大班数学教案【合集3篇】
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的大班数学教案3篇,欢迎大家分享。
大班数学教案 篇1
【活动目标】
1、认识加号、等号,知道它们表示的意思,初步学习2的加法算式,并进行运算。
2、尝试用自己的语言讲述三副图的意思。
3、专心的进行自己的操作活动。
【活动准备】
1、图片-小螃蟹
2、数字卡1、1、2,符号+、=。
3、幼儿人手一支笔。
【活动过程】
一、小螃蟹吐泡泡。
1、教师出示一只小螃蟹图片,边演示边引导幼儿观察:
小螃蟹吐泡泡,它是怎么吐的.?
鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡,又吐了1个泡泡,小螃蟹一共吐了2个泡泡。
2、启发幼儿思考:
小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几来表示?
又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几来表示?
一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几来表示?
3、引出"+和=",初步了解加号表示把它两边的数合起来,让幼儿知道可以用"+1表示又吐了1个泡泡,
等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。
4、教师完整地列出算式1+1=2,引导幼儿说一说这个算式表示什么意思?
二、操作活动。
1、看图列2的加法算式。
引导幼儿仔细观察三幅图,看图说说三幅图的含义,并在下面的空格处写上算式,理解加法的意义。
2、看分合式写数字。
仔细观察分合式,在空格处天上正确的数字。
3、看图说算式。
请幼儿介绍看图的加算式活动,说一说三幅图的含义,引导幼儿讲述为什么要用加法。
大班数学教案 篇2
活动目标:
1、学习2、3、4的分解组成。
2、通过观察,寻找发现数的组成规律。
3、继续体验总数与两个部分数之间的关系。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备:
南瓜图片若干,蓝绿色的篮子图片各一张,4以内数字卡片若干,分合符号
活动过程:
一、游戏:碰球--教师交代游戏规则和要求--集体,小组,个人练习
二、学习4的分解组成
1、认识南瓜出示南瓜图片--这是什么?数一数有几个?
2、分南瓜出示蓝绿色的篮子图片--请把南瓜分给蓝绿色的篮子,可以怎么分?(个别幼儿操作)--谁还有不一样的分法?
3、记一记--谁有好办法把分南瓜的事记录下来?
--请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上
4、念一念--幼儿认读分合式,先说分后说合
三、出示操作纸,师幼共同了解操作要求--给弟弟妹妹分蔬菜,注意不遗漏,不重复
四、根据幼儿完成情况讲评。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的'目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
大班数学教案 篇3
活动目标:
1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案。
2、学习多角度思考问题,进行多种组合,寻求多种答案。
3、感受拼图游戏奇妙之处,在操作活动中获得成功的体验。
活动准备:
方体36个(分红12黄8蓝12小猪头型4个)方格图阵方体组合图形三角屋顶幼儿操作方块操作图纸
活动过程:
一、观察、比较各种方块拼图板教师:我们都知道造房子需要砖块,今天老师带来了许多特别的砖块,看一看一共有多少块?每一块砖块都是由什么图形组成的呢?(正方形)请小朋友仔细观察一下它们有哪些地方是一样的,哪些地方是不一样的?(教师:每块拼图上的正方形大小是否相同呢?有多少个正方形?
小结:原来,这些拼图是由不同个数的、不同颜色、大小相同的正方形组成的。
游戏活动:
请小朋友按照红黄蓝分成三队,各队指定一名小组长。
"造房子可不是一个人的事情,需要相互配合,共同合作完成。"
1、造高塔请三组小朋友分别把砖块垒起来,看哪组垒的最高最稳。
2、看图摆图形造房子都是根据图纸来造的,老师这里有好多图纸要考考你们的眼力。
小组推选一名小朋友进行游戏,观察图形的形状后进行摆放,看谁摆的又对又快。
请小朋友想一想用什么方法让图形一变成图形二?怎样让图形二变成图形三?
小结:我们可以通过挪走或者挪动来改变图形。
3、通过肢体动作感知左上、左下、右上、右下四个方位这个图型还能用手摆出来呢?谁来试试?
小结:多的部分在左边,下面还有一个,我们简称为左下。
多的部分在右边,下面还有一个,我们简称为右下。
多的部分在左边,上面还有一个,我们简称为左上。
多的部分在右边,上面还有一个,我们简称为右上。
"小朋友你们知道为什么现在的房子造的又快又结实吗?"现在的房子基本都是混凝土的,一般都用这种图形建构房子的框架。
三、通过观察发现特征,尝试摆放,帮助猪老三解决问题。
最近猪老三在造房子时碰到了困难,我们来看看能不能帮他解决问题。
这是猪老三家墙砖的图纸,我们一起来看看。究竟它的困难在什么地方?
1、出示背景图一这是猪老三设计的.黄墙,它用了多少块砖?我们来数一下。
2、出示背景图二这是猪老三设计的红墙,你发现了什么问题?在什么方向缺少了?缺了几块?有谁能帮助它解决?
老师小结:这面墙在左下方少了四块,要用到左下的图形。
3、出示背景图三这是猪老三设计的蓝墙也少了几块?请一个小朋友来帮助解决。说说在什么方向缺了?缺了几块?
幼儿小结:这面墙在右上方少了四块,要用到右上的图形。
4、出示背景图四猪老三想把这面墙设计成红蓝墙,你能利用红色左上,蓝色右下的图形组合吗?
在小朋友的帮助下猪老三造房子的问题解决了,墙壁都造起来了,把他们组合在一起加上一个小房顶,猪老三的房子就大功告成了。小朋友你们真是太棒,太给力了!
三、幼儿分组操作活动这是一组形状图片有红黄蓝三色,这是各种小动物设计的图纸。首先请小朋友按照它的要求先把图形组合起来,然后自己摆一摆把这些图形都组合在框里面,最后用蜡笔描绘它们摆放的位置,记住不能把小动物的头遮住哦!
四、评价活动:
如果你做好了可以请我们的客人老师来评一评,谁是最棒的建筑师!
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