大班数学教案5篇【精】
在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的大班数学教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班数学教案 篇1
大班数学活动：
按规律排序
【活动目的】
1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
【活动准备】
1、小手、小脚图片各6张，操作题5张；
2、红、黄、绿雪花片各5份，篮子15个；
3、音乐《数高楼》；记号笔；红、黄、绿三色粉笔；磁铁。
【活动过程】
一、导入，师幼听音乐，做拍手、跺脚动作，引出主题。
师：小朋友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗？请小朋友记住自己做过的动作。
提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？剁了几次脚？我们做的动作有什么规律？（边说边展示教具）再往后要怎么排？
小结：看来不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，只要看懂了前面的规律，大家就知道后面接着应该排什么了。咱们按照这个规律再来试试看（再次放音乐，让幼儿根据规律动手，体验规律对记忆的帮助。）
二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。
1.幼儿分组操作。
桌上有些积木，请你选两种或三种不同的积木，来给他们有规律的排排队。试一试，有几种不同的排法？待会老师要请第一组和第二组的小朋友比比赛，看看哪一组的排法更多。
2.交流不同的排序方法。
提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的疑惑进行讨论。（教师根据幼儿的回答在黑板上记录。）宣布第一局结果。
三、根据不同形状排序。
圆形的雪花片你们排的那么好，那用不同的图形能不能排。先给你们一分钟时间把雪花片收好。
逐一出示前四张图片。接下去要怎么排，谁来帮帮我？提示幼儿寻找规律。同意的给他鼓鼓掌，表示同意。
出示第五张图片。什么的数量变？怎么变的？（引出的概念。） 按照一定的规律依次减少的，叫递减。那依次增多呢？（叫递增）
四、学习按物体数量的递增和递减的规律排序。
1.幼儿分组操作。
接下来我们开始第二局比赛，请小朋友们按递增或递减的方法来给雪花片排排队。试一试，有几种不同的排法？看看这一局，你们能不能反败为胜。
2.交流不同的.排序方法。
提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的疑惑进行讨论。（教师根据幼儿的回答在黑板上记录。）宣布第二局结果。
五、宣布比赛结果，进行奖励。
收拾好桌上的雪花片，到老师这领取小礼品。
【活动延伸】
观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。
你在什么地方看过有规律的排序？是怎么排的？你觉得有顺序的排列好吗?为什么？
大班数学教案 篇2
活动名称：做棒糖
活动目标：学习5以内的加减、分类数数，比长短、粗细，排序；培养动手能力，发展思维能力。
活动准备：橡皮泥五块，玻璃纸五张（红、两色），木棒五根（四根粗，一根细），5以内加减卡片一套。
大班数学活动教案《做棒棒糖》
活动过程：
1、做棒糖：
让孩子在规定的时间内将橡皮泥捏成球体状或正方体状，插上木棒后在包上玻璃纸（包出自己喜欢的式样）。
2、数一数：自己做了几根棒糖？用了几块橡皮泥？几张玻璃纸？几根木棒？
3、说一说：自己做的'所有棒糖中，有几根是相同的？几根不相同？相同在哪里？不相同在那里？
4、算一算：
根据自己做的棒糖的形状、糖纸的颜色、木棒的粗细等不同排出5以内的加减法式题。如：三根棒糖用红色玻璃纸包，二根用绿色玻璃纸包，排出3 2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是细的，排出4 1=5。
大班数学教案 篇3
活动目标：
1.体验猜出主人后的成功喜悦。
2.能分辨怪物的差异，并依据标志进行分类，提升细微辨别能力及分类概括能力。
3.理解绘本内容，学习绘本中分类排除法，在模仿的基础上能设计提问的问题。
活动准备：
1.数学绘本《小熊和吵吵闹闹的怪物们》
2.怪物图片（20个）
3.标志图片（10个）
活动过程：
1.教师演示故事绘本，边讲故事。
——随故事进展，出示一幅许多怪物的黑板。
提问：（1）是谁啊？（狼、猫等）好像都不是，给起个好听的名字——怪物
（2）怪物是什么样的？（花花绿绿、有鞋或没鞋等等）
——幼儿边讲边出示标志：彩色——无色、有角——无角、有胡子——没胡子、有鞋——无鞋、有牙齿——无牙齿。
——找出标志带幼儿集体辨认讲述一次。
2.继续讲故事。
——讲述怪物要求小熊猜“谁是城堡的主人”，五次机会——要求幼儿猜
——幼儿猜出并说明理由。允许幼儿猜4次。教师启发幼儿“有20个怪物，才猜4个，只有一次机会了，还有16个，能不能一个一个猜？”
3.继续讲故事。
——小熊问出了第一个问题：请问城堡的主人头上有角还是没角？得出第一个条件——头上有角（出示标志卡）。
——根据第一个条件排除出一些小怪物，剩下有角的一部分。
同上，教师拿出第二张标志卡，鼓励幼儿设计问题，并根据条件排除一部分怪物。接着第三张、第四张等标志卡。同上设计问题，运用排除法。
4.知道城堡的主人
——“只有最后一张标志卡，能不能找到呢？我们来听一听故事是怎么讲的？”——从头讲述故事，其中让幼儿填充式答话，最后得出正确答案。
提问：小熊的五个问题就知道答案，我们为什么猜不到呢？（幼儿自由回答）
5.继续讲故事。
——怪物们送小熊很多礼物，这些礼物有什么区别？（幼儿区分）
6.师：今天在我们班很荣幸的给小熊过生日，我们给他送个生日礼物吧——唱生日快乐歌（自然结束）
活动反思：
1.了解幼儿已有经验
大班幼儿已经积累了一些分类经验，他们能按照物体的一个特征进行肯定与否定标准的分类。在本次活动中需要幼儿用提问的`方法来提出自己的分类标准，所以之前我们做了一些游戏来积累提问经验。
2．利用多媒体解决重点
活动中对幼儿来说，最大的挑战就是寻找物体的特征，幼儿用提问的方法来提出自己的分类标准，利用多媒体“出现”“消失”的动画来让幼儿更形象地理解如何提问能将怪物分成两类，从而进一步理解层级分类。
3．记录的呈现突破难点
由于层级分类对于幼儿来说是一个难点，所以教师用记录的方式来呈现，这样更直观，便于幼儿理解。幼儿提出问题，教师分成两类记录，又根据怪物的回答来排除掉一个，再逐级进行分类。
大班数学教案 篇4
【设计意图】
大班数学分类活动，可分的东西很多，之所以选择分手套是因为手套的收集比较容易，而且孩子们也喜欢手套。本次活动，我将游戏渗透到教学活动中，让孩子通过“送手套”这一游戏探索分类，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造力的发展。
【活动目标】
1.按物体特征进行分类，并用自己的方式记录下来。
2.探索用多种方法给手套分类。
【活动准备】
1.每人一副手套；
2.记录卡、标记卡；
3.展板；
4.自制金牌若干。
【活动过程】
1.明确任务：以游戏“帮妈妈送手套去专卖店”的情节导入，请幼儿看清自己的手套是什么样的。
乘上汽车，播放音乐，出发。
2.第一次分类：
（1）活跃气氛：和自己的手套跳个舞。
（2）讲讲自己的手套是什么样的？根据幼儿回答出示相应标记。
手套分为毛线织的，棉布做的，有手指的手套和没有手指的手套。
（3）按手套的形状不同进行分类。
出示形状标记（有手指的和没有手指的）的汽车头，引导幼儿根据手套特征上相应的“汽车”。
乘上汽车，播放音乐，出发。
（4）按手套的材质不同进行分类。
出示材质标记(棉布做的和毛线织的)的汽车头，引导幼儿根据手套特征上相应的“汽车”。
乘上汽车，播放音乐，出发。
3.再次分类：
按手套的形状、材质两种特征进行分类。
到达“手套专卖店”，按展板上的要求送手套到相应的筐中。
展板上标记：
（1）没有手指的`棉质手套标记
（2）有手指的棉质手套标记
（3）没有手指的毛线手套标记
（4）有手指的毛线手套标记
4.对分类进行记录。
统计各种手套的数量，用自己的方式记录。
5.检查记录结果，评出金牌送货员，结束活动。
给孩子们带上金牌，“坐车”回家。
【活动反思】
活动中，孩子们心情愉悦，在进行一次分类时，几乎没有错误。在探索按两次特征分类时，有一小部分幼儿速度慢了些，但最终还是能顺利完成。记录时，方法略显单一，半数幼儿能有创新，应多发挥幼儿的想象力。总体的教学效果很好。
大班数学教案 篇5
设计意图：
通过在游戏中给我的启发来设计这节活动，引导能对同类物体进行不同属性的划分幼儿理解图意思，发现颜色不一样活动地点不一样。
活动目标：
1.能对同类物体进行不同属性的划分，并依据不同属性分别比较物体的数量。
2.学习10以内的带量运算。
活动准备：
《幼儿画册》第3册p19、两种颜色的笔、记录纸。
活动过程：
一、导入
1.数学游戏“比一比”
看画册理解图意，出示幼儿画册，引导幼儿观察上面一幅画。提问：图上有什么？它们一共有几只？有什么不一样（引导幼儿发现颜色不一样，活动地点一不一样—有的在岸上，有的在水里）？
2.按不同的属性分类并比较数量。
（1）有的小朋友看出来小鸭的颜色不一样，那么，小黄鸭有几只？小灰鸭有几只？请你把它们记录在纸上。
（2）还有的小朋友说小鸭有的在水里，有的`在岸上，那么，水里有几只鸭子？岸上有几只鸭子？请你们把安们记录在纸上。
二、用同样的方法引导幼儿观察比较下面一幅图的数量关系。
1．提问：小朋友中都是男孩子吗？有几个男孩？几个女孩？谁多谁少？请你分别把们记录在经纸上。
2．再看看小朋友都在拍球吗？有几个在拍球的和跳绳的哪个多？分别记录在纸上。
三、幼儿分组操作练习。让幼儿熟悉掌握并运用起来。
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