语文教案集合[4篇]
作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的语文教案4篇，希望对大家有所帮助。
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语文教案 篇1
教学目标：
1、能填字把词语补充完整。
2、能照样子写出自己在不同场合的身份的词语
3、会选用常用的关联词语填入句子。
教学重点：
复习本单元词语教学难点：把反问句改为否定句
教学过程：
一、揭示课题，明确目标
二、指导练习
1、第一题
（1）复习本单元重点词语。
（2）独立填写各题，指名板书。
（3）同桌检查。
（4）联系课文内容，说说这些词语的意思。再说说填入括号的字的意思。
2、第2题。
（1）指名分别读两个句子，要求读得正确。
（2）指名说说这两个句子的意思。
（3）学生抄写。（要一部分一部分的抄写，把字写端正。）
3、指导第3题
（1）讲清题意：人在不同的场合就会有不同的身份，例如在学校里我是学生。这道题是要求我们填写表示身份的.词语，而且要根据不同的场合来写。
（2）讨论：你知道有哪些表示身份的词语？
（3）根据场合找出相应的词语。
（4）完成作业。
4、指导第4题
（1）指名读例句。说说这两个句子的意思是不是一样，用问号的句子是不是有表示疑问的意思？
（2）认识反问句，懂得反问句表示肯定的作用。
（3）学习例句，懂得改写的方法。（去掉表示否定的词“不”或再加上一个否定的词把问号改成句号，读一读，加进恰当的词语，使句子通顺）
（4）试改句子。
（5）同桌之间相互出句、改句。
语文教案 篇2
第一课时
一、设置情境，激趣导入：
师：同学们，今天我们要到词语王国去做客，快看看餐桌有什么？（出示复习例题：新年到了，冬冬脱下旧衣服，高高兴兴地穿上了漂亮的新衣服，围上了一条红围巾，穿上一双白皮靴，大家都夸她真好看，她心里美滋滋的。）
学生猜测，师相机板书并用不同符号表示：近义词、反义词、AABB、ABB、数量词、词语搭配。
[通过设计情境，调动学生学习兴趣，找出这段话中相关的词语类型，直入主题，目的明确。]
二、分组进行复习。
1、选择你们小组最喜欢的词语类型进行复习。
出示学习方法：
A、我们组复习的词语类型是 四字词。AABB.ABB.BBA.又-又-。-了-、近义词、反义词 ，（在短文中找出）。
B、我们组积累了哪些这样的词语？（可从书上找）
C、我们组出题考大家！大家出题考我们组！
D、让我们练一练、比一比，看谁学得好！
E、总结方法或谈感想。
[把复习的主动权还给学生，让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。有助于学生学习主动性与积极性地提高。也有利于学生各项能力地发展。通过相互出题等活动，更易达到复习目的。
2、小组内复习。
3、各小组交流、反馈复习结果。
三、教师适时小结：
例：
近义词：找近义词时，可以根据它的意思找近义词；可以造一个句子，换一个词；还可以用其中一个字组词，例如：仍旧的近义词是“照旧、仍然”
反义词：同找近义词的意思相反，但是用其中一个字组词不行。
ABB式：后一个字重复。绿油油、亮晶晶、------这里可以让生用各种词或词组造句来进行实际运用。
AABB：同样的字重复。
地 加动词： 的 加名词
AA地:轻轻地 慢慢地 深深地 悄悄地 AA的:浓浓的. 厚厚的 红红的
四、全课总结。
1、你还有什么不明白的地方吗？
2、谈谈你的新收获。
第二课时 (词语练习大比拼)
一、近义词
你能加点的词换个说法，而意思不变吗？
1、上课铃响了，我马上走进教室。（ ）
2、精卫仍旧日日夜夜填海。（ ）
3、上课要认真听讲。（ ）
4、这是一次特殊的考试。（ ）（ ）
二、反义词。
选择合适的词语填在括号里。
诚实 撒谎 依赖 自立 胆小 勇敢 认真 马虎
1、我们要做一个（ ）的孩子，不要像皮诺曹一样经常（ ）。
2、小狮子终于不再（ ）爸爸、妈妈，变得（ ）、懂事了。
3、（ ）的孩子永远得不到锻炼，只有（ ）的孩子才能在风雨中茁壮成长！
4、考试时一定要（ ），不能（ ）。
三、按要求写词。
（1）AABB：
干净（ ） 仔细（ ） 认真（ ） 马虎（ ） 子孙（ ） （ ）
（2）ABB：
白（ ） 黑（ ） 红（ ）
黄（ ） 绿（ ） （ ）
（3）数量词
一匹（ ） 一支（ ） 一头（ ） 一座（ ） 一（ ）花 一（ ）云 一（ ）衣服 一（ ）水 一（ ）笔 一条 （ ） 一只（ ） 一片片（ ）
（4）照样子写词。
又大又红 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
看了看 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿
跳来跳去 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
立刻叫起来 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿
高兴极了 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
一个比一个好 ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿
高兴—难过 危险—（ ） 美丽—（ ） 虚心—（ ）
喜欢—喜爱 中心—（ ） 著名—（ ） 感激—（ ）
（5）请写几个数字成语。
＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿
（6）写有关团结合作的词。
＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿
（7）写秋天的词。
＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿
写冬天的词。
＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿
四、你能填上适当的词吗？
1、（ ）的树叶 飞翔的（ ）
（ ）的云朵 闪闪烁烁的（ ）
（ ） 的春天 （ ）的秋天
碧绿的（ ） 火红的（ ）
2、（ 抽 ）陀螺 （ ）花环 （ ）雪仗
（ ）皮筋 （ ）皮球 （ ）雪人
3、（ ）地跳舞 （ ）地回答 （ ）地唱歌
甜甜地（ ） 兴奋地（ ） 顺利地（ ）
红红的（ ） 浓浓的（ ） 厚厚的（ ）
五、我会补充词语，还会用词语说句子。
（ ）形（ ）状 无（ ）无（ ） （ ）苗（ ）长
（ ）长（ ）短 春（ ）秋（ ） （ ）流不（ ）
引（ ）（ ）目 （ ）有（ ）长 瓜（ ）飘（ ）
徒（ ）无（ ） 一（ ）障（ ） （ ）胜（ ）迹
景色（ ）人 秋高（ ）爽 闻名（ ）外
（ ）边（ ）际 坐井（ ）天 百花（ ）放
雪中（ ）炭 助人（ ）乐 （ ）影 ( )踪
秀丽（ ）奇
六、选词填空。
欢快 欢乐
1、河水（ ）地流着。
2、下课了，校园里到处是（ ）的笑声。
悄悄 慢慢 轻轻
1、秋天到了，树叶（ ）地变黄了。
2、妈妈在午睡，我（ ）地关门。
３、春天（ ）地来了。
用心 小心 关心
１、王老师很（ ）同学。
２、李华在教室里（ ）地写字。
３、我（ ）地走过去，怕把小鸟吓飞了。
眼睛 眼光
1王芳芳穿了一件新裙子走进学校，同学们都投来羡慕的（ ）。
荡来荡去 过来过去
2、小猴子抓住藤条在树上（ ）。
语文教案 篇3
（一）谈话引入，初读课文。
1．同学们，你知道哪些著名作家吗？
2．板书课题。3．学生自读课文，要求读准音，读通句。
4．检查自读情况。
（二）精读课文，把握主要内容。
1．自读课文，指名说说课文的主要内容。
2．再读课文，说说苗苗同季老交流交流了哪些问题？（阅读、偏科、学习外语和积累古诗文）
3．结合插图，体会文中人物的年龄、身份与情感，并通过感情朗读表现出来。
（三）达成共识，感受阅读乐趣。
1．在小组内，根据文中谈到的'问题，选择一两个感兴趣的问题展开讨论，交流感受。可以提出与文中人物不同的见解。
2．全班交流，重点交流“闲书”问题：
五、品味题目寓意。再读课题，说说题目的含义：
六、课外拓展。
语文教案 篇4
第一课时：
一、教学目标：
1、认识15个生字，能正确认读。
2、在想象中感受彩虹美，激发学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重点：
熟读课文，感受彩虹美。认识生字。
三、教学难点：
理解课后题。
四、教具准备：
生字卡片、小黑板。
五、教学过程：
（一）导入新课。
1、听儿歌《彩虹》。
2、谁见过彩虹，说一说彩虹的形状、颜色。
这节课我们来学习一首儿歌《美丽的'彩虹》。
（二）学习新课。
1、自读课文，圈出生字。
2、互教互学生字。
3、出示生字卡片指名读。
虹、晴、空、神、遥、银、仙、女、戴、定、顶、滑、巨、颜、淡。
4、给生字找“邻居”。
5、熟读课文。
6、分角色读课文。
7、说一说丁丁的眼里的彩虹像什么？冬冬的眼里的彩虹像什么？小弟看到彩虹想到什么？小妹妹看到彩虹想到什么？
8、他们的眼里彩虹这么美？你觉得彩虹像什么？
9、学生自由想象，然后说一说。
（三）巩固复习。
1、读课文。
2、开火车游戏。（看生字卡片组词）
3、找朋友游戏。（音节和生字）
（四）课堂总结：这节课我们学习了美丽的彩虹，你喜欢彩虹吗？回家以后画一幅彩虹图。
（五）板书设计：
美丽的彩虹
虹 晴 空 神 遥 银 仙 女
戴 定 顶 滑 巨 颜 淡
第二课时：
一、教学目标：
学习写字。
二、教具准备：
课件。
三、教学过程：
（一）复习：
1、指名读课文。
2、出示生字组成的词语，指名读。彩虹 晴天 天空 神奇 遥远 银河 仙女 戴上 一定 顶上 滑下 巨大 颜色 越来越淡
（二）学习写字。
出示生字：美 丽 空 河 定 七 巨 笔
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