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大班数学教案

时间:2023-09-17 12:30:15 数学教案 我要投稿

大班数学教案9篇【经典】

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的大班数学教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班数学教案9篇【经典】

大班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、复习巩固1-7的序数,2-6的邻数。

  2、识时间星期,了解其顺序性、周期性,初步形成"星期"概念。

  3、激发幼儿对时间的兴趣,积极、主动地参与学习活动。

  活动准备:

  1-7的数字娃娃,大写数字一至七,星期娃娃图片7张,四个星期转盘,星期娃娃每人一个。

  活动过程:

  一、以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性。

  1、现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事,听的时侯要仔细听,故事里讲了什么。

  老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。

  讲完后提问:

  (1)星期妈妈一共有几个孩子?

  (2)它给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?

  (3)老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片,打乱顺序。)强调:星期妈妈的`第一个孩子是谁?第二个孩子是谁?请你们帮星期妹妹来排队,好吗?(排好队后读一读)

  二、今天星期妈妈还给小朋友带来了星期宝宝们的值班表,我们一起来看看。

  (1)老师出示挂历,引导幼儿观察。

  (2)这是什么?上面有什么?

  (3)那么星期宝宝就是看着最上面的星期来值班的,我们来看一看12月份,它们分别能值几次班。

  (4)带幼儿观察挂历,说一说12月共有几个星期。

  三、游戏:找一找星期几不见了。

  四、游戏:我是星期几(1)请3-5名幼儿说一说自己是什么颜色的星期几。

  五、游戏:颜色星期排排队。

  六、游戏:手拉手转个圈七、活动评价,结束活动今天,我们知道了星期宝宝们是怎样轮流值班的,也知道他们是有顺序性和周期性的,相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情,这样我们大家的生活才会井井有条。

  活动反思:

  一、紧扣幼儿的生活经验,凸显数学活动中的挑战性。

  在以往的数学活动中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在实际的生活中发现,孩子们基本已经具备了相关的知识经验,教师只需帮助其提炼经验即可,如果还只是延续此类内容,远远不能满足孩子的需要,对于幼儿来说,真正的学习动力来自于活动本身,想让他们稳定地沉浸在数学探索、操作活动中,就必须给他们提供一个有一定挑战性的,需要通过思考才能解决的问题情境,而这个挑战性又不能脱离生活,因此结合"昨天今天明天后天前天"的推算活动,能极大的满足孩子的兴趣和需要,并且此类推算也能为生活服务。

  二、激发幼儿的学习兴趣,凸显数学活动的趣味性。

  很多时候,我们会简单地认为,用教语言的方法来教数学,尽量多讲,多操作,多练习,孩子自然就会了,这个观念是错误的,幼儿只有通过自己的思维活动,依靠自己的经验,才能真正地理解数学,而这种主体的理解必须基于内在的需要和兴趣,整个活动,我都是以童趣的手法,引用了星期妈妈和她的宝贝,小猪送蛋糕等形式,让孩子在一定的情景中学习数学,教与学其乐融融,相得益彰。

大班数学教案 篇2

  设计意图:

  数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,如何在组织教学时,让孩子们感兴趣,提高主动学习的欲望呢。《纲要》中明确中指出:游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间,我们为幼儿营造了一个游戏的情境空间,让幼儿在“布置水果店”“购买水果活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。

  活动目标:

  1、学习5的加减法,进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

  2、能用较完整地语言口编应用题,会正确书写加减法的算式,保持正确的书写姿势。

  3、能与同伴合作游戏,体验合作完成任务的乐趣。

  活动准备:

  1、和幼儿一起创设贝贝水果店(共分为4块,并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴),带有不同数字(圆点)的玩具40个,装水果的小盒每组5个(上面贴有数字5)。

  2、教师用的大展示板2张(田字格)。

  3、幼儿每5人为一组,每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴;供幼儿记录的记录卡40张(田字格);每人一个信封,装有硬纸币5个;泡沫垫20块。

  活动过程:

  一、请幼儿与教师一起布置贝贝水果店。激发幼儿收拾、整理的愿望。

  教师:“今天早上,小朋友把幼儿园的许多水果玩具,都贴上了价格标牌,现在我们一起把它布置成贝贝水果店吧!”

  二、引导幼儿发现5的加法,并请幼儿记录算式。

  1、引导幼儿观察发现水果身上有不同数字的粘贴。

  教师:“小朋友看。水果身上有什么?”引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。

  2、教师提出整理的要求:

  ※观察每个盒上的大小、数字,引导幼儿了解每个盒里只能放两个水果,它们身上的数字相加必须等于5。教师举例:先拿一个数字是4的水果放好,启发幼儿说出再应该拿数字是几的`水果(1)。

  ※请幼儿观察小盒下面的记录纸,教师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理结果(4+1=5),边出示写好的算式。

  ※请幼儿观察小筐上的即时贴颜色,告诉幼儿负责整理与自己身上即时贴颜色相同的区域。

  ※看哪组幼儿整理的快,记录的准。

  3、幼儿分组记录,教师巡回指导,提醒幼儿及时记录整理结果,并督促幼儿整理后马上回位子坐好,鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。

  4、全部整理后,与幼儿一起检查整理结果是否正确。

  三、请各组幼儿以口编应用题的方法,介绍自己的记录结果。

  1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思,理解加法交换的规律。

  2、鼓励幼儿给水果店取个好听的名字。

  四、以买水果的游戏形式学习5的加法。

  1、教师:“水果店布置好了,我要5元钱去买一个喜欢的水果(拿出信封里的5元钱),我买了一个4元钱的※※,还剩几元钱?应该怎样记录?”教师出示范例5-4=1

  2、请幼儿从小椅子下取出信封,看看里面有几元钱?请幼儿用手里的5元钱到水果店买喜欢的水果。

  3、提出要求:每人只买一个水果,并把自己花了多少钱,剩了多少钱也要向老师一样记录下来。

  五、小结活动,表扬活动中积极动脑的幼儿。

大班数学教案 篇3

  一、活动目标:

  1、通过操作活动,学习按物体的颜色排序,尝试自设排序规律。

  2、培养幼儿的观察力、创造力。

  3、激发幼儿对数学活动的兴趣,培养幼儿的爱心。

  二、活动准备:

  1、动动板,棋子。

  2、各式各样的房子图片。

  三、活动重点、难点:

  能按物体颜色有规律的排序,掌握排序方法。

  四、活动过程:

  (一)听音乐,取学具。

  (二)复习导入。

  老师刚接到了小兔的电话,它告诉我:森林里的.小动物们都盖了新房子,想修一条漂亮的小路,想请我们班的小朋友们帮助设计一下,你们愿意吗?

  出示三角形的房子,让幼儿用两种颜色的棋子按规律设计小路。

  1、幼儿操作,教师巡视。

  2、引导幼儿说出排序的规律。

  ○○○○ (abab形)

  红绿红绿

  ○○○○ ○○○○ (aabb形)

  红红绿绿红红绿绿

  ○○○○ (baba形)

  绿红绿红

  ○○○○ ○○○○ (bbaa形)

  绿绿红红绿绿红红

  ○○○○○○(abbabb形)

  红绿绿红绿绿

  ○○○○○○(baabaa形)

  绿红红绿红红

  3、教师小结:

  (三)授新课:学习用三种颜色按一定规律排序。

  1、出示平顶房,让幼儿尝试操作;

  2、请个别幼儿在演示板上演示铺的路;

  3、教师小结;

  4、鼓励幼儿大胆创新,设计出不一样的排序规律;

  5、幼儿操作,师巡视;

  6、鼓励幼儿说出自己的操作方法,师小结。

  ○○○○○○(abc形)

  红绿黄红绿黄

  ○○○○○○○○○○○○(aabbcc形)

  红红绿绿黄黄红红绿绿黄黄

  ○○○○○○○○ (abbc形)

  红绿绿黄红绿绿黄

  ○○○○○○○○ (abcc形)

  红绿黄黄红绿黄黄

  ○○○○○○○○ (aabc形)

  红红绿黄红红绿黄

  师:我们班的小朋友太厉害了,帮小动物们设计出这么多有规律漂亮的小路,小动物们很高兴,还说谢谢我们呢?

  (四)听音乐收棋子,送学具回家。

  (五)延伸游戏《盖房子》

  1、引导语:前不久,日本发了很大的地震,把日本小朋友的房子给震倒了,他们没地方住了,我们帮他们盖一座新房子吧。

  2、提出要求:可盖楼房,也可盖平房,要按一定规律排。

  3、请家长协作幼儿完成。

大班数学教案 篇4

  活动目标:

  1.认识相邻数,感受自然数列中每一个数都比它前面一个数大1,比它后面一个数小1。

  2.探索发现相邻三数之间的关系,锻炼思维的灵活性。

  活动准备:

  1.教学挂图(一)中1~10的数卡,教学挂图(二)中1~10的竖长条子点卡。

  2.新房图(10间相连的房子),实物卡,铅笔。

  3.第24页《空缺处填什么》的操作材料。

  活动过程:

  1.数字娃娃住新房。

  ★教师将1~10的数卡散放在绒板上。

  教师:数字宝宝都出来散步了,看看它们都躲在哪?

  ★引导幼儿观察新房图。

  教师:这里一共有几间房间?第一间房间在哪里呢?

  ★请幼儿按顺序给房间贴上数字,确定每一间房在序列中的位置。

  2.体验相邻三数之间的关系。

  ★请幼儿给竖长条点卡匹配数卡。

  ★引导幼儿观察、体验相邻三数之间的关系。

  ★教师:数字5有邻居吗?它的邻居是谁?和5靠得最近的是几和几?5比4怎样?5比6又怎样?

  ★教师引导幼儿观察后总结:与一个数相邻的两个数,后一个数比它大1,前一个数比它小1。

  3.了解2~9的`相邻数。

  ★引导幼儿寻找2~9的相邻数,明确每个数都有两个相邻数,即比它大1或小1的数。

  4.幼儿操作活动。

  ★找朋友(将自己的好朋友找到)

  ★填空缺(将空缺处补充完整)

  ★寻邻居(根据题版数字,贴上相邻数)

  ★印标记(通过提示,印相邻标记)

大班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、学习10以内数的分解和组成。

  2、初步掌握10以内数加减预算,体验加减互逆关系。

  3、学习10以内数的.加减,认识加号,减号。

  重点:掌握10以内数加减预算。

  难点:体验加减互逆关系。

  活动准备:

  我的数学操作材料,挂图《加法和减法》,雪花片,数字卡。

  活动过程:

  1、集体活动。

  鼓励幼儿利用雪花片进行加法游戏。

  用作业纸记录算式。

  请幼儿看挂图,并记录算式2、小组活动。

  第一、二组:我的数学操作材料。

  第三、四组:算式作业单。

  第五、六组:附加题。

  幼儿分组操作,教师观察指导。

  3、活动评价。

  请幼儿讲述算式的含义。

  展示幼儿记录时间活动作业单。

大班数学教案 篇6

  活动目标

  1、学唱歌曲并体验歌曲的欢快的情绪

  2、能唱准歌曲中休止符和念白的部分

  3、能根据乐曲尝试用身体动作的变化表现高楼

  活动重点:学唱歌曲并体验歌曲中欢快的情绪

  活动难点:能根据乐曲旋律尝试用身体动作的变化变现高楼

  活动准备:大背景图、小弟弟;小妹妹卡片个一张、念白的节奏图、音乐磁带

  活动过程:

  一、谈话,激发兴趣

  教师语言引导;“小朋友们,老师朱德小区里又造起了许多高楼,我们一起去数一数高楼好吗?

  二、出示高楼图片,幼儿听音乐

  师:“看图片上有什么吗?(高楼、白云、小孩)教师根据幼儿观察到的用歌曲中的歌词来进行小结。

  “那我们额一起来数数高楼好吗?”(教师带幼儿有节奏地数高楼)

  “老师这首数高楼的各好听吗?你们仔细听听,听到了什么?”(播放音乐)

  三、理解记忆歌词

  1、师:“你们听到了什么?”(幼儿回答)

  师:“来,我们也来一起有节奏地念一遍歌词”(教师带着幼儿一边打节奏一边念歌词)

  2、学习歌曲中念白部分(出示念白的'节奏图)教师让幼儿反复练习

  3、学唱歌曲

  ①教师随旋律示范演唱歌曲

  ②教师随旋律说歌词

  ③教师带幼儿学唱歌词

  ④教师带幼儿唱歌,在唱歌的过程中重点练习唱准休止符的部分(如果发现有幼儿唱不准的应该及时纠正、练习)

  ⑤师幼齐唱歌曲

  四、启发幼儿用身体表现高楼及创编

  1、教师示范用身体表现动作(用单脚、屈膝、站立、等动作)

  2、教师创编第一层,并用动作示范表现,。引导幼儿创编第二层、第三层、第四层(幼儿创编,教师在旁引导)

  3、个别幼儿创编并带领表演

  五、游戏

  一部分幼儿站成一个圆圈,面向圆心,另请两个向朋友,一个当弟弟一个当妹妹,站在圈外

  1—4小节幼儿手拉手,一边唱一边顺时针方向转圈,依次走4步

  5—8小节幼儿站定依次伸高手做高楼

  反复1—8小节圈上幼儿不动,站着唱歌,小弟弟和小妹妹在圈里圈外钻进钻出,注意不要碰撞

  9—10小节弟弟妹妹各站着不动唱歌,屈膝表现

  11—18小节幼儿一起按节奏唱歌,做高楼的动作。两个幼儿手碰撞换人,游戏进行

大班数学教案 篇7

  活动目标:

  1.激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动地参与数学活动。

  2.通过创设情境、游戏化的教学,让幼儿在操作中理解并区分10以内的'单双数。

  活动过程:

  一、创设情境,感知"单"和"双"

  观看PPT,看图片,感知单和双

  二、参加动物PARTY

  故事情境:今天来了3只小兔子、4只小狗,5只小猫,6只小山羊……,他们要结伴条圆舞曲了,帮他们找找舞伴吧!幼儿操作动物卡片,两个两个拉在一起。

  教师:发现了什么?

  幼儿:有的小动物剩下一只,没有舞伴;有的小动物都找到舞伴了。

  教师小结:两个两个找朋友,到最后剩下一个,孤孤单单没有朋友,这样的数叫单数;两个两个找朋友,最后都有朋友,没有剩下,这样的数叫双数。

  现在我们一起来玩一个"抱双,躲单"的游戏,好吗?

  三、巩固单双数--游戏"抱双,躲单"

  游戏规则:幼儿根据教

  师念或举单数双数,如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上,如果教师念的是双数,就用双手抱住手臂。

  四、结束

大班数学教案 篇8

  一、活动目标:

  1、在实验操作中进一步感知液体的守恒现象。

  2、探索发现判断液体多少的多种方法。

  3、愿意与同伴商量,合作进行液体的实验操作。

  二、活动重难点:

  重点:在实验操作中进一步感知液体的守恒现象。

  难点:探索发现判断液体多少的多种方法。

  三、活动准备:

  1、经验准备:幼儿已初步感知过守恒现象。

  2、物质准备:

  ①大小(形状)不一的瓶子(够幼儿操作)、一次性透明塑料杯、量杯、写有“多、少、一样多”字样的粘纸、彩色及时贴,幼儿用红、绿液体等以上物品各若干;

  ②教师操作台、红、绿、蓝、黄(其中这两个容器的材料要不同)液体四瓶、相同一次性塑料杯两只;

  ③空牛奶瓶、饮料瓶、沐浴露、洗发水等瓶子若干;

  ④记录纸、笔。

  四、活动过程:

  (一)请求帮助,导入活动。

  1、出示两个装有黄、蓝液体的不同大小的瓶子,问: 这量杯水是否一样多?

  ①你用什么方法可以证明?

  ②用幼儿说的方法证明两杯水的容积的多与少,师幼共同讨论方法的正误。 (注意细节提示:操作时,要把杯中液体全部倒出,不能溢出,也不能有剩余部分)

  (二)幼儿实验操作,探索发现用多种方法比较液体的多少。

  1、启发幼儿用一个杯子比较液体的.多少。(提示:操作台上的材料可能会给你的实验带来帮助)

  2、幼儿两两协商合作,实践操作,教师巡回指导。

  3、个别幼儿上前边演示边讲述操作方法。

  4、引导幼儿用量杯精确比较液体的多少。

  ①介绍操作材料;

  ②提示操作要求。

  5、幼儿再次合作实践操作,并记录。

  6、师幼共同小结:比较液体的多少可以利用两个相同的杯子,也可以用一个杯子;在使用一个杯子比较时要记得用符号作好标记,以便分辨的清;最好的办法是使用量杯,他能告诉我们多多少、少多少。

  (三)拓展思考,生活迁移

  1、生活中,哪些需要用量杯?

  2、生活中的一些食品或日用品,你从那里能很快比较出他们的多少呢?

  (四)延伸活动。

  回家或去超市时去找一些液体物品,比较他们的多少。

大班数学教案 篇9

  一、活动目标:

  (一)尝试将数字1—6进行6次不同的组合,排列成6个不同的号码。

  (二)能积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。

  二、活动准备:

  (一)人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

  (二)6种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。

  (三)磁性数字1—6若干。

  三、活动过程:

  (一)家中的电话号码。

  1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码,教师记录。(通过比较各自家中的电话号码,发现号码与数字的关系。)

  2、比较一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?(由0—9数字组成的)每家的电话号码是否相同?(每家的电话号码都是不同的,按照家的地址、区域分别有相同的'部分号码)

  (二)为恐龙装电话

  1、出示贴有恐龙头像的磁性板,提出活动要求。

  恐龙园要给恐龙们家里装电话,请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。

  2、出示数字1—6,提出设计要求:

  为六位数的号码,不能少一个数,不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码,六家六个号码,不能相同。

  3、小小设计员

  幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码,并记录下来。

  (三)幼儿相互交流不同的排列方法。

  请2—3位幼儿展示自己的记录结果,大家检查是否按要求完成的。(要求:为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少一个数,不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码

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