实用的大班数学教案5篇(热门)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的大班数学教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班数学教案 篇1
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》指出："引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象产生兴趣"。大班幼儿具备了一定的动手能力，在日常生活中对等分也有所接触，但不能掌握真正的含义。根据大班幼儿的好奇心强，具有一定的动手能力等特点，设计"熊宝宝分图形"的教学情境由简到难，让幼儿通过操作图形来探索活动，并支持、鼓励幼儿举一反三把抽象的概念与具体实物产生联系，这样，幼儿学得活，易掌握，不仅将一般的认识迁移到具体的事物上，扩大认识面，而且对开拓幼儿思维，培养思维准确性，并激发幼儿数学兴趣。
活动名称及内容：大班数学-有趣的二等分
活动目标：
1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份。
2、探索物体等分的多种，激发幼儿对等分的兴趣。
3、初步锻炼幼儿的观察能力、比较能力。
活动重、难点重点：
学习二等分。
难点：通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。
活动准备：
材料：绸带、纸（圆形、正方形、长方形、三角形）、等分练习纸、熊的一家图。
活动过程：
（一）讲解演示师："熊妈妈生了两只熊宝宝，两只熊宝宝头上都扎了一根小辫多可爱呀，熊妈妈要给两只熊宝宝的小辫扎上漂亮的绸带，可是熊妈妈现在只有一根绸带，怎么办才能让两只熊宝宝都能扎到绸带呢？"
1、组织幼儿讨论，等充分表达意见后，教师边讲解边演示。
2、把绸带两头对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。（使幼儿感知二等分的含义）。
（二）操作探索操作一：等分圆形纸师：熊妈妈给两只熊宝宝准备了一张漂亮的圆形纸，她把这张纸给了两只小熊，要小熊把圆形纸分成一样大小的两份，一份给奶奶，一份给外婆。小朋友猜猜，两只小熊用什么办法分这张纸？
1、为幼儿提供圆形材料纸，幼儿动手操作。
2、组织幼儿讨论等分的方法。
3、小结：把圆形对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。
操作二：
熊妈妈还给小熊准备了正方形、长方形的糕点，一样要请两只小熊把他们分成一样大的两份，送给奶奶和外婆。
1、为幼儿提供正方形、长方形的材料，考虑有没有其他对折的办法来二等分。
2、幼儿操作探索。
3、请幼儿介绍新方法。
4、教师小结：向幼儿介绍讲清对角线折、对角折的方法。请没有这样折过的`幼儿重新试一次。
（三）巩固练习：游戏《找朋友》
师：三角形、小房子、蝴蝶、蜻蜓的朋友不在啦，老师请宝宝们找找他们的朋友在不在你们的桌子上，在的把它贴好。（看看哪个宝宝最快帮他们找到朋友）
1、教师讲评幼儿的活动结果。
2、幼儿展示自己拼贴的图形。
活动延伸：
你们今天表现的都不错，老师特意给你们每组的宝宝准备了一个蛋糕，可是我们今天只学会了二等分，但是我们又有四个宝宝，那我们应该怎样来分呢？现在我们一起回教室来分分看，怎样才能四个宝宝都吃到一样多的蛋糕。
教学反思：
理解二等分概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了知识，锻炼了幼儿的动手操作能力，观察能力和思维能力。
大班数学教案 篇2
活动目标：
1、在纸牌游戏中，运用已有数序经验、进行逻辑推理；
2、提高幼儿的观察能力，体验和同伴游戏的快乐。
活动准备：
扑克牌两副
活动过程：
一、认识扑克牌
1、出示一副扑克牌，和孩子一起熟悉各种花色。如：大怪小怪、红桃、黑桃等。
二、游戏：少了哪个
1、介绍游戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。
2、教师准备五张牌（1-5），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。
3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。
4、小结：在这些牌中，缺少的那张牌就是被抽走的牌。
5、教师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取。猜猜抽掉的是什么。
三、游戏：猜猜是哪张牌
（一）通过线索，找出答案。
1、教师在桌面上摆放1-10的扑克牌，正面朝上，然后从另一副牌中，任意抽取一张。
2、介绍游戏方法：请幼儿猜猜是数字几，教师用“大了”“小了”回答，幼儿根据提示将不需要的.扑克牌翻过去，直到猜出答案。
3、适时提问：你为什么把数字8翻过去？除了这张牌，还有什么牌也可以翻过去？为什么？“大了”是什么意思？
4、小结：当数字（8）大了，不光是数字（8），还有（9和10）其它的数字。
（二）幼儿尝试用提问的方法找出答案。
1、教师出示两种花色的扑克牌，然后从另一副牌中任意抽取一张，请幼儿根据提示，找出是哪张牌。
2、介绍游戏方法：请幼儿猜猜是哪张牌，不仅要猜对数字还要猜对花色。教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。
3、适时提问：这个问题，只能翻去一张牌，什么样的问题可以翻掉更多牌呢？
大班数学教案 篇3
设计意图：
中班的幼儿已能说出许多水果名称，并初步积累了一些有关超市的知识及经验。在生活中，孩子们也非常乐意去超市逛逛或购物。通过“水果超市”让孩子们在动手操作及游戏中掌握一些数学知识，是他们最为乐意的。
活动目标：
1、会商量确定水果的价格，并制作价目标签。
2、初步感知5以内数的组成，感知数字与数量的关系，初步理解加减法运算。
3、培养幼儿积极参与活动的兴趣，鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方地与同伴和老师交往。
4、有规律点数，丰富点数经验。
活动准备：
1、已参观过水果店、超市。
2、几种水果玩具（数量为幼儿4倍）、货架、代币券（数字1---5）。
活动过程：
1、教师和幼儿共同布置“水果店”。
让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。
a、请小朋友按袋上数字将“水果”装进袋子里
b、请小朋友将装错量的“水果”按正确的数量装好。
2、幼儿分组商议水果价格，并给每个水果制作价目标签。
3、参观超市并购物。
（1）教师带领幼儿参观超市，引导幼儿观察水果上的价目表。
（2）商量分成两组，轮流扮演收银员和顾客。
（3）扮演顾客的'幼儿每人领1张5元的代币券开始购物。
“每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。
“如果让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样？”
请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。
教师小结：共同讨论用5元钱买水果有几种买法？引导幼儿找出5的组成的规律。
“如果让你用5元钱买三样水果，你可以买哪三样？”
幼儿继续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。
（4）规则：买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。
4、购物游戏可反复进行，并延伸到区域游戏活动中。
大班数学教案 篇4
设计意图：
数学来源于生活，运用于生活。对于数字1——10，小朋友们已经认识并能够书写，但是对于数字在人们生活中的重要性，孩子们了解不多，可是数字在生活中却无处不在，本次活动，我和幼儿共同搜集生活中有数字的实物，一起探寻、了解各种数字的含义，通过引导幼儿看图，发现数字的有趣和给我们生活提供的方便，最后引导幼儿结合自己已有经验，创造性地运用数字，最终完成教学目标。
活动目标：
1、观察生活中有数字的实物，初步了解各种数字的意义。 2、能结合自己已有经验，创造性的运用数字。 3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备：
收集生活中各种有数字的物品： 1. 食品类（饮料瓶、食品罐、食品包装盒等） 2. 生活用品类（沐浴露瓶、挂历、手机等） 3. 测量类（弹簧秤、卷尺、直尺、额温仪等）
活动过程：
一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。
1、教师出示火警图片，提问：这时什么数字？它表示什么意思？打了119，谁会来呢？ 2、出示110、120数字，提问：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁会出现？
二、发现生活中的数字，探索各种数字的不同含义。
1、激发幼儿对数字的兴趣。教师：在生活中数字是无所不在的，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧！
2、鼓励幼儿讲述自己的发现。教师：你在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？谁愿意大胆到前面来，把你的发现告诉大家？（挂历上的日期、门牌号、额温计等）。
3、结合已有经验，创造性的.运用数字。提问：你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更方便？（班级门牌号、杯架上贴数字）等。
4、指导幼儿完成幼儿用书《生活中的数字》
活动反思：
本次活动，我和幼儿共同搜集了生活中有数字的实物，一起探寻、了解了各种数字的含义，幼儿参与活动积极性高、思维灵活，但是在完成练习时，幼儿大部分掌握不好，我对自己的教学方法进行了反思，总结有以下几点：一.教师在提问幼儿时语速过快；另外，教师在引导幼儿探寻实物上的数字时，没有侧重点和针对性，造成幼儿不懂练习题怎样做，通过这次活动，我又发现了自己教学中存在的许多问题，今后在设计教学活动时，一定要了解教学的重点与难点，科学合理的促进幼儿愉快发展。
大班数学教案 篇5
活动目标：
1、在游戏中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类，初步探索统计方法。
2、乐意与同伴交流探索过程和结果，分工合作，体验成功的乐趣。
活动准备：
发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干、袖套、笔、记录板，幼儿人手一份，橡皮擦六快。
活动过程：
一、分类--按不同的要求分类
1、师幼共同搬运货物(生活用品、食品、玩具类)过超市
2、想想怎么样摆放物品能更合理，让顾客一看就能找到自己想要的东西。
3、幼儿讨论如何将物品分类摆放。、
4、教师提出分类要求：
1)任意物品的归类摆放要整齐合理
2)要轻拿轻放，与同伴商量，互相合作
5、引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放，让幼儿尝试在总分类进行子分类
6、组织幼儿观察超市，说说物品的归放是否合理，为什么?体验成功的喜悦。
二、统计--尝试用数字的形式记录
1、讨论：想知道超市里有什么物品吗?它们的数量是多少?该怎样统计呢?
2、要求：统计时要认清楚你统计的是什么物品，数量是多少?
3、自由探索：
1)幼儿自由选择物品进行记录
2)重点指导幼儿清楚地记录，统计的是什么物品，它的数量是多少?
3)引导能力强的`幼儿大胆尝试，想出更合理的统计方法
三、延伸--经验提升、迁移
1、出示统计表，帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计
2、进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望
活动反思：
1、小朋友通过活动掌握了基本的分类方式。
2、本活动是在幼儿自由探索中学会了合理的统计方法。
3、活动中能贯穿一点思想教育效果会更好!
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