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大班数学教案

时间：2023-09-25 07:21:50 数学教案我要投稿

大班数学教案范例(3篇)

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的大班数学教案3篇，希望对大家有所帮助。

大班数学教案范例(3篇)

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进行计算。

　　2、听老师口报应用题，列出相应的算式解答。

　　3、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和书写习惯。

　　活动重点：

　　幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进行计算

　　活动难点：

　　听口报应用题，列算式

　　活动过程：

　　一、游戏“开火车”

　　1、小朋友，今天我们来玩一个“开火车”的游戏。要计算出老师手上的算式卡的答案，火车才可以出发哦。

　　2、教师出示9的加减法的算式卡，出示相应的算式卡，请幼儿计算出相应的算式，然后带领幼儿玩开火车的'游戏。

　　二、复习9的加减法

　　（一）复习9的组成

　　1、小朋友现在我们一起把9的分合式列出来吧。

　　2、教师与幼儿一起说，教师列出9的分合式。

　　（二）看分合式列算式

　　1、小朋友，老师现在请你们看着9的分合式来列出9的加减法算式。

　　2、（指着分合式“9可以分成1和8”）请小朋友看着这道分合式摆出算式。

　　幼儿摆，教师写算式1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=1

　　3、（指着分合式“9可以分成2和7”）看着这道分合式你能列出哪几道算式呢？

　　幼儿摆，教师写算式2+7=9 ，7+2=9 ，9-2=7， 9-7=2.

　　4、（指着分合式“9可以分成3和6”）看着这道分合式你能列出哪几道算式呢？

　　幼儿摆，教师写算式3+6=9， 6+3=9， 9-3=6， 9-6=3.

　　5、（指着分合式“9可以分成4和5”）看着这道分合式你能列出哪几道算式呢？

　　幼儿摆，教师写出算式4+5=9， 5+4=9， 9-4=5,9-5=4.

　　三、幼儿操作“听教师口报9的加减法应用题列算式”

　　1、介绍活动要求：今天老师还为小朋友准备了练习本和铅笔，请小朋友翻到没有写的一页，听老师口报应用题，报完一题，你就在练习本上列出算式解答。听的时候一定要记住要自己认真听，别急着写，边听边想这道题应该用加法还是减法。写算式的时候要坐端正，头不能低得太下，注意书写格式。

　　2、教师口报应用题，幼儿书写算式。

大班数学教案篇2

　　活动目标

　　1、让孩子们知道三角形的特征。

　　2、提高孩子们的握力。

　　3、培养孩子们的组织力和创造力。

　　活动准备 三角形的物品, 铁砧, 彩泥, 签字笔

　　活动内容

　　[导入]1.通过唱“形状歌”来提高孩子们的注意力。

　　- 做个圆形做个圆形

　　我们用手做个圆形

　　圆形圆形做个圆形

　　我们用手做个圆形

　　做个方形做个方形

　　我们用手做个方形

　　方形方形做个方形

　　我们用手做个方形

　　[展开]1、找一找周围的三角形物体。

　　- 我们教室里有哪些东西是三角形的？

　　- 一起来观察老师准备的三角形物品。 (三角铁, 三明治, 三脚架, 三角帽)

　　2、研究一下三角形的物品，它们有什么共同特征。

　　- 观察三角铁，三明治，三脚架和三角帽，它们有什么共同点？ (尖尖的，末端很尖锐，摸起来刺刺的。)

　　3、用铁砧制作三角形。

　　① 用铁砧做出三角形的模子。

　　② 在模子里面用彩泥填满。

　　③ 填满后把模子取下来，研究三角形的'彩泥。

　　④ 把三角形的物品用铁砧做出来，并用粘上彩泥。

　　4、用活动纸中的三角形装饰出各种图案。

　　① 说说在我们周围有哪些东西是三角形的。

　　② 用活动纸中的三角形物品画出各种图画。

　　③ 说说你画的是什么。

　　[结尾]1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

　　2、总结活动

大班数学教案篇3

　　一、活动目标。

　　1、通过观察条形统计图，了解条形统计图的构图特征：横坐标是统计的物品种类、纵坐标是统计的物品数量。

　　2、能根据前后统计图的对比，明白条形统计图一眼就能看出数量的多少，并能独立制作完成条形统计图。

　　3、体验统计活动的乐趣。

　　二、活动准备。

　　1、每组桌面玩具：齿轮积木8个、雪花积木5个、子弹积木7个、圆圈3个、聪明棒6个。

　　2、条形统计图范例一幅；

　　3、小统计图人手一张，水彩笔，空白条形统计图。

　　三、活动过程。

　　1、创设情境，激发幼儿学习统计的兴趣。

　　师：小朋友，你们有没有发现在你们身后的桌子上有很多的积木啊？那我们怎样才能知道桌上有哪些积木？他们有多少个呢？

　　小结：哦，像这种先把要统计的物品分一分类，再数一数，最后再把统计结果记录下来，就是统计。

　　2、运用已有经验进行统计。

　　（1）幼儿按要求尝试用自己的方法统计出物品的数量。

　　师：在统计的时候呢，一桌5个小朋友，担会请小朋友自己去选择，统计一下你们桌上的东西并把统计结果记录在桌上的统计图上。在统计的时候可要细心一点，别统计错了。

　　（2）交流统计结果，巩固、复习简单的统计方法。

　　师：请一个小朋友说说你的统计结果。（老师把他的统计结果记录在大的统计表里）

　　小结：从这张图上你们能看出统计了哪些东西？他有多少吗？（一起看图说一说）

　　3、观察认识条形统计图。

　　（1）出示条形统计图，引导幼儿观察、认识条形统计图。

　　师：今天我们要来学习一种新的统计记录方法，看，这里也有一张统计图，你能看懂这张图吗？你从图上看到了什么？他表示什么意思？有什么用？（重点引导孩子从横纵坐标上看出物品的数量）

　　（2）比较前后两张统计图。

　　师：这张统计图和刚才我们画的统计图有什么不一样？为什么要用条形来制作统计表呢？（通过观察条形的高矮可以一眼就看出哪种物品数量多，哪种数量少）小结：小朋友们的`眼睛真厉害。那像这种有横坐标、纵坐标，用条形来表示物体数量的统计图，我们就叫他条形统计图。在条形统计图上，我们可以通过观察条形的高矮一眼就看出物品数量的多少。

　　4、操作体验，学习制作条形统计图。

　　（1）出示空白条形统计图纸，引导幼儿讨论制作方法。

　　师：你们会用条形统计图来统计吗？老师帮你们每个人准备了一张空白的条形统计图，我们先一起来看一看，在这张条形统计图上该怎么记录呢？在记录统计物品的数量的时候我们该怎么记录呢？（要看纵坐标上的数字）

　　（2）幼儿根据原来统计图上的数据，动手制作条形统计图。

　　师：请小朋友拿出刚才的统计图，根据统计图上的统计结果，把他们制作成一张条形统计图吧！

　　（3）交流分享。先做完的幼儿可与同伴交流，全部完成后集体展示幼儿的统计图，请个别幼儿讲述自己的统计。

　　师：请一个小朋友来讲讲你的统计图，你统计了什么？你能从你的统计图上一下子就看出来什么积木最多？什么积木最少吗？谁也想来说一说？

　　5、活动延伸。

　　欣赏生活中的条形统计图。

　　师：在我们的生活中会经常用到条形统计图，你们在生活中见过条形统计图吗？今天老师也带来了几个条形统计图，我们一起来欣赏一下，这些条形统计图统计了什么？有多少？你怎么看出来的？你能一眼就看出来什么东西最多？什么最少吗？

　　结束：原来条形统计图有这么大的用处啊，可以不用数数就能一下子看出物品的多少。也正是因为这个优点能给我们带来很多的方便，所以很多地方会用条形统计图来统计，下课后，我们再去生活中找一找，还有哪些条形统计图吧！

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