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大班数学教案

时间:2023-08-19 08:56:29 数学教案 我要投稿

(推荐)实用的大班数学教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的大班数学教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

(推荐)实用的大班数学教案

大班数学教案 篇1

  设计背景

  《学习相邻数》是学前大班的一节数学活动,是让幼儿让幼儿正确理解相邻数,掌握10以内的相邻数。通过活动发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。

  活动目标

  1、让幼儿正确理解相邻数,掌握10以内的相邻数。

  2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

  3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  重点难点

  教学重点:知道相邻数的概念,掌握10以内各数的相邻数。

  教学难点:理解相邻数的含义,知道相邻数间多1和少1的关系。

  活动准备

  活动准备:1~10的苹果卡片和1~10的梨卡片,,1~10的蘑菇房子,10个小动物卡片。音乐及视频。

  活动过程

  一、到森林里游玩

  1、(播放去郊游音乐)。苹果队的小朋友按1——10的顺序排好队,并大声说出自己手中卡片的数字是几。

  2、草莓队的小朋友按1——10的顺序排好队,大声说出自己手中卡片的数字是几。师提问:和你挨着的朋友是谁?你的邻居是谁?你的好朋友是谁?

  二、小动物搬家

  1、森林王国今天特别热闹,小动物搬到它们的新房子里,(出示10个蘑菇房子)

  2、到底有谁搬到房子里去了呢?“谁住在1号房子?谁住在2号房子?……10号房子住着谁?”逐个出示10个小动物卡片,并粘贴在蘑菇房子下。

  [设计意图:创设小动物搬家的情景来激发幼儿的'学习兴趣。]

  三、给小动物找邻居

  1、小动物们住在一起可高兴了,他们不但搬进了新房子,还有了新邻居。我们一起来看一看××住在几号房,离它最近的哪两个动物各住在几号房?2号房是小鸭子,它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。

  2、请小朋友帮小动物找一找邻居,并及时鼓励,总结多数小动物有两个邻居。

  [设计意图:帮助小动物找邻居,并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。]

  四、给数字宝宝找邻居

  1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。可在数学中,数字宝宝也有自己的邻居,数字宝宝的邻居叫相邻数。今天我们就一起看看什么叫相邻数。

  2、机灵狗要给大家讲一讲什么叫相邻数。(播放视频)

  3、强调什么叫大邻居和小邻居。

  [设计意图:让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。]

  五、送礼物

  1、天快黑了,我们也要和小动物们说再见了,临走之前,把你手中的水果送给它们好吗?

  2、你想把手中的水果送给谁?为什么?

  3、老师有个要求:你把卡片送给它的邻居。

  六、小结

  小朋友,我们今天学习的相邻数,还帮小动物找到了它的邻居,小朋友们在游戏中玩得很快乐,也希望小朋友之间要友好相处,互相合作,同时我们要爱护、保护可爱的小动物。

  火车快开了,我们快坐上火车出发吧。(播放音乐。)

大班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、复习10以内的数数以及序数、单双数。

  2、能够区分上下。

  活动准备:

  1、《给宠物喂食》大图。

  2、幼儿用书《给宠物喂食》。

  活动过程:

  一、看看说说。

  1、出示《给宠物喂食》大图,引导幼儿观察:图上都有哪些小动物?它们分别住在哪层楼哪间房?引导幼儿说出第几层第几间房等序数。

  2、复习单双数:

  这些宠物各有几只?(1、3、5、7……)它们都是什么数?(单数)这些宠物分别喜欢吃什么?这些食物分别有多少?(2、4、6……)2、4、6、8是什么数?(双数)

  3、数的比较。

  引导语:你觉得喂小动物的食物够了吗?(够,食物比动物多1。)

  二、游戏:这是什么。

  1、教师用手遮住《给宠物喂食》大图中的`一幅画面,如遮住第二行的第四幅,让幼儿猜出遮住的是什么,有几个。(通过动物下边是食物,食物比动物多1的线索回答)

  2、引导幼儿叙述遮住的图案上面是什么,有多少;或者遮住的图案下面是什么,有多少。

  3、幼儿两两组合,采用幼儿用书《给宠物喂食》,玩游戏。

  一个幼儿遮住一幅画面,另一位幼儿猜:遮住的是什么,有多少。然后再互换角色玩。

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、能运用各种图形进行组合,体验图形之间的组合关系。

  2、能创造性运用几何图形进行拼摆,提高空间知觉能力,体会图形变化的乐趣。

  活动准备:

  教具:房子图片三幅(图1),有虚线的房子图画三幅(图2至图4),正方形、长方形、圆形、三角形图形分割演示教具各一套,托盘,黑板

  学具:正方形、长方形、圆形、三角形各种图形若干,人手一块操作板

  活动重难点:

  重点:能用相同图形组合成不同图形和用不同的图形组成相同的图形。

  难点:在探索图形变化操作中,发现图形之间的组合关系。

  活动过程:

  一、导入活动:游戏:图形变变变

  师:今天我们一块来玩一个图形变变变的游戏,把图形变成我们常见的规则图形,你们看这是什么图形?

  幼:一个长方形变成两个正方形,一个长方形变成两个长方形……

  师:正方形、圆形、三角形呢?

  小结:原来一个图形可以变成不一样的形状,还有好多变法呢,这只是其中一部分。

  二、操作活动:拼一拼

  1、2个等边直角三角形

  师:请你们从托盘中取两个三角形,拼一拼看看能拼成什么我们常见的规则图形。

  幼:正方形、三角形、平行四边形,(如果没有全拼出来,可以鼓励幼儿一样长的边贴在一块,把其中一块转一转可能会有不一样的发现;有的可能拼出了大树的形状,老师要再次强调是常见的规则图形)……

  小结:长边对长边变成正方形,短边对短边变成三角形,短边对短边再把其中一块转一转就变成了平行四边形。

  2、2个直角三角形加一个正方形(正方形边长是三角形的短边)

  师:请小朋友再从托盘中取一个正方形,用这三个图形再来拼一拼,看能拼出什么图形。

  幼:梯形、三角形、平行四边形(鼓励幼儿全都拼一拼)

  小结:原来相同的图形可以拼成不一样的形状。

  三、贴花砖

  1、贴有虚线的花砖。

  房子上的花砖图形老师用虚线分割(图1至图4),如:三角形屋顶分成两个小三角形,一个小三角形和一个梯形……孩子们只要找到一样大并且形状一样的花砖就好了。全体幼儿分三队,贴得最快的'胜利。

  2、贴花砖。

  房子上的花砖图形是大图形,需要自己利用组合只是自己自由组合。全体幼儿分三队,贴得最快的胜利。

  小结:相同的房子也能用不同形状的花砖盖好。

  四:活动延伸。

  贴的花砖小猪可满意了。回家后再试一试还有没有其他的贴花砖的方法吧。

大班数学教案 篇4

  设计意图:

  对于数学活动而言,幼儿活动的积极性直接决定了幼儿接受数学知识的程度。活动内容是《学习5以内各数的组成》。在教学活动中,引导幼儿用所学的数学知识解决生活和游戏的中实际问题,使学与用结合起来。

  活动目标:

  1.学习5以内数的分解及组成,理解除1以外的数,都可以分成两个数,两个数合起来是原来的数。

  2.在游戏中,产生对数学活动的兴趣。

  活动准备:

  1. 图片:动物(小熊和青蛙)2只,苹果2个,梨4个,西瓜2个。

  2. 数字卡若干。

  3. 幼儿活动材料《数学》第28页。

  4. 纸,笔。

  活动过程:

  一、复习5的分解

  1. 师:这是数字几呢?(5)

  2. 师:我们将数字5分解,可以有几种分法?(四种)

  二、学习5以内各数的组成

  1.出示2只动物和2个苹果。师:我要把2个苹果分给2只动物朋友,可以怎么分?(请个别幼儿演示并讲解:分给小熊一个,小青蛙一个。2个苹果分成了1个和1个。)

  2.师:1个和1个合起来是几个?(教师用数字把分的.结果记录在黑板上。)

  3.请个别幼儿把3个梨分给小熊和青蛙(全体幼儿把分的结果记录在纸上。)

  4.请个别幼儿把4个西瓜分给小熊和青蛙。(全体幼儿把分的结果记录在纸上。)

  5.师:说一说,几个XX分成了几个和几个,几个和几个合起来是几个?

  三、游戏《对数字》

  1.师:现在我们又要到森林里去玩了,森林很远的,我们5人一组开火车去吧!森林之王给我们准备了一个分一分的游戏,请小朋友看数字卡片,在音乐声停止的时候迅速分开站在线的两侧。(请一组幼儿示范)

  2.师:森林里还有一个更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),这个魔洞只允许数字5过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?请你们先将自己的数字宝宝请出来,看,像我这样变变变就变成5了,你们也快点变一变吧!看看自己是数字宝宝几呢?是数字5吗?怎样才能让我们的数字能够变成5呢?(2和3的组成)两个合起来是5的就可以过去了,你们也快点找一个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!

  3.换游戏规则,魔洞允许数量是4的过去。再次游戏。

  四、幼儿操作

  1.教师讲解操作要求。

  2.幼儿操作活动材料《数学》第28页。

  3.教师检查幼儿操作结果。

  五、结束活动

  (1)小结有关数的组成的一些经验,激发幼儿下次活动的兴趣;

  (2)肯定活动中有进步的幼儿。

  教学反思

  这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动,在学习5的基础上放手让学生自主探索,培养学生的学习能力,实现知识的迁移。幼儿教育网

  面对幼儿收获成功的笑容,回顾从研读教材到教学设计,再到课堂实践,让我对今天的教学有了更深的感悟:操作就是为了给幼儿找出一个学习的支点,从而实现幼儿的全面地提升,提高孩子的学习兴趣是学习动机中最现实,只有对学习产生浓厚的兴趣,才会专心听讲,积极思考,而动手操作是一个比较好的方法。

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