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小学语文教案

时间:2023-09-25 08:46:54 语文教案 我要投稿

[实用]小学语文教案4篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的小学语文教案4篇,欢迎阅读与收藏。

[实用]小学语文教案4篇

小学语文教案 篇1

  教学目标

  1、认识本课9个字和一个多音字“地”。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文,练习感叹句的读法。

  3、学习小乌龟和他的小伙伴们团结友爱,互相帮助的好品质。学习小乌龟面对误解能用行动证明自己的好品质,以及小动物们知错就改的好品质。

  教学重点

  认识本课9个字和一个多音字“地”。

  正确、流利、有感情的朗读课文,练习感叹句的读法。

  教学难点

  学习小乌龟和他的小伙伴们团结友爱,互相帮助的.好品质。学习小乌龟面对误解能用行动证明自己的好品质, 以及小动物们知错就改的好品质。

  教学用具

  课件

  教学过程

  一、 直接导入

  同学们,这节语文课我们来一起学习一篇有趣的童话故事,小乌龟笑了。(板书课题,齐读课题)。

  二、 出读课文,整体感知

  1、学生用自己喜欢的方式读课文,边读边圈出生字,借助拼音多读几遍记住生字读音并标出自然段。

  2、课件出示生字,了解学生掌握情况。

  3、读课文,课文出现了哪些人物,再想一想课文讲了一件什么事?

  三、 细读课文,体会感悟

  1、引导同学们认真看第一幅图,说一说小动物们的表情、动作是什么样的,然后再读读课文是怎么写的?读小乌龟的难过,小公鸡的生气不到位时引导学生看图片进行体会。

  2、引导同学们认真看第二幅图,说一说小动物们的表情、动作是什么样的,然后再读读课文是怎么写的?读小公鸡的道歉、小乌龟的高兴不到位时引导学生看图片进行体会。

  3、师结合板书小结:多善良的小动物们啊,当小猴家着火时,大家去救火,当小鸡落水时,大家别提多着急了,特别是小乌龟,面对大家的误解,还能够去救自己的小伙伴,用行动证明了自己是个乐于助人的孩子,多可爱的小动物们啊,能够知错就改,诚恳的向小乌龟道歉。大家喜欢这些小动物吗?喜欢这篇文章吗?你愿意把这篇文章讲给别人听吗?那么我们现在练习分角色朗读好不好?

  4、分角色朗读,教师点拨。

  希望大家也能拥有和小动物们一样的好品质,这节课就上到这。

  板书设计

  小乌龟笑了

  小乌龟

  小猴

  小羊

  小鸡

小学语文教案 篇2

  一、教材分析:

  《车的世界》是一年级下册第9单元的教学内容。本单元是一个开放单元,和别的单元不同之处在于:这个单元没有主体课文,只有一幅印刷精美的图:马路上车来车往,交通繁忙。图下面是图内车辆的名称。这无疑给任课教师留下了很大的空间。教师此时不能局限于只在课堂内讲授,必须开放课堂,把课堂教学与学生的社会生活有机地结合起来,引导学生利用课余时间去观察生活,去收集资料,学会在生活中学习。

  二、学生分析:

  一年级学生虽然年龄较小,但是他们的求知欲非常强烈,对自己感兴趣的事情非常专注;个个喜欢动手操作,乐于把自己的想法、做法及自己知道的事情告诉别人;对生活有了一定的观察能力,能自觉、主动地获取信息。课前,我把自己收集的有关车的图片、模型拿给孩子们看。还没等我开口,孩子们已争先恐后地告诉我,他在什么地方看到过车的图片,他家也有某种车的模型,能不能带到学校来。看到孩子们反响这么强烈,我非常高兴,便鼓励他们去收集车的资料,为上课做好准备,结果有的带来了书籍,有的带来了图片、模型,还有不少同学自己动手画,动笔写,非常认真。

  三、设计理念:

  本节课中,我力图改变传统的学生被动接受的学习方式,体现开放、综合、多元的教学方式,让学生在主动、合作、探究中愉快地学习。课前,我让孩子们去观察各种车辆,了解各种车辆的用途,收集有关车的图片、模型等资料。课堂上,给学生充足的时间,让他们进行交流,介绍自己收集的车的名称、用途,展示自己收集的资料。之后,同桌合作记车名,比一比,看谁记得又快又准。最后小组合作进行贴车名比赛。课后,让孩子们把收集到的.资料以小组为单位布置展台,每小组出一位讲解员为参观者讲解,满足学生表现欲望。

  四、教学目标:

  1.认识各种车辆名称。

  2.大致了解各种车的用途。

  3.知道交通安全的重要性。

  五、教学过程:

  (一)导入新课(激发学习兴趣)

  师:同学们,你们知道这节课我们要学习什么内容吗?(车的世界)

  师:你是怎么知道的?

  (二)讨论交流(以小组为单位介绍自己知道的车的名称及用途)

  师:课前,老师让同学们观察车辆,了解各种车辆的名称、用途,收集车辆图片、模型,今天同学们都带来了自己收集的资料,你们愿意把介绍给大家吗?

  生:以四人小组为单位,介绍自己收集的车的名称、特点及用途。

  师:(课件:出示课本中的图)今天,我也带来了一些车,你能说出他们的名称吗?

  生:观察图画,说出自己认识的车辆的名称、特点及用途。(根据学生回答,点击对应车辆图标,出示车辆名称)

  师:你们谁还见过其他什么车?能给同学们介绍一下吗?

  生:向大家介绍图上没有的车的名称及其特点。(有图片、模型的可展示给大家看)

  师:真是一个车的世界!你想知道最早的汽车是什么样吗?(课件:讲述汽车的故事)

  (三)巩固练习(加深对文字的印象)

  师:同学们知道的车可真多呀!你们认识它们的名字吗?(课件:出示十种车的名称)

  生:读出车辆名称。

  师:现在,我们来做一个贴车名的游戏,比一比,看哪组贴的又快又准。

  小组活动:贴车名。

  (四)总结全课(对学生进行交通安全教育)

  师:街上的车那么多,我们在街上行走时应该注意些什么?

  生:过马路要走人行横道。红灯停,绿灯行。不在马路上玩耍、打闹。

  师:老师这里有一首儿歌,我们一起来看看。(课件:出示儿歌)

  生:拍手读儿歌:安全第一我知道:“嘀嘀嘀,汽车叫,汽车来了我让道。过马路,东西瞧,走路要走人行道。玩耍不上马路跑,安全第一我知道。”

  六、自我点评:

  本节课,我认为以下几个方面比较满意:

  1.对教材的合理开发、运用。这是一个开放单元,为了体现开放性,我把课堂教学与学生社会生活紧密联系在一起,课前让孩子们去收集车的资料,在收集资料时,使他们广学生字;上课时,大家在一起进行资料交流,学生兴趣浓厚,积极性高,发言积极,这正是口语训练的良好机会。另外,我把“汽车的故事”做成课件,做为课堂教学的补充与延伸,收到了较好的教学效果。

  2.体现了合作、探究的学习方式。在教学时,我始终告诫自己,要摆正教师和学生的位置,让学生成为学习的主人。教学中,给学生充足的时间,让他们去讨论、去交流,在互相交流中学习知识,练习语言。

小学语文教案 篇3

  教学目标:

  1、联系自身的成长经历和父母的呵护关爱,理解课文的思想感情。

  2、抓住重点语句,感悟“走好人生之路,远比学步艰难,需要付出勇气和毅力。

  3、学习生字,掌握新词。

  教学重点难点:

  理解关键语句的含义。

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、初读课文,了解大意

  通过记叙作者看着自己的孩子学会走路时摇晃、踉跄和摔倒的情景,表达了一位父亲对孩子走好人生道路的嘱咐和期望。

  二、了解作者

  赵丽宏:赵丽宏,上海市崇明县人。1951年生于上海市区。1968年高中毕业后到故乡崇明岛插队落户,种过田,学过木匠、当过乡村邮递员。在插队期间开始创作诗歌和散文。1977年考入华东师范大学中文系。大学毕业后在《萌芽》杂志任编辑,后聘为上海作家协会专业作家。现为上海作家协会副主席,中国作家协会全国委员会委员,《上海文学》杂志社社长,华东师大兼职教授,全国政协委员。

  三、再读课文

  交流词语意思,提出不理解的词语。

  四、开展自主学习

  1、自由朗读课文,圈画出感受最深的句子或含义深刻的句子,作好旁注。

  2、小组交流,相互启发。

  3、汇报交流,点拨引导

  重点讨论以下句子含义:(尊重学生多元感悟)

  4、只要不摔倒,你总是乐此不疲。

  5、在你未来的人生旅途上,必然会遇到无数曲折和坎坷,儿子啊,但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。

  6、你的.额头留下了难以消退的伤疤,这是你学步的代价和纪念。

  7、生命的过程,大概就是学步和寻路的过程。

  (请结合自己的成长过程,谈谈你的理解。)

  五、讨论

  父亲是怀着怎样的心情看着儿子学步的?

  六、感情朗读课文,感悟课文语言美。

  本文语言亲切委婉(第二人称),多处运用排比的修辞方法,许多话语哲理性强,耐人寻味。

  七、布置作业

  1、完成《天天练》相关作业

  2、积累有关AABB、AABC等形式的成语

小学语文教案 篇4

  教学目标:

  1、初步认识9个生字。

  2、正确,较流利地朗读课文。

  3、初步感知词语的反义关系。

  学习重点:识字学习

  难点:较流利地朗读学习

  准备:音乐磁带学习

  方法:自主学习为主学习

  过程:

  第一课时

  一、谈话引入

  1、讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的`例子。

  2、引导归纳,谈话导入

  二、朗读课文

  1、初读感知

  ⑴自读课文,圈出生字学一学

  ⑵朗读展示,把自己最喜欢的内容读给同伴听。正音,评议

  ⑶引读课文,感受词语的意思及反义词的特点

  2、再读入情

  ⑴把自己最喜欢的句子读给大家听

  ⑵播放歌曲《爱的奉献》。

  ⑶讲讲身边助人为乐的人和事。

  ⑷朗读单元引言

  三、指导认字

  1、小黑板出示相关词语,认读正音

  2、小组自学要求认识的字3、交流识字经验,发现识字方法

  四、熟读课文,巩固识字

  第二课时

  学习目标:

  1、巩固生字,会写8个字。

  2、流利地朗读课文。

  3、在识字,朗读的过程中,陶冶美好的情操,树立关爱他人的感情。

  学习重点:朗读学习

  难点:朗读感悟学习

  方法:朗读学习

  准备:田字格小黑板,生字卡片

  学习过程:

  一、复习回顾、复习字词

  1、抽读词语卡片,评议纠正

  2、多种形式读词语

  3、读其他生字

  4、组词,扩展说话

  二、诵读课文

  用自己喜欢的方式诵读课文。

  1、同桌读

  2、自由选择伙伴读

  3、读给伙伴听

  4、自己小声读边读边品位课文的思想和韵味

  三、指导写字

  1、结合范写,观察字形

  2、书空,描红,临写

  3、展示,评议,提高四、扩展活动

  收集反义词,试着组成几句对子。

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