现在位置：范文先生网>教案大全>数学教案>大班数学教案

大班数学教案

时间：2023-08-08 08:24:34 数学教案我要投稿

大班数学教案6篇[通用]

　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的大班数学教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学教案6篇[通用]

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿运用破解电话号码的游戏方式，复习巩固7以内的加减。

　　2、培养幼儿的运算兴趣，让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。

　　活动准备：

　　1、大的算式题（老师的号码），小动物的号码算式题。

　　2、ppt（特殊的`电话号码）

　　活动过程：

　　1、导入活动：

　　“再过几个月，我们小朋友就要离开幼儿园上小学了，那你们还会想念我们老师吗？如果你们想我们会用什么办法联系我们呢？”（写信、打电话等等）。

　　教师小结：卞老师也觉得打电话是保持联系的好办法，因为打电话非常快的找到你要找的人。

　　2、破译电话号码：

　　（1） “如果你们想老师了，你知道老师的电话号码吗？”（不知道，我妈妈知道等等）（教师边说边出示）“今天我把老师的电话号码就藏在这张纸上，不过想知道可没那么容易，因为需要你们破译了算式题，才能知道电话号码哦，一起试试吧！”

　　（2）教师指算式题，幼儿口算，教师边写答案。（不要个别说，用多种形式：集体说，个别说，老师提问幼儿回答等等）

　　（3） “老师的电话号码是......”（教师记录电话号码）“刚刚我记录电话号码时是按什么顺序记录的？”（幼儿说出从上到下记录的顺序）“你们观察的真仔细，电话号码是从上到小做记录的。”

　　3、幼儿操作：

　　（1）提出要求：

　　“今天我还请来了许多的小动物，看看都有谁？”（边说边出示：小牛、小狗、小鸡、小猴、小猫）“他们家的电话号码也都藏在了小朋友桌上的纸上，这些小动物想让我们帮他们破译电话号码，破译好了就坐到前面来和旁边小朋友轻轻的说一说，赶快去试试吧！”

　　（2）幼儿操作，教师指导。（大部分小朋友都好了，就组织下面的活动，其他幼儿由配班老师指导、安排）

　　（3）幼儿回答，一起验证：

　　“谁知道小牛家的号码的请起立，谁来说一说。”（教师要记录）“小狗着急了，谁知道我家的呀？谁来说说。”（教师记录）

　　（4）分析号码位数的不同：

　　“小朋友们真能干，都破译出了小动物们的号码，谁来说说这些号码有几个数字？”（教师与幼儿一起点数）“是不是所有的号码都是8个数字呢？”

　　4、引出特殊的电话号码：

　　（1）教师手放ppt“我们来看看，这是什么?”(手机)“看看手机号码有几个数字？”（点数）

　　（2）小结：

　　在我们的生活中的电话号码，有8个数字，还有11个数字，我这还有一些特殊的电话号码，我们来看看，他们有几个数字。

　　（3）放ppt“又出现算式题了，想不想挑战一下？”

　　（4）幼儿口算，出现119火警电话号码，120急救电话号码，让幼儿知道这些号码的用途，并告诉幼儿在平时不能随便拨打这些特殊的电话号码。

大班数学教案篇2

　　活动目标:

　　1、能积极、主动地进行等分活动，探索图形等分的多种方法，知道部分与部分，部分与整体的关系。

　　2、能用适当的方式表达、交流自己操作、探索的过程和结果，并能认真倾听老师和同伴的发言。

　　3、能从生活和操作中感受事物等分的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

　　活动准备:

　　1、一根绸带、各种图形的纸、记录纸

　　2、勾线笔、图形卡片

　　活动过程:

　　一、创设问题情境，激发兴趣

　　1、教师出示一根绸带。提问:一根绸带怎样扎到两个小辫子上呢?

　　2、幼儿讨论。

　　3、幼儿边讲解边演示，老师协助。

　　二、动手操作，探索图形二等分的方法

　　1、为幼儿提供圆形纸,引导幼儿想办法分成一样大的两份。

　　2、幼儿操作,教师巡回观察指导。

　　3、小结:一个物体分成一样大小的两份叫二等分。

　　4、讨论整体与部分的关系:

　　⑴请幼儿把等分部分与原来的材料比较，看它们有什么不同。

　　⑵小结:整体大于部分，部分小于整体，两个部分合起来是原来的一份。

　　三、再次操作，探索同一图形二等分的.多种方法

　　1、为幼儿提供多种图形，引导幼儿想办法分成一样大小的两份。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、小结:爱心形，三角形分成两份是从中间分开.正方形可以从中间折，对角线折分成两份，长方形可以从中间横、竖折，也可以对角折来分成两份。

　　四、游戏活动:按等分标志分类

　　1、玩法:把物体按可以二等分的和不是二等分的分类，各贴到相应的地方。

　　2、教师小结

　　五、延伸活动，了解生活中物体二等分的有趣现象。

　　1、教师：“你在生活中还见过哪些二等分的东西？”

　　2、看生活中的物体二等分的有趣现象进行小结。

大班数学教案篇3

　　活动目标

　　1、通过学习，引导幼儿进行分类计数，感知食物简单的按规律排序。

　　2、培养幼儿初步的推理能力。

　　活动准备

　　不同形状和颜色的几何图形

　　活动过程

　　1、教师带领幼儿一同观看情境挂图桌子上摆着不同形状的盘子分别放着不同形状的草莓。饼干和蛋糕，中间的大盘子里还摆放着不同数量的苹果、三明治、和鸡腿，后面青碧上挂着小动物们的上衣，加深幼儿对物体的'颜色以形状的识别

　　2、教师将黑色和白色的圆形按顺序摆放在黑板上，引导幼儿观察并找规律。

　　3、请三名幼儿到前面进行操作按照老师出示的规律进行摆放几何图形。

　　例如

　　A、按物体的颜色

　　黑、白、黑、白、黑、白………

　　B、按物体的形状

　　三角形、三角形、正方形、三角形、三角形、正方形…、、

　　幼儿探索操作

　　1、请幼儿自主观察情境主题《玩扑克牌》

　　2、教师提问：图中有几只小动物，他们分别叫什么？他们在玩什么游戏？

　　3、桌子上三角形的盘子里摆着什么食品？分别有几个？

　　4、墙壁上的上衣是啊很么颜色的？空的挂钩上应该挂什么颜色的上衣？

　　教师引导幼儿做书中练习

　　结束活动

　　教师收书及整理物品

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力。

　　2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位；

　　3、以客体为中心来正确区分左右；

　　活动准备：红圆点20张：

　　活动过程：

　　1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。（手）

　　2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？幼儿交流。

　　3、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。

　　如：教师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手举起来；

　　来，来，来，举起你的左手来。幼儿：我的左手举起来；

　　（教师看幼儿是否举对，纠正个别不对的）

　　那我们的两只手是左手帮我们事情做得多，还是右手做得多，请幼儿说说你的右手都会做什么事情，你能表演一下是怎么做的吗？

　　4、教师出示右手，手上贴有红圆点，提问：你知道老师手上有什么吗？你知道它是我的左手还是右手，请你举起和我相同的手？

　　（1）教师观察幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴上红）对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向站，让幼儿对照，是不是举对了。师强调，幼儿按指令做动作：

　　二、以客体为中心区分左右

　　1、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等）

　　2 、提问：老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？总结：我的和你们相反，你的左边我就是右边，你的右边我的就是左边了。

　　3、听口令做动作

　　伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……

　　4、教师：有6只小动物看到我们玩的'那么开心，也来凑热闹了。、看，谁来了。（出示六只小动物的图片。）

　　提问：

　　#、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？谁的右边是谁？

　　三、以客体为中心区分左右

　　1、刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边右边有什么？或者你的左右边坐着谁？练说（用左右说一句话，如：我的左边有什么？或我的右边坐着谁？）

　　2、请三个小朋友上来，面向大家站，区分X的左边是X，X的右边是X?（让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反）。

大班数学教案篇5

　　【活动目标】

　　1、在游戏中体验用多种方法进行7以内凑数，锻炼思维的灵活性与敏捷性。

　　2、会玩新授的游戏，敢于在游戏中大胆用舟山方言交流。

　　【活动准备】图片。

　　【活动过程】

　　一、学会舟山童谣，掌握游戏口令。

　　1、学习舟山童谣，了解游戏情境。

　　2、续编童谣。

　　二、介绍游戏玩法与规则。

　　1、幼儿分成男生组和女生组，男生代表1元，女生代表2元。

　　2、幼儿问“几元啦?”之后，根据教师给出的价格，幼儿迅速抱团，凑到指定数量的队伍过关。没有凑对的幼儿站到教师身边。

　　三、玩游戏。

　　1、第一、二次玩游戏：凑3、4数字。

　　掌握游戏方法，引导幼儿发现和挖掘多种凑数方法。

　　小结：原来一个数字不仅仅只有一种凑数的'方法。

　　2、尝试凑5、6、7数字。

　　将幼儿凑数的方法展示到黑板上，请大家一起来验证，鼓励幼儿想出不同的凑数的方法。

　　3、巩固与提升。

　　幼儿自主游戏。

　　四、总结与延伸。

　　今天大家与同伴合作凑够了钱，买到了螃蟹，成功招待了朋友，请和自己的同伴拥抱一下。今天的游戏我们用舟山话来玩，大家玩的很开心，下次我们再用舟山话来玩玩其他的游戏。

大班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1.学习将种子分类、排列，并做记录。

　　2.初步理解物体的大小、数量与排列长短的关系。

　　3.增强幼儿操作活动的兴趣，发展幼儿的思维、观察、比较的判断能力。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　5.让孩子们能正确判断数量。

　　活动重点：

　　理解物体的大小、数量与排列长短的关系。

　　活动准备：

　　1.课件。

　　2.种子排队排列卡两张(一张画有三条一样长的线段，一张没有线)、记录单、笔。

　　3.海洋球和乒乓球若干个。

　　活动过程：

　　一、认识种子。(2分钟)

　　(一)出示状元豆、黄豆、红豆图片，引导幼儿观察。

　　师：今天，熊博士带来了一些豆子，请大家看一看、说一说这些豆子叫什么名字?它们的大小，颜色有什么不一样?

　　(二)鼓励幼儿自由观察，主动与同伴交流自己的看法。

　　(三)小结：状元豆是多色的，最大;黄豆是黄色的，比较大;红豆是红色的，最小。

　　二、种子排队。

　　(一)第一次探索活动：感知数量相同，不同的种子排列长短不一样。(8分钟)

　　1.出示操作图一，提出操作要求。

　　师：现在，熊博士要考考小朋友了.它给每位小朋友都准备了10颗不同的豆子。请小朋友在每条线上摆上10颗相应的豆子(出示画有三个标记的图片)。排队的时候要从红星开始，一个靠着一个，让种子站在线上。在操作时要保持安静，排完后放在桌上。听到音乐结束，马上回到坐位。

　　2.幼儿操作，教师巡回指导。

　　3.讨论交流：为什么都是10颗种子，排出的长度不一样呢?

　　4.小结：三种豆子中，红豆最小，排的队伍最短;状元豆最大，排的队伍最长;黄豆不大不小，排的队伍不长也不短。相同数量的种子，颗粒越小排列越短，颗粒越大排列越长。

　　(二)第二次探索活动：感知不同种子，排列长短相同时，数量不同。(15分钟)

　　1.出示操作图二，提出操作要求。

　　(1)介绍操作图。

　　师：看看纸板上有什么?这三条线怎么样?

　　(2)设疑：不同的种子在这三条一样长的线上排队，它们用的数量会不会一样多?

　　(3)交代探索要求，幼儿操作。

　　师：请小朋友们在画有三个标记的图片的每条线上摆出相应的豆子，从红线的地方开始，一个接着一个摆，使三种豆子排成的队伍一样长。数一数：哪种豆子用的数量最多?哪种豆子用的数量最少?把数字记到后面的格子中。在操作时要动脑筋、保持安静，把双面胶纸撕下时放在篮子里。听到音乐结束，马上回到坐位。

　　2.幼儿操作，教师巡回指导。

　　3.讨论交流：红豆、黄豆、蚕豆排成的队伍一样长吗?为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢?。

　　4.小结：排成一样长的队伍，豆子颗粒越小，排列时需要的数量越多。豆子颗粒越大，排列时需要的数量越少。

　　三、结合生活实际，进一步理解。(3分钟)

　　(一)师手拿海洋球、乒乓球，设疑：

　　(1)用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么?

　　(2)让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多?为什么?

　　(二)师幼共同验证。

　　四、游戏《走钢丝》。(2分钟)

　　(一)介绍游戏名称及玩法。

　　师：熊博士要跟小朋友们玩一个游戏，名称叫走钢丝。钢丝很细，大家要从线起点处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步?

　　(二)师幼示范游戏一遍。

　　(三)幼儿两两进行走钢丝的游戏，来判断脚的大小。

　　活动延伸：

　　在美术区提供各种种子、胶水、画纸等，引导幼儿进行种子装饰画。

　　活动反思：

　　《种子排队》是大班主题活动“大自然的语言”中的一节科学课，这也是我们大班组内的一节公共课。在这个活动中，孩子们通过自己动手操作来发现问题、思考问题、解决问题，积极性和主动性得到了很大的.发挥。

　　活动一开始，我就与孩子们一同认识了“红豆、黄豆、蚕豆”这三种豆。然后引出下文进行第一次操作，给三种种子进行排队。在这个环节里我以“一个挨着一个”的方式要求孩子进行排队，排除了幼儿不规则排列给比较归纳形成正确概念所带来的干扰因素，有利于培养幼儿良好的操作、探索习惯。在操作中我把线条分别用红色点、黄色点和绿色点不同的记号来表示。我还选择了两人合作的方式进行，一人“排队”，一人记录这样的方式增进了孩子相互间的合作意识。在操作活动中，大多数幼儿能够按照要求进行排队操作并且孩子们还能用自己的语言来解释他们的发现，当我问起幼儿：“每一对的长短都一样长吗?”幼儿马上积极的回答：“不一样长。”然后请孩子们一起数一数分别都有几颗，孩子们都说是10颗，我又问：“为什么都是10颗，队伍却不一样长呢?”思媛说：“因为蚕豆扁扁的要大，所以它们的队伍就排得最长。”东东说：“黄豆圆圆的小，所以它们排得短了。”佳耀接着说：“红豆最小，所以排得最短了。”孩子们通过自己操作，更直观的发现了三种种子的不同，美中不足的是由于我在操作时没有交代清楚操作要求，记录数字的孩子有的记录在种子排列的右边，有的记录在最下面，看上去有点凌乱。所以在第二次操作记录时我特别强调了这一点，要求幼儿统一记录在右边，可是新的问题在第二次操作时又出现了，对于材料的准备和设计表上线条的长短我欠缺考虑，使操作时出现了失误，无法进行正确操作，这是一个我不应该犯的错误，另外对于科学活动来讲，小结也是必不可少的，两次的操作到最后再进行总结性小结的话，我想幼儿对于物体大小、数量与排列长短这一知识点掌握的会更好。

　　整个活动中在操作材料准备上也有待更加具体，由于种子非常的容易滚动，很多孩子排了半天也没排好，花费了不少时间，就连集体讨论时还在“锲而不舍”地排着，影响了活动的效果，我想可以在白纸上黏贴双面胶或是利用KT板，上面压上几道凹槽来让孩子们在上面给种子排队，这样幼儿的操作及老师的点评都会更方便。

【大班数学教案】相关文章：

大班数学教案06-27