小学语文教案(经典3篇)
作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的小学语文教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文教案 篇1
在九年制小学语文第二册口语交际课《皮球掉进池塘了》一文中，本应该设计四幅图，但为了培养孩子们的创新能力，提高孩子们的口语交际能力，教材上出现了三幅图，给学生留下悬念，激起他们想出办法解决问题的兴趣。以提高孩子们的绘画能力和动手能力。
一、教学要求
1、能根据三幅图的想象，画出新的图画，培养孩子们的想象力和创新意识。
2、能向别人说出自己所画的内容，培养孩子们的口语交际能力。
3、能动脑子，帮助小猴子想出巧妙的办法，把皮球捞出来。
二、教学设想
根据口语交际课要鼓励学生说、问、评，突出双向互动的`特点，在教学中，以图为基础，以画为内容，以口语交际为目标，通过“看图、画图、说图、评图、讲图”以提高学生的学习兴趣，使学生在欢快愉悦的氛围中双向互动，提高口语交际能力。
三、教学准备
多媒体教学课件或教学挂图
四、教学过程
1、导课 讲故事
有一群可爱的小猴子在池塘旁边的草地上玩皮球，他们你追我赶玩的非常高兴，当他们玩的正起劲时，一只猴子由于用力过猛把皮球踢到池塘里去了，猴子们你看看我，我看看你，不知该怎么办!同学们谁能帮猴子想出一个好办法，把皮球捞上来。
2、出示图片，让学生认真观察；
图上除了小猴子以外还有什么？（让学生仔细观察水里、岸边还有什么？）
3、小组讨论；你们认为最好的办法。
（1） 用长树枝把皮球捞起来。
（2） 把石子投进水里，让波浪把皮球推到岸边。
（3） 伸出的树枝倒挂下来，像“猴子捞月亮”一样把皮球捞上来。
（4） 游到水里去捞。
4、画画、评评
（1）让学生画出你认为最好的一种办法，看谁画的最好。
（2）指名说出你所画的内容。要求：说话声音要洪亮。
（3）在上述基础上，让学生相互交流，鼓励他们大胆地说，尽情地说。
(4)小组为单位，先出最好的作品，参于全班的评选。
5、说说、讲讲
（1） 自说 ， 把四幅图以讲故事的形式自己练说。
（2） 互说 同桌相互说。
6、 全班交流 要求把你编的故事绘声绘色地讲给大家听，
注意培养学生认真听别人发言的习惯。
7、 课外延伸
把四幅图编一个故事讲给爸爸妈妈听。
小学语文教案 篇2
教学目的：
1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.
2、培养学生的理解能力。
3、激发学生的'学习兴趣，培养学生的想象力。
教学重点：弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。
教学难点：体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。
教学过程：
一、交流资料，激趣导入。
同学们，你们知道恐龙这种动物吗？喜欢它们吗？课前同学们已查阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗？
听了同学们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。
二、整体感知，反馈预习。
1、读全文（指读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。）
2、查生字掌握情况（随文）
3、指名说说课文写了什么？
三、精读重点，领悟写法。
1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。
方法（1）先自己读。（2）再讨论。（3）汇报。
（1）第一种大约出现在……和狗一般大小……
（2）数千万年后，它的后代……家族……
（3）其中，一些……长得……像鸟类……
（4）它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。
2、阅读感悟写法上的特点。
（用词准确，生动的特点）如：（1）地上第一种恐龙大约出现在两亿年。（2）它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……
3、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。
4、有感情地朗读自己喜欢的段落。
小学语文教案 篇3
[教学目标]
1．学习生字词，能流利有感情地朗读课文。
2．初步感受古典文学的语言特点。
3.继续练习引导学生抓住事情的前因后果。
4.理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，从中受到教育。
5.体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想像力。
[教学重点]
理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。
[教学难点]
读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。
[教学准备]
电子幻灯片。
[教学时数]
2课时
第一课时
一、揭示课题
1．你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物？（孙悟空）
2．谈谈你对孙悟空的了解。
3．你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。
二、初读课文，了解大意，扫清文字障碍
1．大声读课文，把句子读通顺，读不懂的'地方画出来。
2．边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？
三、交流自学情况
1．文章讲的是一件什么事？
2．你有哪些不懂的问题，提出来与大家一起交流。
（主要解决字词问题，扫清文字障碍。）
四、自由读课文
你喜欢哪些句子，画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情的读出来。
五、交流自己喜欢的句子
说说为什么喜欢这些句子，并有感情地朗读这些段落。
交流时教师相机点拨，让学生领悟古典名著的语言特色。
1．那猴在山中却会行走跳跃，食草木，饮涧泉……朝游峰洞之中。
（这几句写石猴活动，机灵可爱，语言对仗工整很有意思。）
2．“你看他瞑目蹲身，将身一纵……明明朗朗的一架桥梁。”
（这一段写石猴入洞的情景，敏捷可爱。）
六、布置作业
熟读课文，思考课后题。有兴趣的同学可以读一读《西游记》。
板书设计：
猴王出世——一块仙石——迸裂产石猴——成王
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