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大班数学教案

时间:2023-09-15 09:00:15 数学教案 我要投稿

大班数学教案精华【9篇】

  作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的大班数学教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班数学教案精华【9篇】

大班数学教案 篇1

  活动目标:

  1.初步探索、学习7、8的组成,知道7、8分成不同的两份各有几种分法。

  2.初步感受两个部分数之间互换的关系。

  3.能将记录与同伴进行相互检查并发现问题,养成互查的习惯。

  活动准备:

  1物质准备:7的分合卡片一套。幼儿人手一个操作板,7个“金币”,7的房子图、8的分合操作单各一张,铅笔一支。

  2.知识经验准备:已经学习过6以内数的组成,并初步理解组成分解的互换规律。活动过程:

  一、复习6以内数的组成

  1.“闯关开门”游戏:“喜羊羊和美羊羊来到魔幻城堡。可是,魔幻城堡的大门关上了,它们需要找到两个数合起来,总数是6的钥匙,才能进入。”

  2.“哪几串钥匙可以用呢?”(幼儿自由回答)

  二、学习7的组成

  1.操作探索7的组成:

  (1)情景引入,激发兴趣:

  “喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7个金币。决定把金币分成两份,可以怎么分呢?”(幼儿个别回答)

  (2)“看来7有很多种分法。把7个东西分成两份,到底有几种分法,请你用金币试一试,把你分的结果用分合式记录下来。记录的结果不能重复哦!”

  (3)幼儿操作、记录。

  (4)根据幼儿回答出示分合式,知道7有6种分法。

  “把7个金币分成两部分,你有几种分法?请你把你的结果读出来。”(个别回答)“他读的时候,你们要仔细听,看看自己有没有这些分法?”(根据幼儿回答出示7的分合卡片)

  “这些分法你们都有吗?”“你们还有没有不同的分法?”

  (5)小结:“把7个东西分成两份,有6种不同的分法。我们一起把这6种分法读一遍。”

  2.观察、讨论,发现两个部分数之间的互换规律。

  “在分合式中,7分成1和6,7分成6和1,6和1,1和6只是交换了一下位置,这就是互换规律。再来找找,还有那些是这种交换情况的?”

  三、运用已有知识经验推理8的'组成

  1.出示8的分合操作单,要求:

  “这里有一张操作单,是关于8的分合,请你用刚才我们学过的新本领,把8的分法有顺序地填完整。”

  2.幼儿完成操作单,教师巡回指导。

  3.集体回答,教师操作8的分合操作单教具

  “你们填完了吗?我这里也有一张还没有完成的操作单,你们帮我一起来完成。你们说,我来写。”(根据幼儿的回答逐一演示分合式)

  “我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?”

  4.“8有几种分法?7有几种分法?”

  四、“放鞭炮”游戏

  1.示范游戏:“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡还惊喜的发现了一大串鞭炮。我们一起来玩点鞭炮的游戏。”

  “每个鞭炮里都藏了一个分合式,你要正确地把它读完整,鞭炮才有响哦。我们摘一个来试一下。”(集体游戏。答对了,“对啦,砰、叭!”;答错了,“错啦,呲,嘘!”熄灭。)

  2.小组游戏、个别游戏相结合游戏数次。

大班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、感知5以内某数与前后两数之间的相邻关系。

  2、了解5以内某输自然数列的等差关系。

  活动准备:

  提供三种不同颜色的花片各6个,每人一套1——6的数字卡片。

  活动过程:

  1、引题。

  教师出示数字卡片进行谈话引题。

  2、教师引导幼儿学习5以内数的相邻数。

  1)教师取出三种颜色的瓶盖各5个,一一对应排成三横排,教师引导幼儿探索如何让中间一排的瓶盖不动,三排瓶盖变得一排比一排多一个。

  2)引导幼儿找出相应的数字卡片摆在瓶盖的.坐边,讨论:比5少1的数字是几,应该排在哪里,比5多1的数是几,应该排在哪里。

  3)引导幼儿归纳:5有两个相邻的好朋友,一个是比5少1的4,排在5的前面。另一个是比5多1的6,排在5的后面。

  4)引导幼儿借助花片探索4的好朋友是几和几,比3多1的数各是几个几,比2多1和少1的数各是几和几。引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

  3、幼儿分组操作活动。

  (1)第一组:拿一张练习纸,根据相邻数的关系在空白片画圆点。

  (2)第二组:投骰子,骰子上的数是几,就先在练习纸的中间盖几个实物印章,然后在这个数的上下根据相邻两个数的数目再分别盖实物印章。

  (3)第三组:根据相邻数的关系在空白片填数字。

  4.游戏《接牌》。

  三名幼儿一组,各取10张牌,由一名幼儿任意出一张牌,其他两名幼儿依次根据相邻数接牌。

  5.指导幼儿完成学习包《找邻居》。

  活动延伸:

  1.将瓶盖3投放于区角,提供骰子和三种颜色的颜料。由幼儿自己掷骰子,根据骰子的点数,请幼儿用瓶醮其中一种颜色的颜料印出相应数量的图形,然后在它的两边分别用不同颜色的颜料印出少1个和多1个的图形。

  2.将花片投放在计算区,供幼儿继续活动。

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系,了解一年,有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。

  2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具,学习查看他们的方法。

  3、培养幼儿的观察和想象能力,发展幼儿的.交往能力。

  活动准备:

   1、大字卡(年、月、日)各一张,自制外形似房子状的20xx年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分),小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

  2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。

  活动过程:

  一、导入部分,激发兴趣。

  导入语:今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏,高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字,你想到了什么?(学号、年龄、时间等)

  二、出示房子,讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。

   1)出示房子图,小朋友瞧,这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看,你发现了什么?

  你们发现了这么多秘密,真了不起!咦,这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?

  教师利用大字卡讲述故事。

  2)幼儿操作 小字卡、数卡回答问题。

  年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?

  大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?

  大月有几日?小月有几日?

  顶小的月是几月?有多少日?

  三、学习查看挂历的方法,练习找日期。

  1)现在老师指日期,请小朋友说出是几月几日?

  老师说日期,请小朋友把它找出来。

  师:那今天是几月几日?你们怎么知道的?

  教师总结:对了,象日历、挂历、台历等可以查看日期。

  2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历,今天我们就来开个展览会,看看找找说说日期(如:生日、节日等),并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。

大班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、通过观察,能够发现事物间的排列规律并续排。

  2、能够自己、合作创造不同的排列规律进行排序。

  3、感受合作成功的快乐。

  活动准备:

  1、教具:ppt一张、绿毛龟、青蛙图片各四张、

  2、学具:操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫垫若干。

  活动过程:

  一、导入:听故事,引出规律。

  1、提出要求:在故事中,听到“绿毛龟”三个字的时候马上坐下。

  2、教师讲述故事,并依次贴出绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟。提问:你发现了什么?

  3、教师小结:原来它们的排列是有规律的。

  4、师:如果我要接着排,后面会是什么呢?(绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟……)

  二、观察ppt,探索规律,了解按物体颜色、数量、量的差异、方位排序的知识。

  1、师:它们想去谁家找谁玩?(小熊)

  2、师:我来介绍一下小熊,这是一只喜欢有规律生活的熊,在它周围环境中有很多东西都是有规律的。请你观察一下,你发现了什么,跟你的好朋友说一说。

  3、幼儿自由讲述发现的规律,引导幼儿说完整。

  4、教师带领幼儿由易到难逐个讲述并续排。

  (1)栅栏排列(蓝色、白色、蓝色、白色、蓝色、白色)

  (2)向日葵排列(高、矮、高、矮),带领幼儿用身体动作模仿、续排,扮演向日葵排列。

  (3)鱼排列(两上、两下、两上、两下),带领幼儿用身体动作模仿、续排,扮演鱼排列。

  5、师:天空中飘来了一些气球,中间还有一些云,一朵、两朵、三朵,后面会是什么呢?

  6、幼儿续排。

  7、教师小结:这种排列也是有规律的,它是一种递增的规律,是越来越多的。

  8、教师总结:我们发现了这么多有规律排列的东西,它们有的按物体名称,有的按数量,有的`按上下左右的方向,还有的按递增的规律进行排列。

  三、幼儿操作

  1、师:现在,绿毛龟准备去小熊家了,可以没有路走呀,怎么办呢?它想请小朋友帮它铺一条小路,而且还有一个要求,这条小路必须是有规律的。

  2、出示两种颜色的吸管,请幼儿说说自己的想法,会按照什么规律铺路。

  3、幼儿人手一份材料操作。

  4、展示、交流,师幼总结创新之处——颜色、数量、方位等方面的变化。

  四、合作操作

  1、师:小路铺好了,可是绿毛龟想走一条大路,这样可以快一点到达,它还想请小朋友帮忙,要三个小朋友一组,一起铺一条大路,这条大路也必须是有规律的。

  2、出示三种颜色的纸,幼儿分组、商量。

  3、小组合作用三色纸在泡沫垫铺出有规律的路。

  4、师幼互相介绍、检查。

  五、结束。

  1、师:在你们的帮助下,绿青蛙和绿毛龟很快就到了小熊家,它们说要谢谢小朋友,还送了一条围巾给你们,瞧!这条围巾是什么图案的?

  2、引导幼儿发现围巾上黑白格子的规律。

  3、师:其实在生活中还有很多有规律排列的东西,我们一起回去找一找。

大班数学教案 篇5

  活动目标

  1.认识“< 和 >”,理解符号的`含义。

  2.会比较10以内的数字大小。

  活动准备

  1.趣味练习-填写对应的数字

  2.数字卡1-10,符号卡片 “> < ”两套。

  活动过程

大班数学教案 篇6

  教案目的:

  1、初步学习用“凑十法”来正确计算

  2、培养幼儿观察。比较。动手操作及提出问题和解决问题的能力。

  活动重点:

  运用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。

  活动难点:

  “凑十法”的思考过程

  教案准备:

  情景图片一幅操作盒2个(红。蓝)乒乓球20个(黄。白)题卡若干大圆片小圆片操作筐作业单等

  教案流程:

  一、准备部分

  1、复习2至8的分合。

  8765432

  1()1()1()1()1()1()1()

  9+()=10

  2、复习连加:创设情景,激趣启思。

  “今天,我们大三班来了一位非常可爱的小客人,大家看它是谁呀?”(出示图片小猴子贴在黑板左上角)可爱的猴子要带既守纪律又爱动脑的小朋友参观动物王国,在出发前,它先考考我们。”

  出示题卡,集体或分组回答。

  10+110+210+310+4

  10+510+610+710+8

  913915912916918

  二、学习9加几的进位加法。

  1、出示情景图,创设问题。

  “动物王国到啦,首先欢迎我们的是谁呀?”“他们各有多少呢?”(幼儿回答)

  小猴子给我们提出了一个关于这两种动物的数学问题,请听:“兔子有9只,蜜蜂有5只,这两种动物一共有多少只?请列出算式。”

  2、幼儿讨论解决问题的方法(即:讲述计算过程)

  (1)、分组讨论解决问题的方法

  (2)、请个别幼儿讲出自己的方法

  (3)、教师逐一总结各种方法

  点数法、接数法等

  3、通过教具演示“凑十法”,帮助幼儿理解计算过程。

  “小猴子说大家说的'都算对。但是它不能很快得出结果,它还是想要一种看得最明白的方法。”

  (1)教师教具演示“凑十法”的计算过程(看大分小、看小分大)。

  (2)教师记录书写“凑十法”的计算过程,并小结。

  4、引导幼儿提出问题。

  “动物王国还有那些动物呢?谁能像小猴子那样提出一个关于两种动物的数学问题?”

  幼儿讲述,并列出算式。

  5、幼儿操作圆片,进一步理解“凑十法”。

  6、教师记录书写幼儿的“凑十法”的计算过程,并作以小结。

  7、运用已有的经验,解决其他9加几的问题。

  四、幼儿书面作业单练习,教师巡回指导。

  1、圈一圈,算一算。

  2、计算指导重点:安静独立做作业。书写格式。坐姿。握笔姿势

大班数学教案 篇7

  活动目标:

  1、乐意与同伴交流探索过程和结果,体验数学活动的乐趣;

  2、鼓励幼儿大胆探索、尝试,初步学习分类统计并进行简单的记录。

  活动准备:

  1、小熊商店背景图一副,帽子、围巾、口罩标记各1个,图片若干张,数字卡片;

  2、水彩笔、白纸,幼儿操作材料〈一〉〈二〉人手一份。

  活动过程:

  1、导入活动

  师:小熊商店里有许多东西,都藏在小椅子底下,拿出来放在桌子中间,看一看有几种?每种东西有几个?

  2、幼儿自由探索分类统计的方法,分组记录。

  (1)师:每组东西都不一样,把它记在你桌子的'白纸上;

  (2)幼儿自由探索、记录;

  (3)交流小结。

  3、幼儿初步学习分类统计方法

  (1)幼儿送商品回商店;

  (2)引导幼儿说出将商品分类的方法;

  (3)教师操作、演示分类统计的方法。

  (4)小结。

  4、幼儿操作,巩固练习分类统计的方法

  (1)介绍操作材料(一);

  (2)幼儿操作教师指导;

  (3)小结。

  5、延伸活动

  (1)介绍操作材料(二);

  (2)幼儿操作;

  (3)个别幼儿介绍统计表。

  6、活动结束

  师:今天我们用分类统计的方法帮助小熊和小猫统计了商品,这种方法还可以帮我们统计生活中的许多东西。

大班数学教案 篇8

  活动目标:

  1、初步感知圆柱体的外形特征。

  2、会辨认圆柱体的物体,能从周围环境中找出相似的物体。

  3、发展观察能力和辨别能力。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  5、让孩子们能正确判断数量。

  活动准备:

  1、教具准备:圆柱体的积木若干;

  2、操作册:第6册P53。

  活动过程:

  1、预备活动。

  (1)师幼互相问候。

  (2)走线,线上游戏:摸摸**快回来。圆圈中摆放若干大砖块、大积木、易拉罐。幼儿听音乐在圆圈周围自由走动。

  2、集体活动。

  (1)复习长方体、正方体、球体等,感知圆柱体。

  请一名幼儿把双手伸到相中选中一个几何体,摸一摸、想一想,充分感知后大声地向其他幼儿描述魔道的东西是什么样的。

  (2)认识圆柱体。

  游戏继续进行,当幼儿摸到圆柱体,经过描述后,其他幼儿不能准确猜出是什么几何体时,教师举起圆柱体,告诉幼儿:这种形体叫圆柱体。

  请幼儿在教室里找出和圆柱体的积木相同形体的物品,通过自有触摸和摆弄,感知圆柱体的外形特征。

  (3)请幼儿试着滚动圆柱体和球体,观察它们在滚动的时候有什么特点,有什么不一样。并尝试从写披上向下滚,看看谁滚得快、滚得远。

  3、完成操作册。

  (1)教师示范、讲解操作册习题。

  (2)分发幼儿操作册,教师巡回指导幼儿进行。

  (3)教师批改幼儿操作册,错误的地方督促幼儿订正。

  4、交流小结,收拾学具。

  指导幼儿参观学习同伴的活动成果,收拾操作材料。

  活动反思:

  本节课的内容是学生已经掌握了长方体、正方体、圆的知识基础上进行教学的,这也为后面学习圆锥的知识奠定了基础。

  成功之处:

  1、注重知识的拓展。在教学圆柱的认识时,通过把一张长方形的硬纸贴在木棒上,快速转动木棒,让学生观察转动起来后的形状是一个圆柱形。对于这个形状学生很容易想到,但是对于这个内容背后的知识更加需要学生掌握。在教学中我没有把知识点止于这一步,而是利用教具让学生清楚的观察到:当以长方形的长为轴旋转,长就是圆柱的高,宽就是圆柱的底面半径;当以长方形的宽为轴旋转,宽就是圆柱的底面半径,即以长方形的哪条边为轴旋转,哪条边就是圆柱的高,而另一条边就是圆柱的底面半径。通过这样的教学,学生在解决相应的问题时就不会感到无从下手,同时也培养了学生的空间想象能力。

  2、 加强学生的动手操作,注重圆柱知识的推导过程。在教学圆柱的侧面积时,通过学生的动手操作,让学生对圆柱的侧面展开图是长方形有了一个清晰的认识,特别是圆柱的侧面积公式的推导过程,学生发现了长方形的长=圆柱的底面周长,宽=圆柱的高。因为长方形的.面积=长×宽,所以圆柱的侧面积=底面周长×高。

  3、注重数学思想方法的渗透。在教学圆柱的体积时通过教具的现场演示,学生清晰地看到了圆柱转化成长方体的过程,学生很容易发现:长方体的体积等于圆柱的体积,长方体的底面积等于圆柱的底面积,长方体的高等于圆柱的高,由此推导出圆柱的体积公式也是底面积乘高,并进一步推导V=∏r2h。在这一过程中,学生发现虽然形状发生了改变,但是体积不变,这也是数学教学中需要学生掌握的数学思想方法,除此之外,转化思想也是必不可少,这两种数学思想方法在解决问题过程中有着至关重要的作用,这对于以后的学习,对于学生的终身学习有着不可估量的作用。徐云鸿主任说:几何直观于学生而言,是一种有效的学习方式;于教师而言,是一种有效的教学手段。它是数形结合思想的体现,在小学数学教学中是不可缺少的、重要的数学思想方法。虽然徐老师说的是几何直观,但是对于其它在小学阶段中必须渗透的变中不变思想、转化思想也是是不可缺少的、重要的数学思想方法。

大班数学教案 篇9

  活动目标:

  1、学会按几何图形的2-3种特征进行分类,初步掌握在表格中看图形找特征的方法。

  2、引导幼儿能正确地表述图形特征。

  3、 鼓励幼儿大胆的进行操作活动。

  活动准备:

  1、知识经验准备:已经知道各种图形名称。

  2、物质材料准备:大小、形状、颜色各异的几何图形若干、每人一张表格纸、勾线笔;归类盒若干。

  活动过程:

  一、猜想活动,幼儿产生学习兴趣。

  师:老师这里有好多种图形宝宝,它们可以拼出什么来呢?

  二、拼图活动,幼儿大胆操作交流。

  1、幼儿进行大胆拼图。

  2、请幼儿说说自己拼的是什么,用了哪些图形,这些图形有什么不同?数一数各有几个?

  三、记录活动,幼儿细心记录。

  师:请你将你刚才说的.记录下来。

  教师教幼儿如何记录,只要看图形找特征,在特征上打勾。

  师:请你将你的记录结果讲给好朋友听。

  四、游戏活动,幼儿将图形归类。

  1、请幼儿按图形的特征,将图形放在一起。

  2、交流:你是怎么归类的?为什么?

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