小学语文教案5篇[精华]
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的小学语文教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
![小学语文教案5篇[精华]](https://p.9136.com/00/l/d3efcec409_5fbf7eac73c33.jpg)
小学语文教案 篇1
教学目标
1．学会本课生字词，抄写自己喜欢的句子。
2．有感情地朗读课文。
3．读懂课文，知道这块流浪的形成过程以及想象的依据，激发学生热爱自然科学的
兴趣，培养想象能力。
4．了解本课的叙述顺序与（黄河象）有哪些不同。
教学重点、难点
琥珀的形成过程以及形成的条件。
教学准备
1．晓拍卖物或仿制品以及挂图。
2．收集有关琉璃的资料。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、实物激起，揭示课题。
出示瑰油实物或者挂图。（板书课题。）谁能结合课前收集的有关资料，说说什么是琥珀？
二、初读课文，检查预习。
1．指名读课文，了解主要内容。
课文主要讲了这块奇异的流浪形成和发现的过程。
2．字词检查。
（l）读准字音：脂（zhi） 渗（shen） 拭（Shi）澎湃（peng pai）
（2）注意字形：辣 湃 拭 黏
（3）多音字：黏（nian）黏稠（zhan）黏贴
（4）理解：拂拭——掸掉或擦掉。
松脂一一针叶树的树干上流出的胶状液体，是制造松香和松节油的原料。
三、结合预习，讨论课文的叙述顺序。
1.叙述顺序。
故事发生的时间（第1自然段）。
琥珀的形成过程（第2～12自然段）。
①松脂球的形成；②化石的形成。
琥珀的发现过程（第13～17自然段）。
这块琥珀的科学价值（第18自然段）。
2．比较和《黄河象》一课的叙述顺序有何不同。
（1）回忆《黄河象》的叙述顺序。
《黄河象》先讲大象骨骼化石；再通过科学家的假想，讲化石形成的过程；最后讲化石的发现和挖掘。
（2）《琥珀》先通过科学家的设想，讲琥珀形成的过程，再讲发现。
（3）比较异同，从中感悟到写文章的叙述顺序可以是多种多样的，但要清楚合理。
四、指导理解课文内容。
1． 默读第2～9自然段，思考：这个松脂球的形成需要哪些条件？
2．演示多媒体课件，进行讨论。
（1）松树林。琉璃是松脂化石，要具有松脂这个条件，必须在松树林里。
（2）天气炎热。松树要渗出厚厚的松脂，还要不断地往下滴，没有火辣辣的太阳是不行的。只有在炎热的夏天才会有高温照射，才能流出松脂。
（3）赶巧蜘蛛准备吃掉苍蝇，这个珍奇的瑰油就在于它里面恰恰有两个小昆虫在一起。
（4）松脂不断往下滴，才能积成球。
3．练习有感情地读这一部分。
提示：
（1）天气环境，小苍蝇出现的语段要读得轻快些，心情是愉悦的。
(2）蜘蛛爬过去一节读的语调要轻，请速放慢。渲染出紧张气氛。
（3）蜘蛛扑上去一节速度加快。注意读出重音。
4．练习有感情地朗读。
第二课时
一、回忆课文内容，说说这块玻确的松脂球是怎样形成的
提示：注意讲全四个条件。
松脂球形成后，怎样变成化石的'呢？请学习下面的部分。
二、理解“化石形成过程”这部分。
1．默读课文。
2．思考：松脂球是怎样变成化石的？
总结出变成化石的条件：
1）时间长。
3）松树腐烂
2）陆沉水漫。
4）泥沙掩埋。
三、有感情地朗读化石形成的部分，了解发现过程。
提示：要读出孩子的高兴，父亲的惊喜。
为什么令人惊喜？可以让学生讲讲原因。
四、默读第四部分。
思考：这块瑰油是什么样的？它有什么科学价值？
理解：推测——根据已经知道的事情想象不知道的事情。
五、自由想象。
作者根据这块琉璃里面的两只小动物的特征，运用有关知识想象出这样一个有趣的故事。同学们也可以想，这块琅琅还有可能是怎样形成的呢？
小学语文教案 篇2
教学目标:
1、通过“我的发现”的教学,使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词,所表达的意思不同。
2、通过“日积月累”中“读读认认”、“我会填”的教学,使学生学会运用规律认识8个字,能准确地运用词语。
3、教学“我会读”,使学生能自己读懂小故事。
4、以“我们的小制作”为题开展口语交际,培养学生口语表达能力。
5、通过“展示台”,引导学生自主学习、乐于展示 。
教学时间:三课时
教学过程:
第一、二课
一、我的发现
1、游戏导入。
师:我们先来比一比,谁的脑子最灵活,老师说一个词,请同学们把它倒着说出来。如:“好人——人好”,“新春到——到春新”等。书中也有几组类似的词语,大家看看,你发现什么了?
2、学生自读。
3、同桌交流。互相说说自己的发现,并认读词语、正音。
4、拓展练习。联系生活实际,再说几组类似的词语和生活中有趣的运用。
二、日积月累
1、读读认认
①出示两个熟悉的字,如“月”“夫”,学生认读。教师演示两字合并组成新字。
②学生自读课本,拼读生字,同桌互相正音,并想想两个熟字与新字的联系。
③出示生字,请学生谈自己的发现,并当“小老师”领读,试组其他新词。
④举出几个从课外学到的类似的字,介绍给大家。
2、我会填
①学生自读两组意思相近的词。
②小组讨论,试着把每组的`两个词填入句中,看哪个词更准确一些。
③教师组织学生交流、订正,并读句子。
④试说生活中遇到的类似的词语和句子。
3、我会读
①自读小故事,同桌互相正音。
②小组中用自己喜欢的方式读这个故事。
③小组交流自己的学习所得。
④教师引导学生讨论:鲁班是怎样造伞的?你从中得到什么启示?你还有什么问题?
⑤拓展:再谈谈鲁班的其他发明及趣事。我的发现
第三课时
一、 精品引路、激发创作
1、 师:(展示学生作品)这是去年二(1)班刘捷同学的作品,请同学们一边欣赏,一边观察,谈谈你们对作品的看法。
生:那小狗的头上怎么多了个半圆,有点莫名其妙啊?
师:是啊!去年二(1)班的同学也向杨捷同学解释说:“因为小狗的头痒了,它用脚去抓痒,小狗头上多的那个半圆是小狗的脚。”同学们听了恍然大悟。称赞这位同学观察生活多么仔细,想像多么新奇啊!今天,我们二(1)班的同学也有一双灵巧的手,还有比杨捷同学更加聪慧的才智,我们可能已经制作出一个比这只小狗更精致,更新奇的作品了。请同学们再次好好地欣赏一下自己的作品。也可以对自己的作品再次地改进。
2、 生动手修改作品。
二、 独立演练。铺垫交际基础。
1、 师:同学们,先要按什么顺序具体地介绍作品,然后试着说一说,边说边完善。
2、 学生自说作品。
三、 创设交际平台,释放交际欲望
1、 在小组内交流。
(1)师:请同学们在小组内交流。介绍作品进要有声有色,就是说把你成功的喜悦,遇到困难的艰苦感觉凸现在表情中。其他同学要细心听,认真思考,积极参加讨论,大胆发表自己的意见。
(2)学生轮流介绍自己的作品。听了同学的介绍后,其他同学发表自己的见解。
四、 丰富对话素材、提高交际能力
1、 师:每个小组一位代表到班级上交流。
(1)学生上台介绍作品。
(2)其他学生发表意见。
五、 拓宽平台,提升交际内涵
师小结,布置回家把自己的小制作介绍给亲人或朋友。
教学后记:
课前,我让学生在家制作好自己喜欢的小作品,体验动手之乐,积极引导学生从中获取交际材料。另外,我还自己亲自制作,介绍自己的制作过程。学生兴趣更浓。口语交际不能离开生活,凡是学生自己熟悉的、体会会更深,一般说得比较具体活泼。课堂上同学们的作品琳琅满目,我就在口语交际中引导孩子们把自己怎样构思、怎样捏的过程(先------再------然后------最后-------)的具体经过介绍给大家听。听的小朋友当小记者,有疑难的问题可以上讲台随机采访,提出问题。孩子们一边仔细观察,一边听,都有自己的不同体会,提出自己的不同意见。人家说好在哪里?不好在哪里?为什么?作补充。引导他们小组合作交流自己的作品,尽情地介绍,注意自己的手、脚的动作、神态、心理活动等。然后因势利导,引导孩子们代表把自己制作的过程具体介绍出来,组织集体评价。同学们有了亲身经历,体验到动手之乐,交际时兴趣可高了,大部分小朋友语言朴实无华,字里行间流露出了真情实感。被评到最佳口才奖的同学无比快乐!
小学语文教案 篇3
教材分析：
这首歌曲节奏规整，旋律简单，朗朗上口。其中有一定的故事情节，角色清晰，使学生容易表演。
教学设想：
这堂课从一个故事开头，整堂课始终使学生处于一个故事的意境当中，从开头到结尾一直贯穿着十只小猪去郊游，最后到了大花园中，和小动物们跳起了华尔兹这条主线。使学生在游戏当中边玩边学，学唱歌，学表演，学二拍子、三拍子、学华尔兹。
教学目的：
在学会这首歌的同时，给学生一个展示自己的平台，让学生在老师的引导下感受到音乐中的美和快乐。
教学重点难点：
难点：学生表演动作的雷同，缺乏创意。
重点：歌曲的演唱，小猪的.表演。
教学用具及课件说明：
钢琴、十只小猪的头饰，小花小草的头饰。以及贯穿故事内容的动画课件。
教学过程：
一、 组织教学：
1、教学常规：师生问好、发声练习（3`）
2、提问：小明家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，请同学们告诉我，他们家有几口人？
3、 谈话：答案到底是什么呢？就在老师下面讲的故事里同学们你们自己找找吧？（边讲故事边演示课件）
4、 学生找出答案，并回答。（7`）
二、 新歌教学：
1、 谈话：有人听了这首歌以后觉得很有意思，就把它改编成了一首歌曲，同学们想听吗？（想）放一遍，想学吗？好，我们大家一起来学习这首歌，好吗？
2、 歌曲范唱两遍，同时播放课件。并了解这是一首二拍子的歌曲。
3、 学生用听唱法学习歌曲二——三遍。
4、 学生分两组演唱，一组演唱另一组用打击乐器伴奏。
5、 找5—6位同学上来演唱一遍。（12`）
三、 唱游教学：
1、同学们的都很有表演天赋。有同学愿意上来表演以下这十只可爱的小猪吗？
2、请几个同学上来表演他们心目中的小猪，谁表演得好，我们就学他的，好吗？
3、 十个同学上来表演，把十个不同的头饰分别发给十个同学，表演得好的同学我们给他颁发一个金奖章。
4、 对十只小猪进行评奖。（10`）
四、 课题发展
1、 谈话：你们想知道他们到了河对岸以后做了些什么吗？他们跳起了欢乐的华尔兹。
2、 老师示范华尔兹并播放《杜鹃圆舞曲》，想不想学？先叫几个同学表演，请表演得好的同学邀请同学们和老师们一起跳华尔兹。在乐曲中结束今天的课。10`
五、课堂小结
小学语文教案 篇4
一、教学目标：
1、通过王洙小时侯爱学习的故事，学习他的和做事认真的态度。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识11个生字，会写10个生字。
二、教学重难点：
理解课文的含义。
三、教学准备：
搜集有关王洙的故事。
四、教学课时：
2课时。
五、教学流程：
第一课时
（一）导入。
1、板书课题，启发提问。
1、引导学生围绕课题提己感兴趣的问题。
（二）初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准字音，读通句子，标然段。
2、互读课文，纠正读音、语气、停顿等问题。
3、默读课文，边读边想读课题时提出的问题，引导学生看看哪些能独立解决。
（三）再读课文，用心感悟。
1、集体讨论：
（1）读了课文你可以看出小王诛是一个怎样的孩子？
（2）在课文中，从哪些语句可以看出他的这些品质和？
2、从哪些语句可以看出小王洙十分渴望读书，画出句子来读一读。
3、从哪些语句可以看出小王洙勤奋好学，画出句子来读一读，并且说一说。
（四）思维拓展。
1、想一想老师发现窗外的.王洙在听课会对他说些什么？王洙又会怎么说呢？
2、假如你就在当时，你会怎样帮助他呢？
（五）。
说说学习这课文后自己的感想
第二课时
（一）再读课文。
学生再读课文整体回顾。
（二）积累内化。
1、自选词语，由学生独立完成。
2、完成文后“词语填空”的有关练习。
3、迁移练习。
（1）认读生字：在游戏中巩固识字。
学生利用自制的生字卡片互相识字。
（2）请“小老师”指名认读。
重点指导：遍、刻、勤。
（三）实践活动。
1、把小王洙窗外听课的故事讲给家长听一听。
2、把读了本课后的感想用几句话写出来。
（四）。
今天你有什么收获？
六、板书设计：
王洙——渴望读书——得到了老师的帮助
小学语文教案 篇5
一、教学目标：
1、引导学生有序的排列词语，培养学生的逻辑思维能力。
2、熟记有关“廉洁自律”的成语和名言，增强“廉洁自律”的意识，激发学生积累语言的兴趣。
二、教学重、难点：
积累有关廉洁自律的成语及名言。
三、教学准备：
课前布置学生搜集一些有关廉洁自律和勤俭节约的名言、成语、故事，记在积累本上。
四、教学过程：
第一课时：
1、练。
此项练习旨在引导学生有序排列词语、逻辑思维能力。
（1）指导学生读题，明确题目要求。
（2）引导学生注意词语间的逻辑关系。大多涉及一个过程中各阶段的先后顺序。
（3）学生按先后顺序排列词语，并说明理由。
2、日积月累。
此练习旨在引导学生学生理解词意，积累词语、名言的同时，了解廉洁自律、清正廉洁的。
（1）学生自由读。
（2）指名读，师生评议。
（3）初步理解词语及名言警句的意思。可以指导学生用抓重点的.词和联系语言环境理解词语等方法理解这些词语和名言警句的意思。
（4）小组内检查朗读，对读得好的同学用自己喜欢的方式表扬他。
（5）练习背诵。
（6）扩展积累，朗读或背诵课前搜集的有关艰苦奋斗、清正廉洁的成语名言，初步理解其含义，从中感悟其。
（7）比一比，看谁积累的多。
第二课时：
1、知识窗。
（1）介绍徐向前元帅的简历及相关资料。
（2）师生共同交流有关徐帅艰苦奋斗、清正廉洁的小故事。
（3）学生谈感受，说的好的学生要给予表扬鼓励。
（4）学生说说每个清官戏的主人公分别是谁，以及故事的主要内容。
（5）交流自己搜集到的清官戏或故事，并谈感受。
2、大家一起来。
此项训练旨在培养学生开阔视野，关心时事的兴趣，培养学生搜集、资料的能力，及合作意识。
（1）学生读题，明确题目要求。
（2）了解收集情况，教师进行指导。
（3）学生自由讨论，互相交流。
（4）教师指导编排方法。
（5）学生合作，编写目录或节目单，小组间传阅交流。
（6）汇报展示，学生。
（7）教师。
【小学语文教案】相关文章：
语文小学教案01-03
小学语文经典教案01-08
小学语文的教案01-10
《小学语文》教案01-26
小学语文语文园地教案11-19
小学语文《语文园地六》教案01-11
小学语文《语文天地一》教案01-13
小学语文《语文园地七》教案02-04
小学语文《语文园地三》教案02-03
小学语文《匆匆》教案06-04