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大班数学教案

时间:2023-10-01 13:36:23 数学教案 我要投稿

(热)大班数学教案7篇

  作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的大班数学教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

(热)大班数学教案7篇

大班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、能认识10以内的单双数,初步理解单双数的含义。

  2、激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动参与数学活动。

  活动准备:

  PPT、幼儿画册、雪花片

  活动过程:

  1、情景导入,激发幼儿的兴趣。

  师:今天陆老师要带小朋友们一起去摘苹果,你们愿意吗?

  2、实物图与数字匹配

  师:看,我们摘了这么多的苹果,一起来数数,这里有几个苹果,用数字几表示(依次数数、配上相应的数字)

  3、初步理解单双数

  师:你们真聪明,为了奖励你们,陆老师要为你们变魔术,看好了,陆老师要把每一竖行能够两两一起的.苹果圈起来。

  提问:看,是不是每一组苹果都被两个两个圈起来了?(不是的)

  哪几组苹果两个两个的圈,被全部圈完了?是那几个数字?

  哪几组苹果两个两个的圈,到最后没有圈完的?是哪几个数字?

  4、师小结

  师:这些两个两个全部圈完的2、4、6、8、10有一个好听的名字叫双数,没有两个两个圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。

  5、根据实物认识理解单双数(PPT)

  6、在游戏与操作中区分单双数

  雪花片

  找一找

  抱一抱

  7、巩固练习

  幼儿画册1p7

大班数学教案 篇2

  活动准备:

  课件PPT,单数,双数磁性字卡,红包,1元硬币一个,1元纸币一张,1到6数字磁性卡片,黑板。

  活动过程:

  一,师幼问好

  二,话题引入教师出示红包教师:这是什么?(红包)是的,红包,过年的时候长辈们都会给我们小朋友一些压岁钱,有了这些压岁钱,就可以买自己想要的东西了,你想要买什么呢?

  幼儿:。。。。。

  教师:嗯,有想买。。那我们上哪儿去买这些东西啊?

  幼儿:。。。

  教师:是的,那小朋友有没有听说过两元超市啊?(听过或没听过)那你们想想,什么是两元超市啊?(幼儿各抒己见)教师:超市里面有很多很多东西卖,无论是大的还是小的,通通多少钱啊?(2元钱),这就是两元超市。你们想不想和郑老师一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代币劵)老师准备了一张代币劵,几元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼儿各抒己见)教师:像这种圆圆的,硬硬的,你知道它叫什么吗?(硬币)那这种软软的,纸的,叫什么啊?(纸币)像这种圆圆的,硬硬的硬币一共有几个?(5个)那这张代币劵就是几元钱的'啊?(5元)嗯,刚刚老师说了要带小朋友一起去逛两元超市的,那小朋友先看看老师是怎么样买东西的?

  老师先用两元买。。。再用两元买。。。最后剩下几元?还能买吗?差几个?

  老师也给小朋友准备了几张代币劵(PPT课件),是一元到六元钱的,小朋友也想想,圈一圈,看看你的代币劵能买到几样东西?可以和旁边的小伙伴交流一下,看看你画的和小伙伴画的是不是一样呢。

  讨论结果。收好代币劵和笔。

  1.哪几张是两元两元的花刚刚好花完的?像这种两元两元的花,刚刚好花完的,它们都有一个共同的名称:双数2,哪几张是两元两元的花没花玩的?没花完的剩几个?像这种还剩一个的它们也有一个共同的名称:单数。

  :单数有哪几个?双数有那几个?

  三,游戏今天我们认识了单数和双数这两个好朋友,我们来玩一个游戏庆祝一下吧。老师把代币劵上的数字宝宝请来和大家一起玩游戏。游戏规则:我出单数小朋友自己抱自己,我出双数小朋友和小伙伴们抱一起。

  四,结束我们带上代币劵排好队一起去逛超市吧?(播放PPT最后一页)

大班数学教案 篇3

  【教学目标】

  1、能手口一致地点数5以内的数量。

  2、培养幼儿的点数活动的兴趣。

  3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  【教学准备】

  1、全家福照片一张。

  2、幼儿人手一个小筐,筐内有照片若干(碗柜照片、衣橱照片、鞋柜照片)

  3、《幼儿画册》(第一册P11)

  【教学过程】

  一、导入:介绍本次活动的目的——做客

  1、师:宝宝们,今天老师要带你们去小明家里做客,你们开心吗?

  可是去别人家里做客,是有一定的要求的,有没有哪个宝宝来说一说?(让小朋友自由讨论,分别请宝宝说一说)

  师小结:去别人家里做客,首先我们要有礼貌,(要向主人家的大人们问好,然后呢要换鞋,注意卫生,不能把客人家里弄脏,最后也是最重要的,不能随便去碰主人家里的东西。

  2、师:好,让我们开着火车去小明家里吧。(播放背景音乐,开火车去小明家里)

  二、具体过程:

  1、目的地已到,请宝宝们下车。

  师:宝宝,小明家已经到了,我们到站了,要下车喽。我们先来敲敲门,然后呢换好鞋子,进小明家里。

  2、出示全家福照片(播放PPT1),引导幼儿观察画面内容。

  (1)师:“瞧,宝宝们看,一进门的地方挂着小明家的全家福,照片里有许多人,哪个宝宝说说都有谁?”(请宝宝说一说)

  师小结:照片里有爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和小明,这些都是小明的家人,是小明最亲近的人。

  (2)师:“那照片里一共有多少人呢?”(师指一指,宝宝说一说,师幼共同点数,说出总数)

  师小结:照片里一共有七个人,我们从左往右要一个一个地数数,不能把小明的家人漏下哦。

  3、学习手口一致地点数5以内的数量。

  (1)根据鞋柜照片手口一致点数。

  师:“看完了小明的家人,我们紧接着来参观小明的家喽,先走进玄关看一看,这里有一面大大的镜子,还有一个鞋柜(播放PPT2),我们来看看小明家的鞋柜里有什么样的秘密,等等等等。”(老师装作神秘状态)

  师:“这是小明家的鞋柜,里面有许多许多的鞋子,看,有大大的鞋子是妈妈的,有漂亮的鞋子是妈妈的,还有小小的鞋子是小明的,那究竟有多少双鞋子呢?小明说数对了才能接着参观他的家哦!”(师带领幼儿一起手口一致共同点数,请宝宝一起说一说,师小结总数和方法)

  (2)根据碗柜照片手口一致点数。

  师:“宝宝,用你们的小鼻子闻一闻,那是什么味道啊?”

  宝宝:“是香香的味道。”

  师:“原来是小明的妈妈在给宝宝们做好吃的呢,那我们就进小明家的厨房看一看吧!”(播放PPT3)

  师:这是小明家碗柜的照片,这次我想请一个宝宝来数一数小明家里有几只碗?(师请个别幼儿手口一致地点数,师小结总数和方法)

  (3)根据衣橱照片手口一致点数。

  师:“刚刚经过香喷喷的厨房,接下来我们向着下一个参观的地方出发——卧室(播放PPT4),卧室是宝宝和爸爸妈妈睡觉的.地方,这里有床,还有放衣服的地方,衣橱,下来,我们打开衣橱看一看,请你数一数里面有几件衣服?”(请宝宝们一起手口一致地点数,师小结总数和方法)

  师小结:刚才我们参观了小明家的玄关、厨房、卧室,还重点看了小明家的鞋柜、碗柜、衣橱,一起数了数有多少双鞋子,多少只碗,多少件衣服,主要是学会了数数的方法,要小手点好一个,小嘴说一个,要按照顺序,这样数数就不会多不会少,也不会漏掉啦。小朋友们真是聪明,接下来,老师给小朋友们准备了更大的挑战哦。

  4、幼儿拿小筐里的物件进行5以内的点数。

  师:“在你们的椅子底下,老师给每位小朋友都准备了一些小图片,想请你们数一数究竟有几张,都不一样哦,自己数完的小朋友还可以数给旁边的小朋友听。”(播放PPT5)

  5、完成《幼儿画册》的练习,巩固5以内的点数。

  【活动延伸】

  再宝宝们自己操作点数以及完成画册,宝宝点数熟练以后,可以增加点数数量至7。

  【活动反思】

  在这个活动中,通过小明家的摆设让幼儿能够点清楚相应物品的数量。在点数的过程中我们利用相应的CD的相应的功能丰富幼儿的整个活动,幼儿对活动比较感兴趣,同时大部分幼儿都掌握了相应的知识。

  1. 先进的教具。在我们这个活动中,配套的教具对辅助我们整个活动起到了很好的作用。我们可以和幼儿一边点数一边写下相应的数量。在写数字的时候,发现我们的小朋友已有经验比较丰富。于是,我一起带领幼儿边说边写下,比如5,幼儿会跟着说弯钩之类的话,能力强的幼儿对于这一次的点数是一次巩固,而能力弱的幼儿学到了新的知识。对于简单的数字,我还请个别幼儿进行书写,拿着鼠标书写的乐趣,幼儿既好奇又感兴趣。虽然机会不多,但是有了很好的尝试。所以,在活动中有趣的道具为幼儿的兴趣提供了很好的便利。在《指南》中指出:“幼儿科学的学习的核心是激发探究的欲望,培养探究能力。”所以,教具就给了幼儿很好的探究欲望。

  2. 操作的方式。在数学教学活动中,我们一般是传统的个人操作和集体操作。先通过问答的形式分别以个人和集体的形式进行操作。而两者有利有弊,所以借着这一次的活动,我也分别就不同的利弊对两种方式进行了改正。比如在个人回答的时候,在没有示范的情况下,请能力强的幼儿先进行示范。再请能力弱的幼儿进行回答,在回答的过程中发现问题提供帮助并解决,这也有利于幼儿在下次操作的时候不要犯相同的错误。在集体操作的时候,让幼儿养成好的习惯,如独立完成。这很重要,我们在批改的过程中,能及时对幼儿进行个人指导,让幼儿掌握相应的知识。所以,“幼儿思维发展以具体形象思维为主,应引导幼儿通过感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。”我们在幼儿的亲身体验和实际操作中要把好关,让幼儿能够更好的促进幼儿能力的发展。

大班数学教案 篇4

  教学目标

  1、经历把一些物体平均分配的活动过程,体会平均分配的含义。

  2、在教学活动中,学会与他人平均分享玩具或者事物等,培养分享意识和快乐。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  教学准备

  教具:苹果6个,梨10个。

  学具:操作题(若干)

  教学过程

  (一)体会分配的含义。

  1、出示苹果6个,让幼儿随意分一分。

  ——看老师给你们带来的是什么?

  ——那我们来数一数有几个苹果呢?

  2、请幼儿说说是怎样分的?

  ——哦,那现在我请一个小朋友来把苹果分一分,你 想怎么分就怎么分,谁愿意来呢?

  ——那请问你是怎样分的呢?(引导幼儿说出自己分的是几和几)

  ——我们来表扬一下这位小朋友!

  3、教师带领幼儿观察各种不同的方法,引导幼儿发现有两种分法的每一份都是相同的。那我们还可以怎样分呢?

  4、小结:把物体分成两份,或多份。每一份的数量都是相同的,我们把这样的放每一份都是一样的.分法叫做“平均分配”。

  5、教师讲述平均分配的概念,让幼儿学会说概念。

  (二)进一步理解平均分配的含义。

  1、教师出示10个梨,演示几种分法,让幼儿说说是不是平均分配。

  2、如果是平均分配,分成了几份,每份有几个?

  3、再让幼儿学说平均分配的概念。

  (三)幼儿操作。

  教师取8张卡片平均分配,让幼儿和教师一起来按要求分配。

  1、8个圆片分成两份,每份几个?

  2、8个圆片分成四份,每份几个?

  3、8个圆片每份1个,可以分成几份?

  (四)让家长和幼儿一起完成作业单上的操作题。

  “现在请小朋友拿出筐子里的操作题和铅笔,每个小朋友只拿一张操作题,然后请家长辅导孩子完成操作题。”

  教学反思:

  在本次活动中,孩子们也在学习中体会到了平均分配的意义,也能对人事物进行平均分配。首先我不是凭空讲课,使幼儿理解更困难。而是以实物操作的方式进行教学,让幼儿能更明了的学到知识,理解平均分配。最后以操作题的方式,让幼儿对平均分配进行巩固练习。

  在本次活动中,我也发现了很多不足。由于家长在孩子旁边,孩子们就会有一定的注意力分散,所以导致了孩子们上课时的注意力不够,就直接影响到了教学。在教学活动中孩子对概念还不是很够理解,平均分配还不够着重突出。我会在今后的教学活动中更进不足,努力把教学工作做到更好。

大班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、通过操作活动,学习按颜色、形状等规律、特征进行继续排序。

  2、提高幼儿的判断、推理能力及动手能力,感受活动的快乐。

  重点:学习按颜色、形状等规律、特征进行继续排序。

  难点:动手制作按一定顺序有规律排列的皇冠。

  活动准备:

  教学用图、纸、笔、蜡光纸、胶水、剪刀。

  活动过程:

  一、复习5以内各数的分合式

  1、熊妈妈想考考我们大四班的小朋友,它有5个苹果,想请小朋友们帮助它想想如果分给猴子和小兔,可以有几种分法。

  2、教师根据幼儿的回答将苹果分成两份。

  3、谁能写出5的分合式吗?

  4、根据回答请幼儿分别上来写出5以内各数的分合式。

  二、学习排序

  1、出示教学用图a(颜色相同)

  ■■■你看到哪些图形?这些图形中藏着一个秘密,发现了吗?

  2、出示教学用图b(颜色不同)

  ●▲▲●▲

  你看到了什么图形?按什么顺序排列的?中间有几个空格应该排上什么图形?

  除了按形状的不同来排列,你还能找出别的规律吗?

  三、幼儿练习

  1、人手一份白纸,请幼儿在空格里填上正确的'图形。

  1、教师巡回指导。

  2、请个别幼儿来说说自己是怎么填的?为什么?

  四、制作皇冠

  请你为自己设计一个漂亮的皇冠,上面帖上各种各样你喜欢的形状,但是一定是按一定的顺序有规律地排列的,你能做到吗?

  幼儿动手操作,鼓励和别人不一样。请幼儿把皇冠戴在头上,你的皇冠是按什么规律排列的?

大班数学教案 篇6

  目标:

  1、在取、送糖果的过程中,探索6的分合方法,发现6的组成规律。

  2、运用6的组成解决游戏中的问题,体验游戏的快乐。

  准备:

  6种颜色糖果若干,大盘子12个,小盘子人手一个;

  数字卡片:6的组成,密码卡,记录表,蜡笔6色,记号笔;

  小蛇图片一张,各种动物图片18张。

  过程:

  一、引出

  1、离XX年还有几天?新年马上就要到了,大家都会相互送礼物,表示祝贺,就像我们过圣诞节一样,送贺卡和礼物,说祝福的话,大家很开心。

  2、XX年是蛇年,小蛇想给他的动物朋友们送些礼物。小蛇的朋友太多了,他一个人忙不过来,所以想请我们来帮帮他的忙。我们一起来看看,他想送什么礼物给他的朋友?

  3、这些糖哪里不一样?(大小、颜色、形状、味道、软硬)

  二、取糖果

  1、每人拿一个盘子,选2种糖,总数合起来是6。

  2、(幼儿取糖)

  老师指导语:数数是不是6粒?你选的是哪两种糖?

  3、把你取糖的方法记录下来。(记录)

  4、记录好了,把糖放在桌子上,带着记录表做到座位上。

  我们一起来看看有几种取糖的方法。

  (统计6的组成:幼儿说到一种分发,请相同分法的幼儿把记录纸一起贴到黑板上。出示相应的'6的分成式。)

  5、这些分的方法怎么排才能看得更清楚?

  小结:我们可以按照数字的顺序来排123456,也可以把左右位置交换的2组排在一起,这两种方法都能让我们看得更清楚。

  三、送糖果

  1、我们要去送礼物了,小蛇在哪里呢?我这里有许多的密码卡,破解了上面的密码,才能找到小蛇的朋友。(出示一张大密码卡)

  2、这个密码怎么解呢?(共同解密)

  3、每人拿一张密码卡,试着自己解开上面的密码。(幼儿解密)

  4、我们一起去送礼物了。先帮我找找**号朋友在那里?(共同寻找)

  (找到了)让我来对对看口袋里的密码一样吗?对了,小猫这是小蛇送给你的新年礼物,祝你新年快乐,万事如意。

  5、、你们也去送糖果吧,检查一下口袋里的密码是不是和你的密码卡一样,可以说一些祝福的话。(幼儿送糖)

  四、延伸活动:收礼物

  1、小蛇谢谢你们帮助了他,给他的朋友们都送了新年礼物。他为了表示对你们的感谢,也要送糖给你们吃。每个人能得到6粒糖,你可以选三种糖、四种糖、五种糖。

  2、你准备选哪种糖?每种糖拿几粒?先要计划一下,算清楚了,再去取糖。(幼儿记录、取糖)

大班数学教案 篇7

  设计用意:

  新的一年到来之际,小孩们在愉悦的氛围中与教师一块儿安排着新的一年的环境。因此融合新的一年长辈送礼品这一个场景,使小孩在充满童趣的气氛中开展学习,激起孩子对珠算式心算教学的兴致,让小孩在瞅瞅、点数、算一算的教学中温习 “9之内数的直加直减”,启发孩子教学的踊跃性,快乐的参加教学当中。

  教学目标:

  1、温习9之内数的直加直减,加强准确的拨珠方式。

  2、在瞅瞅说一说新的一年礼品中体会新的一年带来的愉快。

  教学预备:

  1、幼儿教师幼儿教学大算盘一個、新的一年长辈的手偶一個、自制礼品盒5个(内有5-9数目的礼品)、字孩子数

  2、孩子小算盘每个人一個3。礼品盒每个人一個。

  教学过程:

  一、基本思維练习:

  (1)看数报数:

  (2)看珠报数:

  二、温习带5的直加直减:

  (1)新的一年长辈带来了很多礼品,请孩子帮助他算一算有几盒?(按顺序展示红色、黄色、蓝色、绿色、橙五个礼品袋)

  (2)盒里有几件礼品?我们算出上方的题目便可明白啦。

  三、温习9之内数的直加直减。

  (1)新的一年长辈先打开橙色的礼品袋,是啥?a。有几辆小车子?b。理解题意:展示6-5=1,6表示啥?5表示啥?减号放于哪儿?1表示啥?c。在算盘上怎样拨?(孩子尝试,幼儿教师指导)个别孩子到大算盘上拨。d。讲清算理:6减5、拨入6,要减5、减看框珠,够减直接减5,等同于1。e。孩子集体练习,边拨边讲。练习从实拨-空拨-想拨。

  (2)探究(要求:身体坐正脚放平,左边这只手扶住算盘框,从右侧第一档开始拨)

  四、加强9之内数的直加直减练习:

  教学游戏《新的.一年礼品》新的一年长辈告知我一個好讯息:他另外还有礼品要赠送给我们孩子,每个人1份。(展示礼品盒)可是你们要把礼品盒旁的题目算出来,告知客人教师请客人教师帮助你查验,做对啦,你便可打开盒子把礼品拿出来。

  五、扩展教学:

  与小伙伴、教师一块儿一同分享新的一年长辈的礼品。

  教学反思与提议:

  这一次教学是主题背景下的一個珠算式心算教学。以新的一年长辈的礼品为主线,将珠算式心算教学贯穿于整个教学当中,充足调动了孩子学习的兴致,在瞅瞅说一说新的一年礼品中充足体会新的一年带来的愉快,整个教学各过程比较明了。在温习带5直加直减时,也重视了模式的多元化,例如新的一年长辈背了个大布袋,让孩子猜一猜里头有多少礼品?孩子讲,很多礼品哩,会是多少哩?在猜想中,我及时展示珠算式心算的题目,孩子明白了是5件礼品。

  当他们看见很多漂亮的色彩时,忍不住感慨讲,好漂亮呀,這樣非常自然的讲出了红色黄色绿色蓝色橙,且展示了字孩子,当他们对橘红色、橘黄色有不同的意见时,教师及时讲出了橙,在整合的与此同时改善了的他们的经验。以后,教师使用看准备、听准备、实拨、空拨、想拨等数种模式展开温习9之内数的直加直减的练习。因为兴致比较高,个别孩子也可以勇敢地表现自个儿,而教师及时候的勉励给了小孩更加大的自信,使小孩为后方的做好练习及请客人教师查验做了非常好的伏笔,小孩的相处能力也有了一定的进一步提高。整个教学重视集体与个别、师幼互动、生生互动。

  且重视小孩的日常生活经验与感情体会。教学内容的沟通探讨都从孩子的日常生活实际出发,在他们已经有经验的前提上构成、组合新的经验。教学中也使用了Open式的提出问题,启发孩子自个儿观测和察看与认知世界,进而创立起崭新的师幼互动方法。例如“礼品盒里会是些许啥礼品哩?”小孩们依照已经有的经验开展回答。但教学中也有些许欠缺:假如将5个礼品盒所有打开,孩子会更快乐,可是由于思考到時間的关系,因此只打开一個礼品盒。而在打开礼品盒时,例如果请孩子自个儿来打开,小孩踊跃性会更加高。

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