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大班数学教案

时间:2023-09-14 09:56:22 数学教案 我要投稿

[热]大班数学教案7篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的大班数学教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

[热]大班数学教案7篇

大班数学教案 篇1

  教材分析

  《乱七八糟的魔女之城》是一个有趣的数学绘本,讲述了“公主去乱七八糟的魔女城拯救迷路了的王子,一路上历经各种困难和挑战”的故事。绘本巧妙地将“模式排序”的数学知识融人生动的故事情节中,使抽象的排序变得合理而有趣。根据大班幼儿的现有经验和学习特点,我们对绘本内容进行了大胆裁剪、重组和改造,对其中涉及数学、语言等领域的内容进行放大和加工,并努力挖掘绘本传递的思想,提升绘本的人文性。

  活动目标

  1.了解故事内容,感知和丰富词汇,如“乱七八糟”等。

  2.善于观察、思考和探索故事中隐藏的排序规律。

  3.理解并掌握找规律的方法,尝试创编规律。

  4.体验游戏带来的乐趣,感受规律排序的韵律美和条理性。

  活动准备

  1.经验准备:

  (1)幼儿掌握iPad的基本操作方法,如点击、拖动等。

  (2)幼儿对规律已有初步感知。

  2.物质准备:

  (1)触摸屏交互式一体机1台,苹果笔记本电脑2台,音响1个,基站1个,iPad26台。

  (2)教师端Flash课件,屏幕教鞭软件,学生端APP软件。

  活动过程

  一、观察绘本封面,感受无序之乱

  1.看图说话,初步感受。

  师:今天老师带来一本好玩的图书。请你看一看,(点击课件)封面上有什么,画面给人怎样的感觉。

  幼儿看图说话。教师恰当回应、评价,引导幼儿感悟“乱七八糟”的意思。

  2.了解书名,产生兴趣。

  师:(点击课件)这本书的名字就叫《乱一七八糟的魔女之城》。

  过渡:今天,魔女城里发生了一件大事,想知道是什么大事吗?

  二、聆听故事开头,产生游戏之欲

  1.师讲述:(点击课件)有一个国家叫南国,南国里住着一位聪明的公主。有一天,一只青鸟飞过来,(呈现动画)递给公主一封信。公主打开一看,是王子写来的。信中写了什么?(点击播放:公主陛下,我在魔女城迷失方向啦!快来救救我吧!王子)

  师:信里讲了什么?怎么才能救王子呢?幼儿自由讨论。

  2.师讲述:噢,信里还夹着一张地图呢!

  引导幼儿观察游戏导图:公主要救王子,必须经过规则城,路上还会遇到妖怪。

  3.师讲述:公主读完信,赶紧收拾行李箱,准备出发去拯救王子。

  过渡:公主想请小朋友们一起去救出王子,你们愿意吗?

  三、深人故事情境,体验闯关之趣

  (一)听一听,玩游戏:找钥匙(按照数量规律排序)

  1.师讲述:让我们跟着公主出发吧!(拖动,呈现公主赶路动画,来到城门口)嗯?规则城的门竟然紧锁着。这时候,一棵大怪树摇摇摆摆地走过来。它说—(点击播放:规则城的钥匙挂在一棵树尖上,树上结着苹果、苹果、梨,苹果、苹果、梨,苹果、苹果、梨……)

  2.师:钥匙在哪?谁来帮公主找一找?(点击课件)幼儿上台操作。

  3.交流、评价,圈画规律。

  过渡:来,让我们赶紧用这把钥匙打开城门吧。(点击钥匙,切换页面)

  (二)看一看,玩游戏:选道路(按照颜色规律排序)

  1.师讲述:打开城门,出现了好多条彩色的路。一共有几条呢?

  幼儿数一数。(点击课件)

  2.师讲述:那到底走哪条路呢?公主左右为难。这时,大怪树又说话了。(点击播放:这么多条路,只有一条有规律的路才是正确的。如果走错路的话,说不定会遇到怪兽哦)

  启发:这7条路中,哪条路才是有规律的路呢?你能从颜色排列中发现秘密吗?

  3.幼儿先和同伴讨论,再上台交流。(操作演示,并说一说、圈一圈排列的规律)

  小结:小朋友们都发现了规律,找到了这条通往魔女城的道路。这条路因为有规律,所以显得最美。来!让我们跟着公主,一起踏上这条有规律的彩色道路。(点击课件,呈现走路动画)

  幼儿跟随节奏律动。

  (三)闯一闯,玩游戏:涂脚趾甲,过鳄鱼河(二选一)

  1.师讲述:走过了彩色的'道路,我们来到了一个三岔路口。(出示游戏导图)这边是一个“巨人山”,那边是一条“鳄鱼河”。怎么过去呢?

  (点击巨人,播放:谁能把我的脚趾甲按照规律涂漂亮,我就会为他让路)

  (点击鳄鱼,播放:谁能用地上的星星和月亮图片修补好破桥面,让桥面图形排列有规律,我们就会让他过河)

  师:小朋友们可以任选一条路闯关。

  2.幼儿一对一操作。(屏幕切换成学生端)

  游戏1:涂脚指甲(按颜色规律填充色块)

  游戏2:过鳄鱼河(按照图形规律修补桥面)

  3.分享闯关经验。

  小结与过渡:小朋友真聪明,用不同的方法闯过了难关。让我们继续赶路吧!

  (四)试一试,玩游戏:整理房间

  1.师讲述:走啊走,(拖动公主)终于来到了魔女城。(点击课件)打开城门一看,房间里的东西有点乱哦!许多物品都没有放到恰当的位置上。王子被堵在了一个断了台阶的楼梯上,下不来了。这时,魔女说话了。(点击播放:房间里的东西都有魔法哦,只有找到规律,把它们放到恰当的位置,才能搬走它们)小朋友们有办法救出王子吗?

  2.幼儿一对一操作。(屏幕切换成学生端)

  游戏:整理房间(综合:归类和排序)

  3.分享成功经验。

  小结:小朋友们都找到了规律,解除了魔法,王子得救啦!(点击课件)让我们为他欢呼吧!

  四、创编规律,感悟有序之美

  1.师讲述:(点击课件)公主救出了王子,还把魔女的房间整理得整整齐齐、井井有条,再也不乱七八糟啦!她还把魔女打扮得漂漂亮亮的,并邀请魔女到南国去玩呢。(点击课件)可是,魔女发愁了,她说:“我也想出去玩,可我必须踏着一条有规律的路才能走出魔城呢!”怎么办呢?

  2.幼儿创编规律,玩铺路游戏。(屏幕切换成学生端)

  3.交流、评价。

  4.师讲述:看着这么多条有规律的道路,魔女开心极了,她拿起魔棒挥一挥,点一点,(点击课件,呈现动画)一条有规律的道路从魔女城通往美丽的南国!(点击课件)魔女骑上大象,高兴地说:“谢谢小朋友们,我可以去南国游玩啦!”瞧,她们出发啦!(点击课件)让我们排着队,跟着公主,一起去南国寻找新的规律吧!

  幼儿跟随节奏律动,离场。

大班数学教案 篇2

  【活动目标】

  1、让幼儿初步理解整十与个位相加并能进行简单的运算。

  2、培养幼儿的动手操作能力。

  3、让幼儿在游戏中感受合作的乐趣。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、体验数学集体游戏的`快乐。

  【活动过程】

  1、师生问好。

  2、听音乐取动动板。

  3、导入游戏:听口令做动作。红(拍手)黄(拍腿)蓝(拍肩)。

  4、师:今天有两组小朋友来咱们教师作客,我们来看看他们有什么不同之处?

  出示第一行1—9第二行10—90

  引导幼儿观察并说出1—9是一位数,10—90是两位数个位上的数字是零,叫整十。

  5、游戏:

  规则:我是9可不可以进个位家的门?为什么?

  我是35可不可以进整十家的门?为什么?(幼儿双手合十可以进时,双手打开,不能进时摆手)

  6、师:请小朋友把我们的动动板变个脸到位数板。

  提问:十位家住的是什么颜色的棋子宝宝?各位家呢?

  请幼儿在动动板上摆出20、50、80等等在个位摆出9、3、4等。

  提问:20+3在动动板上怎么摆?

  幼儿尝试操作。

  先在动动板的上半部分摆出20,3应败在动动板的下半部分,整十与个位相加各位相加十位不变。

  7、幼儿反复练习。

  8、收棋子。

  9、游戏:抢板凳(没抢到的小朋友做题)。

  10、延伸:营救个位弟弟。

  将幼儿分两队,一队为整十哥哥,一队为个位弟弟,并且将个位藏在黑板的后面。山神抓走了个位弟弟,必须让十位哥哥营救才可获得自由。A、我是整十哥哥50,我要救个位弟弟2,通过我们合起来是52。

  山神说,获得自由可以通过。(两人结伴出场)

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、学习8的组成,知道8分成两份有7种分法。

  2、感受并体验8的组成中所分的两个部分数之间的互换关系。

  3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  活动准备:

  1、教学挂图(一)中数字1-8及分合号若干套,放大的记录单。

  2、幼儿用书第1页的小橡皮图卡8张,小盒子2个,记录单人手一份。

  活动过程:

  一、幼儿分组操作活动。

  1、分橡皮。

  2、剪贴格子33、翻片片二、归纳总结8的分合记录1、教师展示个别幼儿的分合记录,引导幼儿检查每一组的.分合有没有重复或遗漏,分和记的是否一样。知道8的分成两份有7种不同的答案。

  2、请幼儿根据记录单上相像的两组答案做出的标记,说说8分成两份的7个答案中分别有那两组分合式是相像的。

  三、学习运用互换的方式省略几组相关的分合式。

  1、引导幼儿讨论:你觉得记录单上的那几组分合式可以省略,为什么?

  2、启发幼儿思考并说出理由。(如3和5与5和3这两组答案相像,可以将5和3省略,因为看到3和5就会想到5和3)四、引导幼儿相互交流与分享。

  1、请幼儿选择1张自己做的记录单,将该记录单上的7组分合式全部剪开,并把两组相像的调整到一起,再尝试拿去几组相关的分合式,最后将留下的分合式重新贴在白纸上,说说省略了那几组分合式。

  2、展示个别幼儿重新调整黏贴后的记录单,请幼儿猜测,并说出该张记录单上省略了那几组分合式。

  教学反思:

  在《等分》这一教学活动中,我以幼儿熟悉的故事导入,把幼儿带进公平的情景中,使大部分幼儿的兴趣很自然的被调动起来。再一个就是让幼儿在活动中通过操作、探索、观察、比较,掌握二等分、四等分的方法,在学习和探索中引导幼儿由浅入深,学习从不同角度、不同方向思考问题,能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题,培养幼儿对数学活动的兴趣。在学习活动中,我本着以幼儿为主体的原则,让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题,我在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。幼儿通过操作和探索,自己找出了图形二等分、四等分的分法,建立等分的概念。整个过程下来大部分幼儿的积极参与性还是比较高的,有个别两三个幼儿不喜欢动脑筋探索,在以后应鼓励幼儿大胆探索,不要太过于拘谨。

大班数学教案 篇4

  活动目的:

  1、初步理解序数的含义,能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。

  2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。

  3、引发幼儿学习的兴趣。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  活动(一):感知5以内的序数

  活动过程:

  1、教师出示火车车厢,引导幼儿观察:

  (1)火车有几节车厢,邀请小动物坐上火车。

  (2) 从前后不同的方位说一说:小动物坐第几节车厢?

  2、幼儿操作:按教师指令的要求,邀请小动物坐火车郊游。

  3、游戏:开火车:听指令,请乘客下车。

  4、幼儿跑组活动:

  (1)、小树排队:提供5棵高矮不一的小树排队,并用数字卡片标上序号。

  (2)、串珠子:提供5粒不同颜色的珠子,幼儿串好珠子后记录珠子的序号。

  (3)送小动物住新房:根据卡片的要求,把动物送回家。

  活动(二):感知10以内的序数

  活动过程:

  1、出示"动物旅馆"的挂图,提问:

  (1) 动物旅馆有几层,每层有几个房间?

  (2)小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间?(从不同的方向判断动物所在的位置)

  2、游戏:猜一猜,它住哪里?

  规则:按教师的指令把动物准确送回家。

  3、幼儿跑组活动:

  (1)找座位:幼儿两两玩找座位游戏,甲幼儿拿电影票,由乙幼儿随意抽出一张,并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确,游戏交换进行。

  (2)跳格子:5个幼儿共同玩,比一比谁跳得最远,并说一说"我跳的是第几行的第几格?"

  (3)练一练:提供10以内粗细、宽窄不同的.物体,幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。

  (4)看谁飞得远:提供纸飞机,幼儿站在同一起点线上飞,飞机落地后,说"我的飞机落在第几行的第几格?"

  活动反思:

  (1)对幼儿发展的反思,经过直观教学,加上动物图片,幼儿都理解和掌握。通过多元游戏使每个幼儿都开心的融入到这次教学中,通过与环境材料、同伴以及教师的互动,使幼儿的逻辑思维和想象思维的更好的得到了发展。

  (2)对师幼互动的反思,师幼配合很好,幼儿在教师的引导下正确的进行教学活动。

  对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好,也是这次教学活动达到了之前预想的结果,幼儿基本都掌握了。

大班数学教案 篇5

  活动目标:

  1,让幼儿不受大小,颜色,摆放位置的干扰,正确辨认几何形体,并分类。

  2,通过游戏认识生活中的几何形体,体验游戏的.的愉悦感。

  活动准备:

  1,课件,

  2、幼儿玩具,

  3、生活中物品,

  4、练习卡片,

  5、音乐律动。

  活动过程:

  一、热身,音乐律动《公共汽车》

  师:老师收到了几何形体乐园的园长,给小朋友们发来的邀请函,请小朋友们去那里参观,老姐我们的小气车来了,请小朋友们上车,我们出发了。(播放音乐)

  二、导入:情境导入(构建区和拼插区玩具混放)

  师:不知道是哪位小朋友,玩完玩具没收拾好,请小朋友帮忙那收拾好,分分类摆放整齐。

  提问:

  1、小朋友们是怎么分类的?

  2、构建区有哪些形体?(长方体,正方体,球体)三、练习:师:几个形体乐园的园长要和小朋友玩闯关的游戏,小朋友们有信心通关吗?过全关有奖品哦(勇士小勋章和一件形体礼物)

  1、第一关,课件,请幼儿观察图画上有哪些形体,并统计数量。(长方体,正方体,球体,圆柱体)

  2、第二关,生活中物品,老师说出一种形体,幼儿快速的找出行对应的物品,(可多次练习)并统计数量

  3、第三关,练习卡,老师出示课件,幼儿根据课件提示在练习卡上练习(几何形体乐园练习片1、2)

  :师:恭喜小朋友们过关,一会老师会发小勋章和礼物,现在老师要问小朋友,

  1、我们今天到哪里参观了?(几何形体乐园)

  2、在乐园里我们认识了什么几何形体?(正方体,长方体,球体,圆柱体)

  活动延伸:

  1、发现勇士勋章,和几何形体小礼物。

  2、家庭小任务,回家和爸爸妈妈一起找家中有哪些几何形体?并统计数量。(每位小朋友一张统计表格)活动结束:师:小朋友们玩得开心吗?跟几何形体乐园的园长再见,请小朋友们上车,我们要回家了!(播放开始音乐律动)

大班数学教案 篇6

  活动目标:

  1、能根据总数将相应的两个数群圈画在一起,并用加法算式记录,学习9以内的加法运算。

  2、尝试根据总数和一个与之连线的数群,圈画出另一个数群,并列出减法算式,学习9以内的减法运算。

  3、学习多角度思考问题,寻求多种解决问题的策略。

  活动准备:

  1、教学挂图(一)、(二),水彩笔。

  2、幼儿用书第11、13、15页的操作材料。

  活动过程:

  一、感知数群数量。

  教师出示数群卡一,引导幼儿观察数群卡中每部分的物体及数目。

  二、圈画数群,学习加法运算

  1、请幼儿为数群卡中得某一群花找朋友,两群花合在一起要是9朵花,并将它们圈画在一起。

  2、学习多角度思考问题,寻求多种解决问题的策略。

  3、学习用算式记录圈画两群花合在一起的数目。

  三、看数选数群,学习减法运算。

  1、教师出示数群卡二

  2、请幼儿根据数字9和已圈画出的某一群花的数目,再圈画出另一群花并与之连线。

  3、请幼儿说出自己的圈画的结果。

  4、请幼儿用算式表示全圈画的'结果。

  四、幼儿分组操作活动

  1、装糖果

  2、看图列式

  3、拼九方格图

  4、依样接画

  五、活动评价

  1、幼儿相互交流"装糖果"的记录结果

  2、引导幼儿学习同伴的不同记录方式和解决问题的策略。

大班数学教案 篇7

  活动目标:

  1、学习6的加减,能正确进行6以内各数的加减运算。

  2、巩固对三幅图的理解,能根据三幅图列出相应的算式。

  3、会用语言正确表述三幅图的想法。

  活动准备:

  1、教师自制四幅图,两幅图是加法运算,两幅图是减法运算。

  2、数字卡片5、6,开火车的算式卡制作成挂历的形式。

  3、幼儿用书第3页,每组准备铅笔和橡皮。

  活动过程:

  一:碰球游戏,巩固数的分成。

  1、教师出示数字6,提问:这是数字几?我们来碰球,你的球和我的球合起来是6。教师问,幼儿答。

  2、出示数字5,男生来问,女生来回答。

  二:开火车游戏,巩固5以内数的算式。

  教师:我们来开火车,我来问你来答。

  教师出示挂历上的算式:“嘿嘿,我的火车几点开?”

  幼儿答:“嘿嘿,你的火车x点开”。依次进行游戏。

  三:创设游戏情境,引导幼儿看图片进行过关游戏。

  1、教师:米奇妙妙屋的米老鼠打来电话,它想请我们小朋友去妙妙屋玩,你们想去吗?可是它要先考考我们,看看我们能不能顺利过关,你们愿意接受挑战吗?

  2、教师出示第一幅图,引导幼儿观察。

  教师:你先看看图上发生了什么事,然后用一句话来说一说。

  教师分别请两名幼儿起来回答,其余幼儿听听是否正确。

  鼓励幼儿看图列加法算式,并说一说每个数字和符号表示的意思。

  3、教师出示第二幅图,启发幼儿思考:用一道加法算式表示这三幅图发生的事情?

  4、教师出示减法的图片,引导幼儿观察。

  教师:现在,这三幅图和前面发生的事情不一样了,请你先和旁边的.好朋友说一说,一会告诉老师。(幼儿自由讨论)

  教师:你能用一句话说说图上发生的事情吗?幼儿说一说。

  鼓励幼儿看图列减法算式,并说一说符号和数字的意思。

  5、出示最后一幅图,启发幼儿思考:用一道减法算式表示这三幅图发生的事情?

  教师小结:小朋友恭喜你们顺利过关了!唐老鸭他们在元宵节的时候挂了许多花灯,可是花灯上的数字被大风吹走了,我们一起去帮助他们吧。

  四:幼儿操作活动,教师交代操作要求。

  1、看图列加减法算式。请幼儿观察图片上实物数量的变化,并列出加减算式。

  2、填空格。欣赏灯笼,根据数字排列的顺序,在空格中填写数字。

  五:活动评价。

  展示幼儿操作,针对容易错的部分集体进行分析,纠正。

  收拾幼儿操作材料并归放整齐。

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