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三年级英语unit3教案
作为一位杰出的教职工,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的三年级英语unit3教案,欢迎阅读与收藏。
三年级英语unit3教案1
【教具准备】
1、教材配套的录音带。
2、教师和学生分别准备废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水。
3、教师准备一个自己已制作好的键盘。
4、教师准备字母卡片和真正的键盘一个。
【教学过程】
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。
(2)学生之间自编对话并表演。
(3)教师播放Unit 6 B Let's chant的录音,让学生边拍手边说歌谣。
(4)游戏:Silent Speech
教师换一种方法说字母------唇说,说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形,猜教师“说”的内容。说的字母为Aa----Zz 。
2呈现新课(Presentation)
(1)教师出示字母卡片,学生认读字母Aa----Zz。
(2)学生字母背诵Aa----Zz。
(3)教师播放歌曲“A B C Song ”,告诉学生“试一试”“比一比”,看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
(4)学生间相互练唱,再次让学生掌握歌词和节奏。
(5)教师出示一个真正的键盘,教师说字母,让学生在键盘上找到字母。可将此活动作为比赛的形式出现,Boys Group and Girls Group、谁先找到谁获胜。
(6)教师出示自己已制作好键盘:This is a Keyboard、重复a Keyboard,学生跟读
a Keyboard This is a Keyboard、并贴在黑板上。
教师指着制作所需的工具建议:Let's make a Keyboard、
(7)教师按照课本上呈现的制作程序,一边用英语讲解,一边给学生做示范。
3趣味操练(Practice)
(1)请学生拿出他们事先准备的材料,教师指导学生按步骤制作键盘。键盘上的字母教师可以事先复印好发给学生。告诉学生键盘上的字母排列顺序是固定的,不能任意排列组合。
(2)键盘游戏:
按照书中的程序,分三种游戏进行操练。
·找出字母的位置。
·在键盘上敲击出单词。请学生先跟着教师学习正确的.指法,再玩游戏。
·一边敲,一边唱“ABC Song”。
(3)展览学生的作品。评出秀的键盘。
4课堂评价 (Assessment)
(1)做活动手册43页的练习。
(2)让学生自我评价本单元学习情况,可在第73页上做标记。
5扩展性活动(Add-activities)
小组对抗赛
教师将学生分为6个组,教师说英文,小组成员共同画出相应内容,又快又准的加一分。如教师说:Draw a blue eye、 Draw an orange mouth、 Draw the green ears、 …
教师还可出示图片,让学生说单词,说对的加分。
【板书设计】
Recycle 2
教师出示一个自己已制作好键盘贴在黑板上。小学三年级英语教案《下学期Recycle 2第三课时》
三年级英语unit3教案2
教学目标
1、能听说、认读eye, face , ear, nose , mouth,这些关于身体部位的单词,能听懂Look at me!This is my face。并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、初步了解表示接触的指示用语,能听懂,并按指令做出相应的动作。
教学重难点
教学重点:关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点:eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。mouth一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。
教学工具
课件
教学过程
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生问候:T:Good morning S:Good morning!How are you? T:I’m k you.
(2)教师播放Let’s talk的录音,学生跟读。让学生进行表演对话。
2、呈现新课(Presentation)
(1)教师在黑板上画一个脸型,然后边画上鼻子,自己介绍说:This is my face等等,由此引出本课单词的教学eye, face , ear, nose, mouth,让学生先初步了解单词。
(2)教师指着自己说:Good morning. I’m Miss/Mr ,Look at me .指着自己的脸说:This is my face用同样的方法依次介绍:eye, ear, nose, mouth,学生进一步学习单词。(注意:教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。)
(3)教师再次借助动作和表情,比如,点点头、眨眨眼、摸摸鼻等,学习单词的听说。注意:eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。mouth一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。
(4)认读eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。
(6)让学生听录音,跟读Let’s learn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位,力求做到“眼到、口到、心到、手到”。 (7)游戏:Simon says[来源:学&科&网Z&X&X&K]
教师发出指令,学生执行指令。规则是:如果指令前有Simon says,学生执行指令,否则被罚下,如:
T: Simon says, touch your face学生摸摸头。如教师只说:Touch your face学生则不做任何动作。
在此次活动中,教师教touch一词,并让学生理解touch、my、your三个词的含义。
3、趣味操练(Practice)
(1)小组活动:Listen and point
教师让学生按小组练习eye, face , ear, nose, mouth。方法是,小组的.每一个组员分别说一个单词,其他同学指出相应的部位。
(2)全体活动:Listen and draw
学生按教师的指令画图,如教师说:Draw a mouth.学生则画出一张嘴,以次类推nose,eye, face , ear, head,最后画出完整的一幅画(可以让一、两个学生到黑板上画,起引导作用)
(3)教师摸头部的不同部位,要求学生说单词。
(4)学生两人一组做练习,练习内容同(3)。
(5)学生听录音,边说边做Let’s do部分中的活动。
(6)游戏:比一比
将学生分为两大组,每组各派一个选手,教师说句子,选手快速跑到讲台找到所听句子的图片,并举起图片大声读出,这样即为胜利,为本组加一分。之后,在换另一名选手进行。(本活动中的句子,可以在本课时Let’s do部分的基础上增加一单元Let’s do部分的句子。)
4、扩展性活动(Add-activities)传话游戏教师可将本课时Let’s do部分的内容传给每组的第一个学生,由第一个学生往后传,以次类推,当传到最后一名学生时,由他/她将正确的动作做出,正确率高、速度快的为胜。
课后小结
学了这节课,你有什么收获?
课后习题
完成课后练习题。
板书
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