(精品)大班数学教案8篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班数学教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班数学教案 篇1
活动目标：
1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。
2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。
活动准备：
1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。
2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》
3、颜色或图案不同的数字1-6的卡片。
4、7的分和式记录表。
活动过程：
一、情境创设
1、拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。
师：嗨嗨，我的1球碰几球？
幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。
3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友（出示数字7），让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。
二、羊羊大战
1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料），但是数字7可给你们提要求了：
（1）请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么？转动脑筋，看看哪组分得方法多？
（2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。
2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。
喜羊羊队材料：桃子图片；美羊羊队材料：西瓜图片；沸羊羊队材料：金鱼图片；懒羊羊队材料：拼插玩具；暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊队材料：各种纸盒（牙膏盒、药盒、烟盒）。等等
3、幼儿汇报美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6.
喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5.
暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的'和瓶子的把7分成了3和4；
4、教师小结。
引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。
5、数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。
三、游戏：我的朋友在哪里
1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。
2、找朋友。
音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。
3、幼儿互相检查，找到的朋友对不对。
4、汇报。
我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。（俩个好朋友互相抱抱）
四、延伸
我们学习了数字2-7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种，你能找到怎样的规律。
大班数学教案 篇2
活动目标：
1、引导幼儿看实物图，根据图意编10的加法应用题并列式计算，进一步理解加法的实际意义。
2、培养幼儿的观察力及分析问题的能力。
3、注意幼儿书写时握笔的正确姿势。
活动准备：
不完整分合式若干。
活动过程：
一、集体活动。
复习10的组成。（碰球）
1、教师：“我们来碰球，你的球和我的球合起来要是9”。
2、运用拍手游戏和碰球游戏。教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、看分合式列算式，学习10的加法。
1、出示缺少总数的分合式一。
教师：请小朋友说说这道分合式怎么读？1和9合起来是几？谁会用一道算式来表示这个分合式？（引导幼儿列出算式并写出得数）
教师：这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数？分合式中少了哪个数？（教师将分合式填写完整。）
教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的10，分合式中少了总数。
2、教师：我们看看这道算式1+9=10，它还可以变出另外一种算式。（引导幼儿观察、发现其中两加数的交换规律，即9+1=10）.
教师小结：加号前面和后面的数可以互相交换位置，所得结果不变。
3、依次出示其他三组分合式，让幼儿编出算式，然后集中讨论，交流。
教师：请小朋友说说这道分合式又该怎么读？2和。8合起来是几？谁会用一道算式来表示这个分合式？（引导幼儿列出算式并写出得数）
教师：这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数？分合式中少了哪个数？（教师将分合式填写完整。）
教师小结：这道算式的'得数正好是分合式中的10，分合式中少了总数。
4、教师：我们看看这道算式2+8=10，它还可以变出另外一种算式。（引导幼儿观察、发现其中两加数的交换规律，即8+2=10）
教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的10，分合式中少了总数。
5、集体朗读10的9道加法算式。
三、编应用题。
教师：这些算式还可以表示其它的什么事呢？我们一起来说说。请幼儿依次根据算式尝试口编加法应用题，鼓励幼儿大胆尝试。
四、幼儿作业。
1、教师讲述书写要求。
教师：今天，老师为小朋友准备了数学本和铅笔，要请小朋友看分合式变算式来书写10的加法算式，在黑板上老师也画好了一张作业纸，仔细看看要怎样书写。
教师边讲述边示范，要求幼儿先把书写本对折，在折线的左边书写加法算式
2、看分合式变算式。
3、幼儿进行书写，教师观察并指导。
4、评价幼儿作业情况。提醒幼儿注意书写格式。
教师巡回指导。提醒幼儿注意正确握笔，端正坐姿，书写规范、整洁，不乱涂乱画。
四、结束活动。
教师展示书写规范的作业，指出需要注意的地方。
大班数学教案 篇3
活动目标：
１、通过操作游戏学习１－５０的按群计数，会两个两个的数。
２、培养幼儿的语言表达能力和数群概念，激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：演示板幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。
活动过程：
一、开始部分：数数游戏
１、手指指棋盘点数１－５。（注意点数常规）
２、接数练习。（１－５０）
二、基本部分：按群计数１－５０
１、讲述故事吸引幼儿。
师：今天是对对国五十年的国庆大典，全国上下都很高兴。国王邀请５０位客人参加国庆大典，对对国有个规定，进出人员必须两个两个的，要不就要受到惩罚，所以守成门卫兵都很小心，今天更不能出错，出错会掉脑袋的，我们一起来帮他们数。
２、天还早着那，客人们已经开始来了，教师边讲述边在演示板同时放上两个红棋子，再放两个绿棋子。问：客人来了几个？他们是怎么来的'？
３、教师边摆棋子边两个两个的数数，要求幼儿按老师的要求去做，直到摆够五十个棋子。请幼儿按要求两个两个数到五十，可变换几种方法强化记忆。
４、请小客人到你的棋盘上坐一坐。教师敲一下鼓，幼儿摆两个棋子，边摆边数，中间停下再让幼儿从头数，直到摆够五十个，再让幼儿从头两个两个数到五十。
５、客人走了很远的路，走累了，我们请他们到客厅里休息一下。教师敲一下鼓，幼儿拿走两个棋子，边拿边两个两个数，直到全部拿完。
6、送客人回房间休息。（送操作盒）
7、请客人吃聪明豆。幼儿扮演服务员，两个两个舀豆豆，边舀边数，数到五十。
三、结束部分：参加庆典大会
师：国王非常高兴，也请我们参加庆典大会，现在请小朋友找一个好朋友拉起手，两个两个一起去参加，放音乐，幼儿手拉手自由舞蹈。
大班数学教案 篇4
活动目标：
1、能够根据物体的不同特征按一定的规律排序。
2、培养观察力和思维推理能力。
3、轻松愉悦地参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。
重难点分析：
重点：引导幼儿发现规律、掌握规律。
难点：能按物体的不同特征进行排序。
活动准备：
教具：图片蝴蝶、小狗各一张、苹果、草莓图片若干；几何图形（三角形、圆形、正方形各三个）；磁带（欢快音乐）；照片若干；火车胸饰一个。
学具：幼儿每人一份操作卡材料；
分组操作材料：A、卡片手套、泥娃娃若干；B、小圆卡片、雪花片（红、黄、蓝、三种颜色）；C、几何图形（三角形、圆形、正方形各若干）；D、小花片（大小不同若干）。
活动过程：
一、做游戏 ，感知规律。
师幼听音乐，做拍手、转手腕动作，引出主题。
师：小朋友，请你听音乐跟随陈老师来做拍手动作好吗？提醒幼儿记住自己做过的动作。
提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？
小结：我们刚才做的动作规律是：拍两次手，转两次手腕，拍两次手，转两次手腕，如果记住了规律，就容易记住动作。再次放音乐，让幼儿根据规律记动手，体验规律对记忆的`帮助。
二、情景导入 ，发现规律、表现规律。
1、出示苹果、草莓卡片，引导幼儿观察发现规律。
师：我们用苹果和草莓把刚才的动作记录下来，两次拍手我们用2个苹果来记录，两次转腕用2个草莓来记录。
提问：
你发现了苹果和草莓排在一起有什么规律？（2个苹果2个草莓）
接下来排什么？（还是2个苹果2个草莓）；
第一组排列和第二组排列一样吗？
小结：不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，设计出第一组规律后，第二组与第一组完全一样，第三组与第二组完全一样，依次这样排下去就叫按规律排序。
2、出示小狗图片和图形卡片，引导幼儿掌握规律。
师：有一只小狗要回家，陈老师用几何图形为小狗铺了一条回家的路，我们来看有什么规律？（角圆方；角圆方）老师用笔将第一组划出，请幼儿来划出第二组和第三组，请幼儿读出规律。
3、出示蝴蝶卡片，引导幼儿补充规律。
师：有一只蝴蝶飞到花丛里，小花排序有什么规律？（红红、黄黄、蓝蓝）
请幼儿将第二组空缺的小花补充完整。
小结：今天我们学习三种排序方法：第一种按不同的物体排序，第二种按不同的图形排序，第三种按不同的颜色排序。想一想还能按什么来排序？
4、游戏“开火车”。
师：“走我们一起来坐火车吧，按一个女孩一个男孩的规律上车”，老师戴上火车胸饰扮演司机，幼儿按规律有秩序上车，将火车开一圈。
5、联系实际，应用规律。
其实按规律排序还能美化、装饰、点缀我们的生活。
想一想，生活中你在什么地方见到过按规律排序的物品？（婚礼上气球装饰等）。
6、出示各种生活中规律装扮生活的图片。
师：今天老师带来一组图片，请小朋友观赏。
7、分组操作练习，鼓励幼儿根据物体的不同特征创造一定的规律排序。
教师介绍不同的操作材料，明确操作要求。
分四组进行操作，教师巡回指导：
A、按实物排序：手套、 泥娃娃卡片若干；
B、按颜色排序：小圆卡片、雪花片（红、黄、蓝、三种颜色）；
C、按形状排序：几何图形若干（三角形、圆形、正方形）；
D、按大小排序：小花片（大小不同若干）。
5、展示作品，评价作品。
将个别作品展示出来，先提问排序规律再评价、展览。
三、活动延伸：
1、请小朋友回家中与爸爸、妈妈一起找家中和生活中有规律的事物，欣赏生活中的规律美。
2、把操作材料投放在区域中，继续进行按规律排序。
大班数学教案 篇5
活动目标：
1．通过活动让幼儿继续比较宽和窄，能正确地表达比较的结果，在比较中进一步理解物体宽窄的相对关系。
2．除了目测比较外，引导幼儿尝试用物品作自然测量比较。
3．进一步培养幼儿对事物的观察、比较、判断能力以及对事物作宽窄比较的兴趣。
4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5．进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。
活动准备：
1．宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板若干。
2．幼儿挂书第16页。
活动过程：
1．使用幼儿用书第16页。
（1）请幼儿看一看：图中有哪两个动物？它们长得怎样？
（2）请幼儿观察比较：哪张床最宽？哪张床最窄？它们分别是谁的？请把动物与相应的床连线。
2．使用准备好的物品作宽窄比较。
（1）教师两两拿出物品，请幼儿说一说：这两个物品哪个宽？哪个窄？你怎么知道的呢？
（2）教师提问："我们除了用眼睛看，还能够用其他方法来比较两个物体的宽和窄吗？"鼓励幼儿积极动脑筋思考。
（3）请幼儿尝试用书本、积木等物品来对对别的物品作宽窄的测量。
教学反思：
继续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面自己的`小床和爸爸妈妈的大床，餐桌、书桌和茶几。看看有什么不一样请幼儿学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量，比较路的宽窄、墙的宽窄等。
小百科：宽是三维空间里相对较短的某一维尺寸。其他含义有广阔面积大、度量宽宏、舒缓、富裕等。
大班数学教案 篇6
一、活动目标：
1、学习2、3的加法，认识"+""="号，初步理解加法的实际意义。
2、学习语言讲述加法算式所表达的图意，体验"一共"的含义。
二、活动准备：
图片、食物
三、活动过程：
一、复习2.3的组成：游戏碰球2、3今天老师要和小朋友一起来玩来碰球的游戏，我的球和你的球合起来是"2"师：嘿嘿，我的1球碰几球?我的'2球碰几球?
二、学习2的加法
1、小朋友表现的真棒，老师决定带你们去野外郊游，走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我们来到哪里了，有谁在干什么?
2、老师告诉你们这三幅图说的是一件事，每幅图都可以用一句话来表示。出自:大;考.吧"先请小朋友仔细看第一幅图。
3、谁会用一句话来表述?再来看第二幅画可以怎么讲?
4、那第三幅图表示什么意思呢?
5、谁能把三幅图连起来说一下?
6、那如果用一道算式题把这件事记录下来，应该怎么写呢?(强调幼儿会读算式题)幼儿说老师放。
7、我们一起来检查一下XX小朋友做的对不对吧。
分别出示"+"和"="这个符号你们认识吗?他叫什么名字?表示什么意思呢?"=2"又表示什么意思呢?(一共)我们一起把整件事和加法算式题一起连起来说一下。
三、学习"3"的加法
1、刚才我们去了草地玩，我们继续向前走。看，看这是什么地方有谁在干什么呀?
2、谁会用三句话把他的意思说出来?
3、谁会用一道算式题记录这件事呢?
4、那这道题里面的数字和符号都表示什么意思呢?
5、用同样的方法学习3的第二组加法。
四、幼儿操作
1、小朋友，玩得饿了吧，老师带你们去超市购物。提出要求：请小朋友们用三句话把购物的事说清楚，然后用一道算式题记录下来。
四、教师评价请个别幼儿说说购物的事情，其他幼儿一起验证一下。
大班数学教案 篇7
设计意图：
接龙是中国的传统经典优秀，我们的童年或许都有它的伴随，也在和它的互动中朦胧的了解了数字，接受了数的对应，更为重要的是当时幼小的我们或许都没感觉学数是痛苦的、枯燥的`，反而是乐此不疲。我认为这样一种蕴含数的概念、给予孩子快乐学数的游戏假如引入今天的幼儿园数学活动应该是适宜的，因为它符合了“生活中的数学”、“快乐学数学”……等等等等《纲要》新精神。因此我从接龙游戏入手，以接龙游戏特点为切入口，设计了这样一次数学活动，尝试通过了解接龙、走进接龙、设计接龙等环节帮助孩子初步感知中国传统游戏——接龙的排序规律，并在探索简单的推理方法中，学习制作接龙卡。
重点：
了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。
难点：
1.孩子对前后卡片的界限区分。成因是接龙卡本身有两小部分所组成，容易会造成孩子辨别卡片上的混淆。
2.操作中的前后推理。成因是由于幼儿的逆向思维发展尚不成熟，容易被附近一个已知数所误导。
解决策略：
1.逐步化解法：借助双色的卡片做教具，以层层递进的方式从顺向推理向逆向推理逐步过渡。
2.资源共享法：以小组合作形式开展操作活动，能以兵兵互教的形式化解补缺的难点，达到资源共享。
活动目标：
1.了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。
2.尝试用简洁语言介绍和交流自己的操作结果，能运用以往的数学经验表明意思。
活动过程：
第一环节：以“舞龙”引出课题。
幼儿自由讲述自己在哪里见过“龙”。
教师目标：为学习接龙游戏做自然的衔接与铺垫，潜意识中渗透对中国传统的颂扬。
第二环节：观察并寻找接龙卡规律。
这条“龙”是怎么接起来的?身上有哪些特点?
教师目标：2.通过形象的图示让幼儿初步感知到接龙游戏的基本方法，激发参与操作的愿望。
第三环节：分层操作：接龙和补缺
(四类不同难易的操作材料)
教师目标：让不同能力孩子以不同的材料学习接龙游戏方法，体验游戏的乐趣，并能将规律活学活用于推理之中。
第四环节：小组合作——数物接龙卡。
教师目标：提升接龙游戏的规律难度，促使幼儿的思维要多角度思考，多角度解决问题。
大班数学教案 篇8
活动目标：
1、认识长方体和正方体，感知它们的基本特征。
2、能比较长方体和正方体、长方体与正方体之间的不同之处，并大胆表述。
活动准备：
1、长方形，大长方体纸盒，大正方体纸盒。
2、人手1个长方体纸盒，幼儿用书第22页。
活动过程：
一、出示长方形和长方体，比较它们的异同
1、出示长方形：
——这是什么？（一张纸）是什么形状的？(长方形)
——它有几个面？（2个）几条边？（4条）
2、出示长方体：
——这又是什么？（盒子）是什么形状的.？（长方形的）
——和那张纸一样吗？（不一样）这个盒子有几个面？（6个）几条边？
——那你知道这个盒子还有一个名字叫什么吗？（不知道）它叫长方体，一起说一说。
3、出示长方形、长方体：请幼儿说说它们的名称和不同。
二、认识长方体
1、老师也给你们提供了每人一个盒子，现在请你们数一数你的盒子有几个面？并用水笔在每个面上写上数字。
2、幼儿自由探索
3、你的盒子有几个面？每个面都是什么形状的？你们的跟他（她）一样吗？不一样的来说说。
教师总结：有的小朋友的长方体的6个面都是长方形的，有的小朋友的长方体6个面有长方形也有正方形，但是它们都叫长方体。
三、认识正方体
1、老师这里还有一个6个面的盒子，它是长方体吗？为什么？
2、一起观察：每个面是什么形状的？哪个面大？哪个面小？那这个盒子又叫什么呢？谁来说说？
3、教师小结：它的名字叫正方体，小朋友一起说一说。正方体有6个面，每个面都是同样大小的正方形。
四、练习操作卡22页
1、刚才我们认识了长方体和正方体，现在这幅图上有许多物品，哪些物品像长方体，请小朋友把它圈出来。
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