大班数学教案

实用的大班数学教案[精选]

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编整理的大班数学教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班数学教案 篇1

　　学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。

　　学习难点：练习用3个数字来编算术题。

　　学习活动：新建小区

　　一、活动目标：

　　1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。

　　2、培养幼儿积极的思维能力，发展思维的灵活性。

　　3、积极探索数学活动，乐于讲述探索过程。

　　二、活动准备：

　　1、教具：七座房子、三幅画、数字1-6、符号 、-、=。

　　2、人手三幅图片，笔、鞭炮6串、自制金牌、银牌若干。

　　三、活动过程：

　　1、复习巩固：开火车

　　以前我们玩过数字4、5的开火车游戏，今天，何老师带大家要玩数字6的开火车游戏。

　　嘿嘿！我的火车一点开，你的火车几点开？嘿嘿！我的火车5点开。（集体、个别）

　　2、情境感知---看图学习6的第一组加减法.

　　你们看，火车已经把我们开到新建的小区里，一共有7个小区，有1号、2号、3号、4号、5号、6号小区，听说小区里有许多美丽的花，这么漂亮的小区你们想不想进去参观参观啊（电话响）是小区的保安打来的，说这7个小区里分别有三副图片，请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入小区。你们愿不愿意来说一说（愿意），那好，就请我们小朋友开始去说一说吧。

　　1）幼儿第一次探索操作---看图讲述

　　（1）问：请你来说一说，你选择到几号小区的？里面讲了一件什么事情？（花盆里有5朵红花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）集体验证，并集体把这件事讲述。

　　（2）分别请到其他小区的.小朋友来讲述（得到大家验证后，再集体讲述）。

　　小结：呀，我们小朋友真能干，一下子就能把7个小区里的事情讲的很清楚了，保安还夸我们都是最聪明的小客人呢。赶快表扬表扬自己。

　　2）幼儿第二次探索操作---边讲述边列出算式

　　（电话再次响起），又是小区的保安打电话给何老师，说，它还想考考我们小朋友，刚才是让小朋友分别讲了7个小区里的事情，现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。

　　1）交代幼儿操作要求

　　2）集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（1 6=7）大家一起把算式读两遍。小朋友除了用这3数字列出一道加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？幼儿依次类推，分别得出其他三个算式。6 1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。

　　3、体验理解---互换规律

　　1）请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。

　　小结：1 6=7、6 1=7数字相同，位置不同。但总 数不变，所以看到1 6=7，马上就想到61＝7。我们把它称做为朋友题。同样看到7—1=6，马上就想到7—6＝1。我们也把他们称做为朋友题。

　　2）练习互换，老师拿出题卡，请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁？1 6=7（6 1=7）、7-1=6（7-6=1）

　　4、内化迁移---幼儿游戏

　　游戏：夜鞭炮

　　新建的小区建成了，许多居民都要搬新家了，我们为他们放鞭炮吧，但是有个要求：每个鞭炮里面也藏着一个算式题，要是谁能把算式答对，鞭炮就能放的很响，而且还能得个小红花，同样，要是没能把算式答对，鞭炮就放不响。

　　（2）每次请每队选一个小朋友参加进行比赛，看看到最后那队得到的小红花最多，那么就能得到金牌。

　　小结：颁发游戏中金牌得主、银牌得主。

　　四：活动结束：开火车是谁打电话来了？哦，保安来电话，邀请我们去参观另一个新建小区，你们高不高兴？我们坐火车去好吗？带小朋友开火车离开活动室。

　　五：活动延伸：

　　1、继续探索7的第二、第三组加减。

　　2、利用区域活动，进一步巩固看图列式。

大班数学教案 篇2

　　活动目标

　　1、让孩子们知道三角形的特征。

　　2、提高孩子们的握力。

　　3、培养孩子们的组织力和创造力。

　　活动准备 三角形的物品, 铁砧, 彩泥, 签字笔

　　活动内容

　　[导入]

　　1.通过唱“形状歌”来提高孩子们的'注意力。

　　- 做个圆形 做个圆形

　　我们用手做个圆形

　　圆形 圆形 做个圆形

　　我们用手做个圆形

　　做个方形 做个方形

　　我们用手做个方形

　　方形 方形 做个方形

　　我们用手做个方形

　　[展开]

　　1、找一找周围的三角形物体。

　　- 我们教室里有哪些东西是三角形的?

　　- 一起来观察老师准备的三角形物品。 (三角铁, 三明治, 三脚架, 三角帽)

　　2、研究一下三角形的物品，它们有什么共同特征。

　　- 观察三角铁，三明治，三脚架和三角帽，它们有什么共同点? (尖尖的，末端很尖锐，摸起来刺刺的。)

　　3、用铁砧制作三角形。

　　① 用铁砧做出三角形的模子。

　　② 在模子里面用彩泥填满。

　　③ 填满后把模子取下来，研究三角形的彩泥。

　　④ 把三角形的物品用铁砧做出来，并用粘上彩泥。

　　4、用活动纸中的三角形装饰出各种图案。

　　① 说说在我们周围有哪些东西是三角形的。

　　② 用活动纸中的三角形物品画出各种图画。

　　③ 说说你画的是什么。

　　[结尾]

　　1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

　　2、总结活动

大班数学教案 篇3

　　一、活动目标

　　1、能用不同的方法把圆形、正方形、长方形四等分。

　　2、感知整体与部分的关系。

　　二、活动准备

　　《幼儿操作》：四等分圆形、正方形、长方形的手工纸若干张、剪刀、等分和不等分的图片若干，四等分操作卡。

　　三、活动过程

　　1、圆形的四等分教师：小朋友们好。

　　幼：老师好。

　　教师：今天老师带领大家去奇幻的图形王国里去旅行，小朋友们想不想去呀？

　　幼：想。

　　教师：老师想起来图形王国里有两只可爱的小猴子，他们呀正在为如何把一张圆圆的饼怎样平均分成两份而发愁呢，小朋友们愿不愿意用我们学过的二等分的知识帮帮他们呢？

　　幼：想。

　　教师：那谁来试一试呢？（教师出示圆形卡片，请一位小朋友演示）教师：你真是个愿意帮助别人的好孩子，分的很公平，教师出示课件二等分小猴子动图。现在呀，图形王国里又来了两只小猴子，这不，四只小猴子也为怎样分得同样大的饼而发愁呢，我们愿不愿意帮助他们？

　　幼：愿意。

　　教师：那我们就一起行动吧。

　　教师：小朋友们想一想，在动手试一试，我们可以将圆形对折再对折，折完的小朋友观察一下，你折完的四部分是不是一样大？

　　幼：一样大。

　　教师：你是怎样检查的呢？我们给每组的小组长发一把剪刀让他们沿着折痕剪一剪，看看剪下来的四个图形能不能重合。

　　验证结果：可以重合。

　　教师小结：四等分就是把一个整体分成一样大的四份。等分后的每一份的大小都是同样大小的，而且他们都是整体的一部分。教师出示课件四等分小猴子图片。

　　2、正方形的四等分小组长分发正方形纸片，引导幼儿将正方形四等分，启发幼儿尝试探索不同等分方法教师：小朋友们，正方形怎样才能分成一样大的四份呢？我们一起来试一试吧。引导幼儿将找到的方法说给大家听。找三位折的不同的小朋友分别展示。

　　教师总结：正方形四等分的方法有三种，分别是：第一种对边折再对边折；第二种横向对折一下在纵向对折一下；第三种是对角折再对角折。

　　3、长方形的四等分首先分发长方形纸片，接下来请三位小朋友展示。

　　教师小结：长方形的四等分发方法也有三种：第一种把短边对折再把长边对折；第二种方法是短边对折再短边对折；第三种是长边对折在长边对折。

　　四、操作练习引导幼儿完成操作单《四等分》，在四等分的图形下面（）里画"√"，在不是四等分的`（）里画"×"。

　　教师：小朋友们，我们已将掌握了四等分的方法，接下来请大家和老师一起完成操作包好不好？

　　幼儿：好。

　　教师：请大家先在操作单上独立完成，一会我们一起核对结果。

　　五、活动结束小朋友们，我们已经学习了二等分，四等分，那你们想一想，会不会有六等分和八等分呢？请小朋友们在游戏的时候开动小脑筋想一想，好不好？小朋友们再见。

　　活动反思：

　　四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看，大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法，也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。

　　整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发现在操作材料上准备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完美。

大班数学教案 篇4

　　教学目标：

　　1、使学生认识8、9和10；

　　2、理解它们表示的数量；

　　3、会用手指头表示8、9和10；

　　4、会写8、9和10。

　　教学重、难点：写8、9和10。

　　教学准备：

　　1、课件、贴纸、数字卡片8、9和10、可数的物件教学时间：学习8、9和10 20分钟，写8、9、10 15分钟，5分钟互动

　　教学过程：

　　一、复习1、（出示课件）数喜羊羊，青蛙，鸽子。

　　2、看尺子填数字。

　　3、数珠子。

　　4、看点点写数字。

　　二、新授

　　1、（出示课件）数一数操场上有多少人吊环？有多少朵花？有多少人踢球？ 分别引出8、9、10。

　　2、指名生上来写数字。

　　3、指名根据数字画点点。

　　4、指名用手指表示数字。

　　5、１什么１，棍子１。２什么２，鸭子２。

　　３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。

　　５什么５，钩钩５。６什么６，大肚６。

　　７什么７，拐杖７。８什么８，眼镜８。

　　９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。

　　6、抢答某数的前后是几？

　　三、作业写8、9、10各写了5排。

　　教学反思：8很多孩子写不好，有的能连写，有的不能连写。9的.孩子写得真的像个球。有部分孩子把10写反。

大班数学教案 篇5

　　活动目标：

　　1.认识1元、5元、10元的人民币，初步掌握其换算关系。

　　2.能正确使用人民币进行购买文具的游戏，掌握简单的付钱方式。

　　活动准备：

　　1.布置一个“文具店”，分别摆放各种文具及价格牌，价格均为1元、5元钱、10元。

　　2.教师教学资源（认识人民币）。

　　3.幼儿每人自备小钱包，内装有1元、5元、10元的硬币和纸币。

　　4.每人一存折（见幼儿活动资源包）。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿观察自己钱包里的人民币，初步了解人民币的外形特征及名称。

　　（1）引导幼儿自由观察，与同伴交流，发现各种面值人民币的共同点和不同点。

　　教师小结：这是我们买东西用的钱，我们穿衣服、用的家电，吃的菜等都是要用钱买的。外国的钱叫人民币，上面都有国徽、“中国人民银行”的汉字以及表示钱数的数字、汉子等。他们也有许多不同点，如有硬币和纸币之分；上面的图案、数字和文字也不同等。

　　（2）游戏：看谁找得快。

　　玩法：教师说出人民币的面值，请小朋友快速地举起相应的人民币，看谁举得又快又准确。如教师说：“请找出1元的硬币。”幼儿取相应的人民币。

　　2.出示教师教学资源，了解1元、5元、10元之间的换算关系。

　　引导幼儿通过观察教学资源，初步理解5元=5个1元的换算关系，鼓励幼儿自主探索10元与1元和5元的换算关系。

　　3.第一次“文具店”购物，初步了解购物付钱的几种方法，巩固1元、5元、10元之间的换算关系。

　　（1）玩法：幼儿带着钱包，到“文具店”选购文具，没人一件，并到收银员处付钱。收银员由教师担任，幼儿只有付钱正确才能拿走商品。

　　（2）建议提问：5元（10元）的商品有几种付钱方式？如5元的两种付钱方式：用1个5元或5个1元来付钱。10元有三种付钱方式。

　　4.第二次购物，发现很多种付钱方法，初步探究最简便的付款方式。

　　（1）玩法：幼儿到“文具店”选购文具，每人两件，收银员可由能力较强的幼儿或老师担任，教师重点观察提升幼儿付钱方法。

　　（2）集中讨论，梳理多种付钱方法。

　　可以涉及以下问题：“你买的`是什么？一共多少钱？你是怎么样付钱的？”如6元的商品的两种付钱方式；用6个1元的来付钱，或用1个5元和1个1元合起来付钱。第二中付钱方法简便多了。

　　5.出示“存折”，介绍使用方法。

　　使用方法：每位幼儿一个“存折”,教师根据幼儿日常的各种表现，奖励小印章，每个小印章在角色游戏时可以到“银行”兑换“1元钱”，并在游戏中使用。

　　活动延伸：

　　1.活动后，教师及时督促幼儿洗手，并提醒幼儿人民币上有许多细菌，要认真洗手。

　　2.引导幼儿阅读幼儿学习资源⑥第6~7页，巩固人民币的换算关系及使用方法。

　　3.在角色游戏中，鼓励幼儿进一步掌握人民币之间的换算关系，以及各种付钱方法。

大班数学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、以自身和客体为中心，进行左右位置关系的判断。

　　2、尝试根据图意，运用涂色讲述的方法区分左右。

　　3、知道注意倾听教师的语言要求，善于分析和领会题意。

　　活动准备：

　　1、手腕花人手一分。

　　2、红黄紫等各色气球若干。 水彩笔人手一支。

　　活动过程：

　　一、情景引入，带领幼儿套手腕花，区分自己的左右手。

　　教师：小朋友，老师为你们每人准备了一个漂亮的手腕花，请你们把它套在自己的左手上好吗？小朋友，现在你们哪只手上套了手腕花，哪只手上没有？

　　引导幼儿正确区分自己的左右手。对棒的幼儿进行表扬。

　　二、游戏：涂色比赛。

　　让幼儿注意倾听教师的语言要求，以自我为中心，进行左右位置的判断。

　　1、知道游戏名称和比赛规则，调动幼儿注意倾听的积极性。

　　（1）教师：今天我们要玩一个"涂色比赛"的游戏。

　　（2）出示挂图问：看图中的小朋友左右两只手上都拿了一个气球，不过两个气球的颜色是不一样的，到底是什么颜色呢？

　　让我们一起来认真听好要求，帮助他们涂上颜色好吗？好，现在我们就来比一比，看看谁能仔细听懂老师的要求，准确，快速地涂色。

　　2、尝试倾听要求，根据图意，运用涂色方法区分左右。

　　（1）教师：小朋友，让我们先看看第一排左边的女孩在哪儿？

　　这个女孩的左手拿的是什么颜色的气球？右手拿的是什么颜色的气球？（引导幼儿说出这个女孩左手拿的是红色的'气球，右手拿的是蓝色的气球。边讲解，边涂色。教师检查幼儿涂色情况。）

　　（2）用同样的方法引导幼儿快速确定第一排右边的女孩和第二排的男孩，并且为他们手上的气球准确地涂上颜色。

　　三、游戏：你说我拿。

　　让幼儿注意倾听，以客体为中心，进行左右位置关系的判断。

　　1、师出示画片，引导幼儿游戏方法，注意倾听同伴讲述。

　　（1）教师：小朋友你们看，这张画片上有几个小朋友？

　　（2）每个小朋友手上气球的颜色一样吗？好，现在我们玩一个游戏，游戏名字叫"你说我拿"，

　　（3）请一个小朋友说说图上第几个小朋友左手拿什么颜色的气球，右手拿什么颜色的气球。另一个小朋友不看图，自己按要求去拿气球，我们比一比，看一看，他们是说对还是拿得对，还是都对或都错。

　　2、两幼儿示范游戏，进一步明确游戏玩法。

　　教师：谁愿意找好朋友试玩一次？（教师引导幼儿交换角色再一次玩游戏，并且要一个说出要求，另一个拿气球。）

　　3、请幼儿自由组合玩游戏，教师利用手腕花帮助有困难的幼儿，自由转身验证。

大班数学教案 篇7

　　活动目标：

　　1.正确判断8以内的数量，并按数量多少进行排序。

　　2.能用目测的方法准确判断物体的多少。

　　活动准备：

　　1.春天背景图一幅;5个蝴蝶风筝、6个燕子风筝、7个蜻蜓风筝、8个大雁风筝。

　　2.分别画有1—8朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一个、1—8的扑克牌若干。

　　活动过程：

　　1.出示朵拉娃娃，激发幼儿想放风筝的兴趣，导入活动。

　　师：小朋友，天气暖和了，外面的小草绿了，花儿开了。朵拉想邀请大家去放风筝，你们愿意去吗?可是，朵拉给小朋友们设立了4道关卡。

　　2.第一关：考眼力

　　(1)出示图片，请幼儿观察图中的各种风筝。提问：都有什么风筝?每种风筝分别有几个?

　　请幼儿分别将同样的风筝摆放好，并将对应的数字放好。

　　(2)为风筝排序。

　　请幼儿为风筝排序，并说明自己是怎么排的，为什么这样排。(让幼儿说出从多到少或从少到多)

　　3.第二关：考听力

　　听音取卡片。教师分别拍5——8下，幼儿取出相应的卡片。

　　4.第三关：考小手操作能力

　　(1)运用操作卡，让幼儿自由将8张花卉卡进行排序，并能用语言表达，是按照什么规律排列的。

　　(2)听指令排一排。

　　5.第四关：速度大比拼

　　玩法：每8名幼儿为一组。游戏开始前，两组幼儿分别拿着不同数量的`扑克牌，卡片背面朝上。游戏开始后，幼儿共同说：“看谁排的对又快!”说完后各组幼儿迅速将卡片翻过来，并根据自己手中卡片上物品的数量，按照从多到少或从少到多的顺序站成一排，速度最快且排列准确的一组获胜。

　　6.带领幼儿户外放风筝。

　　朵拉：孩子们，你们太棒了，我们一起去草地上放风筝吧。

【大班数学教案】相关文章：

大班数学教案06-27

大班优秀数学教案02-04

大班对称数学教案04-02

大班快乐数学教案04-02

大班数学教案[经典]07-21

大班数学教案（精选）07-24

大班数学教案07-20

大班数学教案(精选)07-20

大班数学教案(经典)07-28

（精选）大班数学教案07-30