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大班数学教案

时间:2023-09-19 11:20:55 数学教案 我要投稿

大班数学教案【锦集9篇】

  作为一名教学工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的大班数学教案9篇,欢迎大家分享。

大班数学教案【锦集9篇】

大班数学教案 篇1

  设计理念:

  《纲要》在科学领域的目标与要求中,反复出现的“身边事物和现象”、“周围的环境”、“生活经验”等词句,再一次明确了数学内容应取材于现实生活,适应幼儿的实际水平,《对号入座》正是这样一个取材于日常生活,并为幼儿解决生活问题的教学内容。整个活动通过一个个真实、可亲身体验的游戏情景,使幼儿在直接参与中了解座位票中的“排”与“座”。通过自制座位票、看票找座位两大环节,在座位的逐渐递增中,将几排几座这个二维条件的知识点,有递进、有层次的让幼儿在游戏性参与中自然掌握和巩固,而与家长们的互动交往,更让幼儿体验到活动的成功感,真正做到取之于生活,用之于生活。

  活动目标:

  1.通过自制座位票,了解座位票中“排”与“座”的意义。2.学习按座位票中的两个条件对号入座,体验数学活动的乐趣。

  活动重点:了解座位票中“排”与“座”的`意义。

  难点:学习按座位票中的两个条件找到相应座位的方法。活动准备:教具:一张大的“排座”;1—7排的标记。

大班数学教案 篇2

  【活动目标】

  1、了解祖国各地的特产,激发幼儿爱祖国的情感。

  2、进一步积累5以内的算式与图片的匹配,学习有计划的花费和购物。

  【活动准备】

  1、ppt;

  2、幼儿操作卡。

  【活动过程】

  一、引发情感

  过渡语:国庆节假期结束了,我们去了很多地方旅游,也带回来了很多地方的特产,我们一起来开一间特产商店吧。

  关键提问:土特产商店里有些什么物品?

  关键提问:这些物品你知道是什么地方的特产吗?你见过吗?吃过吗?知道是什么味道的吗?

  小结:每个地方都有属于自己的特色物品,所以我们去旅游的`时候可以带一些特产送给朋友。

  二、观察特产商店的价目表

  过渡语:特产商店今天要开张了,我们一起看看里面的物品贵不贵。

  关键提问:你想买几样东西?这样东西多少钱?

  关键提问:如果你有5元钱,可以买两样东西,你打算买什么?

  关键提问:如果你有5元钱,买哪些东西,可以买的种类或者数量多。

  小结:我们每次买东西都要有计划,可以是5元钱,也可以是6元钱或者更多。

  三、幼儿尝试图片和算式匹配

  过渡语:现在我们要去特产店选东西了。

  关键提问:什么样的算式可以和相应的图片的匹配?为什么?

  小结:只要把5元钱花完,可以买两样东西,可以买三样东西,或者更多,也可以同样的东西买多份。

  四、活动延伸

  请幼儿在角色游戏时尝试购物,感受合理分配自己的钱。

大班数学教案 篇3

  一、活动目标。

  1、通过认一认、比一比,引导幼儿感知长方形的基本特征。

  2、启发幼儿学习按图形特征归类,巩固对几何图形的认识。

  3、发展幼儿观察、比较、动手操作能力。

  二、重点、难点。

  1、重点:感知长方形的`特征。

  2、难点:会按图形特征进行归类。

  三、活动准备:

  1、几何图形若干(正方形、长方形、圆形)。

  2、剪刀若干。

  四、活动过程。

  (一)出示几何图形让幼儿辨认。

  教师:“小朋友说一说黑板上有哪些图形?”(圆形、正方形)

  (二)图形分类。

  教师:“黑板上有这么多图形,谁会把一样的图形放在一起,并数一下一共有几个?”

  (三)认识长方形。

  1、教师手指长方形,“这是什么图形?它和正方形有什么地方是一样的,什么地方是不一样的?(它们都有四条边,四只角;正方形每条边都一样长,长方形每条边不一样长。)”

  2、教师在幼儿讲述时,可将长方形和正方形进行比较,引导幼儿观察它们的不同。

  (四)通过折叠验证:知道长方形上下两条边是一样长的,左右两条边也是一样长的。”

  1、教师:“现在请小朋友把长方形的长边比一比,短边再比一比是不是一样长的?”

  2、小结:长方形的上下两条边是一样长的,左右两条边也是一样长的。四个角都是一样大的。

  (五)幼儿操作。

  1、请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪,让它变成长方形。

  2、给长方形涂颜色。看看图上有什么图形,请小朋友给长方形涂上颜色。

大班数学教案 篇4

  活动目标

  1、复习巩固对人民币元、角的认识,进行点数并记录。

  2、知道人民币可以在市场上流通用于购买物品,学习简单的使用方法,练习50以内的加减。

  3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备

  1、课件

  2、不同面值的人民币

  活动过程

  一、观察画面,认识、区分人民币。

  1、取出钱币,请幼儿说一说画面上的钱币分别是多少。

  2、引导幼儿仔细观察各种钱币上的图片,比较这些钱币的不同。

  可根据钱币的明显特征,如数字、文字、图片色彩等加深记忆。

  二、进行“装钱包”游戏,巩固对人民币的认识。

  按照老师的指令将不同面值的.钱币放到钱包里,

  三、换钱游戏“我们一样多”,学习钱币等值兑换。

  1、教师拿出一张五元钱,幼儿利用角币任意组合,与五元等值。

  鼓励幼儿说出自己的组合方法,最后教师帮助幼儿归纳五元钱的不同兑换方法,展示在黑板上。

  2、逐步引导幼儿进行10、20、50的兑换。

  四、情境游戏“买水果、买玩具”,练习购物。

大班数学教案 篇5

  活动设计

  幼儿在中班的时候已认识了正方形和长方形,并且已具有初步的抽象逻辑思维,但在生活中仍会将平面图形与立体图形相混淆。首先认识正方体这符合幼儿对立体图形的认知发展规律。在我们幼教教材分析以及从幼儿思维发展看:幼儿认识立体图形的顺序是:正方体、长方体、球体、圆柱体。在本节活动中,设计多个让幼儿通过自己触摸操作来感知、探索正方体与长方体的环节,这是为了保持幼儿对活动的积极性与探索欲。这是对《幼儿园教育指导纲要》科学教育目标的积极贯彻。设计此次活动的最终目的是让幼儿能正确的认识正方体及其特征,并能与生活中的形及其他几何形体相区分,发展他们初步的空间想象力,并在对正方体的探索过程中得到乐趣。

  教材分析

  《认识正方体》的活动是大班幼儿上学期的课程,本节活动设计、组织符合幼儿的知识体系框架也符合他们认知发展的年龄特点。《认识正方体》教学活动主要是让幼儿认知什么是正方体以及它的基本特征。各环节上依循了循序渐进的原则;装饰正方体——比较正方形与正方体→通过拆盒子巩固正方体的特征。

  由于这是幼儿第一次形体感知活动,因此,教师一定要让幼儿通过操作与反复的观察比较,感受形与体的不同和某形体的特征。教师为幼儿制作正方体的材料纸质应有多种多样的规格,其目的就是让幼儿对正方体六个面的认识积累更多感性经验。

  重点:让幼儿认识正方体的基本特征

  难点:体与形的差异。

  活动目标

  1、通过活动,能正确地认识生活中常见正方体与其特征

  2、能在活动中感受形与体的不同,培养自己的观察力、比较能力;

  3、使在探索活动提高对认识立体图体的兴趣。

  活动准备

  各种正方体和长方体的废旧纸盒和积木,正方形纸与正方体积木每一面大小相同,白纸。

  活动过程

  一、话题导入:

  教师拿一张正方形纸,说:“小朋友们,看老师给你们带来了谁?”让幼儿说出名称,让他们在老师的示范下折一折、比一比,发现正方形的特点:四条边一样长,四个角一样大,对边或对角折都能对齐。教师可以边折边问幼儿:“你们发现正方形四条边有什么特点啊?”“那我们再看看它的四个角有什么特点呢?”在提问中幼儿可能无法说明“对边与对角”,教师可以折纸演示告诉他们,让他们说出对边与对角能对齐的`特征。

  你们想给爸爸妈妈礼物吗?想送什么礼物?今天徐老师也准备了一份礼物,我们看看是什么礼物?出示正方体的魔方。询问幼儿礼物的形状。引导幼儿初步比较正方形与正方体有什么相同与不同?教师要用一些形象的儿童语言描述面与体的不同,如:“小朋友看正方形是扁扁的,而正方体是鼓鼓的。”“礼物的每一面都是正方形。”

  二、认识正方体:

  展开正方体礼物平面纸卡,要求幼儿看一看,(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何),感知其特征。

  师:“小朋友都有这样一张卡片和记录纸,请你看一看,它是由什么图形组成的?然后数一数,有几个图形?再比一比,这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?”(提示记录方法)。

  幼儿表达活动情况,师:(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?

  三、装扮礼物

  让幼儿利用手边的纸给正方体的礼物包装漂亮,一个面只能贴一张正方形的纸,等幼儿完成后问他们“小朋友们,你们装扮用了几张纸?你是怎么装扮的?发现了正方体和正方形之间有什么秘密呀?”教师积极引导幼儿发现正方体由6个大小相同的正方形围合而成。

  四、活动延伸:

  幼儿操作用书:制作正方体与长方体。(幼儿教育)

大班数学教案 篇6

  大班数学:礼品商店

  【活动目标】

  1、继续学习10的组成和10以内数的加减。

  2、能用分合式、算式等不同的记录方式记录自己购物的过程。

  3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。

  【活动准备】

  1、10以内算式题,教学挂图(二)。

  2、算式接龙卡、笔每人1份,幼儿用书第40页的.操作材料大班数学:礼品商店大班数学:礼品商店。

  【活动过程】

  一、游戏"开火车",练习10以内数的加减。

  1、教师出示算式题,幼儿快速说出火车几点开的答案。

  2、采用集体、小组、个别的形式进行练习

  二、教师出示礼品商店图,引导幼儿进行购物猜测,复习10以内的加减。

  1、教师介绍购物的情况,引导幼儿猜测。

  2、请幼儿列式说明理由

  3、请1名幼儿说出自己的购物设想,让同伴猜测。

  三、根据所提供的购物条件,引导幼儿进行推理练习大班数学:礼品商店学习总结。

  四、幼儿进行操作练习,巩固10以内的加减。

  1、提供幼儿用书第40页的操作材料,指导幼儿按要求完成"看图列式"的练习。

  2、卡片归类。

大班数学教案 篇7

  活动目标:

  1、学习将一个物体分成相等的两份,感知分得的一份比原来的小,了解整体与部分之间的关系。

  2、能够大胆讲述操作过程和结果,探索二等份的多种方法。

  3、在活动中学会用简单的`数学方式解决生活中的实际问题,体验数学活动的有趣。

  重点:学习将一个物体分成相等的两份,感知分得的一份比原来的小,了解整体与部分之间的关系。

  难点:大胆讲述操作过程和结果,探索二等份的多种方法。

  活动准备:

  1.知识经验准备:幼儿听大黑和小黑的故事。

  2.学具:正方形、长方形饼干若干。

  教具:大黑、小黑图片、正方形、长方形、剪刀若干。

  活动过程:

  开始部分:故事导入活动

  师:“今天有两位朋友来做客,看看他们是谁?

  为什么大黑和小黑不开心?你有什么好办法?

  小结:把物体分成相等的两份叫二等分。

  基本部分:

  一、尝试对不同形状的饼干进行二等分。

  1.提问:看看框子里都有哪些形状的饼干?那你们尝试着分一分。(正方形、长方形)

  2.幼儿讲述正方形、长方形饼干二等分的方法,鼓励幼儿大胆讲述不同分法。

  二、教师引导幼儿不同的分法。(如:边对边、角对角、延对角线对折)

  1、 尝试着分一下老师的大图形。

  2、 教师来用重叠的方法恢复原来的图形,幼儿观察。

  小结:我们把一样东西分成一样大小的两份叫二等分,而且二等分后的每一份都比原来的小。

  三、操作部分:

  1、“刚才我们把圆形、正方形、长方形用对折的方法进行了二等分,可是,在生活中还有很多东西像毛线、吸管、毛根等。现在请小朋友看看这些东西,怎样进行二等分。”

  2、幼儿操作,教师指导。

  3、个别幼儿主动介绍自己的方法。

  延伸活动:

  我们小朋友真能干,帮大黑、小黑分了这么多东西,现在大黑和小黑家里来了两个客人,想请我们小朋友把这些东西分成一样大小的四份,进行四等分,你们愿意吗?一会大家可以来试一试。

大班数学教案 篇8

  设计意图:

  《幼儿园指导纲要》中指出,我们应"引导幼儿结合和利用生活经验,感受科学给生活带来的便利,萌发对科学的兴趣"。 在本节活动中,我通过生活经验引导幼儿了解"邻居",通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中,帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数,发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动,用游戏的形式表现自己的`探索过程和探索结果,通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力,体验成功的喜悦。

  活动目标:

  1.让幼儿感知相邻数,知道找10以内数的相邻数的方法。

  2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数3.培养幼儿对数学活动的兴趣,使幼儿在活动中感受成功的喜悦。

  活动准备

  1.教具准备:1-10的数字卡片、PPT课件。

  2.学具准备:装有1-10的数字卡片的纸箱。

  活动过程

  一、谈话导入

  1.在美丽的森林王国里,住着许多可爱的小动物,城里里有一座漂亮的城堡,住着三个动物好朋友,你们猜一猜,它们会是谁呢?

  2.(播放PPT)让我们一起来看一看它们到底是谁呢?

  3.小朋友都知道它们是谁(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小动物的邻居是谁了,那请你们找出你们自己的邻居是谁?

  二、认识相邻数。

  1.通过找小动物、小朋友的邻居,潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。(出示PPT数字宝宝)2.举例:找3、7的"邻居"。

  通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。

  3、唱《找朋友》儿歌,让幼儿找相邻数。

  三、做游戏找"邻居"

  1.游戏一:摸彩票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸,摸出一个数字卡片,并大声说出它的相邻数,正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。

  2.游戏二:填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册,请写出中间数字的"邻居"。

  四、活动小结

  今天我们帮数字宝宝找到了邻居,知道了什么是相邻数(就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数)。数字宝宝们非常开心,小朋友们开心吗?今天小朋友们表现的真棒!回家后考考自己的爸爸妈妈,看看他们知道相邻数吗?小朋友们再见!

大班数学教案 篇9

  【活动目标】

  1、学习6的加法,进一步理解加法的意义,理解加法交换律。

  2、能运用数学解决生活、游戏中的简单问题。

  3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  4、引导幼儿对数字产生兴趣。

  【活动准备】

  1、教师演示材料:5以内的加法算式若干,小花(1朵白色的花,5朵粉红色的花),苹果树的图片(树上2个绿色的苹果,4个红色的苹果),列式用的卡片若干。

  2、幼儿分组活动材料:

  1)、编有3、4、5、6的号码大树四棵,写有6以内加法式子的树叶若干;

  2)、分别编上2、3、4、5、6号码车厢的火车,写有6以内加法的'算式的火车票若干;

  3)、盘子上摆放6只鸭子(1只大鸭、5只小鸭,两只戴帽子、四只没戴帽子,3只红色,3只黄色);

  4)、服装柜上有6件服装(3件上衣、3条裤子,2件红色、4件黄色,1件厚的、5件薄的)。

  【活动过程】

  一、以游戏复习5以内的加法和6以内数的组成分解。

  1、玩游戏"开火车":教师出示5以内数的加法算式,幼儿按座位顺序以开火车形式一个接一个答出得数。

  2、玩游戏"碰球",复习6以内数的组成分解。

  二、引导幼儿根据教师口述应用题用卡片列式计算。

  1、教师操作手上的花编题:孙悟空先变出1朵白色的花,又变出5朵粉色的花,一共变出几朵花。

  2、请幼儿列出加法式子并计算,教师观察幼儿列式情况。

  3、交流分享:请说一说你列的式子(1+5=6)。孙悟空一共变出了几多花?你是用什么方法算的?你怎么知道用加法算?

  三、运用交换规律列加法算式。

  1、引导语:如果老师把手上的花交换下,你们能列出一道新的式子吗?

  2、引导幼儿运用交换律列出另一道加法式子,并请一名幼儿到黑板上用卡片列式(5+1=6)。

  3、教师结合两个加法算式"1+5=6"、"5+1=6",引导幼儿观察:交换加号前后两个加数的位置,得数不变。

  四、用同一张卡片列出两道加法算式。

  1、引导语:孙悟空又变出一棵苹果树,树上有2个苹果核4个苹果,一共有几个苹果?

  2、引导幼儿用卡片列出两道加法式子并计算,教师观察幼儿列式情况。

  3、请个别幼儿到黑板上用卡片列出两道加法式子并计算(2+4=6,4+2=6)。

  4、引导幼儿继续观察苹果树上的3个大苹果和3个小苹果列一道加法算式计算(3+3=6)。

  五、师幼共同梳理6的五道加法算式:1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.

  六、幼儿分组活动,巩固6以内数的加法。

  1、介绍分组材料。

  (1)帮助树叶宝宝找树叶妈妈:先算出树叶上式子的得数,再去找和得数一样的树,并将树叶贴在树上。

  (2)找火车车厢:先算出火车票上的加法算式的得数,再找出和得数一样的火车车厢,并把车票贴在车厢上。

  (3)根据盘子上的情景列式:根据鸭子的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。

  (4)根据服装柜上的情景列式:根据服装的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。

  (5)幼儿自选小组活动。

  (6)师幼分享交流。

  【活动反思】

  我觉得,这个活动让孩子们学会了很多,在快乐的心情中讲述,幼儿也很快乐的学习,而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是快乐,孩子们快乐,作为老师的我也很快乐。

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