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小班数学教案

时间:2023-08-10 11:32:39 数学教案 我要投稿

(合集)小班数学教案

  作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的小班数学教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

(合集)小班数学教案

小班数学教案 篇1

  【活动目标】

  1、通过看一看,比一比,排一排的感知活动,学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

  2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

  3、能积极参与活动,对排序活动感兴趣。

  【活动准备】

  1、趣味练习

  2、大小不同的苹果,操作底板。

  3、音乐,水果若干。

  【活动过程】

  一、创设情境,激发兴趣。

  1、师:水果大丰收喽,让我们坐上车,一起去果园看看吧。

  2、在音乐的伴奏下,教师带领幼儿参观果园。

  二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

  1、看看说说,引导幼儿观察并比较大小。

  (1)提问:这是什么水果?数一数有几个苹果呢?

  (2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小?

  (3)请三位小朋友上台来分别摘一个苹果,让幼儿说出谁摘的小苹果,谁摘的大苹果,谁摘的最大的苹果。

  2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

  (1)按从小到大排序。

  师:刚刚长出来的苹果是很小的,后来才慢慢地长大,谁能把这些苹果从小到大一个个排一排,表示苹果是怎样一点点长大的吗?

  (2)请幼儿先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序。

  (3)幼儿和教师一起说排序的规则:小的——大的——最大的。

  3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

  (1)按从大到小地排序。

  师:果园的.水果运到水果店了,我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦,叔叔阿姨把最大的苹果排第一,后面应该怎么排呢?

  (2)请小朋友尝试从大到小排苹果。

  (3)幼儿和教师一起说排序的规则:大的——小的——最小的。

  三、操作巩固,加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。

  1、师:很多小朋友们给苹果排队排得可真好,可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐,叔叔阿姨也想让小朋友帮忙,叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密,这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队,你们愿意帮忙吗?

  2、幼儿操作活动,进一步掌握有规律的排序方法,教师适当指导。

  3、评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿说说自己的操作结果。

  四、快乐水果宴

  师:水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助,他们准备了香甜的水果,让我们一起去品尝吧。

小班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、通过操作,让幼儿喜欢数学。

  2、愿意上课大胆举手回答问题。

  3、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的序列。

  活动准备:

  1、长短不同的裤子图片。

  2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套(3--5个为一套),排序底板若干。

  活动过程:

  1、裤子比一比。

  a、观察裤子。

  教师出示挂图中的`4条裤子。

  教师:看,妈妈给宝宝买了什么?妈妈买了几条裤子?它们一样吗?哪儿不一样?引导幼儿观察裤子,并说出它们长短不一样。

  b、比裤子。

  教师:哪条裤子长,哪条裤子短?

  教师和幼儿一起把裤子两两比较,得出结果。

  2、裤子排一排。

  a、教师出示长短排序板。

  教师:妈妈让宝宝排一排裤子,你觉得哪条裤子放在前面?可以怎么排呢?

  鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。

  b、鼓励幼儿自主地排裤子,然后说一说自己用什么方法排的。

  c、教师和幼儿讨论长短排序的方法。

  沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐,可以用眼睛看,找出最长(最短)的裤子排号,再通过两两比较依次排序;也可以每次找出最长的裤子,发现长了再调整。

  3、给物体排排队。

  a、讨论活动规则。

  教师:小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦!

  教师和幼儿共同讨论、总结:先找出物体中最长或最短的一个排好,在比剩下的物体,找出最长或最短的往下排,排好后说一说。

  b、幼儿操作活动。

  教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。

  教师鼓励幼儿参与多组操作活动。

小班数学教案 篇3

  活动目标

  1.认识学习5以内的点数,能独立完成。

  2.保持良好的操作(做作业)的习惯。

  3.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备

  点数卡片若干、红黄蓝圆形卡片若干、黑板、投影仪

  活动过程

  一、引入主题。

  刚才啊,张老师请你们画了许多漂亮的五彩泡泡,你们的泡泡都是怎样的?(有的大有的小)

  诺,余老师这里也有一张泡泡图画,请你们看一看,余老师这张图画里的泡泡也是怎样的'?但它只有哪些颜色啊?

  二、教师示范操作。

  请你们帮余老师数一数,我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有几个?

  随即出示数字卡片,把数字卡片与泡泡相对应贴上。

  提问:为什么是贴这张?

  三、幼儿操作。

  1.请幼儿走到自己的座位上,数一数自己的泡泡个数。

  2.然后在桌子中间找一张相应的点数卡片贴在泡泡纸上。

  3.贴完后请幼儿拿着纸头回到座位上,说一说自己的泡泡个数。

  四、完成数学练习“数泡泡”。

小班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿用一一对应的方法,找出较多的物体,回比较多少。

  2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

  活动准备:

  图片3张 纸偶2个 记号笔 铃铛 凳子

  活动过程:

  一、情景表演,出示小狗、小兔,引出课题。

  老师给小朋友请来了两位新朋友,一个是小狗,一个是小兔。

  二、出示礼物,感知物体的`多少。

  今天是小狗和小兔的生日,他们收到了许多许多礼物。

  出示图片①:小兔收到了什么礼物?(个别幼儿)萝卜有几个?我们伸出小手数 一数?小狗收到了什么礼物?(集体)有几颗?请幼儿想办法比较谁的礼物多?

  出示图片②:小兔收到了什么礼物?小狗收到了什么礼物?哪个小朋友知道3个蘑菇多,还是4个苹果多?你是用什么好办法知道的?

  教师引导:我们是用什么好办法比较多少的?

  出示图片③:小兔收到了什么礼物,有几块饼干?小狗收到了什么,有几根骨头?请幼儿比较,谁的礼物多?你是用什么好办法知道的。请幼儿操作,发现了什么?

  三、游戏:

  ⑴、小兔和小狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏,小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走,铃声停马上坐下,一张凳子坐一个小朋友,看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

  ⑵、抢凳子的游戏好玩吗?老师还要带小朋友门去外面玩,我们一边唱歌一边找朋友,1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干,会找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

小班数学教案 篇5

  设计意图

  本班幼儿是一群 3 岁半的小班年龄段的孩子,3---4 岁幼儿正是各种感知觉器官均衡发展的良好时机,他们已经开始利用感知觉作为认识世界的手段。第一次看到《老鼠阿姨的礼物》这个活动,是在幼稚园的一次“师带徒” 的示范活动中,当时还是刚开始带班的我,就深深的被活动所吸引,原来一个阅读活动可以将数学、推理、语言等都囊括其中:例如故事中,运用了点数,让幼儿数清楚到底有几个小动物来领了礼物,运用了一一对应的关系来让幼儿清楚 4 个小动物应该有 4 个礼物,再加上在本堂课的后半段,设计了利用听声音的大小来判断糖果的多少,这是运用了感官与比较,来让幼儿积极的参与到活动中来,自然,有趣,让孩子在不知不觉间快乐的互动中收获。

  当时我就想有机会,我也要试试这个活动,于是我又再次去了解了这个绘本。《老鼠阿姨的礼物》是一本生动有趣的绘本、非常适合小班这个年龄阶段的孩子阅读,为幼儿提供了多种感知觉的机会。回顾

  《纲要》语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”恰好本次活动的“猜礼物”“猜多少”以及让幼儿在情境中练习句子:“老鼠阿姨老鼠阿姨,盒子里装的是什么?”与“谢谢你老鼠阿姨,你真好”的环节给了孩子想说,敢说的机会,所以这一次,我选择了这一堂课。当然这次活动结合我们班幼儿的年龄特点和认知能力,我将活动本身比较随意的点数环节做了调整,如原 PPT 上有一页是老鼠阿姨站在最右边,依次请出了小动物们,幼儿将从右往左来依次进行点数,有悖点数“从左到右数”的方法,所以将它做了调整。

  活动目标

  1、仔细观察画面,大胆地在绘本故事中情境中猜一猜,比一比,说一说。

  2、在互动游戏中,感知 4 以内的数。

  3、体验收到礼物的快乐。

  活动准备

  《老鼠阿姨的礼物》绘本 PPT ,6 个糖罐子(5 个内装糖果数量不同,1 个装棉花糖),

  活动过程

  一、 导入:出示老鼠阿姨的图片,引出老鼠阿姨送礼物的故事。

  T:今天老师给你们带来一位新朋友,我们来看看她是谁。

  这是老鼠阿姨,赶紧来给老鼠阿姨打个招呼吧,打了招呼老鼠阿姨可就要把她手里的礼物送给我们啦。

  二、 分礼物:出示小动物们来分礼物。

  1.出示小动物

  T:我们来看看老鼠阿姨手上有这么多的'礼物,礼物拿来是要送给谁的呢?送给小朋友们和小动物们的,那我们看看有哪些小动物来拿礼物啦?哇….小猪,小兔子,小松鼠,还有小青蛙都来拿礼物啦,我们要

  不要给他们打招呼呀?

  那咱们再来看一看,来了几个小动物拿礼物?

  有 4 个小动物来拿礼物,那老鼠阿姨需要准备几个礼物?

  2.分礼物

  ①T:老鼠阿姨要开始分礼物了,她说 要一个一个排好队,一个一个的拿。那我们来看看,第一个拿到礼物的是谁?第二个呢?青蛙后面是谁啊?

  哦,第一个拿到礼物的是小猪,第二个拿到礼物的是小青蛙,第三个呢是小兔子,第四个是小松鼠。他们现在是不是都拿到礼物啦?

  ②T:拿到礼物以后,大家都在问,老鼠阿姨老鼠阿姨,盒子里到底装的是什么啊?

  老鼠阿姨说了,今天的礼物啊,不能用眼睛看,于是老鼠阿姨拿出棉布把小动物的眼睛给蒙住了。那不能用眼睛看,我们只能用耳朵听了,用耳朵听能听出来吗?那我们一起来听听看,老鼠阿姨的礼物到底是什么。我把老鼠阿姨的礼物拿到这里来了。

  三、听声音,猜礼物以及礼物的多少。

  1.听声音猜礼物

  T:我们先来听一听是什么?

  我来帮帮你们,这里面装的是好吃的东西,那我们再来猜一猜。我请一个小朋友上来帮你们看看,你们猜对了没有。

  是什么呢?糖!那你们想要吗?

  可以老鼠阿姨说了,糖是要拿来分享给聪明的小朋友的,我这里有两罐糖, 多的是给小朋友的,少的是要拿回去分享给小动物的。听明白了吗?我们要多的还是少的?那我们来听一听。

  2.比多少

  1一颗糖 VS 半罐糖

  T:听听看,谁多谁少。选对了来给自己鼓鼓掌。小结:糖多声音就响,糖少声音就轻。

  老鼠阿姨说 咱们班的小朋友真聪明,坐在椅子上用小耳朵都能听出来谁多水少。那我在送两罐糖给你,好不好?还是老样子,要多的还是要少的?

  2半罐糖 VS 满罐糖依次听,请小朋友选择谁多谁少。

  小结:咦奇怪了,刚才我们说糖多声音就响,糖少声音就轻,那这么多的糖怎么会没声音呢?

  糖装得太满了,把糖罐子卡住了,原来啊,糖罐子里满满的都是糖果,摇起来就没有声音啦。

  来,我们现在来看看,有几罐糖果啦?哪一罐最多? 再给你们两罐你们还要吗?那我们是要多的还是少的?

  3半罐硬糖 VS 半罐棉花糖依次听响声,判断谁多谁少。

  听硬糖的时候,提问,这是满的吗?

  听棉花糖的时候,提问,这是满的吗?是多的吗? 那我们来看一看。

  小结:刚才我们说慢慢的糖果摇起来就没有声音了,那这个到底是什么糖啊,为什么它摇起来也没有声音呢?

  现在我们知道,硬硬的糖摇起来声音响,软软的糖摇起来声音若。那我们现在看看,我们一共有几罐糖了?刚才我们数过的,哪一罐糖最多?手拿出来比一比,第几罐?

  3.找到最多的留给小朋友,剩下的给小动物们。

  T:我们得到了最多的糖,那要把剩下的糖分给小动物们了。我们一起来看看小动物们收到了没有啊?

  小动物们真开心啊,依次说:谢谢你,老鼠阿姨,你真好。

  小动物们都有糖了,那咱们班的小朋友们要糖吗?那你们要说什么好听的话呢?

  得到了最多的礼物,学会和小朋友以及老师一起分享。

  活动总结

  1.在活动设计时充分分析教材,发现整合点去结合不同领域的信息。再一次活动当中既有重点,又有其他领域的整合。课前思考与准备十分的重要。

  2.在优质课的模仿中,最为一个新老师,还是十分注意自己的教态,注意语言的清晰,以及饱满的亲和力。

  3.这是我第一次尝试在绘本里学数学,并且幼儿都能够爱被故事情景所吸引并且开动脑筋来学数学,对我来说也开发了一些整合课程的思维。

  4.本次活动中幼儿整体的表现都很棒,十分投入,尤其是在听声音猜多少

  的这个环节,大家都被吸引,眼神都充满了期待。但还是存在许多不足的地方:

  反复的在小结中使用语言去强调,这样可能会影响到幼儿独立的思考,应该简单清晰的说了就过了。以及在两两比较的时候,应该提前给幼儿说清楚, 是新拿出来的两罐糖果进行比较,先把参照物找好,以免幼儿搞混。还有比分幼儿的倾听习惯比较欠缺,专注力不够。

  5.在本次活动中,部分幼儿已经掌握了用感官来认知事物的能力,少部分还比较欠缺。幼儿对于4以内的点数掌握还是比较全面的,大部分知道从左到右,从上到下进行点数,一一对应的关系比较明了,大部分幼儿能够大胆猜想,大胆说出,但规则意识较差,老师没有请到就自己说了......

小班数学教案 篇6

  活动目标:

  1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。

  2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。

  3、让幼儿基本掌握梯形的特征,找出梯形。

  4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  5、引发幼儿学习梯形的兴趣。

  活动准备:

  课件一套、幼儿正方形、梯形学具每人一套

  活动过程:

  一、导入 情景导入:图形王国要举行聚会,我们一起去看一看吧。(出示课件)

  二、展开

  1、简单复习学过的图形。

  2、由正方形引出梯形,让幼儿认识梯形,记住名字。

  3、请幼儿进行操作,比较正方形和梯形的异同点。 要求:请幼儿比较边和角的不同。提问:正方形和梯形的边和角有什么相同的地方?有什么不同的地方?

  4、出示课件引出平行的概念。

  5、让幼儿找出平行线并讲解其概念。

  6、找梯形、找出平行线,进行复习巩固。

  7、找周围生活中像梯形的物品,让幼儿知道梯形是较稳固的图形,被广泛运用在我们的生活中,并出示课件欣赏。

  三、结束 延伸活动:继续寻找周围生活中的梯形物品。

  课后反思:

  整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上,通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。从上课的效果来看,幼儿在复习梯形特征的时候,幼儿能很快说出梯形的特征,这节课最重要的就是让孩子通过剪各种图形,把图形变成梯形。从效果来看,幼儿剪出不一样的梯形,然后我根据一些能力强的.幼儿剪出的图形,向幼儿提出更高的要求,让他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形,孩子们还是很快吧那些特殊的梯形剪好了!这节课会有这样好的效果,跟这节课的操作材料有很大的关系,同时也和教师准备的多种教具有密切的关系。这让我明白,其实任何一节优秀的课,都离不开很多的教具,只有在教具充分准备的情况下,幼儿和教师之间才能有共同的语言,幼儿才能正真掌握知识,获得本领。教师会轻松的教,幼儿才能快乐的学习。

小班数学教案 篇7

  活动目标:

  1.通过游戏能够进一步熟悉数字1、2、3。

  2.能用完整的语言表达自己的想法。

  活动准备:鸡蛋、小筐、数字1、2、3,小鸡宝宝。

  活动过程:

  1.律动《小小蛋儿把门开》引起宝宝的兴趣。

  2.复习数字1、2、3。

  “今天有几个数字宝宝要来我们班做客,瞧!它们坐着小汽车来了!我们一起来看看,都有哪几个数字宝宝呢?”

  “有数字1、数字2、数字3。”

  “这是数字1的家,这是数字2的家,这是数字3的家。”

  “现在数字宝宝要和我们小朋友一起来玩藏猫猫的游戏,哪个数字出现在小朋友的眼前,就请小朋友拍一下这个数字宝宝,然后告诉大家这是数字几。”

  3.通过情景游戏,让宝宝知道数与量的`对应。

  (1)发挥宝宝主动性,帮助蛋宝宝找家。

  老师:“宝宝们,你们听是什么声音?”

  咯咯哒、咯咯哒、老母鸡真能干,又捉虫子又下蛋,哇!下了一个蛋!

  老师:“那一个蛋应该送到数字宝宝几的家呢?”

  宝宝:“送到数字‘1’的家。”

  老师:“那找一个宝宝来送吧”

  (请一个宝宝来送,并引导宝宝边送边说一个鸡蛋送到数字宝宝“1”的家)

  小结:一个鸡蛋到数字“1”的家,两个鸡蛋送到数字“2”的家,三个鸡蛋送数字“3”的家。

  (2)宝宝积极参与,进一步练习1-3数与量的对应。

  老师:“鸡妈妈要准备孵小鸡了,可是这么多蛋,自己可孵不过来,鸡妈妈呀想请大家来帮忙,哪些宝宝想来帮忙呢?

  (老师请三个宝宝上来孵小鸡,引导其他的宝宝来喊1、2、3加油—)

  老师:“鸡妈妈真能干,我们来看看这只鸡妈妈孵出来几只小鸡?”

  宝宝:“一只。”

  老师:“那一只小鸡应该送到数字宝宝几的家呢?”

  宝宝:“送到数字‘1’的家。”

  (请宝宝来送,并引导宝宝边送边说一只小鸡送到数字‘1‘的家)

  小结:一只小鸡送到数字‘1’的家,两只小鸡送到数字‘2’的家,三只小鸡送到数字‘3’的家。

  (3)今天我们还给这群可爱的小鸡准备了玩具呢!快来看看都准备了哪些好玩的玩具呢?

  小结:一个玩具送给一只小鸡,两个玩具送给两只小鸡,三个玩具送给三只小鸡。

  4.放松环节

  鸡宝宝今天好开心,你们开心吗?我们一起带着鸡宝宝们一起出去玩玩吧!

小班数学教案 篇8

  活动目标:

  1、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称。

  2、知道三种图形的特征,并能利用三种图形组合变化出新形象。

  3、体验合作游戏的乐趣,发展创造力及动作表现力。

  活动重难点:幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。

  活动准备:PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

  活动过程:

  1、活动导入。

  今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏,猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔,小朋友认识这么多图形,下面我们就和图形宝宝做游戏。

  2、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片,引导幼儿观察并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片,逐一让幼儿观察并摸一摸)。

  (1)圆形宝宝长得什么样?(圆圆的),它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

  (2)三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢,有三条边,三个角。请你用身体动作表现三角形的样子(如:双手指尖相对举过头顶,代表三角形等)。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

  (3)正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数,回答)请用身体动作表现正方形的样子。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

  3、通过游戏“送图形宝宝回家”,加深幼儿对三种图形的认知,体验学习的乐趣。小朋友喜欢捉迷藏吗?图形宝宝最爱捉迷藏了,它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)请你把它们拿出来,放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?幼儿放好后,要让幼儿自己检查一下有没有送错的,如果有,帮忙送到正确的图形宝宝家里。

  4、图形宝宝变魔术——巩固认知,提升目标。

  (1)教师分别出示自制图形拼摆图1(小房子)、图2(热带鱼),请小朋友细观察并找出藏在图中的图形,并上前进行拆分、组合。

  a:图形宝宝开始变魔术了,123!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。

  b:图形宝宝继续变魔术了,这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?

  (2)播放PPT,欣赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想),现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!动动你们的小脑筋!在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合,发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)

  五、活动结束:

  哇,图形宝宝们能变出很多神奇的造型,你们还想不想试一试呢?(幼:想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术,好吗?祝你们表演成功!

  课后反思:

  在紧紧张张的'几天筹备中,反复的修改中,这节课上完了,心里轻松了很多,可是也有很多不尽人意的地方,在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整,例如孩子在回答问题时候,我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性,这个我以后要需要注意,还有我没有好好地把握时间,复习的时间有点长,虽然这么多的不好的地方,但是我觉得我对孩子的掌握还有上课的语气,以及对孩子的吸引力还是挺好的,孩子们对于知识的掌握还是很好的,以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊奇了一次,让我不敢忽视我们的孩子。所以我要更优秀,就要改掉我自己需要注意的地方,让自己的授课技巧更完美。

小班数学教案 篇9

  数学活动:

  给“大大”与“小小”送礼物

  活动目标:

  1、通过送礼物等游戏的方式,认识大小标记及其特征。

  2、学习用目测的方法比较物体大小。

  3、有兴趣参加数学活动。

  4、发展目测力、判断力。

  5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  活动准备:

  1、大、小标记图片、大小娃娃各一

  2、各类大小不同的物品:幼儿人手一份、教师处若干

  3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

  活动过程:

  1、导入。“今天,老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’,你就说‘我起立’;我说‘请坐下’,你就说‘我坐下’,试试看好吗?”

  2、“今天,有两位客人和我们一块儿做游戏。”

  1出示大娃娃。“这是大大,我们拍拍大大,对它说句话好吗?”(大大你好!大大我喜欢你!大大欢迎你!)“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上动作)

  2出示小娃娃。“这是小小,我们也和小小打个招呼好吗?”(小小你好!小小我请你喝水!小小我跟你玩!)“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”

  3、游戏:给大大、小小坐椅子。

  “这儿有两把椅子,看看它们一样吗?”(不一样。一把大、一把小)“我请大大和小小坐椅子,谁来帮助它们?”

  小结:

  大大坐大椅子,小小坐小椅子。

  4、幼儿送礼物

  要求:

  幼儿能在目测比较出礼物的.大小后,将对应的送给客人,并能讲一句话。

  (1) 教师提供,个别幼儿进行。

  1相同的两件东西,比较后大的送给大大,小的送给小小。

  2相同的三件东西,比较后大的送给大大,小的送给小小。

  3从许多同类的东西中(每类3---4个)找出大小不同两件东西,比较后,大的送给大大,小的送给小小。

  (2) 每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。

  (3) 将大大小小送回相应的家,幼儿在娃娃家游戏。

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