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大班体育：泥球玩玩乐
设计思路：
随着我园玩泥课程的不断深入开展，幼儿对玩泥活动已经产生了浓厚的兴趣。在组织民间游戏“摔泥碗”时，开始环节我设计了一个“我和泥球来赛跑”的游戏，发现孩子们对玩泥球非常感兴趣，当泥球滚动时，孩子们追赶着，雀跃着，特别兴奋。因此，我从幼儿的兴趣出发，结合泥球的特性设计了此活动。通过加入幼儿身体造型开展滚泥球游戏，让幼儿进一步体验玩泥的乐趣，同时提高手臂力量及瞄准的技能，促进幼儿身体机能的协调发展。
活动目标：
1．利用身体造型开展滚泥球游戏，发展手臂力量及瞄准的技能。
2．尝试两人、多人合作游戏，体验玩泥球的乐趣。
活动准备：
1．泥巴人手一块。
2．山洞造型图片3张，大拇指标记3个，贴纸若干。
3．欢快的音乐。
3．场地布置：
活动过程：
一、开始部分
1．出示一团泥，引出活动。
师：这是什么？你们玩过吗？今天我们来和泥巴朋友做游戏。先把泥巴变成圆圆的泥球。（幼儿人手取一块泥巴，四散围在老师身边搓泥球。）
2．泥球操。（欢快的音乐）
师：让我们带着小泥球一起动起来吧。每做一个动作，泥球交换一只手。
扩胸——上肢——体转——下蹲——抬腿——跳跃——放松踏步，分男女走成两横排。
【此环节将泥巴变泥球自然融入准备运动中，让幼儿一边自己准备游戏材料，一边运动身体，泥球操中每做一个动作交换手，目的是让较软的泥球在不断交换的过程中逐渐变硬，这样半干半湿的泥球既可以滚动又比较安全。】
二、基本部分
1、泥球来赛跑
（1）学习滚泥球的方法。
师：我的小泥球跑得可快了，你的泥球会跑吗？谁能让你的泥球跑起来（个别幼儿尝试滚泥球）
师：他是怎样滚的？
教师小结：两脚前后分开，半蹲，手臂往后，用力向前滚出泥球。（教师边小结边示范）
（2）比一比，谁跑得快。
师：我们一起来让泥球跑起来吧，比一比，谁的泥球跑得快、跑的远。（幼儿分男女、集体练习2-3次）
【此环节主要是让幼儿学习滚泥球的正确方法，并在练习中逐步掌握让泥球滚得快而远的技巧，锻炼手臂的力量。】
2.泥球钻山洞
（1）两两合作，练习滚泥球过山洞。
ａ师：小泥球除了赛跑的本领，还会钻山洞，可是哪儿有山洞呀？谁会用脚变一个山洞出来？(请1名尝试两脚分开站立变山洞，教师示范拿泥球钻山洞。)
ｂ男小朋友站着做山洞，女小朋友站在第一条黄线处练习滚泥球过山洞；增加距离，女小朋友站到第二条蓝线处再次练习。
ｃ男女交换练习。
师：除了用脚做山洞，你还能用身体的其他部位变山洞吗？(启发幼儿用身体其他部位变出不同形状的山洞，练习滚泥球。)
【此环节主要是让幼儿初步掌握利用身体造型，两两合作滚泥球过山洞的玩法，提高手臂力量及瞄准的技能。】
（2）多人合作，分散练习滚泥球过山洞。
师：两个小朋友可以玩钻山洞游戏，3个、4个，甚至更多的小朋友能不能变出长长的山洞，玩一玩呢？
要求：找好朋友，先商量好谁做山洞，谁钻，游戏时大家轮流。
幼儿游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创新山洞的不同造型，提醒滚泥球的幼儿注意与山洞的距离，不断挑战自己。
【此环节主要是让幼儿自由大胆创新玩法，在多人合作游戏中进一步提高幼儿的动作技能，培养幼儿的合作能力。】
（3）集中幼儿，对幼儿的游戏情况简单评价，对合作好得幼儿给予表扬。
3.泥球对抗赛
（1）介绍游戏玩法：
男孩子根据地上的数字和图片合作变出3个山洞，数字是几就是几个小朋友合作。女孩子在规定时间内依次滚泥球闯过3个山洞，每闯过1关贴上1个标记，音乐停，统计有几名幼儿闯过3关。
然后交换挑战，哪队闯关成功人数多，获胜。
（2）进行游戏，提醒幼儿山洞要造得稳，不能倒塌，游戏过程中不能随意变动，否则作犯规取消游戏资格；相互监督，哪一关没闯过要重新进行。
【此环节是活动的高潮，在游戏过程中充分体现幼儿的自主性，幼儿能自主决定山洞的造型、人数，能根据自己的意愿确定挑战山洞的先后顺序，能相互监督是否犯规，这样自主、自由又带有一定规则的竞赛游戏大大激发了幼儿的活动兴趣，幼儿的团队意识、合作能力得到了进一步的提升。】
三、结束部分
放松运动：手握泥球敲敲手、敲敲腿、踏步放松。
活动反思：
一、活动亮点：
1.选材体现园所文化，具有特色。
玩泥课程是我园的一大特色，泥巴是孩子们非常喜欢的一种活动材料，简便易取、操作灵活。随手取一块泥巴，摔一摔、掷一掷、滚一滚……幼儿都能玩得不亦乐乎。本活动就是利用随手可得的本地生泥制作成泥球，结合幼儿身体造型开展趣味游戏活动，以此来锻炼幼儿的运动机能，提高幼儿的身体素质。
2.活动设计自然流畅，体现层次性、趣味性。
本活动紧紧围绕泥球展开，活动过程中使用的泥球也是由幼儿现场制作，将泥巴变泥球的过程自然地融入到准备运动中。整个活动过程自然流畅，从变泥球、泥球赛跑、泥球钻山洞、泥球对抗赛到最后用泥球放松身体，始终紧扣泥球展开。每个环节设计了不同的游戏，层层递进，逐步完成教学目标。
3.能充分发挥幼儿的主体性，让幼儿主动、自主、创造性地活动。
在活动过程中，幼儿是活动的主人，能自主决定活动的内容和方式。他们自由改变身体的动态、自主选择人数组合造型、自己调节远近距离，在不断调整、变换游戏方式的过程中，幼儿活动的积极性被充分调动起来，创造能力得到了充分的发挥。
二、活动建议：
1.由于幼儿对变换身体造型特别感兴趣，在自由结伴游戏时，往往只专注于变造型，而把活动的重点滚泥球过山洞忘记了。因此，教师要注意引导幼儿轮流变山洞、钻山洞，保证每个幼儿有练习的机会。
2.最后的对抗游戏中，做山洞的幼儿需要有一定的坚持性，保证山洞的稳定性，确保游戏顺利进行。因此教师要注意游戏的时间控制以及对幼儿游戏规则的加强。
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