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大班数学教案

时间:2023-08-24 07:44:44 数学教案 我要投稿

大班数学教案精品3篇

  作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的大班数学教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班数学教案精品3篇

大班数学教案 篇1

  教学目标:

  1、让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。

  2、培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。

  3、通过小组活动,培养学生的团结合作品质,增强小组合作交流的意识。

  4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  教学过程:

  一、复习“7”形式引入8的组成.

  师:小朋友们,上节课我们学习了几啊?

  生:7.

  师:那我们一起用拍手游戏来回忆一下好吗?

  生:好.

  师:我拍1呀~~~

  生:我拍6………(类推)

  二、学习“8”

  1.故事导入8的组成:

  星期六,爸爸和小明去河边钓鱼,他们一共钓了8条鱼,可是用一个网兜又装不下,于是呀,爸爸让小明把鱼分别装在两个网兜里。如果你是小明会怎样分装这些鱼吗?今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。(揭示课题)

  ①、出示教具:8条鱼,2个篓子,请几个小朋友上来以不同的形式分类,边分边出示PPT把分类的方法记录下来.

  ②、2“小火车”游戏,巩固8的组成

  师:我的火车1点开,你的火车几点开?

  幼:我的火车7点开。…………

  2.游戏:寻找宝藏

  教师在迷宫途中放着8的加减算式,把全体幼儿分为三组比赛,每算对一题

  前进一步,哪组幼儿最先找到宝藏,哪组获胜

  3.活动延伸:

  将幼儿分成5组,每组幼儿发一些教学道具(鱼),动手分一分

  活动反思:

  对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说,他们对任何事物都是充满了好奇,注意力不能够集中,课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程,所以我根据学生的需要和接受能力的.培养来设计教案,让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子注意力持续时间短,好动是他们的天性,他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣,提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑。

  我采取了以下措施进行教学:

  1、使用游戏活动,一节课时间很长,孩子好动,长时间坐不住,课堂中我插了一些游戏,这样大大提高了教学质量。

  2、在比赛中调动孩子们的积极性,幼儿自尊心强,爱表现自己,在小组中进行“夺标签”比赛,比一比谁做的有对又快,让他们在心理上得到满足,从而调动了孩子们的积极性。我将不断总结好的教学方法,将所学真正运用于课堂,不断提高教学质量。

大班数学教案 篇2

  活动目标

  1、通过猜想、组合,理解图形之间的关系。

  2、大胆想象,尝试运用三角形、圆形、长方形拼出各种图案。

  3、体验图形分、合的乐趣。

  活动准备

  1、交互式电子白板及课件。

  2、电脑若干台。

  3、三角形图片若干。

  活动过程

  (一)游戏导入,激发兴趣。

  1、游戏“身体变变变”。教师说咒语,幼儿变成相应的物品。

  2、师:有一位懒惰的魔法师,他想制作一种魔法药,只要吃了这种魔法药,不管什么愿望都能实现。

  (二)教师讲述故事,初步巩固图形的特征。

  1、教师讲述故事至“猫竖起爪子扑向阿姨。”提问:你猜会发生什么神奇的事情?

  幼儿根据图画,自由回答。

  2、师:看看大狗是用什么变成的?“方方正正的砖”,那生活中还有哪些图形是方方正正的?

  :我们身边的黑板、窗子、书、文具盒……都是由长方形组成的。

  3、师:谁愿意试一试用正方形、和长方形拼成大狗。请个别幼儿在白板上操作。

  (三)尝试探索图形之间的'转换。

  1、继续讲述故事至“魔法师的城堡竟然飘在空中,怎么才能下去呢?这时阿姨摸到了口袋里的圆圆的饼干,她想变出一只会飞的大鸟”,可是,圆圆的饼干怎样才能变成小鸟呢?

  2、教师引导幼儿共同完成小鸟的拼图。

  3、幼儿探索:你能把三角形和正方形变一变吗?

  4、继续讲述故事至“咱们避开乌鸦群到湖对面去吧”,可是,她们怎么过河呢?

  5、幼儿探索:用三角形拼成其他图形。

  (四)幼儿创意拼图。

  1、师:魔法师知道哈哈阿姨逃走了,变成了凶恶的大灰狼追了过来,阿姨又念了咒语“圆圈、三角形、方块们,变成比大灰狼更厉害的动物吧。这次,阿姨会变出什么厉害的动物呢,我们也来试一试把。

  2、幼儿两人一组,在电脑上进行创意拼图。

  3、展示幼儿作品,互相。

  活动延伸:

  在数学区的几何图形卡片,供幼儿自由拼搭、分合。

大班数学教案 篇3

  设计思路:

  数来源于生活,运用于生活,序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为序数教学中既有方向性的序数,也有初步的二维空间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的,无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的,那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用游戏的形式,将“认识6以内的.序数”作为教学内容,让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索、学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。

  活动名称:学习6以内的序数

  活动目标:

  1、学习6以内序数,理解数字所代表的实际意义。

  2、培养幼儿在计算活动中的兴趣。活动准备:

  高6层,每层6间的房子和高5层,每层5间的房子各一幢

  大象、小老鼠、小猪、小兔、小熊、小老虎图片各一张,

  门牌号码、钥匙形状的纸人手一张、蜡笔、幼儿照片每人一张

  活动过程:

  一、为小动物找家

  1、森林小区造了一幢漂亮的房子,这幢房子有几层?你是怎么数的?(从下往上数的)每一层有几间?你是怎么数的?(从左往右数的)

  2、漂亮房子里已经住了许多小动物,它们都是谁呀?(小鸡、小狗、小鸭、小猫、小松鼠)一共有几只?(5只)

  3、为了方便动物们遭到自己的家,我们帮动物们按个门牌号码好吗?

  4、第一层住的谁呀?(小鸭)小鸭在第一层第几间,门牌号码该怎么来表示?门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。(103)

  5、那小鸡(302)、小狗(401)、小猫(205)、小松鼠(503)它们都住在第几层呢?请小朋友们数一数,数好后,把门牌号码贴在门上。

  6、我们为其他的房间也都按上门牌号码吧?请一位幼儿为第一层……

  7、你们看还有那些动物也搬来了?(大象、小老鼠、小猪、小兔、小熊、小老虎)大象排在队伍第几个?小熊排在第几?老虎排了第几?动物们它们可真高兴呀!可是

  它们遇到了一个难题,小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子,小朋友,我们再来帮帮它们好吗?

  8、大象、小老鼠、小猪、小兔、小熊、小老虎也搬来了,小老鼠知道自己住在104谁来帮他找到家。

  9、小熊家左边是302室右边是304室,小熊的家该是哪一间呢?(303)

  10、大象知道自己的右边是204室,下面是103室。(203)

  11、小猪住在最高层他的邻居是小松鼠和505室。(504)

  12、小兔住在最底层,他的楼上是202室右边是103室。小兔的家是哪一间呢?(102)

  13、还有谁没有找到自己的家?(小老虎)小老虎知道自己的楼上住着小猪,楼下是304室,那么小老虎是那间呢?(404)活动延伸:

  这里还有一幢漂亮的房子,这幢房子有几层?每层有几间?你们想不想住?啊?你想住那一间就将你的照片贴在这间房子上。请几位幼儿说说自己住在几零几?

  这是什么?(钥匙)那么多的钥匙都不知道开那扇门?我们在区域活动时把门牌号码写在钥匙上,请幼儿在钥匙上写上自己照片所在门牌。教师给予指导。幼儿可用数字表示也可以用点子表示。教师检查幼儿的操作情况。

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