大班数学教案(必备8篇)
在教学工作者实际的教学活动中,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的大班数学教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班数学教案 篇1
中班数学综合活动《水果丰收》
活动目标:
1、正确感知7以内数量,巩固对7以内数字的认识。
2、将相应的数量与数字相匹配。
3、体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。
活动准备:
1、果园(果树上贴有若干背面有1—7的圆点的不同水果)。
2、贴有1—7数字的立体汽车。
3、花片若干篮。
活动过程:
一、复习1—7:
1、(出示小猴指偶)今天老师为小朋友请来了一位小客人,看,谁来了?小猴家里有一个果园,他在果园里种了很多果树。小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观,你们想不想去?
2、对号入座:每个小朋友身上都有一个数字,看到了吗?这就是我们今天的门票,悄悄地告诉你的好朋友,你的门票上是数字几。果园里的每个座位上也有数字,请小朋友轻轻地走进果园,找到和你身上一亲数字的位置坐下来。
3、看,果园里还有好几辆小货车呢,我们来帮它数数。这七辆小货车的颜色都不一样,小朋友来说说看,你最喜欢哪个颜色的车?车上还有个数字宝宝,你认识吗?用一句好听的话来说说。
二、摘水果:
1、秋天到了,小猴种的水果都成熟了,小朋友看一看,果树上有些什么水果?
2、呀,果园里的水果都成熟了,小猴得把它们收下来,可树上这么多水果,小猴可忙不过来,我们一起来帮助小猴把这些水果摘下来,好吗?请小朋友摘一个你最喜欢的水果。
3、小猴可细心啦,它在每个水果娃娃上面作了记号,你发现了吗?数一数你摘的水果是几个圆点的?可以用数字几来表示?
三、送水果。
1、小朋友摘了这么多水果,我们把它们送到车上去吧!请小朋友仔细看一看、数一数你的`水果是几个圆点,应该乘几号车呢?
(幼儿讨论)
2、送水果:请小朋友把水果送到和圆点一样多的数字的汽车上。(老师巡查,辅导)
四、:摘水果、送水果继续进行一次。
1、呀!树上还有那么多的水果,我们把它们都摘下来运出去,好吗?这次小朋友可以摘一个水果,也可以摘两个水果
2、提问:你这次摘的是什么水果?上面有几个圆点?用数字几来表示?它应该到哪辆车上去呢?
3、请小朋友将水果送到相应的汽车上去,并说一句好听的话:几个圆点的什么水果我送你乘几号车。(请小朋友检查)
五、吃饼干:
1、小朋友们真能干,帮助小猴送了那么多水果,小猴要谢谢你们呢!看,它给我们小朋友送来了好吃的饼干,五颜六色的饼干真漂亮,你们想吃吗?
2、我们每次到和自己数字一样的饼干箱里数饼干,你想吃几块就数几块,数好后放在自己位置上。要求:数的时候要一块块认真地点数,放的时候也要一块块地点数着放,可不能糊里糊涂的数错了。
六、活动延伸:运水果。
1、吃饱了,我们也该把汽车上的水果运回去了,谁愿意来做1(2、3、4、5、6、7)号车上的司机?
2、我们也该乘车回家了,你想乘几号车,就和司机对暗号。可以用拍手、拍肩或是跺跺脚等,比如乘五号车的小朋友就拍五下手。小朋友赶快上车吧!(检查是否乘错车)
3、“嘀嘀嘀,汽车出发了“(幼儿开着汽车出活动室)
大班数学教案 篇2
活动目的:
1、了解人民币在生活中的用途,学习使用人民币。
2、尝试按自己的需求设计购物计划,体验购物的快乐。
活动准备:
1、课件一:人民币的面值、课件二:购物计划
2、创设水果超市的情景、购物的小篮子、小钱袋。1元和5元的人民币若干、记录表、铅笔、橡皮擦。
3、知识经验准备:幼儿对各种面值人民币有所认识。
活动过程:
一、情景导入,激发幼儿活动的兴趣。
师:今天我们班开了个新的水果超市,刘老师来当老板,你们的老
师来当收银员,小朋友当顾客,好吗?
二、巩固对各种面值人民币的认识。
1、说说人民币的面值。
(1)师:买水果要用什么?我们国家使用的钱叫什么?
(2)播放各种面值的人民币的课件,引导幼儿说出它们的面值。
2、取钱
(1)师提出操作要求:请你们每人拿一个储钱罐并取出7元人民币。记住,不能多取,也不能少取,最后要数一数取对钱了吗?取对了的请小朋友把7元人民币放到钱袋里并保管好自己的钱。
(2)师提问:你取了几元人民币?是怎么取的?谁也用了这种方法?
师小结:原来,7元人民币有两种取法:一种是一张5元的纸币,两张1元的.纸币或硬币,还有一种方法是7张1元的纸币或硬币。
三、参观水果超市。
1、师提出参观要求:小朋友们已经把钱准备好了,记住要把钱先保管
好,我们买水果之前要先到水果超市参观一下:看看水果超市里有些什么水果?这些水果的价格又是多少?
2、师小结:原来水果超市里有这么多的水果,它们的价格也是不一样的。我们每个小朋友有几元人民币呀?你想买什么水果呢?要把钱都花光吗?买自己需要的东西就好,不能浪费。我们先来计划一下吧!
四、制定购物计划表。
1、师播放课件---购物计划表,介绍记录表并举例。
2、幼儿操作,教师指导。
3、集体交流:小朋友们都做好了计划表,现在谁愿意和大家交流一下
你的计划表。
4、自由交流:其他的小朋友呢?你们想不想交流一下?现在就请你们和
边上的朋友看一看,说一说。
五、超市购物。
1、师:现在我们都做好了购物计划,接下来就请你们每人带7元人
民币按计划来买水果吧!
提出要求:每人拿一个购物篮,按计划表来选购水果,买好水果的顾客到两边的收银台排队付钱,不要拥挤。
2、师指导幼儿进行按计划表购物和付钱。
3、师:你们买到了这么多的水果,开心吗?对照一下你的计划表看看
水果按计划买了吗?
六、人民币的用途。
1、师:你们知道人民币除了可以购买好吃的水果外,还有什么用呢?
2、师小结:原来,在我们生活中,用的、吃的、玩的、穿的很多地
方都要用到人民币,所以小朋友从小就要在爸爸妈妈的帮助下有计划地使用人民币,不要浪费好吗?
大班数学教案 篇3
活动目标
1、使幼儿理解物体的数量与物体的摆放形式无关,初步建立数守恒的概念。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的`兴趣。
活动准备
1、磁板1块,纽扣、瓶盖若干。
2、幼儿作业纸。
数一数,说一说,每组有几个苹果?它们都一样多吗?
活动过程
1、指导幼儿看作业纸。数一数每组苹果是几个?。它们一样多吗?为什么?
2、请幼儿拿出7个纽扣摆成一排,再请幼儿拿出相同数量的纽扣,随意摆成另一种形式,比较和体会,两组物品一样多吗?为什么?
3、教师在磁板上摆出几组相同数量(7个)的瓶盖,但各组的排列形式、排列疏密不同,请幼儿说一说,是否一样多?它们的数量是几?
4、组织幼儿讨论:你发现了什么规律?(物品的数量不因物品的大小、颜色、排列形式、位置等的变化而改变)
活动延伸
老师在活动区可投放像上面那样的材料,让幼儿进行练习。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
大班数学教案 篇4
教学目标
1.理解上下左右箭头的含义,能根据箭头的指示行走路线。
2.能绘画不同方向的箭头,记录行走路线。
3.能耐心观察、记录,体验空间思维游戏的快乐。
教学准备
经验准备:幼儿已经认识上下左右的方位。
物质准备: 1.交互课件。
2.乐园地图、乐园密码操作图纸。
3.箭头扭扭乐游戏垫。
4.红色左手手套、橘黄色右手手套若干,蓝色左脚鞋套、绿色右脚鞋套若干。
教学过程
一、猜测地点,引出主题:
教师用探照灯逐一展示景点,幼儿猜测地点。
二、理解箭头含义,根据路线图寻找对应的景点:
1. 自主观察线路图,讨论小红去了哪儿。
原来来到了迪士尼乐园,小红想去玩一玩,她去了哪里呢?
2. 出示小红的行走线路。
瞧!小红给我们留下了一张线路图,仔细观察线路图,就一定能知道她去了哪儿。
3. 幼儿观察线路图和地图,根据线路图在地图上走一走,寻找小红去了哪里。
小红去了哪儿?你是怎么知道的?箭头表示什么?
4. 教师引导幼儿有序地按照线路图上的箭头提示找到对应的景点。
5. 集体观察线路图,猜猜小蓝去了哪儿。
教师出示小蓝的行走线路图:小蓝也来了,她去了哪里呢?幼儿集体观察小蓝的行走路图,说一说小蓝去了哪个景点。
三、自主设计行走线路图1. 激发帮助小黄寻找景点、设计行走线路图的兴趣。
小黄的家住在后门附近,他想去乐园玩,可又不知道怎么走,谁他设计一张线路图?
2.幼儿自主为小黄设计的线路图。
3.交流、讨论为小黄设计的线路图。
四、体验空间思维游戏的`快乐1.游戏:乐园密码运用线路图寻找行径路线,记录整体行径路线后,得出通关密码,揭开悬念。
2.游戏:箭头扭扭乐转盘上红色区域代表左手,橘黄色区域代表右手,蓝色区域代表左脚,绿色区域代表右脚,每块颜色区域都有上下左右四个箭头,根据箭头和箭头所在的颜色区域,幼儿用相应的身体部位压在游戏垫相应的箭头上。
直到有人身体不稳倒下,身体其他部位挨到游戏垫子或地面就淘汰,坚持到最后的玩家获得胜利,体验空间思维游戏的快乐。
大班数学教案 篇5
一、名称:蒙眼感知红蓝数棒
二、直接目的:
1、感知数棒的长短。
2、感知数量的多少。
三、间接目的:协调、专注、独立、秩序。
四、适宜年龄:4.5~6岁以上。
五、准备材料:数棒1组;眼罩1个。
六、步骤:
1、我要示范的工作是:蒙眼感知红蓝数棒
2、将数棒在卷毯上散放,幼儿坐在老师周围。
3、教师戴上眼罩,用双手触摸的'方法找寻数棒1,左手按住数棒,伸出右手食指和中指进行触摸,并以点头或摇头的方式表示所选数棒的正确与否。
4、把找出的数棒1放在卷毯左下方。
5、请幼儿戴上眼罩,用双手触摸的方法依序找出其余数棒,每找出一根数棒都要通过数棒1来量取。
6、将找出的数棒一一排列在卷毯左下方。
7、将数棒全部找出后,请幼儿摘下眼罩对自己的操作结果进行检查,将数棒红色一头全部靠在左端,并检查数棒的排列顺序。
8、教具,并归位。
七、错误订正
摘下眼罩自我检查。
八、变化延伸
以蒙眼方式进行砂数字板和数棒配对的活动。
大班数学教案 篇6
活动目标:
1、学会按几何图形的2-3种特征进行分类,初步掌握在表格中看图形找特征的'方法。
2、引导幼儿能正确地表述图形特征。
3、 鼓励幼儿大胆的进行操作活动。
活动准备:
1、知识经验准备:已经知道各种图形名称。
2、物质材料准备:大小、形状、颜色各异的几何图形若干、每人一张表格纸、勾线笔;归类盒若干。
活动过程:
一、猜想活动,幼儿产生学习兴趣。
师:老师这里有好多种图形宝宝,它们可以拼出什么来呢?
二、拼图活动,幼儿大胆操作交流。
1、幼儿进行大胆拼图。
2、请幼儿说说自己拼的是什么,用了哪些图形,这些图形有什么不同?数一数各有几个?
三、记录活动,幼儿细心记录。
师:请你将你刚才说的记录下来。
教师教幼儿如何记录,只要看图形找特征,在特征上打勾。
师:请你将你的记录结果讲给好朋友听。
四、游戏活动,幼儿将图形归类。
1、请幼儿按图形的特征,将图形放在一起。
2、交流:你是怎么归类的?为什么?
大班数学教案 篇7
活动目标:
1.能根据图形的特征,在图中为各种图形找出合适的位置。
2.能大胆、正确的表达几何图形的特征和方位。
3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备:
每人一套操作材料 大的操作材料
活动过程:
1.(教师出示各种形状的图形)小朋友们,今天图形王国的国王给我们小朋友带礼物了,你们来看一下,它们有什么不同?(引导幼儿用两个词来说,如红色的三角形等)
2.游戏“图形归类”。请幼儿把相同的图形放在放在一起。与同伴交流,你是怎么分的。
(1)现在这些图形宝宝想回家了,我们一起来帮助他们找家吧!
(2)(出示图)这就是它们的家。观察表格,理解横向和纵向标记的含义。提问:表格最上面一行有什么?表示什么意思?左边有什么标记?表示什么意思?
(3)教师示范将红的圆形放在相应的格子里去。边放边说:红的圆形在从下往上数第四行左边的第二个位置上。
(4)请个别幼儿尝试选择部分图形按照两种特征进行定位,并说一说具体的位置。
3.幼儿用操作材料对图形进行归类。
(1)给每人提供一套操作材料,先仔细观察里面的图形,在确定图形宝宝应该放在哪个家中。
(2)教师进行指导
4.组织交流,讲述特征和位置。
提问:第几行第几个是什么颜色的、什么图形?
活动反思:
本活动,幼儿对颜色和图形特征已经认知。能根据图形的特征,在图中为各种图形找出合适的位置。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境,使幼儿提高学习兴趣,产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上,通过提供学习材料,让幼儿进行动手操作,体验和探究按颜色、形状等规律特征进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学,学中玩,为幼儿学得轻松、学得愉快,幼儿的积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。同时在课堂教学中,注重保护幼儿的意见,开发幼儿的`创造力,鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课,我的语速有点快,语言不够精练,讲解示范的时候,因为语速快,部分幼儿幼儿未能听清老师的要求,导致一个问题说出去来,下面很多小朋友都不知道我问的什么。而且我的应变能力也有待加强,本次教研活动让我明白了,只有在不断仔细深入的反思中,才能找到或者接近有效完美的教学途径。
大班数学教案 篇8
活动目标:
能根据动物的不同特征进行二次逐级分类。
活动重点:进行二次分类
难点:根据动物的不同特征进行分类
活动准备:
小动物胸饰、围栏围成“新家”、幼儿用书《小动物住新家》
活动过程:
1、设置情境
“动物新村里造了几幢新房子,这下小动物们可热闹了。可是该怎么分房子呢?”
2、扮演角色(体验一次分类)
(1)、幼儿戴上胸饰扮演小动物,自己商量该怎么分,住到“新家”里。(幼儿交流)
按动物的生活习性分(生活在水里、天上、陆地)
按照野兽与家禽分
按照动物翅膀的数目、脚的数目、是否是两栖动物分
(2)、幼儿尝试进行分类
主要让幼儿知道分类的依据
3、贴贴玩玩(进行二次分类)
(1)、幼儿将《小动物住新家》里的'动物剪下,依据特征贴在各幢房子里,进行第二次分类
(2)、幼儿讲述自己的分类结果
4、收拾整理操作材料
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