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美术教案

时间:2023-10-02 09:25:36 美术教案 我要投稿

(热门)美术教案7篇

  作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的美术教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

(热门)美术教案7篇

美术教案 篇1

  设计背景

  因本班大部分孩子家离幼儿园有点远,都是寄宿在学校,年龄还都小,每天吃学校食堂的饭,造成了孩子们的偏食、不爱吃蔬菜的不良习惯,所以我打算上《蔬菜印章画》这一课,通过运用我们家中最常见的一些蔬菜印画,来让孩子们从另一方面去喜欢上蔬菜、多吃蔬菜。

  活动目标

  1、通过幼儿通过看一看、猜一猜和印一印,大胆尝试用蔬菜截面进行印画。

  2、让幼儿充分体验蔬菜印画的乐趣。

  重点难点

  教学重点:引导胆子小的幼儿大胆作画;培养幼儿的团队精神。

  教学难点:引导幼儿只在纸张上印画。

  活动准备

  1、 胡萝卜、土豆、芹菜等蔬菜切成各种形状,水粉颜料、纸张、抹布若干。

  2、 教师范画

  活动过程

  开始环节:

  通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了

  教师带领幼儿来到小画廊,眼前出现一幅画《大树》

  教师提问:你们看,这棵树是夏天的树还是秋天的树?你是怎么看出来的? (这棵树是秋天的树,因为它身上有黄色的叶子。)

  小结:对了,秋天的大树叶子都变黄了,果子都成熟了。

  基本环节:

  1、 通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画

  师:你们知道吗?这幅画王老师没有用笔画,而是用了一种特殊的材料! 教师出示所用蔬菜(这就是我用到的材料,它们都是蔬菜。

  重点提问:请你们来猜一猜,我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分?

  重点指导:引导幼儿观察蔬菜的形状与画进行比较。

  (这里的叶子是用土豆画出来的等)教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。

  2、 幼儿自由印画

  师:大家觉得神奇吗?你们也可以做到!让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。

  教师介绍材料:

  蔬菜印章材料:黄瓜,土豆,芹菜,胡萝卜,藕等。

  其他材料:水粉颜料、纸张、抹布。

  将材料分别发给每组的小朋友时的温馨提示:

  ⑴、每个桌子上都有一块抹布,这块抹布是用来做什么的?(擦手)

  ⑵、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸或衣服,因为会把颜料留在漂亮的衣服上,所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的脸或衣服。

  ⑶、你们可以选择自己喜欢的蔬菜宝宝,选择你喜欢的.颜色,在海绵里轻轻压一压,然后按到纸上压一压,然后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了!

  幼儿自由印画,教师巡回指导。

  结束环节:

  将所有小朋友的画都展示一遍,并让幼儿自己来解说。

  延伸环节:

  可以让幼儿回家和爸爸妈妈一起试着用水果也来做做印章画。

  教学反思

  整个画的过程孩子们完成还是比较好的,能够掌握印章画的基本步骤,可以很好的配合老师,而且还发挥出了他们丰富多彩的想象力。唯一有几点美中不足的地方是:

  1、一个印章用一个颜料印过画后,在同一个印章沾其他颜色,这样就造成了变色的画,影响了视觉效果。

  2、 没有给孩子讲清楚刚印完画不能把纸拿起来,导致了颜料还没干,往别处流,或被蹭掉。

美术教案 篇2

  活动目标:

  1、初步探索用深浅不同的颜色装饰春天的树,感知同种色的不同色调。

  2、迁移生活经验,根据个人意愿选择材料,尝试运用不同技能形式来表现春天的树。

  3、体会不同色彩带来的美。

  活动准备:

  1、自制范例三幅。

  2、幼儿操作用材料:

  A组、B组:三种深浅不同的绿色及黄色水粉颜料、湿抹布、作业纸。

  C组、D组:幼儿事先撕好的深浅不同的绿色小纸块,浆糊、湿抹布、作业纸。

  E组、F组:深绿、浅绿、黄色、红色蜡笔,作业纸。

  3、作业纸设计(事先请幼儿完成树干涂色)。

  活动过程:

  一、以故事导入,初步感知。

  小熊一家住在山洞里。春天来了,小熊也长大了。一家人住在里面,实在是太挤了。

  怎么办呢?熊爷爷给小熊一把斧子,对他说:“我们要造个大房子,你去砍些树回来。”

  第一天,小熊走进春天的树林,看见一棵树:“树爷爷年纪大,春天里来发新芽,我们大家都爱他,真正好呀真正好!”小熊说:“树真好!我舍不得砍。” 熊爷爷说:“那好吧,明天再去吧。”

  第二天,小熊走进春天的树林,看见两棵树:“树哥哥树弟弟,手拉手在一起,叶子长的多又多,真正好呀真正好!”小熊说:“树真好!我舍不得砍。” 熊爷爷说:“那好吧,明天再去吧。”

  第三天,小熊走进春天的树林,看见三棵树:“树爸爸树妈妈,树宝宝是一家,亲亲热热在一起,真正好呀真正好!”小熊说:“树真好!我舍不得砍。” 熊爷爷说:“那好吧,明天再去吧。”

  二、谈话中欣赏,交流梳理。

  小熊没有砍树造房子,他还把这些春天里的树画了下来,我们一起来看看,春天里的树,树叶都有些什么颜色?

  树爷爷这张画,小熊是怎么画的?请了谁来帮忙?(二拇弟蘸了颜料宝宝)

  仔细看,这些树叶是一个人孤零零的,还是几个好朋友手拉手,凑在一起的?

  这一张树哥哥和树弟弟的,是用什么变出来的?(撕好的'小纸片图上浆糊)

  树哥哥和树弟弟,他们身体健康吗?为什么?

  树的一家这一张,又请了谁来帮忙?(蜡笔宝宝画了许多点点)

  你觉得那棵树像爸爸?那棵树像妈妈?那棵树像宝宝?为什么?

  教师示范画第三幅图画,和幼儿进行书空练习

  教师用蜡笔边说边示范

  教:叶子长在树干上,点点点,点点点,看,很多叶子长好了。换换颜色更漂亮,小朋友,伸出二拇弟,和老师一起来画:点点点,点点点,长出许多叶子来。

  谁想来试试?

  请一位幼儿上来示范,就幼儿出现的问题进行引导和讲解。

  三、明确要求。

  树真好,你瞧——小熊拉着爷爷的手,爷爷拉着老师的手,老师拉着小朋友的手,我们一起走进树林,一起来种树:挖个坑,种上树,浇点水,阳光照一照,风儿吹一吹,一棵,两棵,三棵……种了一大片树林。春天来了,我们种的树也发芽了,长叶子了……

  树爷爷说:“你们可以请颜料宝宝来帮忙,当心别把衣服弄脏了,换颜色的时候,在抹布上擦干净了再换。——变成小花猫妈妈可不饶。”

  树哥哥和树弟弟说:“你也可以请各种绿色的小纸片来帮忙,浆糊太少行不行?浆糊太多行不行?”(不多不少最最好。)

  树爸爸树妈妈树宝宝说:“我们的叶子有各种颜色,不要忘了换换颜色更漂亮哦。还要记得,叶子长在树干上,要长很多很多叶子才好看哦。”

  四、自选材料作画,教师巡回指导。

  鼓励幼儿有不同想法与表现,并及时反馈给其他幼儿。

  五、展出“春天的树林”,交流欣赏。

美术教案 篇3

  活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。

  2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。

  3、充分体验替换想象画带来的乐趣。

  4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  1、知识经验准备:

  (1)引导幼儿细致观察人物的面部特征,积累对人物面部绘画的基本经验。

  (2)幼儿会画直线和波浪线。

  2、材料准备:黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。

  活动过程:

  一、导入活动,激发幼儿兴趣。

  (1)欣赏散文诗《给老师画象》

  (2)理解诗歌的内容。

  师:你刚才听到了什么?你们想不想边听诗歌边为老师画像呢?想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像,其余的小朋友可以在旁边看着他画,也可以帮他出出主意。

  (3)幼儿画像:

  教师巡回指导,幼儿边听诗歌边画像。

  二、隐性示范与思考

  1、师:“今天我们班上来了一位小客人,它是谁呢?(出示小魔笔)它是一只支小魔笔,它可能干了,会画许多漂亮的画,今天它给我们画写什么呢?我们赶快睁大眼睛看仔细了!”

  2、小魔笔作画。

  3、讨论:“你准备画一个什么娃娃?”师:“小魔笔真神奇,它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官,还能用线条画上好看的背景……我们大家先来说一说,你准备画个什么样的娃娃呢?”

  三、幼儿绘画,老师指导

  1、师生共同讨论作画要求:

  (1)把娃娃的脸画在纸的'中间,画得大大的。

  (2)五官的位置要放放好。

  (3)选一种你喜欢的线条给你的画添上背景。

  2、幼儿绘画,教师指导。

  指导要点:启发幼儿大胆想象,合理安排画面,鼓励独特表现,学习用线条加密背景。

  四、作品展示评价

  1、幼儿将自己的作品贴在展版上。

  2、讨论评价。

  “你看到了哪些娃娃?娃娃的脸上都有写什么?”“你最喜欢哪些画,?为什么?”

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

美术教案 篇4

  活动目标:

  1、学习用水果拼出人物或动物的五官。

  2、学会根据五官的特征,选择大小,形状各一的水果进行脸谱创作活动。

  3、乐意动手操作,能够发挥创造力。

  活动准备:各种水果,幼儿用书

  活动过程:

  1、欣赏幼儿用书上面的水果脸谱,了解制作方法,引起幼儿对水果装饰活动的兴趣。

  引导幼儿观察水果脸谱说说:这个水果脸谱是用什么水果拼成的?

  2、讲解制作水果脸谱的重点和难点。

  教师:如果请你做脸谱,你想用什么水果做脸谱呢?启发幼儿根据五官的特征选择水果。并进一步引导幼儿观察水果脸谱,大胆运用各种水果脸谱。幼儿创作活动。

  3、引导幼儿观察桌子上盘子里各种各样的水果,以及面包。

  说说:盘子里有哪些水果和食物?启发幼儿用面包片做脸,鼓励幼儿根据水果外形的特点,大胆地想象制作和别人不一样的水果脸谱,发展幼儿的想象力和创造力。

  4、举办水果脸谱展览。

  幼儿相互欣赏水果脸谱,交流制作经验,教师给幼儿制作的水果脸谱拍照,教师进行简单评价,对有创新的作品给予表扬和肯定。

  幼儿品尝水果脸谱,享受品尝食物的快乐。 在活动开始时,我以魔术师的身份出现,并准备了一根魔法棒为道具。孩子们见了,兴趣一下子就高涨了起来。注意力也很容易马上集中;为下面的活动作好了准备。同时,我让孩子欣赏电脑里的作品图,让幼儿能更清楚地看到作品。时刻都能牢牢地抓住孩子们的`眼球。能充分调动孩子们的活动兴趣及活动的积极性。

  活动反思:

  本活动是以幼儿常见的食物——水果为主要活动对象,可以说是幼儿喜欢乐见的。水果及其鲜艳的颜色,可爱的外型、甜美的味道深受孩子们的喜爱。本次活动以各种水果为原材料来替代五官进行创作脸谱的造型;比较新颖!能充分调动幼儿的感观!激发幼儿的兴趣,同时也能让幼儿充分展开想象,大胆创作丰富的想象力和思维的协调能力!在整个活动环节中,幼儿从魔术——欣赏——动手操作——讲评——品尝;幼儿学习兴趣高涨;善于动手、动脑,氛围十分地融合;达到了很好的教学效果。

美术教案 篇5

  活动目标:

  1、学习排水画的技法,表现五颜六色的菊花形象;

  2、在观赏的基础上能够画准菊花的基本形象和主要特征;

  3、感受排水画与其它绘画的不同风格特征。

  活动准备:菊花一盆;幼儿操作纸、油画棒人手一份;深色颜料若干盘、毛笔若干、报纸大量。

  活动过程:

  一、观赏菊花,了解菊花的主要特征

  (1)秋天来了,你知道哪些花开了吗?(一串红、菊花等)

  (2)谁来说说菊花是什么样子的?

  (3)看看,菊花到底是什么样子的?

  师幼共同:菊花的花瓣是一丝丝的,细细长长的,有点弯曲,颜色有紫红的、黄色的、白色等五颜六色的。

  二、学习画准菊花形象的技能

  请个别幼儿上前示范画菊花,老师一旁讲解技能要点:找好一个中心点,向四周发散画出一丝丝的'弯曲的花瓣。

  连续晴2——3名幼儿上前在同一张纸的不同地方示范画菊花。

  老师提醒菊花要画得大,颜色要有力、均匀。

  三、探索用排水画的手法表现菊花形象

  (1)欣赏幼儿用书上的排水画作品,引发幼儿的好奇心与创作欲望;

  (2)老师示范用水粉颜料有序地刷出底色。将上述幼儿示范的作品放在报纸上,选择一种颜料从左往右(从上到下)一排一排地刷好颜色。要点:一定要顺着一个方向刷。

  四、幼儿创作活动:

  老师巡视指导,提醒:

  (1)合理布置画面,画面一定要丰满,主体菊花一定要画大颜色要画深画均匀;

  (2)可以用勾线笔画花瓶的造型,也可以直接用油画棒画;

  (3)刷颜料时应注意顺着一个方向刷,注意保持桌面整洁,刷好颜料后的作品放置在一旁晾干。

  五、展示幼儿作品,结束活动。

  将幼儿作品布置在专门的展区《彩色的菊花》,供幼儿欣赏排水画特有的艺术效果,相互介绍自己的作品。

美术教案 篇6

  活动目标:

  1、尝试用绘画的方式表现变长身体的一部分,给生活带来便利。

  2、鼓励幼儿大胆想象,运用绘画的方式表现事与物之间的关系,体验活动带来的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:了解动物长的身体部位特殊的功能和用途。

  2、物质准备:课件、图画纸、黑色勾线笔

  活动重点:鼓励幼儿大胆想象,运用绘画的方式表现变长身体的某部分,能给生活带来便利。

  活动难点:引导幼儿尝试什么样的绘画方法能表现的“更长”。

  活动过程:

  一、观看视频

  师:“什么东西这么长?我们来猜猜看”。

  幼:“大象的鼻子”。

  师:“那我来说你们来猜猜,动物园里真热闹,谁的鼻子长又长?谁的脖子长又长?谁的耳朵长又长?谁的尾巴长又长?要是它们都变长,那该是个什么样?”

  幼:“长颈鹿的脖子长,大象的鼻子长”。

  二、观看PPT看看这些动物身体的哪个部位长?

  师:我们来看看有没有你们刚刚说到的。

  1、出示长颈鹿图片

  师:长颈鹿的什么长?

  幼:脖子长

  2、出示大象的图片

  师:大象的什么长?

  幼:鼻子长

  3、出示猴子的图片

  师:猴子的什么长?

  幼:尾巴长

  4、出示变色龙的图片

  师:变色龙的什么长和什么长?

  幼:变色龙的舌头长和尾巴长(提醒幼儿用完整的语句进行描述)

  5、出示大嘴鸟的图片

  师:它是什么?谁认识它?它还有个名字知道吗?犀鸟的什么长?

  幼:犀鸟的嘴巴长

  6、出示小白兔的图片

  师:这是什么?小白兔的什么长

  幼:小白兔的耳朵长

  三、引导幼儿观察并讲述身体变长的部位的用途

  师:这么多的小动物它们都有不同的部位变长的现象,为什么它们有这些身体有些部位会变得很长呢?它们有什么用途?

  1、出示变色龙图片

  师:变色龙的变长的尾巴和舌头有什么用?

  幼:长舌头可以在远处的虫子,长尾巴保持身体平衡和伪装自己。

  2、出示犀鸟的图片

  师:犀鸟的什么长,有什么作用?

  幼:犀鸟的嘴巴又尖又硬,可以打开坚硬的果壳。

  3、出示大象的图片

  师:大象的鼻子有什么用呢?

  幼:可以卷东西,吸水,喷水。可以保护自己

  4、出示长颈鹿的图片

  师:鼻子长有什么作用?

  幼:可以够到高处的树叶,长得高就能望得远

  5、出示小兔图片

  师:小兔的长耳朵有什么作用

  幼:长耳朵可以听到危险可以迅速的逃掉。

  四、启发幼儿对自己的身体进行“长长的……”想象。

  1、师:动物的身体变长的部位有很多很多,如果你的身体的那个部位变长,你会用它干什么?它能给我们带来什么方便?

  幼:我的`手变长可以抓远处的东西,我的脚变长就不会把泥巴弄到腿上了,我的身体变长可以够到高处的东西,我的腿能变长可以跑得快,我想把身体变长可以长得高高的,我的头发变长可以捆东西,我的脖子变长可以看远处的风景,我想把我的鼻子变长可以闻到远处的气味,耳朵变长可以听远处的声音。

  2、感知什么是长?更长?启发幼儿用动作表现。

  师:什么是长?想一想

  a、出示弹簧,拉伸弹簧

  师:弹簧是又直又长还是弯弯曲曲的长

  b、请幼儿用绘画的方法表现长

  师:如果它们在一张纸上,我想问一问我怎么才能让它表现得更长

  出示魔术棍

  师:如果我把它放到画纸上不够放怎么办?

  幼:卷一下

  师:就是我要把它变下形

  五、幼儿创作——长长的……

  1、鼓励幼儿大胆想象与表现,创作不同的“长长的……”作品。

  师:你的身体哪个部位会变长,有什么用。

  指导重点:引导幼儿根据自己创作“长长的……”内容需要,可将纸竖过来或横过来用。画中必须有自己

  2、幼儿创作。教师在幼儿创作过程中提醒并指导幼儿。

  3、组织幼儿展示与分享作品

  教师引导幼儿向大家介绍自己的作品,讲一讲他创作的“长长的”在哪里?有什么用处?

美术教案 篇7

  活动目标:

  1、在熟悉妈妈衣饰的基础上,能自愿选择作画工具进行装饰妈妈的裙子。

  2、体验成功的喜悦,表达对妈妈的爱意。重点:能自愿选择自己喜欢的作画工具进行装饰。难点:体验成功的喜悦,表达对妈妈的爱意。

  活动准备:

  1、事先画好妈妈的自画像,妈妈的裙子若干条。

  2、裙子轮廓每人一份。

  3、作画工具:彩纸、印章、彩笔、油画棒、各种图形

  修改意见:

  活动过程:

  一、出示妈妈的裙子引题。

  1、这是什么?有些什么颜色?有些什么图案?

  2、你的家里谁会穿裙子呢?妈妈穿着裙子的'样子漂亮吗?

  3、你想不想自己设计一条漂亮的裙子送给你的妈妈呢?

  4、你想用什么材料设计呢?

  二、讲解示范装饰的方法。

  1、教师出示各种作画材料,说说这些材料的名称。

  2、欣赏范画,教师讲解作画方法。

  3、教师演示其中的方法:请幼儿观察教师用印章印不同的图案出来的效果。

  4、请幼儿观察用彩纸装饰的方法,可先撕下不同颜色的彩纸,然后贴在纸上,可根据颜色进行随意的摆放。

  5、请个别幼儿尝试用图形进行粘贴,一起欣赏出来的效果。教师再作相应的指导。

  三、给妈妈装饰裙子。

  1、教师明确活动要求:

  先选择自己喜欢的作画方式,然后开始大胆作画,作画过程中要注意画面的干净整洁。装饰好后撕下双面胶贴在妈妈的身上。结束后整理好作画工具。

  2、幼儿自愿选择作画工具,来到相应的位置。

  3、鼓励能力弱的幼儿大胆使用作画工具,表现不同形式的裙子。

  四、展览和讲评。

  1、把设计好的围裙装饰在妈妈的自画像上进行展览,引导幼儿戴上裙子时对妈妈说一句话,如:“妈妈,我爱你,我送你一条漂亮的裙子。

  2、教师讲评幼儿的作品,可与幼儿一起欣赏,一起说说各自的作品。

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