美术教案7篇（精华）
作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的美术教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美术教案 篇1
活动目标：
1.在仔细观察的过程中，了解项链的制作方法并尝试用有规律和对称的方法穿项链。
2.通过项链制作，提高动手能力。
活动重点：
在仔细观察的过程中，了解项链的制作方法并尝试用有规律和对称的方法穿项链。
活动难点：
通过项链制作，提高动手能力。
活动准备：
细绳每人一根，木珠每人1个、彩色吸管、公主图片
活动过程：
一、看公主图片，引起幼儿制作兴趣
师：今天我请来了一位贵客，你们看她是谁？
（是白雪公主！）
提问：公主今天要去参加舞会，你们看她打扮得漂亮吗？哪里漂亮？
（漂亮！她穿着很华丽的裙子！头上戴着蝴蝶结，她还戴着项链等。）
师：你们想和她一起去参加舞会吗？
（想）
提问：可是我们没打扮过！也没有漂亮的项链，怎么办呢？
（让我们自己来做吧！）
小结：我们也要为自己制作一条美丽的项链去参加舞会。
二、观察项链，了解舞会项链的特点
提问：你们看公主的项链有什么特点？
（她的项链有两种颜色，红色和蓝色。提示幼儿有规律一词）
提问：红色和蓝色是怎么排队的？
（一个红色一个蓝色地排队）
提问：除了可以一个隔一个地排队，还可以怎样排队？
（两个隔一个或多种颜色按一定规律排队等）
师：你们真棒！看来我们可以做出比公主的项链更漂亮的项链了！
提问：那么我们再找找除了颜色有规律还有什么特点？
（项链的`中间有个吊坠等）
提问：你们仔细看，吊坠的左边和吊坠的右边一样吗？这叫什么？
（左边和右边一样，这叫对称）
小结：对！这条项链除了颜色有规律以外，它还是左右对称的！
三、幼儿自主制作项链
师出示项链：你们看！我们找到刚才的两个特点以后，我就成功做出了一条漂亮的项链了！你们看，我的项链跟公主的一样吗？
（颜色多了一种等！）
提问：那么你们等会想做一条怎样的项链呢？
（我想做一条红黄蓝一个隔一个的项链，上面还要有个吊坠等。）
师：好，那就开始动手吧。
幼儿自由制作，教师巡回指导注意：
在制作过程中，教师已将细绳的一头用玻璃胶粘在桌子上，幼儿在制作过程中尽量避免将细绳扯下以免穿好的吸管掉落。
小结：小朋友们做出了各种各样不同的漂亮的项链，我们都可以去参加舞会啦。
四、交流及展示幼儿制作的项链
教师请幼儿将自己制作的项链戴到脖子上，请若干幼儿介绍自己的作品提问：你制作的项链有什么特点？你觉得人你现在美吗？那我们一起去参加舞会好吗？
美术教案 篇2
设计理念（或教材分析）：
大自然奇趣盎然。蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上怎么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形状？”
《雾茫茫》这个美术活动就是主题《大自然的语言》下面的一个活动，从了解雾的特点，到思考画雾的工具，再到绘画《雾茫茫的××》，从中鼓励幼儿大胆表达自己对自然现象的认识，让孩子了解这些自然现象与人类的关系，在这基础上重点让幼儿尝试用粉笔这种创新的方式来表现自然现象雾，从而对粉笔绘画的方式感兴趣。整个活动使孩子们有了一次与白茫茫的雾捉迷藏的神秘之旅。
活动目标：
1、学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。
2、对粉笔绘画的方式感兴趣。
活动重点：学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。
活动难点：能根据自己的意愿正确添加浓雾或薄雾。
活动准备：
1、雾天的图片。范画一张。
2、彩色画纸，白色粉笔，记号笔。抹布7块。
活动过程
设计意图
一、欣赏雾天的景色。
1、出示图片。这幅图看上去怎么样？
2、你在什么时候会看到空气中有雾？有雾会怎么样呢？
3、教师小结：有时候早晨我们会看见雾，它是白茫茫的，笼罩了房子、街道、花园，让一切都变得模糊，看不清楚。
二、雾茫茫的××。
1、今天我们来画画白茫茫的'的雾，你想让雾笼罩些什么呢？
2、怎样使它看上去像一幅雾中的风景画呢？
3、启发幼儿用合适的材料产生风景被雾包围的效果。
4、教师示范用粉笔表现雾气弥漫的景色。方法是：用白色粉笔涂画在作品上，可以打圈涂，也可以把粉笔平躺下来横涂，然后用手指轻轻地抹开，形成笼罩景物的白茫茫的雾。
5、幼儿用记号笔在彩色纸上大胆地表现景物。
6、幼儿尝试“添加雾气”，浓雾重重的涂，薄雾轻轻的涂。
7、作品展示、互相欣赏雾茫茫的风景画。
8、幼儿用“雾茫茫的××”给自己的作品取名。
出示图片，让幼儿了解雾的特征，进一步加深对雾的了解，为绘画作铺垫。
引导幼儿想象出雾气笼罩下的丰富的场景。
启发幼儿想象用什么方式来表现雾比较合适。
教师示范用粉笔表现雾的绘画方法，激发幼儿的绘画兴趣。
幼儿作画，教师提醒幼儿粉笔涂画完，用手指轻轻涂抹，再用抹布擦干净，注意卫生。
为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏。
美术教案 篇3
设计思路：
近段时间我们班一直在进行“拜访大树”的主题，《指南》中指出“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验……用自己的方式去表现和创造美”。我们带孩子走进社区，让他们看到、听到、闻到、摸到不同种类、不同环境中的树，为了实现《指南》艺术领域中“感受与欣赏”目标1中提到的“喜欢自然界和生活中美的事物”，于是我们引导孩子有意识的感受、发现、收集与树有关的美的事物，如树上掉落的树叶，修剪的树枝、藤条等。让孩子去感受、发现和欣赏这些事物本身所具有的自然美，以及它们的特征，从而鼓励孩子用这些树身上美的事物大胆的、创造性的进行组合拼贴、编织、拓印、绘画等。教师创造条件和机会，支持幼儿自发的艺术表现，用这些物品创作出具有个性化的作品，来布置我们的环境、美化生活，提高孩子的成功感和成就感，满足自我实现的愿望。既而也实现了指南艺术领域中“创造与表现”里目标2“具有初步的艺术表现与创作力”“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”的目标。所以，我选择了这个主题并设计了这个活动，引导孩子发现、收集生活中、自然界中美的'事物，既而用这些美的事物进行艺术的提升和创造，使我们的环境更加的美化。
活动目标：
1、能感受、发现和收集树身上美的事物，如树叶、树枝、树块、柳条等。
2、能用收集的树身上的物品和其他辅材运用画、粘贴、缠绕等方法装饰打扮作品，并能用制作的作品打扮教室。
活动准备：
半成品：树枝做成的小树、柳条编成的花环、用树枝、树叶等做成的画框、木板画。
每桌提供的材料：树叶、树枝、果壳、野果、玉米粒、彩色毛球、扭扭棒、彩色皱纹纸、白色泡沫球、剪刀、保丽龙胶、油性笔、大头针、小橡皮筋等
作品欣赏PPT
活动过程：
一、引出主题，激发兴趣（自主发现）
引导幼儿装扮自己的作品来打扮教室，激发创作欲望。（边说边播放PPT1）
师：新年快到了，前两天我们用树身上的朋友制作的作品来打扮我们的教室，因为时间有限我们还没有完成，今天我们继续来完成自己的作品。
二、拓展思维，初步创作（自发的表现）
1、引导幼儿观察桌上材料，讨论：
（1）交待要求，明确目的。
——共有四桌，每一桌的材料都一样，选择一桌看看桌上有什么材料？
——带着三个问题边看边想：看看桌上有什么材料？你想用什么材料装饰作品？怎么装饰、打扮?
（2）讨论如何装扮出不一样的、有特色的、与众不同的作品
个别幼儿说一说自己的创意：你想用什么材料来装扮你的作品？怎样来装扮？
2、欣赏课件(播放PPT2)，进一步拓展思维
——进一步讨论你还会用哪几种材料，怎样来装扮你的作品呢？
——幼儿两两互动讨论，教师巡回倾听
三、选择材料，自主创作（自主创作）
1、引导幼儿选择自己的喜欢的材料进行创作。
2、鼓励幼儿根据自己的想法创作出不一样的作品装饰教室。
3、引导幼儿注意使用美工工具时的方法、安全及良好的习惯。
四、分享作品，打扮教室（自主欣赏）
1、引导幼儿与同伴分享创作的喜悦。
2、鼓励幼儿和大家说一说：你最喜欢哪幅作品？为什么喜欢？
3、幼儿带着作品去打扮教室。
美术教案 篇4
活动目标：
1．通过收集废旧材料进行创作，在创造美的过程中树立保护环境意识。
2．学习使用新手工工具——造型打花器的使用，并利用传统剪纸对鞭炮进行装饰。
3．体验自己动手做的快乐，感受民族传统节日的喜庆。
活动准备：
课件、彩色纸、造型打花器、各种薯片罐或卫生纸卷心、双面胶、固体胶、剪刀等。
活动过程：
一、感知欣赏
1．展示各种烟花、鞭炮的图片，让学生欣赏、谈感受。
2．欣赏有关春节的民俗图案。
二、学习剪“春、喜、丰”字。
三、学习使用打花器，注意一组花与一组花的联接。
四、制作步骤
1．根据薯片罐或卫生纸卷心圆柱面的长和高，裁取一红色或黄色彩色纸做底，注意保留粘贴位置。选取一条宽约1.5厘米的色纸，用打花器打出带状纹饰，用双面胶粘贴在底色纸的上下两端。
2．设计制作中间的装饰图案，用剪纸方式制作出具有烟花、鞭炮特征的民俗剪纸纹式，并粘贴。
3．将制作装饰完成的'底色纸，装饰粘贴在薯片罐或卫生纸卷心的表面（注意平整）。
4．制作烟花、鞭炮的燃放线，在罐子顶端盖子上扎一个孔，插上燃放线，制作完成（卫生纸卷心上下要做两张圆纸片粘贴封口后再插上燃放线）。
五、拓展
想想看，还能用这些大大小小的薯片罐和卫生纸卷心做些什么呢？望远镜？小人偶？……
六、评价
能否运用民俗剪纸方式装饰自己的作品，能否通过利用打花器的制作，使手工作品更新颖、更精致精巧，装饰效果是否有创意、有特色？
美术教案 篇5
活动目标：大胆表现人物头部、躯干与四肢倾斜的动态。
活动准备：油画棒，各色水粉色。
活动过程：
1、欣赏与讨论
（1）为什么小朋友都爱玩海洋球？
（2）在海洋球池里走和跳和平时有什么不一样？
（3）观察教师范例：哪些小朋友在活动？哪些小朋友没有活动？将作品上的人物编号，引导幼儿从人物头部、躯干、四肢是否倾斜区分辨。
2、操作与思考
请幼儿尝试用倾斜的'方法画各种不同方向的头发，教师变化成不同的发型、五官。
3、创作要求：
画一画我们来玩海洋球，看谁玩得最开心。
4、幼儿作画，教师指导要点
（1）想象玩海洋球的情景
（2）用发型、五官和服装表现不同人物特征。
（3）鼓励表现简单的重叠，海洋球的重叠。
5、引导
6、小朋友是不是都在玩海洋球？（从动态上分辨谁在玩，谁在看。）
美术教案 篇6
【活动目标】
1、欣赏克里姆特作品《生命树》，感受不同曲线所带来的动感，探索运用不同曲线(螺旋线、波浪线等)表现舞动的树枝。
2、在欣赏的基础上，积累舞动的树的姿态表象，并尝试用自己的肢体表现这些舞动的树的典型特征。
3、敢于表达自己的想法，有计划地进行创作。
【活动准备】
1、幼儿观察过树，有画简单树的造型的经验;欣赏过各种线条，表达过每种线条所带来的不同感觉。
2、克里姆特的作品《生命树》。
3、黑色卡纸，水粉笔，水粉颜料(黄色、橙色、金色)。
【活动过程】
1、教师出示树的图片，调动幼儿的已有经验。
师：我们周围有很多的树，你看到的树干、树枝分别是什么样的?
2、出示克里姆特的作品《生命树》，进行比较观察。
(1)通过欣赏作品，引导幼儿两两交流开表达曰已刚感受。
师：你看到这棵树有什么样的感觉?它特别之处体现在哪里?螺旋的树枝会让你想到什么?你觉得这棵树像在干什么?
(2)幼儿表达并尝试用身体动作表现树枝。
师：原来，这些扭动的曲线会给人带来跳舞、运动的感觉。
(3)教师介绍画家创作背景。
3、教师启发幼儿思考并尝试表达自己的创作设想，尝试创作。
(1)通过教师启发式的问题，幼儿思考自己的创作设想。
师：你觉得还有哪些线条也能给你运动的感觉呢?如果让你来画跳舞的树，你想让你的树跳什么样的舞蹈?用什么线条来表现舞动的树枝呢?
(2)幼儿创作，教师指导。
4、幼儿欣赏作品，感受曲线表现的树枝所产生的舞动的感觉。
师：你是用什么线表现树枝的?哪棵树最像在跳舞?
活动建议：
1、活动延伸在幼儿学会运用多种曲线表现舞动树枝的基础上，教师可以引导幼儿重点欣赏舞动时树干弯曲的动态，并尝试用多种曲线表现树枝。
2、区角活动美术区：提供各种造型的.树干底图，幼儿运用一些长短不一的毛线进行变形，创造性地粘贴树枝。
3、环境创设在班级布置一个以“树林”为背景的展示板，幼儿用曲线添画树枝。
【评析】
该活动重点是引导幼儿运用不同的曲线，通过想象表现出大树跳舞的姿态，体验不同曲线的质感。在评价环节，教师可以引导幼儿进行集体或同伴互相欣赏作品，启发他们大胆表述或评价。如教师可以问：“你感觉这棵树在跳什么舞?是从哪里看出来的?”“螺旋线的枝条给你什么样的感觉?”……在这些问题的引导下，幼儿会自主地根据自己画面中所运用的线条来大胆想象。在评价的过程中，幼儿不仅可以通过语言来表达自己或同伴的作品，还可以运用肢体动作来表现画面中舞动的树。
美术教案 篇7
活动目标：
1、用手指练习画圆和小短线，体验创作酱油画的乐趣。
2、幼儿能根据酱油画大胆展开想象，并用自己的语言表达出来。
重点：用手指练习画圆和小短线，完成酱油画。
难点：能够把自己的想象表述出来。
活动准备：酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。
活动过程：
一、猜物导入，激发幼儿的学习兴趣。
1、出示装有酱油的瓶子，请幼儿观察：孩子们，你们知道这是什么吗？
看：“你们看它是什么颜色的？”闻：“闻一闻是什么气味？尝：“谁来尝一尝它是什么味道的`呢？”通过讨论并小结：这是酱油。提问：“你在哪里见过酱油？”
2、酱油的用途：那酱油可以做什么呢？谁来说一说？
师小结：酱油是一种调味品，厨房里少不了酱油。酱油可以用来烧红烧鱼、红烧肉，还可以在吃馄饨的时候撒上酱油，使馄饨的味道更鲜美。你们说酱油的用处大吗？
二、老师创设游戏情境，讲解示范。
1、情境导入并示范：“老师还知道酱油有一个特殊本领，它还可以用来画画呢，今天我们就用酱油来画画好不好？” “先用小勺舀一勺酱油，轻轻的倒在纸上，看！变成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个圈，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个……面包烤好了，哇！好香啊！老师都闻到香味了呢？
2、发散思维，请幼儿想象。“香香的面包会变成什么呢？看仔细哦！（画线条）你们看老师烤的面包变成了什么呀？”（太阳、毛球、小刺猬）“你们想不想试一试？看看你的面包会变成什么？”
三、幼儿大胆作画，教师巡回指导。
1、教师提要求：面包要烤得大大得，在面包变变变时，画的线条要有长有短，这样才会漂亮。
2、幼儿作画，教师随机指导。
四、展示作品，共同欣赏。
1、教师：你的面包变成了什么？谁来说一说。
2、合作毛毛虫，并命名。师：我们一起来帮作品排排队好吗？”（老师随机在自己的作品添上触角、眼睛和嘴巴）“哇！你们看，我们的作品排在一起像什么呀？”
教师：那你觉得它是一条什么样的毛毛虫？你们喜欢这条毛毛虫吗？
五、延伸活动：孩子们，我们也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到草地上去玩一玩吧！
附毛毛虫爬行时儿歌：毛毛虫爬呀爬，爬到草地去玩耍。
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