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大班数学教案

时间:2023-08-19 08:53:33 数学教案 我要投稿

实用的大班数学教案(推荐)

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的大班数学教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的大班数学教案(推荐)

大班数学教案 篇1

  活动目标

  1、学习以自身为中心和以客体为中心区分左右。

  2、能听清楚指令,用动作准确表示左右。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4、有兴趣参加数学活动。

  活动准备

  物质准备:

  1、自制视力表。

  2、幼儿活动材料《数学》第六页《左手右手》,红色水彩笔。

  经验准备:

  能区分左右。

  重点:能听清楚指令,用动作准确表示左右。

  难点:学习以自身为中心和以客体为中心区分左右。

  活动过程

  一、发现自身的左右

  1、启发幼儿说说自己身体部位的左右。(手、手臂、肩膀、眉、眼、鼻孔、腿、脚等)

  2、引导幼儿根据教师指令做相应动作。如:摸耳朵、举左手、左手摸右肩、左手摸头、右手叉腰等等。

  二、以自我为中心辨别左右

  1、出示视力表,视力表上有很多图形符号,你能说出来是什么意思吗?

  2、引导幼儿辨别图形表示的方位。

  3、根据教师所指的图形,幼儿用动作表示方位,如:上、下、左、右。

  4、再次观察视力表,听指令请说出最下面一排第三个鱼骨头朝哪个方向?

  三、体为中心辨别左右

  1、三位幼儿排成一排,说说X X X左边是谁,右边是谁。

  2、幼儿两两相伴,面对面站立,听教师的指令做相应的动作,感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。如:伸出右手拍一拍,伸出左脚碰一碰等,说说自己的'发现。

  3、出示幼儿活动材料《数学》第六页《左手右手》。仔细看一看画面中小朋友的左手在做什么动作,右手在做什么动作。

  4、完成活动材料后,幼儿与同伴说说图中角色的左右与自身左右的关系。

  5、在此基础上,用红笔将图中小朋友的左手圈出来。

  活动延伸

  小朋友回家和爸爸妈妈一起练习。

  活动反思

  活动中,多次运用游戏的形式让幼儿感知左右,体现了数学的趣味性。使幼儿在玩中学、乐中悟,感受生活中处处有数学,激发幼儿的参与意识。通过幼儿的参与,让幼儿用眼睛观察、用口表达、用心思考的方式更好的使教学进行下去,幼儿始终在我创设的具体场景中轻松愉快学习。在游戏环节,通过两个幼儿面对面站立,听老师指令做相应的动作,进一步让幼儿分清左右,感知“左右”方向的空间位置关系;通过交流讨论、教师梳理、游戏等形式,帮助幼儿理解其相对性、可变性。但认识左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习,可以发展幼儿的空间观念,为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础,提高解决实际问题的能力,使幼儿初步感受数学与生活的联系。

  不足之处:

  因为和幼儿是做反动作,所以我在示范时,有些失误。老师在示范时,应该规范。因为我们面对的是幼儿。活动设计还要游戏性一些,更大限度地激发幼儿学习兴趣,体验、感知以客体为中心的左右关系,发展幼儿的空间方位知觉和判断力

  小百科:左边意思是靠左的一边。

大班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、加深对泡棉形状的认知和组合,初步感知表格式记录的形式。

  2、引导幼儿进行简单的图形拼摆与组合,以此促进幼儿对形状的思维建构能力。

  活动准备:

  1、教师自制情景挂图一份。

  2、教师用示范统计表三份。

  3、图形拼摆轮廓图小房子、花园、学具泡棉人手一份。

  4、出示图形的粘贴纸条三张。

  活动过程:

  一、以三只小猪的故事为背景,运用表格纪录的形式,进一步加深对泡棉形状和组合的认知。

  二、指定泡棉拼摆指定图形。

  1、利用平行四边形和小三角形和大三角形拼摆小房子轮廓图。

  2、利用指定的三组图形拼摆花园轮廓图。(根据孩子拼摆情况可适当降低或加大难度)

  注:及时地出示粘贴条来提醒孩子利用的是那些形状的泡棉来拼摆。

  三、活动延伸:创意拼摆――鱼形、树形、船形。

  (注:不规定泡棉快的形状,不限制最后图画的`形状)

  活动反思:

  在本次活动中,我利用三只小猪的故事为背景,以三只小猪盖房子,换房子为线索,加深对泡棉形状的认知和组合,初步感知表格式的记录方式。引导幼儿进行了简单的图形拼摆与组合。在此活动中,孩子们表现得特别积极,感兴趣。只是在题量的安排上有点多,导致孩子们有点累。应减少几个习题。保证孩子们的兴趣。

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、看三幅图列算式,感知加法算式表达的数量关系,学习4的加法。

  2、进一步理解"又来了"、"一共"的实际意义,运用正确的词汇表达图意。

  3、通过游戏复习4以内的组成及加减法。

  活动准备:

  1、实物图6幅。

  2、材料纸人手一张,放大材料纸一份。

  3、鱼池4个,标有算式或分合式的鱼人手1条。

  4、音乐《郊游》、《欢乐舞》。

  活动过程:

  1、导入活动,复习4以内的组成。

  今天,老师要带小朋友去动物王国玩,你们说好吗?哎呀!通往动物王国的.路上有一条河,我们先坐着碰碰船去吧。

  老师的船和你的船合起来是4。师:嘿嘿!我的1船碰几船?幼:嘿嘿!你的1船碰3船,1和3合起来是4。教师和幼儿玩碰船游戏。

  船靠岸了,我们手拉手走吧!幼儿随《郊游》做动作。

  2、学习4的加法。

  (1)动物王国到了,动物王国有三个城门,只有把门都打开,才能进去。可是门上都有密码,我们必须把密码解开,才能打开门。先来看第一个城门,上面有三幅图,记的是一件事。谁会用一句话讲清楚?先讲第一幅图,想一想第二幅图怎样讲?(注意用又来了)把两幅图连起来说说。第三幅图应该怎样讲?一共在这里是什么意思?(就是原来的3只蝴蝶,又飞来了1只,现在一共有4只)大家一起把三幅图讲一遍。这件事我们可以用一道什么样的算式记录下来?你来说老师记。大家一起把算式读两遍。第一个城门的密码解开了,门打开了。

  (2)现在我们来看第二个城门上的密码。出示三幅图,这三幅图记的也是一件事,谁会用每幅图用一句话讲出来?他讲的对吗?我们大家一起来说说看?这件事我们也可以用一道算式记录,谁会记?他记得对吗?我么大家一起把算式读两遍。第二个城门的密码也被解开了。

  :刚才第一、第二个城门上的密码都是算式,而且都是4的加法,今天我们又学了一个新的本领,就是4的加法。一起把这两个算式读两遍。

  (3)现在我们再来看第3个城门,第3个城门上也有密码,请每个小朋友都来解一解。

  幼儿操作,请两名幼儿上来记录。教师讲评。

  第3个城门也被我们打开了,小朋友真棒!一起拍手表扬表扬自己。

  3、送落叶游戏。

  我们来到了动物王国,瞧!许多动物都在欢迎我们呢!听!动物们都唱着歌,我们也一起唱吧!"小树叶飘呀飘,飘到了我们身边""呀!小树叶身上还有算式,我把它放到篮子里去。它的算式是3+1=,那么把它放在4号篮子里。""你见到的树叶应该放在那个篮子里呢。"幼儿拿放树叶,教师和幼儿一起检查。

  4、结束活动。

  树叶都捡到篮子里去了,动物王国要开一个庆祝舞会。邀请我们大家也参加,幼儿随乐跳起《欢乐舞》。

大班数学教案 篇4

  大班数学活动按规律排序

  活动目标:

  1、能够细致观察并发现排序的规律。

  2、能够自创、合作创设另种或两种以上的规律。

  活动准备:

  1、各色图形卡片若干(幼儿操作用),16张长条白色卡纸(上面画有曲直不同的线)展示板一张。

  2、音乐(军民大生产)、课件

  3、五彩塑料夹若干、硬纸卡圆形4块、地垫若干

  活动流程:

  一、初步感知有规律排序(激趣)

  1、自身感知:

  (1)敲小鼓(XX)孩子拍手转圈、跺脚进入→“刚才小手小脚是怎么做游戏的”?发现规律→小结:原来这是按规律延续的舞蹈动作。

  (2)“小手小脚能跳舞,胳膊有没有这个本领呢?我们来试试看”(尝试)“根据孩子的表现(......动作..)宝宝能不能排成一排有规律的把这两个动作做出来呢→(展现)”真厉害!老师奖励你“(拍手:拍手、大拇指、双拍手、大拇指......)

  (3)“你看,小手、小脚、胳膊都能有规律地来游戏,我们可不可以学小猫和小狗的叫声来进行有规律地声音排序呢”先和同伴商量一下怎么排?现在小猫和小狗一边叫一边做回小凳子。(喵..汪汪...喵...汪汪.喵...)

  小结:刚才小朋友做的游戏,都是一组一组有规律延续下去的,这就是有规律的排序。

  2、拓展感知:

  “现在老师请你做小小侦查员,四下侦查一下活动室里有没有按规律排序的东西?我给你1分钟的时间,可以边走边找,但是要注意轻声慢步不要影响到别人。(找→坐回→叙述→认同)有规律排序的物体真的'在我们活动室有好多啊!

  现在你再回忆一下,在家里、在路上、在广场和公园里有没有按规律排序的地方?(想象、回忆→课件:生活中有规律排序的场景)

  小结:有规律排序的物品真是无处不在啊,它使我们的生活变得更美丽、更方便!

  二、操作感知有规律排序,引导幼儿探索发现不同的排序方法。

  “刚才小朋友做了小侦查员和小小观察员,我不知道你的建筑能力怎么样”?文盛家园又新盖了一栋50号楼,就在我们幼儿园的楼后边,物业管理处把设计小花园的任务给了我们班的小朋友,今天我们先设计图纸,设计好了送给他验收,你有信心完成吗”?

  “好,现在我们先进行一个小任务,用各种颜色的“石头”设计花园的围墙,围墙必须是按规律排序的,争取设计的和别人不一样,有创造力的人才是最好的建筑师”(设计→师观察发现→展示点评,突出:按形状不同排列、按物体量的差异的特定规律排列、按不同形状物体数量递增规律排列等排序特征)

  教师小结:原来同一种的物品可以按不同的规律进行很多不同的排法。

  三、验证操作:合作感知多种规律排序的有趣方法。

  1、“有了漂亮的花园围墙,我们进行下一个“大工程”铺两条长长的路,铺的路不仅要美观而且要通往花园的各个地方。(1)、现在请自己找8个好朋友一组(2)1分钟商量好设计方案(3)到材料处领好“大理石地面砖”开始铺路。

  2、巡视发现有意识引导→评价(孩子叙述地面砖的排列规律)

  结束活动:“工程设计完成我们来庆祝一下吧:敲小鼓随节奏做拍手跺脚各种动作,现在,我用相机吧咱们的设计图拍下来,给物业管理处送过去,他们肯定会很满意。同时我也要把设计图给你们的爸爸妈妈发过去,让他们知道自己的宝宝有多厉害!走吧!

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