大班数学教案（合集6篇）
作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的大班数学教案6篇，欢迎阅读与收藏。
大班数学教案 篇1
教学目标
1.能按照颜色、大小等属性将物品进行一一匹配。
2.在操作和游戏活动中，初步感知物体之间的对应关系。
3.学习收拾学具的方法，养成良好的操作习惯。
重点：了解一一对应的关系。
难点：根据一一对应关系会对生活中的实物进行配对。
活动准备
学具生日舞会卡片，操作单页第1～4页，分类袋，分类标签。
活动过程
一、活动导入
教师出示教具中的3只熊，创设情境：今天3只小熊（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝）要去参加森林里的生日舞会，它们打扮的好帅气啊，都戴着美丽的领结，小朋友看一看它们的领结分别是什么颜色？
带领幼儿一起指出熊爸爸带的是蓝色领结，熊妈妈带的是黄色领结，熊宝宝带的是红色领结。
二、操作探索
1.按颜色对应。
熊妈妈还为它们准备了3双鞋子，可是他们该穿哪双呢？我们一起来帮帮他们吧。
教师出示教具中的3双鞋，并带领幼儿指出3双鞋子的颜色。
教师引导：那这3双鞋分别都是谁的呢？戴红色领结的熊宝宝配红色的鞋，戴黄色领结的熊妈妈应该配什么颜色的鞋呢？戴蓝色领结的熊爸爸呢？
请幼儿操作学具，拿出学具中相应颜色的.鞋，分别摆在对应小熊的脚上。
2.按大小对应
教师：3只小熊还为大家准备了精彩的击鼓表演，（教师出示教具中的3个鼓），请小朋友仔细观察这些鼓的大小，它们分别对应哪只熊宝宝呢？
请幼儿从学具中找到相应的鼓，按照大小分别摆在对应的熊宝宝身上。
探索交流：说一说，为什么要这样摆放呢？
交流小结：大鼓配最大的熊爸爸，较大的鼓配较大的熊妈妈，小鼓配最小的熊宝宝。
收拾学具。
教师引导幼儿将学具中的熊宝宝、鼓和鞋分类后依次装入分类袋中，贴好自备的标签。
三、拓展游戏
1.完成操作页第2页的活动。
请幼儿观察每个手影像什么小动物，把手影和对应的小动物连线。可模仿这些动物的叫声，增加游戏的乐趣。
2.游戏“碰一碰”。
教师带领幼儿2人一组玩游戏，一边念《碰一碰》一边做相应的动作，提示幼儿轻轻地碰，以免撞伤。
碰一碰
找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。
找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？肩膀碰肩膀。
找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。
找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？屁股碰屁股。
四、活动结束
请幼儿说一说我们生活中还有哪些东西是一对一对的。例如：碗和勺子、牙膏和牙刷、杯子和杯盖、扣子和扣眼等。
大班数学教案 篇2
活动目标：
1、学习二等分、四等分，初步了解整体与部分的关系，知道整体大于部分，部分合起来是整体。
2、能运用等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。
活动准备：
1、教师演示材料：图片；手偶架、小熊手偶2个；2个苹果及盘子；长方形等分卡。
2、幼儿操作材料：圆形、长方形、正方形、椭圆形、花形、八角星形、梯形、三角形纸卡若干张；毛线每人一根；玩具若干。
3、记录卡。
活动过程：
一、帮小熊分苹果，学习二等分。
1、帮两只小熊把1个苹果二等分。
演示讲解：把一个苹果分成一样大的两份叫二等分。其中的一份是原来的二分之一或一半。
2、提问讲解：整体大于部分。
3、用苹果演示，部分合起来还是原来的整体。
引导幼儿说出：1个苹果可以分成相等的两份，两份合起来还是原来的1个。
4、两个苹果平均分成1个1个，也叫二等分。
二、操作练习：把圆形纸进行二等分。
1、两名幼儿合作将一张圆形纸二等分，每人能得到其中的'二分之一。
2、提问：谁知道用什么方法证明二等分后的两部分一样大？二等分的一份是原来物体的多少？（二分之一或一半。）
3、请幼儿数一数8个半圆合起来之后是几个圆形。
三、在操作中探索：将长方形四等分的多种方法。
1、请幼儿动脑筋，讲一讲什么是四等分。
玩折纸游戏：请幼儿尝试用横折、竖折、斜折等多种方法将长方形四等分。比一比，看谁分得快，看谁的方法与别人的不一样。
2、请幼儿讲一讲自己四等分的方法，有没有什么小窍门。
方法：先二等分，再四等分。
3、观看、总结长方形四等分的方法。找出错误的四等分。
四、找一找、试一试还有哪些图形可以四等分，哪些不能四等分，并记录。
大班数学教案 篇3
活动目标：
1．第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。
2．养成玩完活动后按类收拾的习惯。
活动准备：
教具：大的点点比较图三张，方格纸 ，数字（1—9），符号“〈”“〉”。
学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1—9。
配组学具：回形针拼图形（1组）；数字脸谱连线（1组）；大嘴巴比多少（1组 提高型）。
活动过程：
一、玩游戏，复习有关数量关系
1．玩拍手数数游戏（1—20）：集体。
2．序数游戏（1—10的接数）：集体、小组、个别。
3．根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。
二、介绍新游戏的`玩法
1．出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。
2．提出问题，引起幼儿学习的兴趣。 “今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答） 3．介绍新游戏玩法。 根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。
4．请两到三名幼儿上来再次尝试。
三、介绍配组游戏及玩法
1．介绍配组游戏。 “今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”
2．鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。 3．提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。
四、循环游戏 教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。
活动小结 1．教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。 2．再次强化幼儿新游戏的方法。 3．请幼儿为新游戏起一个名字。
大班数学教案 篇4
目标
学习根据图片和算式自编应用题。
增加口语表达能力和思维的灵活性，喜欢数学。
能根据已有经验和范例，知道加减法应用题讲一件事情，说2个数字，问一个问题。
准备
农民伯伯、红萝卜和小白兔；
算式题卡若干；"问号"一个；PPT。
过程
一、准备活动 拍手游戏
T：我来问，你来答，
5可以分成1和几？（5可以分成1和4）
5可以分成2和几？（5可以分成2和3）
5可以分成2+几？（5可以分成2+3）
二、激趋引入 出题考考你
T：嗯，小朋友们都很聪明，那老师就要来考考大家了，看看我们大七班的孩子是不是真的很厉害哦。仔细看仔细听。
1、故事情境1（T边讲边出示教具）：
农民伯伯的菜园里呀，本来有3颗红萝卜，后来又长出了2颗红萝卜，请你帮农民伯伯算一算，现在菜园里一共有几颗红萝卜呢？
小朋友有没有注意，老师刚刚是怎么提问的？（强调"一共"）
一共有几颗红萝卜呢？
T提问：
你怎么知道的？怎么算的呀？ 幼：3+2=5
你为什么选择加法呢？ 幼：因为又长出了2颗，数量变多了，所以用加法。
老师把这个算式找出来。把3+2=5贴在黑板上。
2、故事情境2：
现在菜园里有5个红萝卜，农民伯伯拔起了一颗红萝卜，把它送给了小兔子，请你帮农民伯伯算一算，现在菜园里还剩下几颗红萝卜呢？
老师刚刚又是怎么提问的？（强调"还剩下"）
还剩下几颗红萝卜呀？
T提问：
你又是怎么算的'呢？为什么选择减法呢？5-1=4
为什么选择减法呢？ 因为拔起了一颗，送给了小兔子，数量变少了，所以用减法。
老师把这个算式找出来。把5-1=4 贴在黑板上。
T总结：
像刚刚这两个小故事一样，讲一件事情，出现2个数字，最后一定会留一个问题的活动，我们就叫做编应用题，你们都会编应用题了吗？
三、看图编题
T：你们都会了嘛？接下来我们就一起来试试吧！
1、出示PPT第一张图片，小鸟图
我们先来看看，图片上都有什么？小鸟，这两只小鸟的姿势，好像是刚飞来的。
大班数学教案 篇5
目的：
1、培养幼儿的倾听力
2、学习动物的叫声准备：
准备：
1、五种动物的图片、挂件。
2、录有动物叫声的磁带3、图谱一张。
过程：
一、放动物录音，激发幼儿的兴趣。“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。
幼儿坐到位置。
“森林晨的小动物听到小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。”
放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”
幼儿自由说。
小结：小朋友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。
二、学小动物的叫声。
小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。
1） 放录音“你听到是谁的声音呢？”
“那我们就把它请出来吧.（出示图片）”
“它是怎么叫的呢？”
“我们一起来学学它的叫声吧。”
“谁愿意把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”每次叫四五个幼儿。
2）、依次学习以下几种动物的叫声。
三、游戏
1）、幼儿自由选挂件。
小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告诉大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，如果小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的'叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？
2）、开始游戏现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？
一种声音一次。放录音，游戏一遍。
现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。
放录音游戏一遍。
四、看图谱，学儿歌森林里的其它动物看到你们今天这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
① 老师念儿歌一遍。
② 引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？那我们一起来学一学吧！幼儿跟念儿歌一遍。
小结：今天，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？
大班数学教案 篇6
活动目标：
1.初步了解球体和圆柱体的主要特征。
2.在探索、操作中，感知、发现球体与圆柱体的不同。
3.乐意与同伴交流、讨论，能清楚讲述自己的发现。
活动重点：
初步了解球体和圆柱体的重要特征及不同。
活动难点：
交流讨论清楚讲述自己的发现。
活动准备：
1.多种球体圆柱体的物品若干（乒乓球、网球、弹珠、罐子、圆柱体积木等）。
2.人手一个球体（乒乓球）一个圆柱体（圆柱体积木）。
3.数学操作纸p37认识球体和圆柱体，蜡笔。
活动过程：
一、操作探索，发现特征。
1.交代活动要求，师：桌上都有些什么物品？这些物品哪些是可以滚动的'？请把这些可以滚动的物品找出来。
2.幼儿探索操作，寻找可以滚动的物体。
二、感知球体、圆柱体的特征。
1.请幼儿交流自己寻找到的可以滚动的物体，并通过演示证明这些物体是可以滚动的。
——师：这些能滚动的物体是哪些东西？它们的形状一样吗？
2.请个别幼儿按物体的形状进行分类。
3.师幼共同概括球体与圆柱体的主要特征：这是什么？它是什么样子的呢？（不管从哪边看都是圆的，我们就叫它球体）这是什么？它是什么样子的呢？（上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体）
——师：球体和圆柱体都会滚，它们滚起来一样吗？
——幼儿人手一个球体和圆柱体进行滚动操作。教师引导幼儿尝试从不同方向滚动，发现它们的不同之处，鼓励幼儿相互间轻声交流。
4.教师整理幼儿的交流结果并小结：球体放在地上可以向各个方向滚动，而圆柱体放在地方却不是各个方向都能滚动的。
5.请幼儿说说周围环境中哪些物体像球体，哪些物体像圆柱体？
三、操作练习与评价。
1.幼儿完成数学操作纸p37认识球体和圆柱体。
2.展示个别幼儿操作结果，集体检查改正。
活动延伸：
1.拼搭圆柱体。
——师：那么多圆柱体能不能拼搭在一起，成为一些新的圆柱体呢？
2.理解圆柱体只要圆面大小相同，就可以一直拼搭起来，成为新的圆柱体。
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