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大班数学教案

时间:2023-09-30 08:13:39 数学教案 我要投稿

(热门)大班数学教案3篇

  作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的大班数学教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

(热门)大班数学教案3篇

大班数学教案 篇1

  【活动目标】

  1、在二维空间上较快的找到物体所在的位置。

  2、大胆讲述自己的发现。

  3、让幼儿学习简单的数学题目。

  4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  【活动准备】

  1、幼儿用书第25页。

  2、老鼠,猫,喜羊羊等动物片里的动物形象的贴纸。

  【活动过程】

  一、猫抓老鼠,说出老鼠的位置。

  1、师:这是一家“森林旅馆”,他有几层楼。

  2、师:有一天,来了一只老鼠,他躲进了房间里。(把老鼠卡片放在某一格子里)。旅馆管理员小猫想把老鼠赶走,可他找不到老鼠,我们一起帮帮他吧。(引导幼儿说出老鼠所在的位置)。

  3、教师分别用两只手操作小猫和老鼠,出现逃和追的场面,幼儿集体,小组,个别说出老鼠的位置。

  二、小动物的房间,按指令找房间。

  1、师:小老鼠终于走了。小猫要不水果放到第二次第3个房间,谁来帮帮他。

  2、同样方法请个别幼儿按照老师的指令摆放实物卡片。

  3、师:小动物也来住旅馆了,喜羊羊说我的房间里有苹果,喜羊羊的房间在那里?(引导幼儿说出房间的位置)。

  4、同样方法说出其他动物的房间位置。

  三、操作活动。

  发放书本,幼儿在幼儿用书第25页上黏贴动物粘纸,教师循环指导,引导幼儿互相说说把小动物送到了哪个房间。

  五、作业点评。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的'环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

大班数学教案 篇2

  活动目标:

  1.继续认识钟面上的整点和半点,初步理解一天活动中的时间顺序。

  2.能够根据所给出的时间在钟面上添画长针和短针。

  3.细心地检查自己的作业。

  4.培养幼儿对数字的认识能力。

  5.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  活动准备:

  教具:“幼儿园的一天”生活活动图片,时间图片,PPT,时钟的样图。

  学具:人手一只小闹钟,人手3份操作材料。

  活动过程:

  一、观看PPT了解一天的生活,并和钟面时间匹配。

  有个小朋友,她的一日生活很快乐,我们看看她做了些什么,她是怎样安排一天的时间的?为“幼儿园的一天”图片排序。

  1.出示打乱顺序的图片,邀请个别幼儿上来将图片按幼儿园一日活动的顺序进行排序。

  谁能按时间的顺序把图片放到合适的位置?

  2.集体检查排列的结果,并进行讨论。

  3.将时间和活动事件进行匹配。

  做这些事情的时候分别是几点呢?请把时间图片和活动图片对应。

  二、练习拨时钟并且画相应的钟面。

  1.教师报出其中几个时间请幼儿用小闹钟拨出相应的时间。如9∶00、2∶30。

  2.知道下午时间的阅读方式和由来。

  为什么下午的时间写成这样呢?因为一天有24小时,钟面上却只有12点,于是短针要转2圈才是一天,所以过了中午12点之后,短针就开始转第二圈了,于是我们把下午的1点读成13点,2点读成14点,3点读成15点,直到夜里的0点,这样才算走完了24小时。

  3.学习制作钟面。

  这里画了几个钟,没有长针和短针,你能上来“画”出相应的时间吗?

  4.讲解12点的'“画”法。

  12点时长针和短针都指向数字12,两根针重合在一条线上,所以我们要画清楚长短针的箭头。

  三、幼儿操作活动。

  1.拨闹钟记录时间。

  2.为时间和钟面匹配连线。

  3.根据看时间画钟面。

  四、评价活动

  第一,老师在教孩子时间时,还是用12小时的计时法比较好。在活动中,可以告诉孩子下午3点也可讲成15点,不一定要掌握。第二,“拨钟”环节可以放在后面操作。第三,教师提供的操作单就一定要规范如,应该在框内写。第四,画钟面时,幼儿画两针的长短控制不住。除了自由拨钟记录这个操作活动外,另两种操作材料可以就用这两种:1.看时钟记时间。2.看时间画钟面,减少过多的作业量,缩紧时间。第五,如果大班3张作业老师都要求完成,可以不跑组,如果有提高的内容,还是要跑组,教师可以选择使用,不要每次都不跑组,可以偶尔选择。

大班数学教案 篇3

  活动目标:1.通过数字游戏,尝试运用观察、排序等方法解决问题。

  2.能清楚、大胆地用语言表述自己的想法,体验帮助羊儿们的成功与快乐。

  活动准备:

  白板课件、钥匙操作卡、数字卡、记号笔等。

  活动过程:

  一、创设情境,激发兴趣。

  师:孩子们,你们知道吗?今天是灰太狼最幸运的一天,为什么这么说呢?因为它捉到了许许多多的羊儿。瞧,它兴致勃勃地去邀请朋友们来分享美食呢!出门前,粗心的灰太狼把三张开门的提示卡都留在了狼堡里。

  师:春游回来的喜洋洋知道了这个消息,急急忙忙赶去解救它的同伴们。

  二、运用相关数经验,尝试用合适的方法解决问题。

  1.运用序列经验,解读门牌号。(1-102,1-403,2-203,2-301)。

  师:喜洋洋来到了设有许多房间的狼堡里,找到了第一张提示卡,仔细看看,它告诉我们什么信息呢?

  幼1:这是许多的数字。

  幼2:前面1是表示第一幢楼。

  师:左边这个1是表示这一幢。那短横线后面这个1呢?

  幼1:这个1是表示一层。

  师:这个1呀是表示下到上第一层。那02告诉我们什么呢?

  幼1手指第一层的第二个房间说:是这个房间。

  师:这个02是表示从左到右第二个房间。通过这个房卡我们可以找到这个房间——一号楼第一层的第二间房。

  (点击1-102房间跳出沸羊羊)师:解救了谁呀?

  师:还有哪几天房也关着羊儿呢?

  根据幼儿的回答逐一出示被困羊儿:懒羊羊、美羊羊、暖羊羊。

  (评析:序数是中班下学期的教学内容,结合了孩子们的生活经验创设了运用序列经验,解读门牌号。从活动开始部分我们了解到,有的孩子对门牌号并不十分了解。在教师的引导、同伴间经验的相互传递中,孩子们能较快速的

  寻找到相应的房间,解救羊儿们。这让孩子们感到数学就在我们的生活中,引发他们更积极地投入到数学学习之中。)

  2.寻找规律,填补数字卡。

  师:几只羊儿得救了呀?还有其它羊儿们还等着去解救呢。喜洋洋找到的第二张提示卡。

  (1)解读数字卡。

  师:呀,这么多的数字,它的秘密是什么呢?

  师:我们一起来看看数字卡的第一行?

  幼:有许多的数字。

  师:这些数字中还藏着什么秘密呢?

  幼:这一行中有9个数字。

  师:我们一起来看看,第一行中都有1、2、3、4、5……9,九个数字,他们随意地排列着,但是每个数字都只出现了一次。再看看第一列呢?

  幼:这一列中也有9个数字。

  师小结:原来这个数字卡中的每一行、每一列都有这样的'秘密。

  师:第二行有几个空格?

  幼:1个空格。

  师:那应该是填哪个数字呢?

  幼:应该是数字1。

  师:我们一起看看是这样吗?第三行有几个空格呀?(两个)这两个空格应

  该填数字几呢?

  幼:2和4。

  师:那哪一格应该是2,哪一格应该是4呢?能确定吗?

  幼:前面是4、后面一格是2。

  师:你们认为呢?确定吗?每一行每一列的9个数字都不能重复出现哦。我们一起来检查吧。

  教师引导幼儿观察第三行第二格所在的列。

  幼:应该是数字2。

  白板中重新写入第三行第二列2、第三行的第三列4。

  师小结:原来当我们遇到两个空格时,我们可以看看这两个空格所在的列,如果是一个空格,我们可以先确定一格,然后再完成另外一个空格,细心地一一完成每一个空格。

  (2)交代操作要求,幼儿分组操作。

  师:桌上有很多未完成的数字卡,2个小朋友合作完成一张,请仔细观察商量,把你们的发现填写在空格中。

  (3)集中交流操作方法。

  师:你们都完成了数字卡,在完成的过程中有没有遇到什么困难呀?我们一起来看看。

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