大班数学教案

[优]大班数学教案3篇

　　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的大班数学教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学教案 篇1

　　活动目标：

　　学习6的减法，进一步理解减法的意义。

　　知道算式所表示的数量关系，能用语言完整表达。

　　环境创设：

　　人手一张6以内的数字卡、汽车图。

　　活动重点：

　　学习6的减法。

　　活动难点：

　　能正确表述算式中表示的数量关系。

　　活动过程：

　　一、游戏碰球

　　复习6以内数的'组成

　　二、学习6的减法

　　教师说明玩法：

　　幼儿当小司机、老师当警察，玩开汽车的游戏。要求幼儿根据“警察”出示的红绿灯进行开汽车。

　　先请6辆汽车上前，开走一辆，还剩几辆？要求幼儿列式，并引导幼儿说出算式中各数表示的意义。

　　列式6-1=5

　　以此游戏让幼儿学习掌握6的减法。

　　教师出示6的减法题

　　6-1=5

　　6-2=4

　　6-3=3

　　6-=2

　　6-5=1

　　让幼儿完整读

　　三、游戏：开汽车

　　幼儿每人手中拿一张1—5的数字卡，看教师出示的题目如教师出示：6-1= ，手中拿数字5的幼儿出来开汽车。

　　让幼儿互相交换手中的卡片后再次进行游戏。

大班数学教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、运用已有的数学经验解决购买文具中“一共用去多少钱？”或“还剩下多少钱”的问题，学习7以内的加减运算。

　　2、学习用算式记录自己购买文具的过程。

　　3、能够积极参与购买文具的活动，清楚表达自己购物的过程及算式的含义。

　　【活动准备】

　　1、“文具店”的场景图，见教学挂图。

　　2、剪下幼儿用书第9页的1～7的数卡和加、减、等号，剪下幼儿用书第3页的7根雪糕娃娃棒图卡及第7页《时钟接龙卡。幼儿用书第29页《分分合合（三）》的操作材料，笔。

　　【活动过程】

　　（一）集体玩游戏“一共需要多少钱？”学习7以内的加法。

　　1、教师出示“文具店”场景图，请幼儿观察货架。

　　师：文具店里有哪些文具？每种文具的价钱是多少？你是从哪里知道的？

　　2、教师提出购物要求：到文具店买两种文具，说一说所买的两种文具的价格各是多少？再算一算一共需要多少钱。幼儿边看场景图边进行“算算一共需要多少钱”的游戏。

　　3、请个别幼儿讲述自己购买文具的事情。如买了2元钱的三角尺和5元钱的铅笔盒，一共需要7元钱。

　　4、引导幼儿学习用算式记录购买文具的事情。

　　师幼讨论：可以用一道什么算式把“买了2元钱的三角尺和5元钱的铅笔盒，一共需要7元钱”的事情记录下来。教师记录幼儿所讲述的算式。

　　5、学习讲述算式中数字和符号表示的意义。

　　6、幼儿再次进行买文具活动并学习用算式进行记录。

　　7、鼓励幼儿两两结伴，先看算式记录卡，再讲述自己买文具的情况，最后相互检查是否正确。

　　（二）集体玩“还剩多少钱”学习7以内的减法

　　1、教师提出购物要求：用7元钱到文具店买一种文具，说一说所买的这种文具的价格是多少？算一算买了这种文具还剩下多少钱？

　　2、幼儿边看图边进行“还剩下多少钱”的游戏。

　　3、幼儿讲述自己用7元钱购买一种文具的事情。如用7元钱买了3元钱的钢笔，还剩下4元钱。

　　4、学习用算式记录购买文具的事情。

　　师幼讨论：用一道什么算式可以把“用7元钱买了3元钱的`钢笔，还剩下4元钱”的事情记录下来。教师记录幼儿所讲述的算式。

　　5、学习讲述算式中数字与符号表示的意义。

　　6、幼儿再次进行买文具活动并学习用算式进行记录。

　　7、鼓励幼儿两两结伴，先看算式记录卡，再讲述自己买文具的情况，最后相互检查是否正确。

　　（三）幼儿分组操作活动。

　　1、一共需要多少钱？

　　师：每个小朋友到文具店里买两样文具，算算一共用了多少钱？再用算式记录。

　　2、还剩多少钱？

　　师：每个幼儿用6元钱到文具店买一样文具，算算还剩多少钱？用算式记录。

　　3、雪糕娃娃排队。

　　师：按顺序为7个雪糕娃娃排队，并说一说你是按什么顺序排队的

　　4、时钟接龙。

　　师：将时钟接龙卡片按顺序首尾相连，接成一条长龙。

　　（四）活动评价。

　　请个别幼儿介绍“一共需要多少钱”和“还剩下多少钱”的活动结果，集体评价。

　　【活动延伸】

　　区域活动：利用分点心、分水果的机会，引导幼儿说说“有几块饼干，吃掉几块，还剩几块？并说说是怎样算出来的。

　　家园共育：请幼儿在家中经常利用生活中发生的小事情，出题让幼儿计算，如看图书、写字时，可以问问幼儿“我写了4行字，还有2行没有写，请你算算一共要写多少行字？”

大班数学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、学习9的形成，知道8添上1是9。

　　2、理解9的实际意义，知道9可以表示所有数量是9的物体。

　　活动重点：

　　学习9的'形成，知道8添上1是9。

　　活动难点：

　　用完整的话描述9的形成。

　　活动准备

　　1、小羊玩偶一只，小白兔和萝卜图片各9。

　　2、数字9。

　　活动过程

　　一、拍手游戏，复习数字2—8的形成

　　二、小羊的生日

　　1、出示小羊玩偶：今天是小羊的生日，它的好朋友小兔子姐妹要来帮

　　它庆祝生日。

　　2、出示8只小兔：小朋友看看来了几只小兔，8只小兔要用什么数字来表示？

　　3、出示8个胡萝卜：小羊为了招待小白兔准备了它们爱吃的胡萝卜，小羊准备了几个胡萝卜呢？八个胡萝卜要用数字几来表示？

　　4、数字8可以表示8只兔子和8个萝卜，还可以表示什么呢？

　　三、学习形成

　　1、兔姐姐（排在最左边的）发现咦怎么少了一只兔妹妹呀，（学小兔的口吻，并再出示一只兔子）我来了，我跳得慢，你们也不等等我。

　　2、小朋友现在又几只兔子来参加小羊的生日会？为什么是9只兔子呢？9只兔子要用数字几来表示？

　　3、小羊的准备的胡萝卜够吃吗？怎么办呢？8个萝卜添上一个萝卜是几个萝卜呢？9个萝卜要用数字几来表示呢？

　　4、8只小兔添上一只小兔是9只小兔，8个萝卜添上一个萝卜是9个萝卜，那我们可以说几添上1是几呢？

　　四、认识数字9

　　1、出示数字9：我们来看看数字9是什么样子的？数字9像什么？

　　2、数字9还可以表示什么？

　　3、小结：数字9可以表示所有数量是9的物品。

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