美术教案

美术教案[集合]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的美术教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术教案 篇1

　　一、活动背景

　　生活中，很多人喜欢照哈哈镜，原因就是镜中人物的变形夸张，让人不由自主地嬉笑不已，幼儿对此更是喜爱有加。该活动所呈现的过程与结果就像幼儿自己在“照哈哈镜”一样。活动过程中“小人”的造型因为画在折纸的不同重叠部位而变形夸张，充满童趣。活动抓住大班幼儿喜欢画画的这一特点，逐步激发其探究兴趣，为他们的探索、创造提供条件，让幼儿自始自终感受探究的趣味。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标：

　　1.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。

　　2.感受作品的幽默，体验活动的乐趣。

　　（二）活动准备：

　　1.物质准备：小框红色、绿色各6个；黄、红两种折好的长方形纸，每人1张，没有折过的绿色纸每人一张；记号笔每人一支；作品展板一块。

　　2.经验准备：幼儿有照哈哈镜的经验。

　　（三）活动过程：

　　1.观察理解，表现“顶天立地的小人”造型。

　　（1）幼儿表述自己擅长画什么。

　　师：你最擅长画什么？

　　幼：小兔子（哦，你最擅长的是动物）、汽车（交通工具是你最拿手的）、大树（哦，你植物画得不错，是吧）、妈 妈（哦，你妈 妈听了肯定很开心）……

　　（2）幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。

　　师：今天汪老师也想请大家来画一幅画，请大家来画一个“顶天立地的小人”。什么叫“顶天立地？”

　　师小结：就是头顶天，脚踩地，所以要画得高，画得大，撑满整张纸

　　课件：

　　生动形象地展现“顶天立地的小人”。

　　（3）幼儿画纸上表现“顶天立地的小人”。

　　幼儿操作表现“顶天立地的小人”，教师巡回指导，提醒要“头顶天，脚踩地”。

　　（评析：此环节虽然让幼儿绘画的是简单的单线小人，但挑战的是大班幼儿的观察习惯与观察技能，认真观察并善于倾听的幼儿能准确表现自己看到的图片。强调画“顶天立地”的小人，是下一环节在折纸上画“小人”做准备，为探究其趣味性埋下伏笔。）

　　2.观察讨论，发现“小人”造型的变化与折纸的关系。

　　（1）幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”。

　　师：这张黄色的纸和刚才的那张有什么不一样？

　　幼：被折过了。

　　师：请小朋友在这张折过的，有折线的纸上同样画一个“顶天立地”的小人。

　　提醒：不受折线的影响画小人。

　　（2）幼儿观察打开折纸后“小人”的变化。

　　师：小人怎么啦？哪里断开了？

　　幼1：手断开了。

　　幼2：身体断开了。

　　……

　　（3）幼儿思考并尝试连接断开处的方法。

　　师：有没有办法把断开的地方连起来？怎么连？

　　幼儿上台尝试连线。

　　师小结：在折痕断开的地方上下（左右）连起来，断开的地方都要连起来。

　　（4）幼儿第三次在折纸上绘画。

　　师：你想让小人的哪里变形？

　　幼：头变形、脚变形……

　　师：想想应该怎么画呢？

　　师小结：把要变形的部位画在折线上，把断开的地方用线连起来。

　　师：画一张与众不同的。

　　（评析：此环节幼儿尝试在折线上画“小人”、连线，通过观察同伴作品的过程中自己发现“变”与“不变”的原因，发现“变”的不同，寻找变化的关键“秘密”。继而通过第三次绘画，让幼儿体验变化的乐趣，从无意转向了有意想象与创造。而这里的多媒体

　　课件

　　运用起到了“画龙点睛”的作用。）

　　3.幼儿展示、欣赏作品。

　　（1）幼儿观察、讨论最有创意的作品

　　师：你觉得哪张作品最有创意，变形以后像什么？

　　（2）欣赏课件各种动植物、水果、交通工具的变形效果。

　　（评析：此环节幼儿相互讨论有创意的作品将活动推向高潮。欣赏课件部分又一次激起了幼儿绘画的兴趣。）

　　三、活动反思

　　哈哈镜中人物的.夸张形象常常让人嬉笑不已。

　　孩子们对此更是喜爱有加。活动过程中“小人”的造型由于画在了折纸的不同重叠部位而变形夸张，非常类似于照哈哈镜的效果，充满童趣，

　　孩子们对此非常感兴趣。本次活动的目标定为：

　　1.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。

　　2.感受作品的幽默，体验活动的乐趣。活动一开始，请孩子绘画观察到的“小人”形象，这一环节虽然是让孩子绘画简单的单线小人，但实际是在挑战大班孩子的观察习惯与能力，能认真观察并善于倾听的孩子就能准确地表现自己的所见，而不是自己的所想。由于是借班上课，对孩子不太了解，没有把这部分环节删除，如果班内幼儿有较好地探究、观察的习惯，讨论下来觉得这部分环节是可以删除的，删除以后孩子发现的内容可能会更加丰富一些。另外，在折过的纸上画“小人”是本次活动的重点，活动过程中发现个别孩子们拿到纸后会有意识地避开折线来画，因此活动中还需要老师强调什么是“顶天立地”，撑满整张纸，这样孩子出错的几率就会变小。

美术教案 篇2

　　活动目标：1. 能用点、线、面的组合，表现自己不同水声的感受。2. 激发幼儿热爱大自然，产生热爱

　　生活

　　的美好情感。知识准备：已展开有关水的讨论。材料准备：1. 滴水声、下雨声、流水声、瀑布声等各种水声的录音。2. 雨滴、溪流、浪流、瀑布图画。3. 蓝色水粉颜料、水粉笔、擦布、白色纸一张。

　　活动重点：能用点、线、面的组合，表现自己不同水声感受。

　　活动难点：能用点、线、面的组合，表现不同水声，激发幼儿热爱生活的美好情感。

　　活动过程设计意图

　　一、活动导入：水的声音。

　　1. 小朋友们，小耳朵仔细听听这是什么声音?(播放水声录音请幼儿猜一猜听到的是什么声音?是哪里发出来的。)

　　2. 这些声音啊，都是水发出来。小朋友们，小眼睛仔细看看，水又是怎样跳舞的呢?(出示图画)，请幼儿说说水是怎样跳舞的，启示幼儿辅以动作进行表达。)

　　3. 图画上水跳舞的时候发出了那么多声音。我们怎样把水声变成图片呢?(引导幼儿讨论怎样将水声变成图画，如：我们怎么来表现小雨滴?(断断续续的线条)。)

　　4. 小结：快乐的水声可以画下来，“滴答滴答”可画成一个个或一串串小点;“沙沙沙沙”可画成一根根的细细的短直线或斜线;“哗哗哗哗”流水声、海浪声可以用连续不断的波浪线和螺旋圆形表现;雷雨声、瀑布声可以用线画成一片;也可大片大片地往下图画……

　　二、活动展开：水的舞蹈。

　　1. 现在，老师请小朋友们一起围站到小桌子边听听这个音乐，画出我们快乐的水声。(反复播放录音)， 鼓励幼儿听到的`用绘画的形式表现出来。

　　2. 引导幼儿变化点、线、面的组合，不断丰富画面。(幼儿自由探索，教师进行个别指导。)

　　3. 引导能力弱的幼儿大胆落笔。

　　4. 鼓励幼儿在作出过程中相互学习，交流和欣赏。

　　三、活动结束：快乐的水声。

　　1. 我们现在边看图片边在自己的画上找找这几种水声?(重新呈现有关水的图画，引导幼儿边听水声边在画面上寻找这几种水声。)

　　2. 相互欣赏一些有创意的作品，鼓励幼儿相互学习、交流。引导幼儿说说自己喜欢的作品是哪部分，为什么?

　　四、活动延伸 ：寻找身边的水声。

　　我们现在去听听水龙头会唱出什么样的美妙歌声呢? 通过直接的听听来直观的导入主体水，让幼儿们在说说比较中辅以做做动作进行表达，激发幼儿的兴趣，同时为创作做好铺垫。

　　在听听、画画、玩玩中学习点、线、面的组合，感受集体创作绘画游戏的乐趣。

　　通过看看、听听、找找、说说 ，激发幼儿热爱大自然，产生热爱生活的美好情感。

美术教案 篇3

　　教材分析：

　　不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄??提起这些，孩子们准会垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。

　　那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的??享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。

　　本课是以“造型·表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会创造性地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。

　　教学内容与目标：

　　1.显性内容与目标

　　应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。

　　应会：能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。

　　2.隐性内容与目标

　　引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。

　　教学重点与难点：

　　重点：

　　通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的.主动性，提高表现能力。难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。

　　教学准备：

　　1.师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。课件。

　　2.学生根据自己的爱好，选择表现工具。

　　教学过程：

　　一、组织教学，引入新课教学

　　老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸里面有什么？也许会咬人呦！

　　（学生摸，发现各种各样的水果）

　　二、看课件，欣赏各地水果

　　1.新疆被誉为瓜果之乡，你知道新疆有哪些特色水果？（学生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）

　　2.介绍火龙果、人生果。了解不常见的南方水果，观察不同的水果外形特点、色彩。

　　通过“摸”来感受水果的外形、特征。在体验中，营造一种宽松、快乐、自由的气氛，并且使学生更加直观的感受并引发回忆、联想。

　　（学生谈看到果实的感受。）

　　三、说说你带来的水果形状、颜色、特点、味道

　　1.学生介绍，表现吃不同味道水果的表情。

　　2.你们相信水果会变吗？看能变成什么？（出示课件）

　　西瓜变成了西瓜城堡，苹果变成了苹果精灵。你的水果能变成什么？（学生畅想汇报）

　　看老师变成了苹果姐姐，我开着椰子火车，带着香蕉汽车来接你们的水果精灵快快来水果乐园吧！

　　四、学生作业，教师巡视辅导

　　尝试着自己发挥想象，把自己带来的水果“变”一个样画出来。

　　五、展示作品，师生共同评价

　　学生品尝自己带来的水果。

美术教案 篇4

　　教学目标：会进行图形折叠、分割、拼摆，使图形变化，辩认三角形、长方形、正方形及其关系，发展空间知觉和动手动脑能力。

　　教学准备：正方形纸、小刀。

　　教学过程：

　　（一）变魔术

　　让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠，剪开变为各种图形。

　　将剪开的图形再拼成正方形。

　　（二）幼儿操作

　　将正方形变成4个小正方形，比比谁变得快，再将4个小正方形拼成原来的'样子。

　　将正方形变成4个小三角形，然后还原。

　　将正方形变成一个长方形和两个正方形，然后还原。

　　（三）图形组合

　　将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合，变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如：四个三角形可拼成风车；一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。

美术教案 篇5

　　教学目标：

　　1、了解相框的基本构成，可以制作简易相框。

　　2、发展手部小肌肉，锻炼动手剪贴纸的能力。

　　3、自由发挥想象，创意的装饰相框。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学准备：一个完整的相框，一张儿童照片，画有基本型的彩纸（每人一张），条形彩纸（每人四条，两种颜色为宜），小块彩纸若干，剪刀、固体胶、硬纸板、支架等每人一份。

　　教学重点：制作相框的顺序，剪贴纸方法教学难点：折叠纸，画并剪出各种形状教学过程：

　　一、导入师拿出一张儿童照，引起幼儿对自己照片的回想和谈论，师借此提问，小朋友的照片是怎么摆放在家里的？"放在相框里"。师拿出提前做好的相框，并把照片贴上去，从而揭示这堂课的主题，做相框。

　　二、看图片提问幼儿"你们见过什么样的相框啊？"幼各种回答，"老师这里有很多漂亮的相框，让我们来看看吧！"看图片时，引导幼儿了解相框构成：底板、边框和支架三部分。认真观察边框的奇特造型。

　　三、做相框

　　１"小朋友们今天没有带照片，那我们先剪一个好看的形状贴在硬纸板上，代表照片，回家后小朋友们可以把照片贴在这个形状上。"分发画有基本型的彩纸。

　　２师拿剪刀示范如何剪纸，沿边线小心剪，然后分发剪刀，指导幼儿剪纸。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。

　　３分发硬纸板，师示范如何粘贴基本型，胶棒在剪纸的背面涂匀，找准硬纸板的中间位置，贴上去。然后分发胶棒，指导幼儿粘贴。

　　４师示范条形纸贴边框，不要压住基本型边线，然后根据基本型颜色分发条形彩纸，指导幼儿粘贴。

　　５游戏时间，《小白上楼梯》，奖励小贴纸。

　　６"小朋友们看，我们的相框空空的`，应该怎么装饰一下，它会变得漂亮一些呢？"启发幼儿说出"小贴纸"，"小朋友们真聪明，想到了刚才游戏的贴纸，可以把它贴到边框上，我们的相框就会变得漂亮一点了。可是，小贴纸太少了，让我们自己来做一些吧，各种各样的小贴贴纸，粘到相框上。"分发小块彩纸。

　　７先画在彩纸上各种图形，再剪下来，贴在边框上。师示范几个简单图形，如：小树，汽车，小草，蝴蝶结，星星等。（中班幼儿，难度加大，教师可示范，先折叠纸再画形，剪出心形，花形，圆形等）

　　8基本完成后，师帮助幼儿把硬纸板剪出波浪边形，贴好支架，把相框竖起来。

　　四、强调主题，点评作品。

　　请幼儿轮流介绍自己的作品：主题加详细内容。

　　教师用心听取并提取每个儿童的特别想法之处，以便向家长介绍。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

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