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大班数学教案

时间:2023-09-06 11:15:13 数学教案 我要投稿

(经典)大班数学教案7篇

  作为一名人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的大班数学教案7篇,希望对大家有所帮助。

(经典)大班数学教案7篇

大班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、看三幅图列算式,感知减法算式表达的数量关系,学习4的减法。

  2、进一步理解“走了”、“跑掉”、“还剩”的实际意义,运用正确的词汇表达图意。

  3、学习按宽窄排序体验序列之间的可传递性和可逆性。

  活动重点:

  理解减法的含义。

  活动难点:

  尝试编不同的应用题。

  活动准备:

  磁性教具,粗的记号笔2支。

  活动过程:

  一、复习4的组成。

  1、教师:我们今天来玩一个游戏,我先出一个数字,我们一起来拍手,

  我拍手的次数和你拍手的次数合起来要是我出的数字。我出数字?

  2、教师:小朋友我问你,我的`手儿拍一次,你的手儿拍几次?

  学生:钟老师回答你,你的手儿拍一次,我的手儿拍两次。

  幼儿动手操作,探索4的不同分法。

  二、学习4的减法。

  1、出示飞机,编应用题。

  师:黑板上有几架飞机呢?飞走了几架飞机?黑板上有还剩下几架飞机呢?你们能看着刚才老师的操作,来编一个应用题吗?为什么问“还剩下”呢?

  (请小朋友来用粉笔在黑板上记录)

  2、列减法算式。

  师:用什么算式表示这道应用题呢?这道算式是怎么表示这个应用题呢?

  3、同样的方法来学习4的其他组的减法。

  二、幼儿操作活动。

  师;今天老师为你们准备了本子和铅笔。等会请你们来写算式好吗?怎么写呢?就是听老师来说一件事情,然后你们就来写上正确的算式好吗?你们写好了还要想一想你们的算式是怎么样表示我说的这件事的。

  教师来口报应用题,幼儿列算式。要求幼儿要认真听清楚老师说的事情,然后在认真写。

  教师请幼儿来说一说自己的列的算式。

  评价幼儿的操作活动。

  三、结束活动。 效果分析:

大班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

  2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。

  3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

  4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:

  教具:稻田背景图一张,木珠做成的虫子一条,刀笔一只,记录卡一张,练习卡片若干。

  学具:木珠做成的虫子若干,记录卡人手一份,刀笔人手一份。

  活动过程:

  1.老师扮演蜻蜓妈妈,幼儿扮演蜻蜓宝宝

  师:我是蜻蜓妈妈,你们都是我的蜻蜓宝宝,现在我要带你们去稻田捉害虫,好吗?来,出发啦!(小蜻蜓音乐起,幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。)

  教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。

  2.无意间发现虫子。

  师:(出示稻田图)呀,这块稻田真漂亮,黄灿灿的稻子长的多好呀!

  师:咦!这边的'稻子怎么怎样乱?(有虫子)

  师:让我们来看看到底怎么了,(出示隐藏在稻田里的害虫)原来是虫子在捣乱。

  3、认识虫子。

  师:这条虫子长的怎么样?(长长的、有一个个圆圈、一节一节的……)

  师:这条虫子一节一节的,有几节?用数字“几”来表示?我们就叫它“六节虫”。(教师出示数字“6”贴在黑板上)

  师:“六节虫”很厉害,大家想一想用什么办法来对付他们好呢?

  幼儿讨论回答。

  老师小结:刚才小朋友想得办法真多,现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。

  4、学习捕虫本领。

  师:(教师拿出灭虫武器——刀)这是消灭“六节虫”的专用武器,看我的。(教师用刀将虫子一分为二)

  师:我的刀砍在虫子的那里?把虫子分成了几段?(两段)左边有几节?用数字几来表示?右边有几节?用数字几来表示?(教师边讲边出示数字)

  师:这是我捉到的第一条“六节虫”,现在我它把分成的两段数字记录下来,这样别人一看就知道,我捉了一条虫子。

  师:“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了,还可以砍在虫子的那里,虫子也会变成两段死掉呢?

  师小结:看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来,看谁砍的方法最多。

  5、尝试捉“六节虫”

  师:在后面的稻田里还有许多的“六节虫”,能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧!

  幼儿自由练习,教师巡回指导。

  师:宝宝们,回家啦!(组织幼儿坐回原来位置)

  6、交流捉虫经验

  师:宝宝们,你们都捉到虫子了吗?谁来告诉我,你是怎样捉到的?

  提问:(1)你砍在第几节?(2)分成了几和几?(3)6可以分成几和几?

  幼儿讲述教师演示,教师相应摆出“6”的分解式,重复的去掉。找出记录方法——有序排列。

  教师小结:6有5种分法,6可以分成1和5,6可以……

  7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》

  师:我收到昆虫医院的一封信,说有许多的蜻蜓宝宝生病了,正在住院,想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。你们愿意吗?

  一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子,早上已经吃了2只,晚餐还要吃几只虫子?6可以分成2和几?

  8、结束

  师:宝宝们今天学到了新本领真能干,现在我们飞回去,休息一会儿吧!

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、能区分10以内的单双数。

  2、能够运用标记表示单数或双数。

  3、理解活动规则,能按规则进行活动。

  活动准备:

  1、贴绒:数学挂图(四)中的圆片55个,数学挂图(一)1~10的数字卡1套,格子图(可用毛线拉出或用即时贴纸条贴出,如附图一所示)。

  2、幼儿用书第23页《区分单双数》的材料,笔;"找水果"的操作单和记录单;数量分别为5~9的5种玩具,分类盒,1~10的数卡。

  活动过程:

  1、尝试给没拍圆片两两排队。

  引导幼儿观察绒板上排列的圆片。

  教师:绒板上有什么?每一排有几个圆片?谁会用数字来表示?

  教师示范将数量为7的一排圆片两两排列。

  教师:圆片宝宝要出去散步了,我们让每排的圆片宝宝两个两个手拉手,排好队。

  教师示范两两排列:按顺序把最上面的一个圆片拿下来与最下面的一个圆片配对。

  请个别幼儿将其他各排圆片两两排列。

  教师:这里的圆片也想散步,谁来帮它们两个两个手拉手?

  2、区别10以内的单双数。

  引导幼儿观察圆片的队伍排列结果。

  教师:哪些数目圆片的队伍两两排列后有一个单独出现的.?哪些数目圆片的队伍都能两两配对?

  师幼共同总结:有些圆片两两手拉手后,有一个是单独出现的,这样的数有一个共同的名字叫单数,两两手拉手都能配对的数字也有一个共同的名字叫双数。

  教师:请你们看看,1~10中那些数是单数?哪些是双数?1~10中有几个单数?几个双数?

  感受10以内单双数的排列规律。教师:1~10中,单数和双数是怎样排列的?

  3、游戏"看谁举得对又快"。

  游戏规则:请小朋友将数卡按1~10的顺序牌号,老师说举"单数"或"双数"卡片,你们就举一张相应的数卡,再说说这是几,是单数还是双数。

  4、幼儿分组操作活动#完成"苹果涂色"(2组)给每格中是单数的苹果涂上红色,是双数的苹果涂上绿色。

  完成"编门牌号码"(2组)给上一排每间房子编单数,下一排每间房子编双数。

  完成"找水果"(1组)说说每张椅子在队伍中的位置,看看第几张椅子上放着水果。请把能表示有水果的椅子的位置用数字印章印在记录单上,做好后再说一说第几张椅子是有水果的。

  完成"玩具回家"(1组)请小朋友先将玩具分类,再按每种玩具数目多少的顺序,放在分类盒的每个格子里,并插上相应的数卡。

大班数学教案 篇4

  【活动目标】

  1、运用编译、破解等游戏方式,复习巩固20以内加法、相邻数。

  2、复习10以内的合成,锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算。

  3、初步了解个和十,知道十个1是10。

  【活动准备】

  闯关指示、每位幼儿1-10两套扑克牌,铅笔,纸条。

  【活动过程】

  一、开始部分。

  教师欢迎小朋友来到扑克牌王国,扑克牌王国今天将要举行盛大的舞会。邀请小朋友们一起去参加。那小朋友知不知道扑克牌家族都有谁呢?

  二、基本部分。

  (一)教师引导幼儿闯第一关。

  1、教师讲述闯关条例,引导幼儿闯关。

  2、请你来破解开起扑克牌王国的大门密码,密码第一位是7和9的相邻数,密码的第二位是4+2的`得数,第三位密码是4和6的相邻数,第四位密码是3+2+4的得数,请你读出密码是多少?

  3、我们看看密码到底是多少?

  4、教师幼儿一起验证密码的对错。

  (二)教师引导幼儿闯第二关。

  1、请你用扑克牌很快的摆出以下数字,14、26、35、48、59。

  2、幼儿摆牌,教师巡回知道。

  3、提问幼儿是怎样摆牌的?

  4、提问26、35、48、59是由几个十和几个一组成的。

  (三)教师引导幼儿闯第三关。

  1、请小朋友们用两张牌摆出20。

  2、请小朋友们用三张牌摆出20。

  3、请小朋友们用四张牌摆出20。

  4、请小朋友们用五张牌摆出20。

  【活动结束】

  一起来参加扑克牌王国的舞会,随着音乐来跳舞吧!

大班数学教案 篇5

  活动目标:

  1.能区分10以内的单双数,知道1、3、5、7、9是单数,2、4、6、8、10是双数。

  2.能运用标记表示单数或双数。

  3.理解活动规则,能按规则进行活动。

  活动准备:

  1.贴绒:教学挂图(四)中的圆片55个,教学挂图(一)中的1-10的数字卡一套。格子图(可用毛线拉出或用及时贴纸条贴出。如附图一所示)。

  2.幼儿用书第23页《区分单数、双数》的材料,笔;"找水果"的操作单和记录单(见附图四);数量分别为5-9的5种玩具,分类盒,1-10的数卡。

  活动过程:

  (一)尝试给每排圆片两两排队。

  1.引导幼儿观察绒板上排列的圆片。(见附图二)教师:绒板上有什么?每一排有几个圆片,谁会用数字来表示?

  教师:我们一起来说说每排圆片的数目。

  2.教师示范数量为7的一排圆片两两排列。

  教师:圆片宝宝要出去散步了,我们让每排的圆片宝宝两个两个手拉手,排好队。

  教师示范两两排列:按顺序把最上面的一个圆片拿下来与最下面的一个圆片配对。

  3.请个别幼儿将其他各排圆片两两排列。

  教师:这里的圆片也想散步,谁来帮他们两个两个手拉手?

  (二)区别10以内的单双数。

  1.引导幼儿观察圆片的排列结果。(见附图三)教师:哪些数目圆片的队伍两两排列后有一个单独出现的?哪些数目圆片的队伍都能两两配对?

  师幼共同总结:有些圆片两两拉手后,有一个是单独出现的,这样的数有一个共同的名字叫单数。两两拉手,都能配对的.数也有一个共同的名字叫双数。

  教师:请你们看看,1-10中哪些是单数?哪些是双数?1-10中有几个单数几个双数?

  2.感受10以内单双数的排列规律。

  教师:1-10中,单数和双数是怎样排列的?(一个单数一个双数间隔排列)

  (三)游戏"看谁举的对又快"

  1.教师交代游戏规则:请小朋友将数卡按1-10的顺序排好,老师说举"单数"或"双数"的卡片,你们就举一张相应的数卡,再说说这是几,是单数还是双数。

  2.教师带领幼儿进行游戏。

  (四)幼儿分组操作活动。

  1.完成"苹果涂色"。(2组)教师:给每格中单数的苹果图上红色,双数的苹果图上绿色。

  2.完成"编门牌号码"。(2组)教师:请给上一排每间房子编单数门牌,下一排编双数门牌。

  3.完成"找水果"。(1组)教师:说说每张椅子在队伍中的位置,看看第几张椅子上放着水果。请把能表示有水果的椅子的位置用数字印章印在记录单上,做好后再说一说第几张椅子是有水果的。

  4.完成"玩具回家"。(1组)教师:请小朋友先将玩具分类,再按每种玩具数目多少的顺序,放在分类盒的每个格子里,并插上相应的数卡。

  (五)活动评价。

  1.请个别幼儿介绍"苹果涂色"和"编门牌号码"的活动结果。

  2.教师引导幼儿按活动规则检查活动结果。

大班数学教案 篇6

  活动目标:

  1、学习用数图形的方法测量和比较各种事物面积的大小。

  2、在观察和操作活动中探索发现三角形与正方形的相互变换。

  3、在看、比、说的过程中感受发现和表达的快乐。

  4、发展观察、辨别、归案的能力。

  5、体会数学的'生活化,体验数学游戏的乐趣。

  活动准备:

  白板课件、操作单人手一份、记号笔、泡沫地垫若干。

  活动过程:

  (一)出示场景,以小灯笼的角色引出课题。

  (二)学习活动,师幼共同探寻用数图形的方法比较面积的大小。

  1、师:这里有两张床,到底哪张才是最大最好的呢?

  2、教师演示并记录第一张,幼儿操作并记录第二张

  3、教师小结:能铺下的坐垫越多,床呀就越大。

  (三)巩固经验,比较镜子的大小。

  1、出示两面镜子,猜猜哪张的大。

  2、教师介绍操作单,幼儿操作。

  3、教幼小结:能铺下的手帕越多,镜子就越大。

  (四)第二次操作,铺泡沫垫。

  1、幼儿分组地面操作。

  2、指导幼儿看白板,教师根据幼儿回答记录数据。

  3、指导幼儿观看flash演示。

  4、师幼共同得出结论。

  (五)拓展活动。

  1、出示画面,引导幼儿比较礼物的大小。

  2、教师交代要求,将操作留给幼儿课后完成。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

大班数学教案 篇7

  活动目标:

  1、尝试运用不同的数数方法对30以内的物体正确计数,感知数量的守恒。

  2、在游戏过程中通过数量比较判断输赢,在输赢中方法。

  3、在与同伴的合作互动中体验游戏的快乐。

  活动准备:

  9篮糖果,18个塑料小框、奖品一盒(28个)

  活动过程:

  1、出示糖果,引出游戏。

  (出示糖果)前段时间,幼儿园里有很多老师家里都在办喜事,所以给老师们发了很多喜糖,今天我把这些喜糖都搜集起来带来了?猜一下,老师可能跟你们玩什么游戏?今天我们不玩分糖果,也不是玩藏糖果的游戏,今天老师和你们一起玩个“看谁赢得多”的游戏。

  2、介绍游戏规则,初步玩游戏。

  等会两个小朋友一组,用“石头剪子布”来赢糖果。石头剪子布会玩吗?怎么样算赢?谁来跟我试一下?能不能晚点出?等会我们先和旁边的小朋友来比赛。是比赛就要有规则,第一条:等会玩石头剪刀布,谁赢得一颗糖,然后再来比,第二条,要听信号。还没开始你就来的不算。我是裁判,裁判说“开始”再开始游戏,裁判说“停”马上停下来,不能再玩了。还有问题吗?转过去和旁边的小朋友面对面准备好,看看对手是谁?

  预备——开始。停——。

  转过来让我看看,谁赢得糖果多?数一数,我这里有大奖啊,等会送给赢得多的人。

  你赢了几颗数一数。你们都是一颗一颗数,有没有不同方法数的?谁会两颗两颗数?(请一名给幼儿上来数)你们也来2粒2粒数数自己的'糖果。有没有人2粒2粒数和刚才1粒1粒数结果有不一样的?

  :原来无论是一粒一粒数,还是两粒两粒数,结果都是一样的。

  3、方法,再次游戏。

  我有个问题:给你们同样的时间玩游戏,为什么有人赢的糖果多,有的人赢的糖果少?

  :赢得多要用好办法,第一速度要快,一次来玩马上接着来第二次。第二要让别人猜不准,经常要变换。这次要换个对手,去换个好朋友坐下。

  这次的规则也要变了,谁赢可以抓一把糖,想赢得多要抓得大还是小?,第二条规则不变,裁判说开始再开始,说停马上停止。

  幼儿游戏。

  刚才你用个好办法了吗?这次你赢了几颗糖?怎么数的?只能两颗两颗数吗?能够5颗5颗数吗?我先5颗5颗分好,再数。怎么这么快就数好了?

  你们也来5颗5颗数数试试。

  现在来报一下数,你赢了几颗糖?

  4、结束

  在发奖之前,先来数数奖品有几个,看谁数得快。如果我一个一个数,或者两个两个数结果会一样吗?

  :不管给几个几个数,结果都是一样的。

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