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美术教案

时间:2023-09-13 08:19:48 美术教案 我要投稿

[热门]美术教案9篇

  作为一名人民教师,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的美术教案9篇,希望能够帮助到大家。

[热门]美术教案9篇

美术教案 篇1

  一、教材分析

  鸟是人类的朋友,是我们熟悉而喜欢的动物。本课是让学生用中国传统的水墨来表现这个主题。学生在此之前已经接触过中国画材料,也从第9、10课中了解了鸟的有关知识。让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟,主要是让学生感知水墨画的美感,体验水墨的独特性、丰富性以及晕化的偶然性。本课教材选取了两位著名画家陈子庄、朱聋的作品各一幅,引导学生欣赏画家们用不同的水墨风格表现的'鸟,学会用水墨的点、线、面表现鸟。在本课教学中主要以培养学生学习中国画的乐趣为主,不要过分强调用笔、用墨的技巧。

  二、教学目标:

  (1)认知目标:熟悉国画工具材料,感知水墨画独特的美。

  (2)操作目标:学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型,体验笔墨的趣味。

  (3)情意目标:培养学生对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术的热爱之情。

  三、教学重难点:

  教学重点:用浓淡不同的点、线、面来表现自己喜欢的鸟。

  教学难点:水分、墨色的掌握以及破墨法的应用与要表现的形象相结合。

  四、教学准备:

  教师准备:毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、囤画颜料、水怀,水墨画马图片。

  学生准备:毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯。

  五、教学过程:

  (1)组织教学:认识中国画工具及其相应作用,为本节课教学奠定良好的基础。

  (2)游戏与导人:教师拿出一张宣纸,请两位学生上来随意点两点,教师在学生点的基础上略加修饰,添加上鸟的眼晴、嘴巴、爪子,即成了两只有趣的小鸟。一只正面,一只侧面。教师揭题:今天我们一起学习水墨画鸟。

  (3)欣赏与感受:欣赏一些知名画家的水墨画鸟作品,找一找他们的用墨有什么不同之处?从而了解水墨画中点、线、面的合理应用。欣赏同龄人的水墨画鸟,体会鸟的不同的形态特征,感受水墨的不同韵味。教师示范笔墨的浓淡、干湿变化,学生同桌之间互相尝试,在尝试中教师简单介绍、示范破墨法:浓破淡,淡破浓。

  (4)实践与体验:学生根据自己写生的鸟或根据资料、照片,大胆用水墨进行表现。教师巡视,让学生注意笔墨的轻重,用墨的干湿、浓淡,最后形成自己较为独特的水墨表现方法。

  (5)展评与拓展:学生将作业贴于教师设计的展板"鸟的世界"中,让学生自己评析·小组评析、集体评析。对于水墨表现较好的学生作品,教师要给予肯定。适时指出某些作品的不足。

 (6)布置课外作业:有兴趣的小朋友课后仔细观察自己感兴趣的家禽或家禽图片,尝试用水墨进行表现。

  (7)收拾与整理:学生动手收拾整理作画工具及课桌,保持良好的教室环境。

  六、教后记:

总结记录教后感想,不足之处。

美术教案 篇2

  学科:美术班级:502班 执教老师:赵淑玲 日期:20xx年11月20日

  教学目标:

  1、初步了解青花瓷发展历史,感受青花瓷的古典美。

  2、感受传统艺术与自身生活的紧密联系。

  3、激发鼓励学生热爱祖国优秀传统艺术。

  教学重点:

  1、应用青色设计图案装饰生活用品(纸碟)。

  2、了解青花瓷简单的发展历史,利用青花色(蓝色)设计一个纸盘。

  教学过程:

  一、导入

  1、课件出示“China”这个英语单词。提问:同学们,你们会不会读这个单词,中文翻译是什么?

  2、欣赏导入主题:欣赏陶瓷:骨瓷(英国)、广彩瓷(广州)。

  重点欣赏:青花瓷,古人把蓝色称为“青色”。

  二、青花瓷的瓷器型 、图案寓意解读

  (一)青花瓷简单发展历史

  (二)形状:有罐、碗、壶、杯、盘、盒等等。(联系生活中的:服装、笔、鞋子等)

  (三)青花瓷出现的纹饰题材:植物、动物、山水人物、吉祥图文

  盘子设计:

  盘心:主要图案、故事、动物、植物、人物

  盘边缘:重复的连接出现花纹、装饰图文,衬托盘心得主要图案。

  三、体验感知

  1、欣赏特别的设计构图:你喜欢哪一个盘子图案的设计?

  2、赏析对比:两组图片(优与差的对比):哪个比较好看?

  3、教师简单示范盘子边缘图文设计

  步骤一

  步骤二

  步骤三

  4、欣赏同年阶级优秀作品。

  四、作业:

  以简单又有故事的.图案设计绘画一个空白纸碟(要求纸盘边缘以及中心有精心设计)。

  五、课外拓展: 我们广东也有著名的陶瓷,叫“广彩瓷”又叫广州织金彩瓷。始于明代的广州(导入已经初步了解,课后留意生活中遇到的,进行实物赏析)。

美术教案 篇3

  【活动目标】

  1、喜欢小鸭,知道小鸭喜欢游水。

  2、愿意参加绘画活动,尝试涂色。

  【活动准备】

  1、小鸭子玩具一只。

  2、水池形白纸若干。

  3、白色或黄色纸制小鸭若干。

  【活动过程】

  一、和小鸭子一起玩。

  教师:“小朋友你们看,今天我们班来了一个新客人,它是谁呢?”孩子在猜谜中,熟悉小鸭子的特征。

  教师:“小鸭子说,你们和我一起玩吧。”

  教师指导幼儿学小鸭子走路,学小鸭叫。在玩耍中,让幼儿了解小鸭子的特征,激起对小鸭子的喜爱之情。

  二、为水池灌水。

  引发情景,教师:“小鸭子在我们这里玩累了,它想游泳了,它来到我们的水池边一看,里面没有水了,怎么办呢?”

  幼儿:“我们帮它放点水。”

  教师:“我来放点水吧。”教师用蓝色的蜡笔从水池的底部涂起,并形象地发出咕噜噜的流水声,引起幼儿的兴趣。

  教师:“小朋友们,桌上也有小水池,你也让你的.小水池装满水吧,那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。

  三、幼儿涂色。

  教师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂色,指导重点:将颜色涂满,教师:“小朋友,水池里的水越满,小鸭子越喜欢来玩哦。”

  四、带小鸭子游泳。

  教师:“小朋友们真棒,每个小朋友的水池里都游来了一只小鸭子,你们能告诉我你的小鸭子都在干什么吗?幼儿自由回答。

  教师:“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里,会怎么样?”

  【活动结束】

  一起将玩具鸭子放到户外的水池里,结束本课。

美术教案 篇4

  教学目的:(1)了解树的外形及特征,并能用流畅的线条勾画树的特征和动势,层次要分明。

  (2)初步了解一点调色知识,能适当地掌握色彩运用的方法,表现出树的色彩美。

  (3)能围绕主题构思设计制作一张精美的小树领养卡片,适当了解一棵树的生活习性、特征,并形成文字作简单介绍。

  教学过程:

  一、欣赏感受

  1.欣赏课件图片:四季的树木实景,体味大自然的色彩美。

  2.欣赏课件图片:树木的色彩画,说说色彩画与摄

  影图片的不同感受。

  二、整体感知,了解画法

  1.观察课件图片:自然界的树。思考如何用色彩进行表现。

  2.通过课件演示,让学生整体感知用色彩画风景的表现方法。

  3.师生归纳方法步骤:第一步用线条画树:先画近处的树,再画远处的树;先画树干,再画主枝,最后画树叶。第二步用淡彩着色:色彩清淡而又富于变化。

  4.观察课件图片(结合教材图例),了解几种不同的构图方式和色彩表现方法。

  (1)先用色涂染后再适当勾画几笔线条来表现树林。

  (2)树木局部的表现:前后层次在形的处理上主要表现为主次关系和空间大小关系,在色彩的处理上主要为色彩的深浅关系。

  三、局部演示,尝试练习

  1.教师演示树干的线描画法。

  2.教师演示树叶的线描画法:

  (1)三种常见的叶丛画法演示:

  (2)注意用不同的线条表现出不同树叶的特征。

  3.学生尝试在教材范例图上进行添画练习。

  4.仔细观察教材色彩图片,思考下列问题:

  (1)红色为什么会有深浅变化?

  (2)绿色是直接画上去的吗?

  (3)两色间的.边缘线为什么这么清晰?

  5.学生尝试进行调色练习,同桌或小组讨论以上问题。

  6.师生合作验证讨论结果:

  (1)红色颜料中加入水分的多少不同产生了浓淡深浅变化;

  (2)黄色与蓝色相互渗透出现了绿色;

  (3)两色相接部位运用了干画法,学生说原因,教师重点用色彩演示几种不同的调色方法,引导学生感受色彩的干、湿、浓、淡以及自然渗透产生的不同效果。

  7.指出调色注意事项:

  (1)颜色不宜调得太均匀,避免色彩呆板:

  (2)水分控制适当;

  (3)防止把色彩画得太脏。

  四、学生作业

  1.作业要求:用线勾画一片树林,再涂上较淡薄的颜色,体现对自然的感受。

  2.教师巡回指导。

  五、作业展评作业展评,小结全课。

美术教案 篇5

  教学目的:

  1.通过对称形纹样知识的学习,了解其特点及基本构成规律。

  教学重点:启发学生感受对称美的艺术法则,激发学生学习工艺美术的兴趣。

  教学难点:培养学生耐心细致和严谨认真的好习惯。

  教学过程:

  一、组织课堂纪律。

  二、谈话导入。

  1.谈话: "对称式纹样"属平面图案中的单独纹样类型,单独纹样具有相对的独立性,能单独用于装饰,也可作为二方连续、四方连续图案的基本单位。要求图案形象完整,从形态到结构不能残缺。形态的变化不受任何约束,是可以自由处理的.独立纹样。这种纹样虽不受外轮廓的限制,但应注意结构严谨,造型丰满,外形完美。单独纹样的构成骨法有对称式和不对称式两种。本课重点介绍对称式纹样。对称纹样即指在假定的中轴线(或中心点)左右或上下或周围配置同形、

美术教案 篇6

  课型:造型表现

  课时:1课时

  教学目的:

  1:初步了解自然界中的形象与艺术作品形象的关系,明白大、小是在对比中产生的。

  2、培养学生能大胆作画,使画面丰富饱满。

  3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

  教学重点:

  是学生了解鱼的形状和特征,把鱼的特征画得突出,画出“大鱼”让画面饱满。

  教学准备:图画纸、水彩笔或油画棒、蜡笔、课件

  教学设计:

  教学程序

  教师活动

  学生活动

  教学意图

  一、组织

  语言组织教学

  稳定学生情绪

  二、引入新课:

  幻灯片《海底总动员》 尼莫请小朋友去参加比赛

  引出课题

  三、讲授新课

  1、 欣赏分析

  放映幻灯,观察自然界的各种各样的鱼、艺术作品中的鱼

  总结鱼的形象特征

  着重观察农民画《戏鱼》

  “你喜欢这幅画吗?为什么”(从色彩、图案上说明)

  “画中画了些什么?”

  “与自然界中的鱼有什么不同?”

  “这儿多鱼你觉得哪条鱼最大,怎么看出的`?”

  让学生了解鱼的共同特征及不同点、色彩和花纹图案

  通过分析了解艺术来源于生活,高于生活,学习简单的装饰方法

  小组讨论分析造型、色彩、花纹图案,装饰

  学生欣赏画,从色彩、图案上说明并找出大鱼

  比较大小

  直接了解海里的鱼的形象特征,培养学生多关注大自然的美与探究性学习。

  让学生学习简单的装饰方法。

  培养学生探究学习的能力。

  引导学生欣赏画,在找出大鱼的时候理解大小是在比较中产生的。

  2、比较大小

  出示鱼的教具

  比出大小

  加强学生对大小的理解

  3、展示小朋友的画

  引导学生观察、分析表现方法

  启发学生了解绘画方法,掌握充满画面的要点,选用多种表现方法。

  4、绘画步骤

  〈1〉用最快的时间画条大鱼〈2〉给它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉装饰家园

  学生参与讨论步骤

  让学生了解绘画步骤

  5、教师辅导

  了解学生,帮助学生解决作业中的问题

  让学生完成作业

  培养学生基本的绘画技巧

  6、展示讲评作业

  师评(从大小、装饰、色彩上讲)

  学生自评、创作意图佳处

  学生互评:鱼画得多大、漂亮吗?

  四、总结

  共同保护海洋环境

美术教案 篇7

  第 一 课 时

  教学重点:

  能说出现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。

  教学难点:

  比较民间与现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点的异同。

  教学过程:

  1、 活动一:分享与表现。

  把自己喜欢的玩具带回来与同学分享,并向大家说说自己为什么喜欢?如何玩?

  同学们都毫无拘束的`交流玩具玩,并且大胆的探讨玩具的特点。

  2、 活动二:发现与探秘。

  我们来到什么地方?你发现了什么?它们叫什么?谁知道他们的故事?它们会动、会说、会唱的秘密在哪里?

  通过讨论他们踊跃举手回答问题。

  3、 活动三:欣赏与描述。

  选一件自己喜欢的民间玩具,说说玩具给你什么感觉?什么地方使你这种感觉?

  4、 活动四:比较与探究。

  a、 选一件自己喜欢的民间玩具与一件现代玩具进行比较,找出异同点。

  b、 探究现代玩具逗趣与科学益智结合的特点。

  c、 探讨玩具功能与审美性的双重作用。

  第 二 课 时

  5、 活动五:创作与评价。

  a、 用线条设计自己喜欢的、想象中的现代玩具;

  b、 布置小玩具画展。

  c、 提出评价要点,引导评价。

  d、 教师小结。

  教学后记:

  能画出玩具的基本特征,构图饱满。

美术教案 篇8

  一. 活动目标

  1.能在观察蝴蝶的基础上,用线条左右对称地画出蝴蝶。

  2.能选择鲜艳的色彩来装饰蝴蝶,并注意色彩的搭配。

  二. 活动准备

  1. 蝴蝶图片若干。

  2. 音乐磁带,录音机。

  3. 画纸,画笔,油画棒。

  4. 幼儿已有一定的颜色经验。(如冷色暖色,同类色等)

  三. 活动过程

  (一) 设置情景,激发兴趣。

  老师(播放背景音乐,拿出蝴蝶图片):“春天来了,花儿都开了,漂亮的蝴蝶便成群结队地出来嬉戏了。它们飞啊飞啊,飞到了我们幼儿园。小朋友们快看,它们多美丽啊!你们想不想把漂亮的蝴蝶画下来呢?”

  (幼儿回答)

  老师:“那好,下面我们就一起来画漂亮的蝴蝶。”

  (二) 观察蝴蝶,积累经验。

  老师引导幼儿观察蝴蝶图片,着重强调蝴蝶的对称性。

  老师:“小朋友们先看一看,这些蝴蝶是由什么图形组成的呢?它们的花纹又是怎么排列的?它们的身上都有些什么颜色呢?”

  (幼儿回答)

  老师:“小朋友们说得真好。这些蝴蝶呀都有个共同的特点,你们看看是什么呢?大家注意看它们左右两边的翅膀有什么相同的地方。”

  (幼儿回答)

  老师:“对了,它们两边的翅膀是一样的,蝴蝶呀都有这个特点,左右两边是对称的。小朋友们在画的时候就要注意这点。”

  (三) 老师引导,幼儿作画。

  作画步骤:

  1.

  2.

  3.

  4.

  5.

  (四) 老师引导,幼儿上色。

  老师:“小朋友们已经画完了,但是呢,蝴蝶现在还不漂亮,需要我们给它涂上好看的颜色。大家先想一想,要涂什么颜色才能使蝴蝶漂亮,鲜艳。

  (幼儿大胆设想)

  老师:“小朋友们想得很好,但是大家在涂的时候一定要注意颜色的搭配,什么颜色和什么颜色配在一起才好看,还要注意冷色和暖色以及同类色的运用。”

  (幼儿涂色,老师指导,并鼓励幼儿运用各种颜色,各种方式涂色)

  (五) 总结评价,结束活动。

  老师对幼儿的.作品进行评价,并播放背景音乐,让幼儿相互欣赏作品。

  四. 延伸活动

  1. 在教室的展示区开展“漂亮的蝴蝶”的主题活动,将幼儿的绘画作品展示出来。

  2. 让幼儿注意观察大自然中的蝴蝶,然后将它们画下来。

美术教案 篇9

  本课教材分析:

  名片,是成年人与他人沟通最便捷有效的工具,小小名片,形式丰富多彩,内容包罗万象。集实用与美感与一身的交往使者,我们小朋友为什么就不能深入的接触感受一下呢?而且,我们小朋友笔下的名片设计,自然有与成年人截然不同的一份天真和童趣。有句话说得好:“教师在新教材实验中,教材只是提供了一个个教学话题而已,以新的理念为指导,教师们可以根据话题来创造性地展开教学。”本课是二年级上册的《新颖的泥名片》,是一堂手工制作课,但目的不是简单的进行某种手工制作,而是能通过对自己名片的设计制作过程,更深入的了解名片,并能够借鉴其他艺术设计元素,为自己设计出新颖美观的个性化名片,更多的重视了艺术感受、表现和创新能力的培养,体现了新课程理念倡导的美术与现实生活的密切关联。它对美术教学各学习领域或多或少的都有所涵盖。因此,本课在设计中力求体现新课改精神,突出学生主体地位和参与意识。一开始老师就在课堂上创设生活情境,以提示学生对生活的关注,引导对美的感受创造欲望。重点部分从名片的设计到制作完成,整个学习过程都是在学生自主探究、发现、表达中进行,老师只在其中穿针引线,充分体现了学生的主体性,给学生提供了自我展现的机会,从而更好地促进学生个性的形成和发展,逐步培养学生的创新意识和协作精神。

  教学目标:

  知识目标:初步尝试用美术语言表现生活、表现自我,激发学生个性化的创造,增强动手能力和审美能力。

  能力目标:用泥设计、制作文字和图形、用来表达自己的兴趣、爱好。

  情感、态度价值观目标:生活中有许多需要展示和介绍的东西,人们要介绍自己,就要靠名片了。动物、植物、商品标牌,说明卡都有需要用美术技法进行装饰和设计,名片也不例外,泥名片是儿童们介绍自我的一种尝试。

  教学重点:了解美术在生活中的作用,学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。

  教学难点:制作得新颖、生动,作品美观,富于个性。

  教学准备:

  教具:成人用的各种名片、不同形状的彩泥名片若干、硬纸板、彩泥、剪刀等。

  学具:硬纸板、剪刀、彩色橡皮泥、用以压印花纹的工具(如瓶盖、笔头等)。

  教学过程:

  一、情境导入、引发兴趣。

  师:老师与小朋友们已经接触了一个多月了,可老师还是不认识你们,怎么办呢?

  生:一个个逐一自我介绍一下……

  师:真是个好方法,可是老师一下子记不住全部学生的名字的,又怎么办呢?

  生:名片。

  【设计意图:联系生活,丰富学生知识面,感受艺术来源于生活。】

  二、观察分析、探究

  师:同学的`爸爸、妈妈有名片吗?生:有

  师:说说爸爸妈妈的名片是什么样的?生:有名字,地址,电话,还有颜色的……

  师:名片最早出现在汉代,人们利用竹片刻上自己的姓名和职位,用于互相介绍,这种竹片叫“谒”。随着时代的发展,名片得到进一步的发展,直到现在。教师展示古代名片和现代名片,请学生对比其中的的异同。

  a、外形都是什么样子的?(板书:外形、)

  b、材料有什么不同?(板书:材料)

  c、名片上都有什么内容?(板书:内容)

  d、名片的色彩怎样?(板书:色彩)

  小结:a、外形古代:长方形,比较大现代:形状各异

  b、材料古代:竹片现代:纸张

  c、内容古代:姓名 职位现代:姓名 电话 工作单位 家庭住址……

  d、色彩古代:竹片本色现代:色彩丰富

  【设计意图:通过古今的对比,学生能更好的掌握名片的基本结构。】

  师:对!多亏这小小的名片帮忙,人与人之间才可以顺利地沟通、交流,人们都十分重视名片的设计和美化。如果你的名片很美观、有特色,那么第一次见面就会给人留下深刻的印象。看,这是老师的名片,小朋友们比较一下,它与普通的名片是一样的吗?用什么做出来的?

  生通过观察就会比较出:不一样,这是立体的,用彩色橡皮泥制作的。

  师:名片就代表着你的形象。要想做的很特别,让同学一眼认出是你,那可得先好好动脑设计呀!现在我们就来欣赏一下这些小朋友是怎样设计的(课件展示各种造型的名片)。欣赏时要注意观察这样几个问题:

  问题1,生通过观察答:外形有长方形、正方形、椭圆、不规则形等。

  师总结:外形可以自由选择。板书:外形——多样

  问题2,师根据生的回答总结板书:色彩——醒目

  问题3,生答:名字。

  师:这是最重要的一点,要放在的位置。除了名字还有什么?

  生:音符、调色板、球拍……

  师:从这些装饰图案你能看出这个小朋友的爱好特长吗?

  师总结:名片上除了要制作名字,还可以加上一些代表自己特点的装饰图案,使你的名片与众不同,体现你的个人特色。板书:内容——有特色名片要有个性

  三、讨论名片的设计内容——“我的名片我设计”

  师:名片上的内容可以包涵学校、班级、姓名(英文名)、性别、星座、爱好、人生格言、吉祥物、电话、QQ号码……怎样设计名片,才能让人家对你印象深刻?(名字设计与个性体现至关重要)

  师:现在哪位同学能告诉大家,你的名片将怎样设计呢?

  生自由发言。师发现创意新颖的构思及时表扬。

  【设计意图:教师的示范作品可以很好的吸引学生的眼球,这是通过欣赏设置一些小问题,逐步引导学生进行有目的的探究、发现,激活学生创造的灵感,同时在欣赏他人作品的过程中,也大大地拓宽了自己的设计思路。】

  四、实践活动

  师:现在不少同学已经迫不及待地要把自己的设计制作出来了,好的,我们先分组讨论一下做的方法好吗?大家可以边试做边讨论。

  生尝试并热烈讨论。

  师:你们认为做泥名片应该注意些什么?怎样才能使名片更美观?

  学生发言,如遇到问题可请求其他同学帮助解决。

  师:哪位同学能总结出制作步骤?

  师根据生的发言进行补充并总结:

  1、用硬纸板剪出名片的外形。

  2、铺底色。

  3、搓出泥条拼贴名字。(注意字不要太粗)

  4、添加特色图案。师提示:添加的图案是装饰,可利用身边的用具来做做(这步很重要,体现你的个性)

  5、借助工具装饰完成。

  学生开始制作。师巡视指导,随时帮助解决学生实际中遇到的小困难。

  【设计意图:探究性学习是一个障碍重重的过程,在学习过程中必须与他人交往、合作,从而获取同学的帮助。,我让学生在解决本课的泥名片的基本要素、方法与步骤这些知识点的基础中,让学生学会参与,积极投入到探究的环节中。】

  五、评价展示、交流延伸。

  情境表演:(扮演两位刚认识的人)

  请两个同学分别拿自己制作的泥名片,进行互相介绍。

  分组进行表演,同学之间相互交换自己制作的名片,增进友谊,共同体验成功。

  师课堂小结:

  老师看到大家脸上一直在开心地笑着,是啊,这节课我们都为自己设计了那么棒的泥名片,老师也为你高兴啊!今天,同学都发挥了聪明才智为自己制作了一个新颖的泥名片,让更多的人了解你,了解你长大后的理想和志愿,老师祝福你们:好好学习,早日实现自己伟大的梦想!

  【设计意图:给孩子提供展示自我、自由交流的空间,既能使他们充分感受创造的乐趣,体验成功的喜悦,又可增进同学之间的情感沟通。名片设计的课后延伸,也有利于激发学生开放性思维,发展其想象力。】

  板书设计:

  9.新颖的泥名片

  (一)外形----多样

  (二)材料----纸、橡皮泥

  (三)内容----姓名、电话、住址等体现个性

  (四)色彩----醒目

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