中班数学教案《花儿找朋友》

中班数学教案《花儿找朋友》

　　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的中班数学教案《花儿找朋友》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　设计意图：

　　在本次活动中，针对本班幼儿对数量认识水平，特确定以下活动目标：复习1—10数字的认识，知道数字能表示相应物体的数量，培养幼儿对计算活动的兴趣，能愉快地参加游戏活动的习惯。此次活动也注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的乐趣，并感受集体活动的乐趣。真正体现数学来自生活，服务生活。

　　活动目标：

　　1、学习10的形成，知道9添上1是10，了解9.10相邻两数的关系。

　　2、培养幼儿的观察力，能仔细地观察并说出物体的数量，尝试对物品进行统计。

　　活动准备：

　　1、花园背景图，10朵红花、10朵黄花、10只蜜蜂、10个蝴蝶的粘贴卡片。

　　2、幼儿人手一份内容不同的食品店和统计表一份。

　　重难点：

　　重点：理解 9 添上 1 是 10，了解 9.10 相邻两数的关系。

　　难点：能细致地观察并说出物品的数量，尝试对物品进行初步统计。

　　活动过程：

　　1、点数数字1~~10，理解9添上1是10。

　　（1）、出示花园背景图，请幼儿数一数红花有几朵，黄花有几朵，谁多谁少，并说出怎样让他们一样多。

　　（2）、教师操作花朵粘贴卡片，帮助幼儿了解9添上1是10。

　　2、创设花儿找朋友的情节，操作蜜蜂和蝴蝶的粘贴卡片，帮助幼儿了解9比10少1,10比9多1的关系。

　　3、引导幼儿进行“食品店”的物品统计，进一步理解9.10两数的相邻关系。

　　4、借助课件梳理经验，理解9.10两数的相邻关系。 依次播放课件图片，设问幼儿回答。

　　（1）、请幼儿观察食品店情景图片，用自己喜欢的符号表征记录哪些食品是9个，哪些食品是10个。

　　（2）、组织幼儿交流观察统计的结果，并计提想办法让物体一样多。

　　5、阅读幼儿用书第2册第48页，引导幼儿完成相关的教学活动，进一步学习10的形成。操作理解9添上1是10， 10减去1是9（黄花再添一朵都是10朵或红花再拿掉一朵都是9朵）

　　活动延伸

　　1、阅读幼儿用书，引导幼儿完成相关的教学活动，进一步学习10的形成。

　　2、在生活中引导幼儿寻找数字9和10，引导幼儿进行比较，巩固对10的形成的掌握。

　　教学反思

　　兴趣是最好的老师。为了充分发挥数学活动的“魅力”，调动孩子的探究欲望，使幼儿在轻松愉快的学习气氛中掌握知识，整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识数字10，知道10所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。在孩子感兴趣的游戏中开展数学活动，有效提高了孩子们对于数学活动的喜爱感，孩子们能够化“被动”为“主动”，在活动中快乐的学；“数的分解组合”是开展“数的加减”的基础，因此还是要加强个别孩子对于数的分解组合的指导。

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