实用的美术教案10篇(精华)
在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的美术教案10篇,欢迎大家分享。
美术教案 篇1
活动目标:
1、用水印的方法表现美丽的画面,体验玩色活动的乐趣。
2、了解水的特性,体会玩水的快乐。
活动准备:
1、吸水的纸、不易吸水的纸、各种颜料。
2、幼儿有玩水的经历。
活动要点:
一、谈话导入1、夏天到了,小朋友最喜欢玩水了,你是怎么样玩水的`?
2、哪次玩水最开心?(幼儿回忆并讲述玩水的经历)二、师生共同玩水1、我们请颜料宝宝和我们一起玩水。
2、颜色宝宝先来了。(用厚厚的颜料在不吸水的画纸上,随意的画上自己喜欢的东西,并且鼓励孩子不断换色)3、水宝宝也来了,它要和颜料宝宝一起玩。(用毛笔沾上水,把颜料拖出来)4、水宝宝和颜料宝宝玩的真高兴,我们帮他们拍照。(用吸水的纸,轻轻的覆盖在不吸水的纸上,稍等片刻,等颜料渗上来 一副画就完成了。)三、交流分享1、说说颜色宝宝和水宝宝在玩什么游戏?
2、互相参观作品,你喜欢谁拍的照片?为什么?
活动提示:
1、此活动的纸张要求比较高。吸水纸要吸水快,又不容易破。
2、颜料要厚点,拖的毛笔要大一点。
美术教案 篇2
一、导入新课
我们生活在一个五彩缤纷的世界,在许许多多漂亮的颜色中,你喜欢哪一种?为什么呢?在美丽的色彩世界里,还发生着有趣的故事。想听吗?(讲故事《小蓝和小黄》)。你喜欢小蓝和小黄吗?喜欢这个美丽而又奇妙的色彩世界吗?那就和我一起开始今天的探索体验之旅:黄色和蓝色的画。(板题)
二、感受色彩
活动一:生活中的黄色和蓝色。
1.联系生活找黄色蓝色
师:孩子们,一年四季,天南地北,黄色、蓝色家族无处不在,课前,你们寻找到了黄蓝这两大家族的成员了吗?举起来大家看一下,哇真多呀!有个同学告诉我,他发现了一个很大很大的蓝色家族成员,却没法拿来跟大家分享,你猜猜的是什么?
师:孩子们,这些黄色,蓝色家族的成员颜色是一模一样的吗?你发现什么?2.认黄色、蓝色
师:你能从你的彩笔里挑出黄色家族和蓝色家族的成员吗?你能叫出那哪些黄色或蓝色家族成员的名字?
活动二:感受黄色
(1)师:孩子们真了不起!能叫出那么多黄色、蓝色家族成员的名字。孩子们,今天啊老师也为大家带来许多由这两大家族组成的画面,想看吗?好,请坐端正,我们一起来欣赏这美丽的画面!
(2)认识不同深浅的黄色带给我们的情感体验。生边看边谈感受。清晨,太阳娃娃在海水里洗了个澡,把金色的光芒洒满大地,洒在我们的身上,让我们感觉到——(明亮,温暖)秋天来了,山林披上了美丽的衣裳,变得色彩斑斓,让人一望上去就觉得——(心情明朗起来)你瞧,这一大片金灿灿的玉米,让你感受到了——(成熟的色彩,丰收的喜悦)还有这一丛美丽的郁金香,它夺目的色彩会让你感觉——(热情,生机勃勃)
师:是啊!正如刚才你们说的那样,黄色家族让我们感受着明亮,成熟、温暖、热情。(板书:暖)一年四季中,哪个季节可以用黄色来代表?对,黄色,预示着秋天的到来,也象征着丰收的喜悦。
活动三:品味蓝色
(1)师:孩子们,蓝色也是一种很美丽的颜色,它带给我们的又是什么样的感觉?我们一起去品味一下。孩子们,坐正安静,眼看大屏幕。(音乐器,蓝色图片起---最后定格在一张画面上)
(2)小组交流
师:孩子们,和你的同桌说一说,你最喜欢哪幅画,你都感受到了什么?(3)全班交流师:孩子们,请汇报一下你的收获。(安静、清爽、寒冷、优雅)(因为蓝色首先给人凉爽的感觉,所以又称为冷色。教师并板书:冷)
讨论:这些画为什么被称为黄色的画或者蓝色的画?你是怎么理解的?
(二)欣赏色彩
师:在画家的笔下黄色和蓝色描绘的.是什么?(1)欣赏凡高《向日葵》
师:在画家凡高的笔下黄色就是绚丽的《向日葵》。同学仔细看看,画面上哪些地方运用了黄色?这么多的黄颜色,却并不显得一塌糊涂,并且非常醒目,你知道是为什么吗?
(深浅不同,色调丰富,从深橙色,一直到荧光黄都有,尤其是主体和背景之间的深浅对比,显得非常有层次。)(点缀深紫圆环和绿色花梗,更醒目)。
师:正是这些使原本普通的向日葵变得生机勃勃。也正是这些黄色歌颂着向日葵不怕烈日当空不畏狂风骤雨,永远向着太阳向着美好的明天!孩子们你们愿意做一朵不向困难折服的向日葵吗?为我们的这份坚强,这份勇气鼓掌!(2)欣赏东山魁夷的画
师:在画家东山魁夷的笔下蓝色是什么?
生:(师引导:蓝色是一湾清澈幽蓝的湖水,蓝色是一片静静的树林,蓝色是画家对至真、至善、至美生活的向往。)(3)欣赏学生作品
师:画家用黄色和蓝色谱写着生命的赞歌。在小画家的笔下黄色和蓝色又谱写着什么?我们一起来欣赏小画家的画。
三、运用色彩
(1)师:看了同龄小伙伴的画,你想说什么?想不想用你手中的笔来创作出自己独特的作品呢?生:想
师:那,心动不如行动!不过,在行动之前,我想给大家一点温馨提示哦!(出示画面,教师简要讲解)
师:孩子们,明白了吗?好了,行动吧!(学生自由画,教师巡回指导)(2)作业评价
1、小组互评:孩子们真能干!老师观察到,大家既认真又用心,所以许多画面非常漂亮。下面请每个小组里的几位同学先各自说说自己是怎么构思的,再互相评一评,谁的画色彩丰富有层次,谁的画构思巧妙有创意。
2、全班欣赏较好作品,并让他说说自己的构思,鼓励学生。教师收藏优秀作业。(画面清爽,色彩鲜艳,线条流畅,想象丰富,涂色均匀,想象丰富,形象生动,造型活泼可爱,富有表现力)
四、拓展色彩
师:我们再来观赏艺术家们是如何运用黄色和蓝色美化人们生活的。课件播放建筑、居室布置、园林、商品包装等。(边播放边讲解)结束语:艺术家们创造性地运用了黄色和蓝色,美化了我们的生活,陶冶了人们的情操,净化了我们的心灵,提高了人们的生活质量。同学们,如果你热爱生活,就请尝试着用美丽的色彩去装扮自己身边的环境吧,让我们共享精彩,快乐生活!
这节课就上到这里,同学们再见!
美术教案 篇3
活动目标
1、培养幼儿对海底世界的兴趣以及热爱大自然的情感,增强保护大自然的意识。
2、引导幼儿大胆想象进行绘画,培养幼儿的想象能力。
3、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
4、感受作品的美感。
教学重点、难点
教学重点:幼儿想象画海底音乐会
教学难点:幼儿大胆的想象进行绘画
活动准备
1、本班幼儿已初步掌握画鱼的技能。
2、大幅挂图——《美丽的海洋世界》
3、画笔,海底世界底图。
活动过程
一、开始环节,导入活动。
话题导入:漂亮的贝壳在阳光的.照射下散发出五彩的光芒,蓝蓝的海水在微风的吹拂下拍打着沙滩,我们可爱的小朋友穿着潜水衣要进入海洋的世界,原来是海洋世界要举办音乐会了,邀请我们去参加呢!我们快去看看吧!
二、基本环节,打造快乐的海底音乐会
1、出示挂图——《美丽的海洋世界》
师:小朋友看看海底世界有些什么?(幼儿回答)
师:小朋友观察的真仔细!看看,好漂亮的海底世界啊!珊瑚在向我们招手,水草舞动着身体跳着舞欢迎我们,海葵花在哪里向我们点头。咦!音乐会都要开始了,怎么没有看见我们可爱的海洋生物呢?小朋友们看见了吗?(幼儿回答)
2、请幼儿邀请海洋生物
师:小朋友们,不好了,没有海洋生物来参加,音乐会开不成了,珊瑚、水草、海葵花要失望了,我们快来想一想办法帮帮它们吧?(幼儿回答)
3、幼儿想象绘画(发放海底世界底图)
幼儿进行绘画,教师根据个体差异巡回指导。(鱼的种类非常多,每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的,有的鱼身体形状和花纹是不对称的。)
三、结束环节,作品欣赏
师:让我们来看一看小朋友都邀请了谁来参加音乐会(幼儿介绍)
(对幼儿进行表扬)
教学反思
本次活动中我运用优美的语言引入主题,使小朋友在想象的海洋里畅游,再以漂亮的海底世界底图吸引幼儿的眼球。整个活动幼儿积极参与,出示图片的时候幼儿争先回答图上有些什么十分兴奋。在作品欣赏环节的时候大方的介绍自己的作品。当然在活动进行中还是有些小状况,幼儿太兴奋,场面有时有些失控。
美术教案 篇4
教学目标:
1.通过对站立的折纸动物的研究与制作,使学生初步掌握动物立体造型的一般规律,提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,进一步丰富学生的想象力和创造力,提高学生的审美能力。
3.通过对动物的了解与制作,培养学生对动物的喜爱之情。
教材分析:
1.编写思路。
动物是人类的好伙伴。可爱的小猪、神气的小鹿、英俊的小马、笨重的大象、天真的企鹅……这些动物是小学生心中童话王国的嘉宾。利用身边随手可及的材料加以立体表现,引导学生探讨动物能站立的方法,研究折法、剪法和画法等,使纸做的动物站立起来、漂亮起来,这是完全符合小学生好奇、好胜、好美的心理发展规律的。
怎样让动物生活得更愉快,是富有同情心和爱心的小学生思考得较多的问题。只要激发小学生这种良好情感与表现欲望,就能让小学生较好地去合作表现立体的折纸动物,并把它们组成一个快乐的大家庭,从而取得事半功倍的`教学效果。
铁铸的小鹿、陶塑的疣猪、铜雕的群牛……形式多样,情趣盎然。具象与抽象、现实与想象、传统与现代并存,开阔了学生的眼界与思路。这些精美的雕塑艺术品,主要是让学生真切感受雕塑之美、立体之美,懂得对于身边熟知的动物,可运用适当的材料进行创作表现。大胆发现、认识、联想及灵活运用各种材质的媒材,应物造型,蓄情创造,就会使材料焕发新的生命活力。
本课教学分两课时完成。第一课时主要让学生个人通过折、剪、画、贴等方法独立制作完成能站立的折纸动物,当然也可以与同桌一起互助完成。第二课时是让学生自由组合成合作小组,合作完成一个“动物乐园”。
2.重点、难点。
重点:让学生在好奇心驱使下,进行平面思维向立体形象思维的转换,研究与实践动物站立的方法。
难点:启发学生思维,举一反三,根据多种不同的构思进行设计和制作。
教学设计:
第一课时
课前准备
(学生)各色彩纸、卡纸、废旧挂历纸、旧报纸以及剪刀、胶水等
(教师)课件、各种动物图片资料、纸折动物实物若干、剪刀、胶水等
教学过程
1.动画引入。
听一听:听课件播放的各种动物的声音。
猜一猜:这是什么声音?是谁发出的?
谈一谈:你最喜欢哪种动物发出的声音?为什么?
学一学:最喜欢的动物的叫声(如小狗汪汪、小猫喵喵……)。
:这些动物都是我们人类的好朋友。
2.展开。
继续欣赏动画和图片,逐渐地导出动物雕塑图片。
说一说:看了雕塑家雕塑的动物,你有什么感受?(提示:引导学生观察动物的神情。)
比一比:这些雕塑的制作材料是不同的,你能说说它们各自用什么材料制作的吗?
找一找:这些雕塑有一个共同的特点,你发现了吗?(提示:都是四肢着地站立着的。)
想一想:用你手中的纸来制作站立的动物行吗?
试一试:一张纸怎样才能立起来?(提示:折、卷、揉等。)
折一折:有哪几种折法?(提示:对折、二折、三折等。)
想一想:怎样充分利用纸张呢?(提示:构图要大、满。)
剪一剪:展示剪成两半的失败的作品,动画反复播放剪的过程,让学生找出失败的原因。(提示:剪时要注意留好连接处。)
贴一贴:给剪好形状的动物形象贴上花纹图案,进行美化。
学一学:这些纸做的立体动物是老师课前制作的,是怎么制作出来的?
3.作业与辅导。
作业要求:模仿或自创站立的折纸动物。
学生大胆制作表现,教师巡视指导。
4.与。
玩一玩:让学生模仿动物的叫声、走路动作,上台表演,作。
评一评:谁做的作品大、美,站得牢。(提示:可采用实物投影方式。)
延伸:下节课制作“动物乐园”。请同学们自由组合成合作小组,准备好材料。
第二课时
课前准备
(学生)各类纸张、剪刀、胶水
(教师)组织学生参观动物园、海洋馆或观看温馨“动物家园”的图片或录像资料,较大的有色卡纸和相关工具
教学过程
1.组织教学。
(1)检查学生课前准备情况和分组情况。
(2)欣赏评述上节课的优秀作品。
2.讲授新课。
(1)欣赏动物园、海洋馆、花鸟市场等相关的动物图片或录像资料。
讨论:你最喜欢哪种动物?它有什么特征?可以怎样把它制作出来?
(2)用最快的速度折好卡纸并设计出最喜欢的动物外形。全班同学举起来,比一比谁设计的动物最大方、最美;合作小组的同学之间相互赏析,指出修改意见。
(3)讨论:准备添加什么样的花纹图案?可选择哪些合适的颜色?
3.自主表现。
学生自主或合作完成单件作品,教师巡视辅导,帮助解决制作中的问题。
4.分组合作。
分小组合作完成“动物乐园”,巧妙添加背景,如山、水、树木、花草等。
5.展示讲评。
(1)参观各组合作完成的“动物乐园”。
(2)投票选出最佳合作小组。
6.课堂。
这节课你学会了什么?有什么特别的收获?还有些什么问题?请同学们课后查找资料,进一步完善“动物乐园”。
美术教案 篇5
活动设计背景
太阳,每个幼儿都知道,太阳的形状是“园园的”、“红红的”尤其在这炎热的夏天,太阳都“像火球”我们不能用眼睛看太阳,这样眼睛会坏的……等等
结合主题夏天,抓住孩子们对夏天太阳“热”的特点,以“太阳寻找凉快”为线索,引导幼儿大胆在绘画活动中寻找快乐、有趣,加深绘画的兴趣。很符号2-3岁幼儿年龄特点。
活动目标
1.能够结合生活经验,大胆想象,运用不同图形表现太阳的光芒。
2.体验大胆创作和帮助太阳寻找光芒的快乐。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
教学重点: 1引导幼儿大胆想象,理解图案形象。
教学难点:1. 以便丰富幼儿的绘画经验,
2.更明确了绘画的方法。
活动准备
园形卡片若干、头饰(青蛙、喜洋洋)各一个、卡片西瓜一张
活动过程
一. 情景导入;
拉上教室窗帘、打开风扇
二. 谈话导入:
师:小朋友现在是什么季节?感觉怎么样?
师:又是什么使我们感觉这么热呀?要关上窗帘、打开风扇呀?
1.出示卡片一个光光的太阳,激发对太阳找光芒的兴趣
师:你们看,这是谁?它的心情怎么样?可以从哪些方面看出来?
师:问问它你为什么不开心呀?
太阳:“我本来有又长又亮的光芒,可是到了夏天,大家都说我的光芒太热了,所以我把光芒藏起来了,可是没有光芒的我变得好难看,真希望能有凉快的'光芒。”
师:呀,那这怎么办呀?
2.结合故事情节,欣赏范画
师:什么样的光芒是凉快的呢?
(1)青蛙:“呱呱呱,我来送,我来送。”
师:谁呀?会送什么光芒给太阳呢?
青蛙:“我送水滴光芒给太阳,夏天到,水里凉,太阳一定会喜欢。”
师:青蛙要送什么光芒?为什么?
师为太阳画水滴光芒,并示范转动纸头画。
(揭开面纸)师:看看太阳喜不喜欢这个光芒。(笑脸,喜欢)
(2)喜洋洋:“我也有办法。”
“我送卷毛光芒给太阳,夏天到,毛儿少,太阳一定会喜欢。”
教师范画,请个别幼儿尝试转动纸头画
(3)幼:“我来送”
“我送西瓜光芒给太阳,夏天到,很凉快,太阳一定会喜欢。
师:夏天吃西瓜什么感觉?(凉快)三 教师示范画(画西瓜)
三 .谈话,引导幼儿大胆想象,丰富图案形象
:你们在夏天最喜欢凉凉的什么呢?你想送给太阳什么做的光芒呢?
教师结合幼儿的想法,画出相应的图案。
幼:西瓜、雪糕、空调、等等。
四 .幼儿作画
师:鼓励幼儿边说边画,说说,我喜欢……,我送给你……样的光芒。
五.欣赏作品:
师:谁来介绍一下,你画的什么….送给太阳。
教学反思
本次活动结合教具——深深吸引了孩子的注意力,在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了,能积极地参与活动,孩子们愿意说、大胆的来发言。但是在活动过程中发现有些幼儿语言的连贯性不够,还需进一步加强。
美术教案 篇6
教学准备
经验准备:认识白桦林,有画单棵树的经验。
物质准备:教具--白桦林PPT、背景音乐、多媒体。
学具水粉画、颜料、抹布等。
活动目标
能根据绘画内容对画面布局进行简单的思考,提高做事的计划性。
学习控制笔的轻重、色彩的量以及运用平涂和侧涂的方法表现一片白桦林。
在观察、交流和比较的基础上,能用丰富的语言表达自己对秋天的白桦林洁白、雅致而热烈的感觉。
活动过程
1、调动幼儿的已有经验,进一步了解白桦林的外形特征。
指导语:白桦林是什么样子的?
师幼小结:白桦林的树干直直的、高高的、白白的,上面有一些黑色斑纹,斑纹有的像……。树干上长了许多细细长长的树枝,树枝上长满了小小的叶子。
2、欣赏秋天的'白桦林,能用丰富的语言表达自己对秋天白桦林洁白、雅致而热烈的感觉。
指导语:白桦林是什么样的呢?树叶是什么颜色的?
这是什么季节的白桦林?
假如你来到这样的白桦林有什么样的感觉?
除了树叶的颜色不一样,还有什么不一样呢?
3、欣赏秋天白桦林的作品,讨论白桦林的表现方法。
指导语:今天我们也要画白桦林,你想画几棵白桦树?
几棵什么样的白桦树?画在什么位置?
怎么画?先画什么?后画什么?
树枝是什么样的?怎么画?
树叶是什么样的?怎么画?用什么颜色?
4、幼儿随乐创作《秋天的白桦林》,教师指导。
5、展示幼儿作品,相互欣赏和交流。
指导语:今天我们画了秋天的白桦林,小朋友们都完成了吗?
这幅画是谁画的?你来说一说?
美术教案 篇7
活动目标:
1.尝试用圆形和基本线条,颜色组合画图。
2.在图片的帮助下,回忆对圆形物体的经验并进行创作表现。
3.积极动脑,大胆表现,白纸,浅彩色的图形纸片。
4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5.体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备:
各种圆形物体的图片照片等
活动过程:
一.运用图片帮助幼儿回忆物体的印象。
教师(出示各种圆形物体的'图片,照片);这些是什么?他们都是什么形状的?有娃娃头的,花等,他们都是圆形的,还有小熊,头圆圆的眼睛圆圆的,真好玩呀!
教师:你还见过什么东西是圆形的?幼儿根据想自己的经验进行回答。
二.教师引导幼儿讨论圆形添画的方法。
教师:请你们看看桌上有什么东西可以帮我们画圆形的物品呢?
讨论:怎样把这些图片变成我们想要的圆形的东西呢?
步骤要求:
1.选两个相同大小的蛋黄色圆片上。
2.将两个圆片连在一起贴在一长白纸上。
三.幼儿自由绘画,教师进行指导。
教师交代绘画的内容。
教师:小朋友,你们喜欢什么圆形的东西或是圆形的小动物?请你 们用圆片片来贴贴,画一画,变成一幅漂亮的圆片贴画。
教师:要先想好了,自己喜欢什么?要把圆片变成什么?选什么型号上的圆片合适?
教师:先想想,再摆摆,最后贴好了再画。
四.教师引导幼儿观察作品。
教师:我们来看看小朋友们把图片都变成了什么有趣的东西了。
五.幼儿绘画,教师指导幼儿完成作品。
活动反思:
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
美术教案 篇8
活动目标:
1、能根据生活经验,画出看过的半圆形物体以及想象的半圆形物体。
2、能给图画添加背景。
3、养成认真观察物体的习惯。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备:
各种半圆形若干、胶水、蜡笔、记号笔
活动过程:
一、导入部分,引起幼儿的兴趣
1、昨天,老师做了一个梦,梦见一位仙女,她有一根魔术棒,她走过每一个地方,用魔棒一指,那些五彩的半圆形的石头就会变成各种东西,非常神奇。小仙女也送给老师一根魔术棒,我们也一起来变一变,好吗?
2、看这里也有许多五彩石,我们一起说:“魔棒,魔棒,变变变。”看变出了什么?(出示范画)。提问:半圆形的石头是怎样变成小刺猬的?
3、再一起变小鱼和螃蟹。提问:半圆形的石头是怎样变成小鱼的?
4、小仙女还想考考我们小朋友,半圆形的石头还可以变成什么?
5、老师也帮我们小朋友准备了许多五彩的石头,老师要请小朋友来做小仙女,把半圆形的石头变成各种各样的东西。
二、幼儿作业,教师指导:
小朋友先在石头的后面涂上胶水,将小石头贴在纸上,然后用记号笔将小石头变成你们想变的东西,并给他们涂上漂亮的颜色。
三、评价:
展示幼儿作品,互相介绍。
活动反思:
此次的活动是我初来茅幼的第一节教研课,活动中我发现自己还存在很多的不足,特别是一些细节方面的问题考虑的不是很好,希望以后可以通过不断的学习进行改进,多向有经验的老师学习,多进行自我反思。
此次活动中
1.首先在时间的`控制上,没有能够准确的把握好时间,所以最后的展示操作进行评说没有能够很好的进行。
2.在纪律上,以后还要多多的加强小朋友们好的日常行为习惯的培养,控制好课堂的纪律。
3.本次活动的重难点有些不突出,在让幼儿找圆和半圆的时候,应该把椭圆也一起放在图形中,让幼儿的知识及时得以巩固。
4.展示图形组成的图案时,没有能够很好的和操作材料进行结合演示。
这次的教研活动不能说是成功的,但我也学习了很多,我想我会在以后的学习中,多多的思考,多多的提问,多多的记录,不断提升自己的业务水平,让幼儿们在轻松愉快的氛围中,快乐的学习,开心的成长。
美术教案 篇9
活动目标
1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画,并大胆添画。(重点)
2.根据要表现的动作或植物形象,选择适应的手印方式进行组合表现。(难点)
3.对趣味添画产生兴趣,体验活动的乐趣。
活动准备
各种颜料,塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。
活动过程
1.游戏:小手变魔术,引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等),让幼儿发挥想象力,感知对手形的联想。
提问:小朋友张开小手,伸一伸、张一张、弯一弯,看看手变成了什么?
:手指可以变化出这么多有趣的`手形,引出课题。
上节课我们一起学习了手指印画,今天我们一起来学习手印画(手印画:利用不同手型来印画)
2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。
方法:
(1)张开五指,在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。
(2)将手掌印在白纸上。
(3)用抹布把手上的颜料擦干净。
(4)晾干后根据手印进行添画。
指:手印好了,教师添画,组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西,又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)
3、一起欣赏课件
师问:你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4.丰富经验,讨论设计。
(1)提问:你准备创作一幅什么样的手印画?里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进行印画?怎么添画?
(2)引导幼儿摆出不同的手型,说说像什么?可以怎么印画?
(3)讨论怎么组合各种手型表现形象。
(4)提醒幼儿注意操作常规,晾干后进行添画。
:我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画,根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。
5.想象创作。
美术教案 篇10
活动目标:
1、学习用棉签均匀地涂色
2、能大胆地画线条,体验美术活动的乐趣
活动准备:
各色水粉颜料,彩色蜡笔,棉签,抹布,有画框的纸幼儿人手一张,自制红、绿棉签娃娃两个
活动过程:
一、导入部分
1、师:“美丽的秋天到了,枫叶渐渐变红了,梧桐树叶,银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。
小树叶离开了妈妈,飘啊飘,来到了大地中间。
(老师示范画树叶)小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈,一会跳到这边,一会跳到大地的上边,转下来在地上打了个滚,来到了大地中间,他转呀跳呀,从上跳到下,从左跳到右。不一会,整个大地就铺满了它黑黑的脚印。”(老师示范画线条)”
2、(出示红棉签)师:“红颜色娃娃来了,它说,这儿真好,我要给它铺上红地毯。红颜色娃娃高高兴兴地绕着树叶娃娃的舞步走了一圈,挥起了小刷子,顺着一个方向慢慢地、均匀地铺起地毯来,是顺着一个方向铺的哦。铺得很均匀,铺得满满的,一会儿地毯铺好了。
红颜色娃娃看看那儿,我也给这儿铺上红地毯。小朋友一起说说,红颜色娃娃该怎样铺地毯呢 ?(先绕着舞步走一圈,然后再顺着一个方向均匀地涂满)红颜色娃娃满意地离开了
3、(出示绿棉签娃娃)“瞧,谁来了?绿颜色娃娃想请一个小朋友和它一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试一试?(请一名幼儿来操作)
4、颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯,小朋友和树叶娃娃,颜色娃娃一起来玩游戏吧!
二、幼儿操作
1、提出操作要求:
(1)记住了,小树叶跳舞的时候,它的舞步要铺满整个大地
(2)铺地毯的时候,颜色娃娃要先……,再……,颜色要铺满整个大地
(3)还要注意,同一种颜色的地毯不要铺在一起,各种不同颜色的地毯铺在一起才好看
2、幼儿操作,老师巡回指导
三、讲评
1、树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了优美的舞蹈,小朋友你们看了这些画,心里觉得怎么样?美在什么地方?师:这些图画颜色很漂亮,运用了大大小小的色块,线条也很流畅,真像树叶娃娃优美的`舞步,给我们的感觉非常美,非常漂亮!
2、谁来说说你的颜色娃娃是怎么给大地铺地毯的?
3、师:我觉得这张地毯看上去金黄色的,心里感觉暖洋洋的,我们一起来看看他主要用了哪些颜色?
四、结束部分
“秋天真是个美丽的季节,大地铺上了五颜六色的地毯。好,现在小朋友和老师一起到幼儿园里找找看,秋天还有哪些漂亮的颜色,好吗?
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