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小学语文教案

时间：2023-09-02 09:52:59 小学语文教案我要投稿

[合集]实用的小学语文教案

　　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的小学语文教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

[合集]实用的小学语文教案

小学语文教案篇1

　　单元整体感知：

　　本单元包括四篇课文：《心愿》、《树上的橘子》、《美丽的公鸡》、《小马过河》。本单元的四篇课文含有丰富的营养，可启人心智、教人醒戒，告诉了孩子们很多道理。如：槐树妈妈的心愿——让槐树籽娃娃在大西北的黄土高原上安家，把那里变成一片片树林；《树上的橘子》表达的是孩子们对生命的珍惜与热爱；《美丽的公鸡》直白的告诉人们什么是真正的美丽；《小马过河》告诉我们遇事要多动脑筋，要实践；本单元蕴涵着深刻的道理，让我们和孩子们一起到文章中去吸收吧！

　　教学目标：

　　一、知识与技能：

　　1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解内容，能用自己的语言讲述四篇课文的故事。

　　2、认读48个生字，认识一个多音字。

　　3、会写32个生字，并写工整漂亮，掌握笔画、笔顺和偏旁。

　　二、过程与方法：

　　1、发挥学生学习的.主动性，给学生创设一种民主和谐的氛围，使学生的想象力和创造力得到发展。

　　2、适时采用小组合作学习的方法，让学生交流意见，多方位体验感情。

　　三、情感、态度与价值观：

　　激发学生对汉字学习的兴趣，感悟、体验文中蕴涵的深刻道理，学会做人。

　　课时设置：

　　《心愿》………………………………………………2课时

　　《树上的橘子》…………………………………2课时

　　《美丽的公鸡》………………………………………2课时

　　《小马过河》…………………………………2课时

　　综合学习四……………………………………………2课时

　　口语交际：书中人物大家谈…………………1—2课时

　　综合测评…………………………………………1—2课时

　　本单元共用去约13课时，还剩余4课时用于扩展阅读哲理故事和小本本的写话练习。

小学语文教案篇2

　　学习目标

　　1、围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。

　　2、观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。

　　3、学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。

　　4、初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。

　　课前准备

　　1、布置家庭（或社会）调查：《昨日的梦想——今天的现实》（访：长辈谈一谈小时候的梦想）

　　2、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。

　　口语交际

　　一、谈话导入

　　1、同学们，知道一个世纪是多少年吗？

　　2、在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为现实。课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想——今天的现实》能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗？

　　a. 学生依据调查情况汇报。]

　　（可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。）

　　b. 教师相机展示资料图片。

　　二、指导学生交流

　　1、我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动！你们有梦想吗？谁来当众介绍你的“奇思妙想”？

　　a. 出示文字屏幕：

　　愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的`制作。

　　b. 指名读以上学习提示。

　　2、讨论采取哪种交流形式。

　　边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。

　　3、相互交谈，准备发言内容。

　　4、介绍自己的奇思妙想。

　　（教师带动学生及时并积极的针对情况从“说”和“听”两个方面积极评价与指导。）/soft/

　　5、师生相机评价。

　　说的方面：内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对能力等。

　　听的方面：神态（举止、态度）、质量（接收信息容量）、信息反馈（语言及思维机智）等。

　　三、总结感悟

　　1、在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多东西。你能用一两句话说说吗？

　　2、学生谈个人收获。

　　（无论是知识方面的、交流技巧方面、内心独特感受方面的都可以。）

　　习作指导

　　一、谈话导入

　　1、上节课，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗？

　　2、认真回忆，交谈看法。

　　3、在口语交际的基础上，你愿意把自己的奇思妙想，或受别人启发联想到的内容写出来吗？

　　二、揭题讨论

　　1、师生共同商讨习作内容和要求。

　　2、综合归纳：写清自己的奇思妙想是?什么产生这奇思妙想的原因是什么？这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处？

　　3、小组交流习作内容。

　　三、动手习作

　　1、学生起草习作内容。

　　2、草稿完成之后，伙伴交流，相互帮助。

　　3、根据同学意见修改。

　　四、习作讲评

　　教师评议

　　1、整体评价。

　　a. 习作态度。

　　b. 习作内容、角度等。

　　c. 不同层次学生的进步等。

　　2、习作内容、质量的评价。

　　a. 宣讲、展示优秀习作。师生评议。

　　b. 宣讲、展示优秀语段。师生评议。

　　c. 宣讲、展示优秀语句。（主要针对后进学生，发现其习作中的闪光点，进行鼓励。）

　　小组交流评价，互相提高。

　　 1、组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。

　　2、认真修改自己的习作。

　　3、互评互议，选出优秀习作若干份，在“展才华天地”里展览。

小学语文教案篇3

　　教学目标：

　　1.通过自主学习会认4个生字，会写8个字。

　　2.理解课文内容，了解事情的起因、经过和结果，知道乌斯曼老爹补碗的秘密，教育学生做任何事情都要认真对待，灵活应对。

　　3.有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　读懂乌斯曼的话，明白只要认真，就没有做不成的事的道理。

　　教学准备：

　　生字卡

　　教学过程：

　　一课时

　　一、揭题激疑。

　　1.板书课题。

　　2.激疑：看到课题，你产生了哪些疑问?

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.自由读课文。

　　思考：课文主要讲了什么?

　　2.讨论交流：你从课文中知道了什么?(国王的一只宝碗摔碎后，召来全国的陶工补碗，可是大家都没法补好，乌斯曼老爹在一年后交给国王一只和宝碗几乎一模一样的瓷碗，保住了大家的性命。最后乌斯曼老爹把他补碗的秘密告诉了孙子。)

　　3.给课文分段，并用小标题概括段意。第一段(第1、2自然段)：碗摔碎。第二段(第3-6自然段)：补碗。第三段(第7-9自然段)：补碗的秘密。板书：碗摔碎——补碗——补碗的秘密

　　三、细读课文，感悟道理。

　　1.快速读课文。

　　思考：事情的起因、经过和结果是怎样的?

　　2.讨论交流。

　　(1)从哪儿看出国王对宝碗的喜爱?(派一百个士兵守护它、请邻国的国王来观赏宝碗、气得三天没吃饭、捧着宝碗看了又看、高兴得嘴都合不拢等。)

　　(2)找出描写陶工们神态、语言的句子画记下来。想一想这些描写说明了什么。

　　重点理解以下句子：

　　①陶工们都傻了眼，他们对国王说：“就是神仙下凡，也没办法把这么碎的碗补好。”

　　②陶工们整夜对着碗发呆，谁也想不出一个好主意。

　　③老爹，救救我们吧!

　　以上句子表现了补碗的难度非常大，要把碗照原样补好是不可能的。同时也说明了碗能否补好关系到陶工们的性命。

　　(3)乌斯曼老爹补碗的`秘密是什么?

　　(4)理解下面两句话的意思。

　　①我和你们做得一样，没有什么秘密。我认真对待每一件陶器，努力把它做得精致完美。(要认真对待每一件事情，要努力把事情做得更好。)

　　②热爱自己的工作吧，只要认真对待每一件陶器，就没有做不到的事。(只要认真对待，就没有做不到的事情。)

　　3.讨论：从乌斯曼老爹身上，你学到了什么?(做任何事情都要认真对待。“世上无难事”，只要认真地去对待每一件事，再难的事情也能做到，世上没有做不到的事情。)

　　4.结合亲身经历谈谈自己从中受到的启发。

　　5.小结：乌斯曼老爹不愧是手艺的陶工，他将自己重新做的一只碗交给了国王，挽救了所有陶工的性命。同时告诉我们做任何事情都要认真对待、灵活应对。板书：认真对待灵活应对

　　四、学习生字词。

　　1.自由识记。

　　2.检查交流。

　　重点指导：“致”的右边是“反文旁”，不要写成“折文旁”。“傻”的右上部分不要写成了“囱”。“竟”要与“竞”区别。

　　五、作业。

　　1.抄写生字词。

　　2.写一篇读后感。

　　板书设计：

　　30国王的宝碗

　　碗摔碎——补碗——补碗的秘密

　　(认真对待灵活应对)

小学语文教案篇4

　　1、什么是诚信

　　我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

　　2、“君子一言，驷马难追” 的涵义：

　　“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺

　　3、“人而无信，不知其可也”的的涵义

　　“人而无信，不知其可也”意思是：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

　　4、不诚信的危害：

　　①交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。

　　②不讲诚信的人可以骗人一时，不能骗人一世，一旦被识破，他就很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害力自己。

　　③敷衍了事、弄虚作假，什么事也做不成。

　　5、诚信的原因是什么？

　　①交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。不讲诚信的人可以骗人一时，不能骗人一世，一旦被识破，他就很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害力自己。敷衍了事、弄虚作假，什么事也做不成。

　　②为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。为人讲信用，能使我们立身处世。

　　6、对人守信，对事负责

　　（1）基本要求：对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。

　　（2）人们崇尚的行为准则：“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。

　　（3）不要轻易许诺（慎重对待承诺）：承诺是一件严肃的事情。诚实做人的核心是践约守信。

　　（4）做人无大事、小事：（践行诚信的要求）我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。

　　7、诚信的重要性：诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。p119

　　8、诚信守则的具体要求 p120__121

　　诚信守则一：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。

　　诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。

　　诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。

　　诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。

　　9、在现实生活中如何作出诚信的正确选择：

　　（1）诚信要与具体的情景相结合：我们对诚信的`理解应与具体的情景结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。

　　（2）正确把握诚实与尊重他人的隐私的关系：a．以诚待人，以信交友．b．尊重他人隐私。c．二者冲突时，坚持原则，权衡利弊，妥善处理。

　　（3）正确对待诚信与谎言的关系： a．诚实一般不说谎。b．善意的谎言不违背诚实的道德。

　　（4）诚信的核心是善：要理解诚信原则、与人为善，出于公心、永不自傲，拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。

　　10、如何做一个诚信的人：

　　我们要理解诚信原则、与人为善，出于公心、永不自傲，拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。

小学语文教案篇5

　　教学目标：

　　1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网” 3个生字，《识字4》教案。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。

　　2、正确、整齐、规范书写”蚂、蚁、前、空、房、网“6个字。

　　3、正确、流利朗读儿歌。

　　4、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、谈话揭题。

　　夏天就要到了。夏天里会发生哪些有趣的`事呢？我们先一起看看小小动物们在干什么吧？

　　二、认识动物，看图说话，小学一年级语文教案《《识字4》教案》。

　　1、出示动物园（课件或挂图）。说说图上有什么动物？生活中看到过这些些动物吗？

　　2、动物们在干什么？

　　三、学习字词。

　　1、自由读儿歌，用”——“划出藏在儿歌里的这些小动物，并大声多读几几遍。

　　要求：读准字音。

　　自由读儿歌开火车读儿歌读词

　　重点指导：蜻（q ng）蜓（t ng）

　　2、（出示词：蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓）它们又从儿歌里跑出来了，还认识他们吗？

　　（1）借助拼音认读词语。

　　（2）去掉拼音再认一认。

　　3、游戏：找朋友”（图与词配对）

　　4、观察特点，认记生字。

　　（1）观察生字，说说你发现了什么？

　　（2）小组合作，识记这些虫字旁的生字。

　　（3）检查。

　　四、读儿歌，继续识字。

　　1、自由读儿歌。

　　2、找出自己最喜欢的小动物的一行读一读，读出自己的感情和小动物的快快乐。

　　3、齐读儿歌。

　　4、继续识记“网、运、展”。

　　（1）（出示3个生字所在的句子）指名朗读。

　　（2）指名认生字。

　　（3）用自己喜欢的方法认记生字（画一画、猜一猜、做一做等）。

　　五、指导书写“蚂、蚁、网“。

小学语文教案篇6

　　教学目标

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.通过先扶后放的学法指导，让学生学会小组合作学习。

　　3.通过理解课文内容，感受徐帅朴实无华、平易近人、严格要求子女，甘为人民公仆的崇高品质。

　　教学重点、难点

　　重点研读第二则小故事，帮助学生理解“布衣”的含义，结合人物的情绪变化进行个性化的朗读。教学准备：音乐、多媒体课件教学过程: 一、从课题入手，谈话导入师：今天我们要学习的是(板书课题)课前已经预习了课文，说说这布衣元帅指的是谁?(出示课件) 质疑：你觉得元帅平时的衣食住行会是什么样?布衣指的又是什么? 引语：徐向前为什么会被称为“布衣元帅”，我们一起到文中去了解一下。

　　初读感知，整体把握

　　现在我们检查一下同学们的读文情况：边听边思考：1、指出读错的.字音。 2、用心观察这篇课文与以往所学的文章有什么不同? 师：其实3个小故事表达的都是同一个主题，那就是第一自然段的内容。(课件)这是全文的总起段。在这段话中你觉得哪两个词语最能概括徐帅的精神品质。(板书：功高盖世、朴实无华)能用上这两个词语，说说课文的主要内容吗?

　　精读第二个故事《看门老人》

　　这三个故事中哪个故事充分体现了“徐帅比普通人还普通的布衣情怀”?我们就一起走进《看门老人》请大家看阅读提示。 (一)默读“看门老人”这个故事：画：新娘在去见徐帅时想到了什么?令她没想到的是什么? (做好标注) 想：从新娘的想法前后变化中你体会到了什么?(抓重点词句，联系上下文) 读：结合自己的体会有感情地朗读描写新娘想法的句子。(读出自己的感受) 学生汇报，师相机指导