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毕业歌音乐教案

时间:2023-09-25 12:37:19 音乐教案 我要投稿

毕业歌音乐教案

  作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的毕业歌音乐教案,希望对大家有所帮助。

毕业歌音乐教案

毕业歌音乐教案1

  活动内容:

  毕业歌(重点领域:音乐)

  活动目标:

  ⒈有感情地演唱歌曲,抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生生活的向往。

  ⒉感受乐曲A、B、A的曲式结构,用不同的'情绪表现不同的乐段。

  活动准备:

  已学过毕业诗(毕业歌的歌词)。

  小鸟和笑脸娃娃的纸偶各一个。

  活动过程:

  ㈠我们马上要毕业了

  ⒈师:我们就要毕业了。三年了,你在幼儿园有什么难忘的事情吗?

  ⒉快毕业了,有什么办法让我们都能记住彼此呢?

  ㈡学习歌曲

  ⒈听老师范唱歌曲,说一说这首歌听上去有什么感觉,有什么特别的地方。(原来歌词就是毕业诗)

  ⒉师:它是一首几拍子的音乐?(二拍子)有几段(三段ABA)

  ⒊教师演唱,幼儿轻声的跟若干遍。

  ⒋说说用什么样的情绪来演唱比较合适。

  ⒌即开心又难过:长大了,要上小学了,是一种很开心、很自豪的情绪;离开幼儿园,离开大家,又很舍不。

  ㈢分段跟唱

  ⒈教师用小鸟和笑脸娃娃的纸偶边演示边范唱,帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式结构。

  ⒉分段跟唱,用不同的情绪来演唱歌曲:第一段(第1-16小节)、第三段(第29-44小节)、用欢快向往的情绪来演唱;第二段(第17-28小节)用依依不舍的情绪来演唱。

毕业歌音乐教案2

  活动目标:

  1、认识歌曲的结构,能用欢快、跳跃的歌声表现,用抒情、舒展的歌曲表现歌曲。

  2、在教师引导下,讨论轮唱、领唱和齐唱的方法,并进行练习。

  活动准备:

  音乐磁带

  活动过程:

  1、认识歌曲的结构和性质。

  教师用欢快、跳跃的手法弹奏第一段,用抒情、舒展的手法弹奏第二段歌曲,请幼儿倾听琴声。提问:这首歌曲有几段?前后两段是怎样的?表现什么意思?中间一段是什么样的?表现什么意思?

  2、学新歌。

  (1)教师随着音乐有节奏地朗诵歌词。

  (2)教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。

  (3)交换司帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

  (4)引导幼儿用欢快和跳跃的方法演唱。

  3、讨论各种形式的歌唱方法。

  (1)组织幼儿讨论:哪一段比较合适领唱?为什么?

  (2)选举一位幼儿领唱第二段,全体幼儿在第一、三段合唱。

  (3)请幼儿看教师指挥,用轮唱的方法演唱(4)综合练习

  活动反思:

  一、教学设计反思

  1、在教材分析上,陈述得过于深奥,语言不够通俗易懂,学生看来很难理解。

  2、在重难点上没有突出情感的把握,偏向于节奏上和声音气势上的`练习。学生对歌曲理解程度不深。

  3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》,思路还是比较清晰,衔接上语言再精炼一点就好。

  二、教学过程反思

  1、首先学生对于这首歌曲并不熟悉,在听范唱时应该让学生跟着范唱轻哼一遍,从而加深印象,再次清唱时会好一点。

  2、这首歌的处理上要求声音气势宏亮,但是对于女生而言比较难以表达这种情绪,在调动学生情绪上,我是用范唱做出引导,如果能够编排出一些动作配合这首歌,调动大家的情绪就好了。

  三、存在问题反思

  1、大部分学生对这首歌曲并不感兴趣,因此在演唱方面会比较难把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。虽然自己范唱示范较多,但是缺乏一定的动作编排和即兴伴奏能力,没有最大限度地调动起学生的气氛

  2、当教室出现多媒体故障的情况时,没有及时地做出合理地处理。最后虽然没有耽误课程的进度,但课件准备的资料没有很好地展现给同学们,这是很大的失误。

  四、改进措施反思

  1、在对待学生授课的时候,要显得再从容一点,语言精炼一点,多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。

  2、对歌曲的处理上,花多点功夫,多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平,如何吸引学生,如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。

  3、当出现一些突发情况时,能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下,能不能照常地进行授课,这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况,我应该提前做好防范措施,准备好U盘,更换课室时才不会乱了分寸。

毕业歌音乐教案3

  目标:

  1、反复感受,了解歌曲性质,初步理解歌曲内容,引导学唱的愿望。

  2、萌发做小学生的愿望和对老师的感激之情。

  准备:

  图片四幅、小乐器人手一份

  过程:

  1、幼儿听毕业歌旋律,手执乐器自由进入活动室。

  2、发声曲:再见

  5 3 1 │ 5 3 1 │ 2 4 3 2 │ 1 3 5 │

  (领)小 朋 友 毕 业 了 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦

  5 3 1 │ 5 3 1 │ 2 4 3 2 │ 1 ― ― │

  (幼)再 见 了 幼 儿 园 啦啦 啦 啦 啦

  3、感受歌曲旋律

  (1)听第一遍音乐,初步感受。

  再过几天,小朋友就要离开幼儿园、老师,做个一年级的小学生。老师从心底里舍不得大家离开。三年了,老师看着你们一天天地长大,学会了画画做游戏,学会了唱歌和舞蹈,变的健壮、聪明、勇敢、有礼貌,心理真有说不出的.高兴。所以,老师要祝贺你们长大,祝贺你们毕业。今天,让我们来听一听《毕业歌》。

  (2)听第二遍音乐。歌曲的名称叫什么?听上去感觉怎样?

  (3)听第三遍前问:“这首歌是几拍子的?

  (4)你听到毕业歌里说了什么?

  (5)老师出示图片示范唱。

  (6)听了这首毕业歌,你有什么话想对老师说吗?

  (7)再次欣赏后,幼儿跟教师学唱。

  4、复习《节奏邀请舞》

毕业歌音乐教案4

  一、活动目标

  1、能用欢快、跳跃的歌声表现歌曲的a段,用抒情、舒展的歌声表现歌曲的b段,抒发对幼儿园与教师的浓浓感情。

  2、迁移经验,学习用轮唱、领唱、齐唱等方式表现歌曲。

  二、活动准备

  1、谈话:认识三年来自己的进步,增进对幼儿园以及教师的热爱、感激之情。

  2、配套磁带或cd。

  三、活动过程

  1、感受歌曲音乐的结构与性质。

  (1)倾听教师用欢快、跳跃的手法弹奏歌曲的a段音乐,用抒情、舒展的`手法弹奏歌曲b段音乐,完整演奏乐曲。

  (2)教师提问:音乐的什么地方一样?音乐前面和中间有什么不一样?

  2、学唱新歌。

  (1)倾听教师有感情的范唱歌曲。

  (2)说一说歌里长了些什么,并与教师一起随歌曲音乐有节奏的朗诵歌词。

  (3)放慢速度,跟着音乐将歌词填入曲调轻声唱出。

  (4)在教师指挥动作的暗示下,用欢快、跳跃的方法唱歌曲的第一和第三段,用抒情的方法唱二段。

  3、讨论其他形式的歌唱方法。

  (1)讨论:还可以用什么方法来唱这首歌?哪一段可以领唱?哪里可以一起唱?哪里还可以轮流唱?

  (2)请一位志愿者领唱第二段,全体幼儿齐唱第一、第三段;请两位志愿者轮流领唱第二段,全体幼儿齐唱第一、第三段;全体幼儿唱第一段,一位幼儿领唱第二段,第三段前两句轮流演唱,最后两句齐唱等。可用多种形式练习歌曲。

毕业歌音乐教案5

  活动目标:

  1.学习歌曲,感知认识aba的三段体音乐结构。

  2.探索用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律,初步学唱《毕业歌》。

  3.感知体验即将毕业时同伴间、师生间的依恋之情。

  活动准备:

  幼儿右手带一只腕花,会念诗歌《毕业诗》

  活动重点:

  认识aba的三段体音乐结构,用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律。

  活动过程:

  一、诗歌朗诵《毕业诗》,引出主题。

  师:再过几天,小朋友就要毕业了,就要成为小学一年级的学生了,让我们一起来念一念诗歌《毕业诗》。

  幼儿有表情的朗诵《毕业诗》。

  二、欣赏《毕业歌》音乐旋律,感受歌曲a、b、a的.音乐结构。

  师:哪些地方的旋律是一样的?哪一段是不一样的?听上去有什么感觉?(轻快、悠长)

  引导幼儿分别给a段和b段的音乐匹配相应的身体动作,让幼儿感知aba的旋律和结构。

  三、学唱歌曲《毕业歌》,理解歌曲内容。

  1.教师示范唱歌曲。

  师:毕业歌里说了什么?

  2.师生演唱歌曲。

  3.再次欣赏教师演唱歌曲,鼓励幼儿轻轻的跟着老师演唱,初步熟悉歌词内容。

  四、延伸活动:集体舞蹈。

毕业歌音乐教案6

  活动目标:

  1.感受歌曲“aba”曲式结构,感受a段欢快跳跃,b段抒情连贯。

  2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱,尝试用记忆中最深刻的人和事仿编b段歌词。

  3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。

  活动准备:

  以前学过毕业诗,ppt,小鸟和娃娃指偶

  活动过程:

  一、有感情的朗诵毕业诗

  1、教师按音乐节奏朗诵毕业诗。

  2、幼儿学习按音乐节奏朗诵毕业诗

  二、欣【赏《毕业歌》,感受歌曲“aba”的曲式结构。

  1.教师播放课件歌曲,请幼儿完整欣赏歌曲《毕业歌》。

  提问:歌曲有几段?哪些地方的旋律是一样的?哪里是不一样的?

  2.分段欣赏歌曲,比较感受ab段不同的性质。

  三、分段跟唱

  1、老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱,2、帮助幼儿感受歌曲a、b、a的曲式结构

  四、多种形式演唱歌曲

  1、集体齐唱

  2、男孩唱第一、第三段,女孩唱第二段。

  3、请个别幼儿领唱第一、第三段,全体幼儿唱第二段。

  4、提醒幼儿用不同的情绪来演唱。

  教师播放课件第一段,听了这一段歌曲,你有什么感觉?(欢快的.跳跃的)再次播放,请幼儿尝试用最简单的'身体动作应和,如:拍手。

  教师播放课件第二段,听了这一段歌曲,你又有什么感觉?(抒情的.连贯的)再次播放课件,请幼儿用动作表现,如:身体摇摆。

  教师播放课件第三段,这一段歌曲,和前面哪一段歌曲的感觉很像?听起来怎么样?(和第一段一样)再次播放,请幼儿用动作表现。

  五、多种形式演唱歌曲。

  1.教师播放课件歌曲,多种形式演唱歌曲,提醒幼儿用不同的情绪来演唱。

  师生齐唱第一段和第三段,幼儿单独演唱第二段。

  幼儿齐唱第一段和第三段,女孩单独演唱第二段。

  幼儿齐唱第一段和第三段,男孩单独演唱第二段。

  2.请幼儿自己设想演唱的方法,在演唱中抒发自己的情感

  引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通过练习让幼儿正确掌握。

  六、延伸活动:(学习仿编)

  我们小朋友在幼儿园学习游戏了三年,一定还有很多忘不了的事情,来说一说?我们把这些忘不了的事情也编到歌曲的第二段里去,忘不了……好吗?

毕业歌音乐教案7

  设计思路、教材分析:

  刚拿到这个教材的时候,我有些发难,因为这首歌曲的指向性太明确了,让我有些下不了手,不知道该怎样处理教材?但是歌曲本身旋律非常优美,歌曲aba的句式比较明显,字里行间抒发着幼儿热爱幼儿园、热爱老师的一片深情,这首歌恰如其分的表达了毕业生的心愿。

  于是,我设计了本次活动,我先是请孩子们讲述生活经验,回忆与同伴、老师相处的情景,萌发依依不舍的感受;接着朗诵有节奏的歌词让幼儿复习已经学过的内容,同时熟悉旋律;在幼儿能够有感情的演唱歌曲后,让幼儿尝试分句唱,对幼儿的歌唱的姿势、情绪都提出了要求;并且让孩子尝试着仿编自己的歌曲;最后,请幼儿对着自己的老师说一句感激的话,让整个活动的情感表达达到了高潮,这个环节也是我预设中的亮点!

  活动目标:

  1.感受乐曲a、b、a的曲式结构,用不同的情绪表现不同的乐段。

  2.完整学唱歌曲,并能大胆的说出对老师的临别赠言!

  3.有感情的演唱歌曲,抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。

  活动准备:

  以前学过毕业诗,ppt

  活动过程:

  一、引题:

  再过几天,小朋友就要离开幼儿园、老师,成为一年级的小学生。我们的老师从心底里舍不得大家离开,三年了,我们的老师看着小朋友一天天地长大,学会了画画做游戏,学会了唱歌和舞蹈,变的健壮、聪明、勇敢、有礼貌,心里真有说不出的高兴。还记得你们在幼儿园的每时每刻吗?有哪些事情让你们忘不了呢?

  二、复习《毕业诗》:

  对啊,我们马上就要毕业了,在幼儿园的事情都会给我们美好的回忆,接下来我们把上次学过的毕业诗来朗诵一下!提出要求,请大家根据音乐的节奏来朗诵!

  三、幼儿学唱歌曲

  1.今天,我们要把朗诵的毕业诗变成毕业歌唱出来,大家先一起来欣赏一下吧!

  完整的听一遍歌曲录音。

  2.说一说这首歌曲听上去有什么感觉,有什么特别的地方。

  3.幼儿欣赏第二次,教师边出示图谱边演唱,提出要求:请喜欢唱的小朋友轻轻跟着哼一哼!

  4.现在来说一说,你觉得歌曲的每一句听起来一样吗?辅助提问:可以分成几句?哪两句有点像?听起来有什么感觉?

  小结:对,第一句和第三句唱起来像小鸟在跳一样,轻快的,跳跃的!第二句唱起来像温柔的波浪一样,有点很舍不得的感觉!

  提问:为什么会这样唱呢?

  小结:因为第一句里小朋友知道自己要上小学了,很开心;唱到第二句的.时候,小朋友想到了在幼儿园的快乐生活,想到了要跟老师、小朋友分开,又很舍不得、有点伤心,所以唱的慢了、更轻柔了;第三句,我们小朋友对自己以后的学习、生活充满信心,想到以后还可以回幼儿园看望老师,又变得开心起来。我们小朋友唱的时候要把这样的心情唱出来!

  5.幼儿完整跟唱一次

  6.教师根据幼儿演唱提出修改的意见!

  7.全体起立,有感情的表演一次。

  8.学习分段唱,男生唱第一段,女生唱第二段,第三段集体演唱。

  四、老师,我想对你说:

  毕业歌里唱出了我们小朋友现在的心情,我知道大家一定有很多话想对幼儿园的老师说,现在我们闭上眼睛思考一下,一会儿来说一说好吗?

  五、延伸活动:

  我们小朋友在幼儿园学习游戏了三年,一定还有很多忘不了的事情,来说一说?我们把这些忘不了的事情也编到歌曲的第二段里去,忘不了……好吗?

毕业歌音乐教案8

  活动目标:

  1.感受歌曲“ABA”曲式结构,感受A段欢快跳跃,B段抒情连贯。

  2.学唱歌曲,尝试用记忆中最深刻的人和事仿编B段歌词。

  3.抒发对幼儿园,老师,同伴的依依不舍的离别情感。

  4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  5.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  课件《毕业歌》、幼儿园生活的视频或照片。

  活动过程:

  一、回忆往日的欢笑与泪水。

  1.教师:再过不久,我们就要成为光荣的小学生了。幼儿园的生活就要结束了,小朋友,还记得你们在幼儿园的每时每刻吗?

  2.播放课件【音乐欣赏】,请幼儿在优美的背景音中欣赏孩子们的照片集锦或生活学习视频,回忆往日生活。

  3.今天我们来学唱一首《毕业歌》,唱一唱我们即将毕业的心情!

  二、欣赏《毕业歌》,感受歌曲“ABA”的曲式结构。

  1.教师播放课件【歌曲MTV】,请幼儿完整欣赏歌曲《毕业歌》。

  歌曲有几段?哪些地方的旋律是一样的?哪里是不一样的?

  2.分段欣赏歌曲,比较感受AB段不同的性质。

  ①教师播放课件【第一段】,听了这一段歌曲,你有什么感觉?(欢快的.跳跃的)再次播放,请幼儿尝试用最简单的身体动作应和,如:拍手。②教师播放课件【第二段】,听了这一段歌曲,你又有什么感觉?(抒情的.连贯的)再次播放课件,请幼儿用动作表现,如:身体摇摆。

  ③教师播放课件【第三段】,这一段歌曲,和前面哪一段歌曲的`感觉很像?听起来怎么样?(和第一段一样)再次播放,请幼儿用动作表现。

  三、根据节奏朗诵歌词,分段理解记忆歌词。

  1.教师播放课件【歌词欣赏】请幼儿欣赏。

  2.提问:时间时间像飞鸟是什么意思?歌曲中提到忘不了什么?我们要和谁说再见了?等我们带上了红领巾,要做什么?

  3.再次播放课件【歌词欣赏】,引导幼儿跟着节奏朗诵歌词,进一步理解歌曲。

  四、学唱歌曲。

  1.教师播放课件【歌曲欣赏】,请幼儿完整跟唱歌曲。

  2.这首歌曲抒发了什么情感?

  再次播放【歌曲欣赏】,引导幼儿在演唱中抒发对幼儿园.老师.同伴的依依不舍的离别情感。可进行数遍。

  五、多种形式演唱歌曲。

  1.教师播放课件【歌曲MTV】,多种形式演唱歌曲,提醒幼儿用不同的情绪来演唱。

  师生齐唱第一段和第三段,幼儿单独演唱第二段。

  幼儿齐唱第一段和第三段,女孩单独演唱第二段。

  幼儿齐唱第一段和第三段,男孩单独演唱第二段。

  2.请幼儿自己设想演唱的方法,在演唱中抒发自己的情感。

毕业歌音乐教案9

  活动目标

  1、帮助幼儿认识歌曲ABA的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

  2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

  3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。

  4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  5、能跟着节奏打节拍。

  活动重点难点

  1、重点:教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

  2、难点:帮助幼儿认识歌曲ABA的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

  活动准备

  音乐。

  活动过程

  1、教师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质。

  请幼儿倾听音乐,使幼儿知道这首歌曲有三段,前后两段的旋律是一样的,比较欢快、跳跃,中间一段则是比较抒情舒展的。

  2、学新歌。

  教师随音乐有节奏的朗诵歌词。

  教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。

  教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

  引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通过练习让幼儿正确掌握。

  3、讨论各种形式的歌唱方式。

  组织幼儿讨论。

  --哪一段比较适合领唱?为什么?

  请幼儿领唱第二段,全体幼儿在第一、三段合唱,教师用指挥动作及语言及时提醒。

  教幼儿看老师指挥,用轮唱的方法演唱第三段,并学会倾听。

  4、幼儿演唱歌曲。

  综合练习。

  活动反思:

  一、教学设计反思

  1、在教材分析上,陈述得过于深奥,语言不够通俗易懂,学生看来很难理解。

  2、在重难点上没有突出情感的把握,偏向于节奏上和声音气势上的练习。学生对歌曲理解程度不深。

  3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》,思路还是比较清晰,衔接上语言再精炼一点就好。

  二、教学过程反思

  1、首先学生对于这首歌曲并不熟悉,在听范唱时应该让学生跟着范唱轻哼一遍,从而加深印象,再次清唱时会好一点。

  2、这首歌的处理上要求声音气势宏亮,但是对于女生而言比较难以表达这种情绪,在调动学生情绪上,我是用范唱做出引导,如果能够编排出一些动作配合这首歌,调动大家的情绪就好了。

  三、存在问题反思

  1、大部分学生对这首歌曲并不感兴趣,因此在演唱方面会比较难把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。虽然自己范唱示范较多,但是缺乏一定的动作编排和即兴伴奏能力,没有最大限度地调动起学生的气氛

  2、当教室出现多媒体故障的情况时,没有及时地做出合理地处理。最后虽然没有耽误课程的进度,但课件准备的资料没有很好地展现给同学们,这是很大的失误。

  四、改进措施反思

  1、在对待学生授课的时候,要显得再从容一点,语言精炼一点,多从指导老师身上学习一些好的`地方。用最好的状态备好每一节课。

  2、对歌曲的处理上,花多点功夫,多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平,如何吸引学生,如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。

  3、当出现一些突发情况时,能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下,能不能照常地进行授课,这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况,我应该提前做好防范措施,准备好U盘,更换课室时才不会乱了分寸。

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