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美术教案

时间:2023-09-28 08:43:00 美术教案 我要投稿

美术教案(汇编5篇)

  作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的美术教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

美术教案(汇编5篇)

美术教案 篇1

  教学目标:

  让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。

  教学重点与难点:

  重点:引导学生对三种形随意组织的.兴趣和审美情趣。

  难点:两形重叠处区分色彩。

  教学准备:颜料画纸剪刀等。

  教学过程:

  学生活动:30分钟。

  一、教师演示,导入新课。

  1、教师演示:(1)先画一种形状,说一说是什么形状。

  (2)再画另一种形,产生部分重叠。

  (3)最后画第三种形,又有部分重叠。

  2、先只有外形线条,再演示有色彩的:两形重叠的部分色彩要有区别。

  3、出示课题:“三种形的组合”。

  二、启发、归纳作业方法。

  师生一起讨论作业步骤:

  1、可三种形交替画出再着色:

  第一次画一种形

  第二次再画一种形

  第三次再画一种形

  注意:第一次画形,指导学生画在画面的较中间的位置,宜大一些,作为画面的主体物,然后再向外围添加其它的形。

  2、平涂颜色:要求形内涂满,色彩均匀,重叠部分要换颜色。

  三、学生作业,教师行间指导。

  四、简评作业,展示部分较好作业,鼓励同学们的再创造情绪。

美术教案 篇2

  一、组织教学

  师生互相问好,检查学习用具的准备情况。

  二、导入新课

  谜语导入:“”大家猜一猜是什么?板书课题:小手帕

  三、新授

  1、课前,我布置大家收集各种手帕,你们收集到了吗?好,现在请你们拿出来,同学之间互相欣赏各自收集的手帕。欣赏好后交流讨论以下问题:(出示幻灯片)

  *手帕上都有些什么花纹和颜色?

  *选你最喜欢的一块手帕说一说喜欢的原因(用途、图案)。

  2、集体交流。一起观察手帕上的花纹,并说一说自己观察后发现的花纹的特点?(对称、均衡、和谐、统一)。

  3、实践体会:这些手帕上的花纹都是设计师精心设计的',今天我们自己就来当回小设计师,设计漂亮的小手帕。

  学生设计,师巡回指导。随意尝试,大胆设计。小手帕(苏教版)

  展示第一次的作品,让他们发现存在的问题。(教师适当的加以指导)

  4、欣赏设计:观察课本上的作品,讨论:书上的作品你喜欢吗?分组交流,使学生进一步了解设计手帕的思路。“小设计师们,你们的头脑里一定有了设计方案吧,把你的设计方案拿出来,小组讨论交流。也可画几张草图,从中选择自己满意的作品,可一个人完成,也可合作完成。看哪个小组的设计作品又多又好,又有创意。”

  四、学生作业

  出示作业要求:a.人人争当小设计师,运用自己所学的知识和喜欢的方式设计一块漂亮的手帕。

  b.通过展示自己的创新设计,并把自己的设计意图简单讲述一下。

  c.按设计方法的不同,学生自由组合成组,互相交流设计构思。

  五、展示学生作品,评价

  1、相互欣赏,交流评价。

  2、作业展评:学生展示、介绍自己组的作品,大胆发表意见,成功展示自我,体验集体合作的乐趣。

  3、互相评价:先看哪一组的手帕设计得最有创意,再从这些手帕里找出你认为最漂亮的手帕,说一说为什么喜欢?小手帕(苏教版)

  六、结束新课

  播放《丢手帕》,让学生把自己设计的手帕相互赠送,增进感情。还可以随着音乐玩游戏。

美术教案 篇3

  教案题目:

  美丽的大公鸡

  授课类型:

  线描

  授课目的:

  让同学们了解大公鸡的基本特征,强化同学们对于线面的应用能力。灌输对于黑白灰的认识。

  学会简单的情景设置。培养学生的形象思维能力。

  教学难点:

  让同学们学会不同场景的处理。培养想象力,整篇都用线描处理,变现好黑白灰关系。

  教学导入:

  每天早上准时叫我们起床的是什么动物呢?你见过这种动物吗?它是长的什么样子的呢?公鸡很漂亮,油亮脖子金黄的脚;公鸡很勤快,每天总是迎着太阳歌唱,唱出了早霞,唱来了黎明。

  公鸡与母鸡是一样的么?谁能说出他们的区别呢?

  老师提示:大公鸡是昂首挺胸的大公鸡的'尾巴真漂亮你能画出与众不同的花纹吗?

  导入时间:5到10分钟

  教师展出事先准备好的公鸡图片。放大在脑屏幕上。并在白板上作出示范。

  启发同学们:公鸡美吗,它美在什么地方?

  羽毛美么?谁能画出来最美丽的羽毛?老师在白板上示范花纹的画法。

  你的公鸡是生长在什么地方呢?流出来2分钟时间让同学们构思一下,设置一个场景。用时:10~15分钟

  一:首先画出一只大公鸡的轮廓。其次在上面填充花纹,注意黑白灰的变化

  二;画背景,设置场景;它是在农场里、田野里、房顶上、鸡窝里?它周围有没有其他小动物、

  三:老师进行改正

  四;让同学们说出自己画的大公鸡的故事,如:他在什么地方在干什么?用时;1~2.30个小时。

美术教案 篇4

  问题提出

  漫画的功能有哪些?

  教学目的

  1、了解漫画的不同特点、功能和种类,学习如何选材立意以及漫画表现手法等。

  2、通过漫画创作,提高想象力和创造力。

  3、学生经历自主学习、小组合作学习,欣赏、讨论等学习过程,了解漫画的基本知识和表现方法。

  4、增加审美情趣,提高审美情趣,提高审美素质;能体会艺术来源于生活的道理。

  过程设计

  一、激趣导入:

  欣赏图片

  二、探究体验:

  1、结合漫画作品与课本解释漫画:漫画是一种来自于生活的艺术,漫画家在生活中观察体味,寻找要表现的内容,并以幽默夸张、寓意、讽刺等手法进行表现。

  2、漫画的功能有哪些?课本的图片都运用了哪些表现方法,你还知道哪些表现方法?

  教师根据学生的回答,结合课本图片,向学生做系统的.介绍漫画知识。

  (1)、立意:

  结合课本图片边举例边分析,漫画来源于生活。

  如何立意:正确、明确、深刻。

  (2)、漫画的功能有讽刺、歌颂、传播、娱乐等功能。

  表现手法:

  教师提示学生一幅画往往是由几种表现手法构成。

  (3)、文字作用:使画面主题更明确、深刻。

  教师:

  对于“无题”漫画进行分析:换面一斤把意思表达清楚了,不设题目反而含蓄幽默。

  三、学生创作:

  教师辅导注意学生的差异性,表现形式多样。

  四、成果展示:

  采取班级画展形式展示,重点落在构思和表现手法上。

  板书设计:

  3、漫画与生活

  表现形式:单幅表现手法:讽刺、歌颂、娱乐、组成部分:漫画

  多幅宣传、夸张、巧合文字

美术教案 篇5

  现状分析: 小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形,也尝试画过这些图形的组合体,他们对画长方形、正方形、三角形屋顶的房子都不陌生,然而没有画过立体的房子。

  设计意图: 为挖掘幼儿的潜能,我们采用“小猪造新房”的故情景,鼓励幼儿尝试用长方形、正方形、三角形、平行四边形画立体房子。通过第一教时让幼儿“搬”材料,重点认识平行四边形,并尝试拼搭房子。通过第二教时,让幼儿根据小猪的设计图来画房子,激发创作的兴趣。

  名称:小猪造新房(1)

  目标: 1、 区分正方形、长方形、三角形、平行四边形,尝试用组合图形的方法拼搭房子。

  2、 初步学画正方形、长方形、三角形、平行四边形。

  3、 培养幼儿帮助小动物的情感。重点:用四种图形拼搭房子,认识房子的构造。

  难点:学画平行四边形流程:情景导入--> 拼拼玩玩--> 激发评价--> 引导评价

  准备:每组一套正方形、长方形、平行四边形、三角形模板,半圆形、萝卜形各一个,房子3间,课前观察各种房子

  过程:

  一、 情景导入,激发兴趣

  1、 以故事情节导入“呼呼呼”一阵大风把小猪家的房子给吹倒了,那怎么办呢?(引导想办法:造一间既漂亮又牢固的房子。)

  2、 引发观察兴趣 你们看,小猪找到了什么?

  二、拼拼玩玩,认识房子

  1、 观察认识材料

  1)小猪找到了哪些形状的材料?(出示四种形状模板)

  2)分别辨认正方形、长方形、三角形、平行四边形,并在自己的桌子上找出图形。

  3)重点观察讨论长方形与平行四边形的不同。

  小结:原来平行四边形有两条边是向一个方向斜斜的。

  2、 尝试拼搭房子

  1)、材料准备好了,让我们试试用这些材料能不能造出新房子。(老师示范模板拼搭新房)

  2)、幼儿操作,师指导幼儿拼搭 三、激发创作,共同参与 1、 引发创作 小猪想请小朋友把找到的材料搬到树林里去,你们愿意吗?

  3、 幼儿练习,老师指导。

  (1)平行四边形:旁边的两条边都是朝一个方向斜斜的。

  (2)启发幼儿选用不同形状的材料:半圆形、萝卜形。

  (3)有意缺少门、窗,让幼儿发现。并启发幼儿寻找可以做门、窗的图形。

  四、 引导评价,激发兴趣

  1、 找一找有没有漏掉材料,(把漏的赶紧去搬来)

  2、 引发兴趣 材料都搬来了,休息一下我们再来帮小猪造新房好吗?名称:小猪造新房(2)

  目标: 1、引导幼儿用不同的图形组合画出房子的造型。

  2、鼓励幼儿大胆想象创造,并添画背景。重难点:用不同的图形组合画出房子的特征。流程:欣赏范例 -->观察讨论--> 幼儿创作--> 引导评价

  准备:新房子的范例一张、彩色水笔、蜡笔、纸张等。

  过程:

  一、欣赏范例,激发兴趣

  1、 激发幼儿帮助小猪的兴趣上次,我们帮小猪把准备造新房的材料都搬到了树林里,小猪说“谢谢小朋友!”现在小猪请你们帮它造房子,你们愿意吗?

  2、 出示范例欣赏,小猪设计了一幢新房子,漂亮吗?

  二、 观察讨论,共同示范

  1、 观察房子的构造

  (1)看看新房的屋顶是什么形状的?墙壁呢?从旁边看它的顶是什么形状的`?墙呢?

  (2)还用了哪些图形材料,用来造什么?

  2、 边示范边讲解

  1)你们说,造新房先造什么?(先造墙壁)再造什么?(再造屋顶)根据幼儿回答逐一分解和幼儿共同作画。

  2) 小猪还准备建个小花园,有树有花,你们说建在哪儿好呢?(幼儿自由讨论,教师示范画)

  三、 幼儿创作,培养技能

  1、 引发创作兴趣 你会照着图纸帮小猪造新房吗?比比谁造的新房子最漂亮。

  2、 幼儿作画,师重点指导:

  (1)能用不同的图形材料组合造出牢牢的新房子。重点指导:平行四边形的屋顶。

  (2)在房子的周围添画背景,如花、树、小鸟。

  (3)给新房子喷刷漂亮的油漆,喷刷均匀、不留小白点。

  四、引导评价,感受作品的美

  1、 小朋友帮小猪造了许多新房子,它要找找谁造的房子最漂亮?

  2、 幼儿相互欣赏,感受作品的美。

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