大班数学教案9篇【精选】
作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的大班数学教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学教案 篇1
活动目标：
感受一分钟的重要，懂得珍惜一分钟
活动准备：
时钟flansh，多媒体课件，幼儿活动材料
活动过程：
一、激趣导入，初步感受一分钟 师：小朋友，每天早晨，谁叫你起床的？（爸爸、妈妈、闹钟）老师这儿有个小朋友，也是闹钟叫醒他的，我们一起看看他起床的故事，好么。
师：刚才故事里的'小朋友叫什么名字？发生了什么事？为什么会迟到20分钟？（晚起一分钟）师：一分钟到底有多长呢？（60秒）出示钟表，又细又长的红针是秒针，秒针走一圈是一分钟（感受一分钟）。
师：你觉得一分钟长还是短呢？
二、集体涂色游戏，体验一分钟。
1.师：现在我们来做一个游戏，看看一分钟你能涂几个桃形。
2.请幼儿停止后数自己涂了几个桃形，把总数写在下方横线上。
3.每人一格，贴在黑板上。
4.刚才小朋友涂的一样多么？为什么同样是一分钟却涂的不一样多呢？那怎样涂得快一些？（抓紧时间、专心）
三、自选游戏，体会一分钟能做更多事。
1.小朋友今天学会了，只有认真做，抓紧时间，才能在一分钟内多做事。
2.现在老师这儿有许多材料：夹玉米、图画、捏泥、拼图案、搭积木。
3.小朋友分组来玩，看看你一分钟能做多少事情？（记住，要抓紧时间）
4.：一分钟能做的事还真不少。
5.生活中，一分钟还能做完什么事？爸爸、妈妈呢？
四、联系生活实际，体验一分钟的重要，懂得珍惜一分钟。
1.（课件）一分钟做的事。
2.：看来，一分钟能做好多意想不到的事，其实，我们的生活就是由许多一分钟组成的，我们一定要珍惜每一分钟。
五、送时间名言，教育珍惜时间。
大班数学教案 篇2
活动目标
1.在操作中知道人民币有纸币和硬币之分，有不同的面值(元、角)。
2.掌握对10元以内人民币的认识。
3.积极参与活动，了解货币与人类生活的密切关系。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.体验数学集体游戏的快乐。
活动准备
10以内“仿真人民币”，各种玩具，画有不同面值人民币的盒子。
活动过程
1.谈话导入活动。
提问幼儿：平日吃的东西，穿的衣服，玩的玩具是从哪里来的?幼儿说出是用钱买来的，教师出示“仿真人民币”问幼儿：认识他们吗?他们一样吗?引导幼儿认识不同面值的人民币。
2.发给幼儿每人一套“仿真人民币”，让幼儿辨别不同面值的人民币。
让幼儿按要求取出相应的币值，例如，教师说出四元，幼儿取出四张一元的人民币;师说六元，幼儿取出一张一元的，一张五元的人民币，或取出六张一元人民币。
3.游戏活动。
教师变成售货员，卖给幼儿玩具，教师说出玩具的价钱，幼儿按量取钱，谁取得既快又准，就把玩具卖给他。幼儿买到玩具后，可以和其他幼儿继续进行游戏，持有不同玩具的幼儿之间可以进行买卖，用“仿真人民币”进行交换。
4.交流小结，让“仿真人民币”回家。
每个盒子上都有不同面值的人民币，请幼儿根据盒子上面值的不同，把人民币送到相应的盒子里。
5.活动延伸。
在活动区内放置十元以上的“仿真人民币”供幼儿继续探索认识。
活动反思
《认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。本单元的教学目标是能正确、熟练地辨认各种面值的人民币。知道相邻单位间的进率。在取币、换币、付币、找币等活动中，进行合理、灵活地思考;有条理地思考和表达;能根据解决问题的'需要正确地收集、整理和加工相关信息;能正确地解决购物时常见的问题……
教师在教学反思的同时要不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考。
要完成上述这些目标，是要依赖于学生丰富的生活经验。对于“人民币”，我觉得学生应该是再熟悉不过了，对于它的用途，更不用我们去讲。所以在上本单元之前，以为会非常容易的，还曾想着压缩课时，但是开始之后，我才发现一切根本不是我所想的那样，原本3个课时的课，我足足用了一个星期，又复习了2天，直到今天还有相当一部分孩子迷迷糊糊。
这让我思考了许久，怎么会这样呢?《人民币的认识》学生掌握起来难度很大，每次教学总感觉效果不理想，在三年前的教学中早就领教过它的“看似容易实则很难”，所以在课前我充分进行了研读教材，精心设计教案，力求帮助孩子们轻松掌握本节课知识，觉得准备的比较充分了，但是上完课我还是感到不满意。
大班数学教案 篇3
一、活动目标。
1、知道电话号码是由数字组成的，感受数字在日常生活中的运用。
2、尝试将数字1——6进行6次不同的组合，排列出6组不同的电话号码。
3、能动脑筋坚持完成任务，体验成功的快乐。
二、活动准备。
1、物质准备：数字牌记录表格；数字卡片1——6；水彩笔、记号笔；PPT。
2、经验准备：知道自己家里的固定电话号码。
三、活动过程。
（一）联系实际生活，激发幼儿的活动兴趣。
1、教师播放PPT，依次出现数字。
师：你们看谁来了？
哇，真棒，你们认识这么多数字呢！
2、联系生活，教师提问。
师：生活中到处都有数字，你们在哪里见到过呢？
总结：生活中个个地方都有数字，看来数字的用处真大！
3、教师PPT播放幼儿园电话号码86512001
（1）我这里有一组数字，你们大声地读一读！
（2）你们猜猜代表什么呢？
师：这一串数字是我们实验幼儿园的电话号码，你们家也都有固定电话，谁来说说你家的`电话号码呢？
总结：看来每家的电话号码都不一样，而且固定电话号码的数字要少一些，手机号码的数字要多一些。
（二）出示电话号码，引导发现电话号码与数字的关系。
1、教师出示一组电话号码。
师：这些都是我们通州的电话号码，你们有什么发现吗？
总结：每组都是8位数，前面的第一位数都是8，而且每组的电话号码都不一样。
2、教师出示两个电话号码，进行比较。
师：这里又有两组电话号码，你们来大声的念一念！
你们发现这两组电话号码有什么特别的地方吗？
总结：一样的数字，排列位置不一样，就能变成不一样的电话号码，对吧？
（三）引入情景，摆摆数字牌。
1、教师播放PPT。
（1）今天动物新村的小动物们来邀请我们小朋友去做客呢！
（2）看，村长山羊伯伯来欢迎我们了！
2、出示数字卡片。
师：山羊伯伯说，如果我们小朋友想进去参观动物新村，得先完成一个任务！听，山羊伯伯布置任务了！（教师播放录音）
3、教师安排分组。
师：待会儿你们就用山羊伯伯为你们准备的数字卡片摆一摆，把摆出的号码记录在这张表格上。
师：那我们就请坐在一起的4位小朋友为一组，你们商量一下，选一个小朋友做记录员。
师：你们选好了吗？那我们到后面去摆一摆，记一记吧。（教师出示记录表）
4、幼儿自主操作，记录。
5、幼儿上来展示，教师总结。
师：看，我们都用三个数字组合成了这么多不同的号码呢！
这张记录表是哪组完成的呀？这里有没有我们熟悉的号码呢？
这张呢？请你们组一起来读一读？发现了什么熟悉的号码么？
这里发现了什么号码呢？
看看这里1、2、3都组成了哪些号码？我们一起来读一读。
（四）幼儿自主操作，帮小动物设计号码。
1、教师出示楼房和各种小动物
师：我们都完成了山羊伯伯布置的任务，那我们就可以进去参观了。看，有哪些小动物呀！（教师播放PPT）
师：小动物们为了方便和朋友们联系，他们每家想装一部电话，山羊伯伯想请我们小朋友帮助小动物们设计电话号码。
2、教师请幼儿设计电话号码
师：请小朋友们注意啦，动物新村的电话号码很特别，每家的电话号码为6位数，而且电话号码必须用到1、2、3、4、5、6这6个数字，不能少一个数字，也不能多一个数字。还有每个电话号码都不能相同哦。
3、师：老师给你们准备了记录表和这123456的数字卡片，前面有6个小动物的标记，你为它们设计的电话号码就记录在后面的空格里。比如为小兔设计电话号码时，你可以用桌上的数字卡片先摆出一个电话号码，就把它记录在小兔后面的空格里。然后你再试着摆出其他小动物的电话号码，再一一记录。
幼儿自主操作，用6个数字摆号码，并在记录表上记录这六组不同的电话号码。
（五）幼儿相互交流。
教师将幼儿设计好的电话号码都贴在展板上，并检查是否符合设计要求。
四、总结：
今天我们小朋友们可真能干，都能用这6个数字设计出了很多电话号码呢！我们一起来读一读这个小朋友们为小动物设计的电话号码吧！那我们把我们的设计方案送给动物新村的小动物们去吧！
大班数学教案 篇4
【内容与要求】
1、在操作中感知两个透明的图形完全重叠时会变成一个个新图案，并获得遮挡现象的经验。
2、在操作中培养幼儿的空间目测、空间方位、想象组合、分析判断等能力。
【活动准备】
课件、操作板、示范教具
【设计思路】
数学是考验思维的一种形式。在数学活动中培养幼儿良好的思维、动脑、挑战的激情，激发幼儿喜欢探究的兴趣，正是3-6指南所提示的。然而，重叠现象在我们身边比比皆是，我将其转化为我们今天的教学内容，让孩子们在操作中获得空间目测、空间组合、判断思维等能力的发展。传统的数学又是枯燥的，单纯的讲述重叠会使幼儿对数学更没有兴趣，《3-6指南》提出，幼儿的思维培养应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作来进行科学学习，不应对幼儿进行灌输和强化训练，所以我结合幼儿的年龄特点，运用他们感兴趣的方式设计了这次的活动。通过游戏导入，使他们对后面的内容充满好奇，并且结合大班幼儿特有的'挑战心理、冒险精神，让幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。
【活动流程】游戏导入—观察讨论—操作感知
【活动过程】
一、游戏导入
1.今天老师带来了两个透明的图形，这上面有什么？
2.展示魔术、初感重叠
（1）我现在要变一个神奇的魔术给大家看，你们仔细看哦！
（2）变成了什么？猜猜怎么变成的呢？
小结：你们太厉害了，这么神奇的魔术都被看穿了。像这样边对边，角对角地重合在一起，就叫完全重叠，这两个图形重叠出来就变成了一幢房子。
二、分组操作
1.观察讨论
（1）我们接着再来变魔术。如果将这两张图形完全重叠，你们认为会变成这里的哪一幅图案？
（2）你们的回答都不一样，那怎么样才能知道哪一个朋友的想法是正确的呢？
（3）在你们身后也有这两个图形，请你们分成5组，一起合作实验证明一下，找出正确的图案。比一比哪一组小眼睛最厉害，速度最快。
2.目测想像
（1）刚才我们通过合作实验的方法找到了正确的答案，现在我们提高难度，不做实验。就靠我们的眼睛看，小脑袋想，请你找出这两张图形重叠后会变成以下什么图案？
（2）答案有好多种，我们一起来看看大家怎么想的。
3.幼儿操作
大家都很聪明,知道通过观察图案的位置来找出正确的答案,你们想不想自己尝试一下?每组每位伙伴都有一份操作板,请你们用刚才的方法,仔细看,仔细重叠,看看会变成什么图案,找出来后,把正确的图案用红笔圈出来。把你们重叠在一起的图案也放在旁边。并且，这次要看看哪一组做的又快又准确哦！
4.交流分享
（1）我们一起来看看大家做的怎么样呢？
小结：其实生活中重叠和遮挡的现象很多，我们只要用眼睛仔细去看，去找一找就会有很多的发现。
5.感知多变的重叠
（1）老师还带了一个更难的问题，想不想来挑战一下？
刚才这两张图形其实转一个方向，还能变出不一样的图案，你们看。老师会将这些放在我们的个别化里，想要挑战一下自己的朋友，我们可以在个别化的时候去学习一下，好吗？
大班数学教案 篇5
活动准备：
课件PPT，单数，双数磁性字卡，红包，1元硬币一个，1元纸币一张，1到6数字磁性卡片，黑板。
活动过程：
一，师幼问好
二，话题引入教师出示红包教师：这是什么?(红包)是的，红包，过年的时候长辈们都会给我们小朋友一些压岁钱，有了这些压岁钱，就可以买自己想要的东西了，你想要买什么呢?
幼儿：。。。。。
教师：嗯，有想买。。那我们上哪儿去买这些东西啊?
幼儿：。。。
教师：是的，那小朋友有没有听说过两元超市啊?(听过或没听过)那你们想想，什么是两元超市啊?(幼儿各抒己见)教师：超市里面有很多很多东西卖，无论是大的还是小的，通通多少钱啊?(2元钱)，这就是两元超市。你们想不想和郑老师一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代币劵)老师准备了一张代币劵，几元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼儿各抒己见)教师：像这种圆圆的，硬硬的，你知道它叫什么吗?(硬币)那这种软软的，纸的，叫什么啊?(纸币)像这种圆圆的，硬硬的硬币一共有几个?(5个)那这张代币劵就是几元钱的啊?(5元)嗯，刚刚老师说了要带小朋友一起去逛两元超市的，那小朋友先看看老师是怎么样买东西的?
老师先用两元买。。。再用两元买。。。最后剩下几元?还能买吗?差几个?
老师也给小朋友准备了几张代币劵(PPT课件)，是一元到六元钱的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代币劵能买到几样东西?可以和旁边的`小伙伴交流一下，看看你画的和小伙伴画的是不是一样呢。
讨论结果。收好代币劵和笔。
1.哪几张是两元两元的花刚刚好花完的?像这种两元两元的花，刚刚好花完的，它们都有一个共同的名称：双数2，哪几张是两元两元的花没花玩的?没花完的剩几个?像这种还剩一个的它们也有一个共同的名称：单数。
：单数有哪几个?双数有那几个?
三，游戏今天我们认识了单数和双数这两个好朋友，我们来玩一个游戏庆祝一下吧。老师把代币劵上的数字宝宝请来和大家一起玩游戏。游戏规则：我出单数小朋友自己抱自己，我出双数小朋友和小伙伴们抱一起。
四，结束我们带上代币劵排好队一起去逛超市吧?(播放PPT最后一页)
大班数学教案 篇6
活动目标
1、初步理解用一样大小的物体来间接测量比较面积的方法。
2、感受为故事情节中的公主挑选物品的快乐。
活动准备
1、多媒体课件《公主来了》;
2、幼儿人手操作材料一份(磁性板一块——正反面分别贴有地毯图片和记录表;正方形、长方形、三角形磁片若干;记号笔若干)
活动过程
一、比较床的'大小
1、操作课件，讲述故事的第一部分：公主要来村子里游玩并要住一晚，村长号召大家把家里最大、最好的东西拿出来给公主用。我们一起去帮村长把最大的东西挑出来吧。
2、提问：用什么办法来比一比，两张床哪一张更大呢?村长想了什么办法?第一张床用了几块垫子?第二张床呢?那么哪张床更大呢?
二、比较镜子的大小
1、出现两面镜子，提问：你觉得哪面镜子最大?你们的意见都不一样，可以用什么办法来证明呢?
2、操作课件，提问：村长为你们准备了长方形和圆形两种垫子，你想用哪一种?为什么圆形不太合适?
3、请个别幼儿上前分别在两面镜子上铺满方形垫子。提问：两面镜子各用了几块垫子?第一面镜子和第二面镜子比，到底有没有谁大谁小呢?它们一样大吗?
三、比较地毯的大小
1、出示操作材料，请幼儿自己选择一种形状的材料去铺满两张地毯，比一比，看看哪块地毯更大?
2、教师展示幼儿操作材料，提问：哪块地毯更大?你是怎么知道的?虽然你们用了不同形状的材料，但是比下来结果一样吗?
大班数学教案 篇7
活动目标：
1、感知相邻序数的概念，探讨发现的乐趣。
2、能够利用相邻数的知识，来找到相应的位置。
活动准备：
1、磁性数卡、动物卡、椅子6把（贴有数字1—6）。
2、火车图片一幅（画有6节车厢，分别有红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色）
活动过程：
一、游戏：小朋友坐火车旅行。（帮助幼儿复习1—6的序数）
1、教师出示火车图片，引导幼儿观察。
导语：“今天天气真好，小朋友们准备坐火车去旅行，现在请小朋友们坐好，我们来报数！”
提问：(1)这辆火车一共有几节车厢？可以用数字几来表示？
(2)第一到第六节车厢分别是什么颜色的？
(3)绿颜色的车厢是第几节？用数字几来表示？
教师：“好棒、现在老师请几位小朋友去旅行，谁想去请举手！”（发给幼儿1—6的数卡）请小朋友们把手上的数卡贴在对应的车厢上。（把数卡换成动物卡再进行一次）“小动物们也来了，原来小动物们听小朋友说外面很好玩，它们也想去旅行了，让我们把小动物们送上火车吧！”
二、游戏：找相邻朋友。
教师：小朋友，小猫凯蒂坐在几节车厢？在他左边坐的.相邻朋友是谁？在他右边坐的相邻朋友是谁？引出靠近的号数也是朋友。
引申问题：小狗米迪下车了，小兔要上车了，它的左边坐的是可迪，右边坐的是哈利，请问它该坐在几号车厢呢？
教师：“小动物们玩的好开心啊，它们都累坏了，都回到了自己的家。”
三、游戏：看电影。
(1)教师讲解游戏规则：(提供2排贴有1—6数字的椅子)教师给每位幼儿发一张有数字的电影票，请幼儿根据票上的座位号，找座位。
教师引导：请幼儿仔细观察电影票的座位号，再根据电影票上的座位号找座位。
(2)有的椅子上没有号数，让幼儿利用相邻朋友的概念来找到自己的座位。
(3)幼儿自由取票找座。
四、教师指导幼儿完成练习，或观看动画片〈小鲤鱼〉。
大班数学教案 篇8
活动目标：
1、寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义。
2、能结合自己已有经验，创造性的运用数字。
3、对数字感兴趣，积极关注身边事物。
活动重点难点：
重点：初步了解数字在不同物品中表示的含义。
难点：能结合自己已有经验，创造性的运用数字。
活动准备：
经验准备：寻找生活中的数字、玩过游戏抱抱团。
物质准备：生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋）等，教学PPT课件。
活动预设：
一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。
（一）出示火警图片
师：小朋友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是消防员叔叔会来！
（二）出示110、120数字
师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？
师：原来这些数字有这么大的`本领呢！
二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义。
（一）激发幼儿对数字的兴趣。
师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（在教室寻找身边的有数字的东西）。
（二）鼓励幼儿讲述自己的发现。
师：你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？我们请个小朋友上来，把他的发现告诉大家？
衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）温度计上的数字表示什么？（温度）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）。
（三）猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。
师：老师这里还带了些数字来呢，我们一起来看看他们都有着什么样的意义。
1、出示生产日期（PPT课件）
师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？原来这些是生产日期和保质期，上面写着20xx年，现在是20xx年了，所以我们如果吃了这个东西就怎么样啦，哦肚子疼了！以后我们去超市或者其他地方买东西的时候就要注意看上面的生产日期了，可别买过期的物品喽！
2、出示电影院座位和电影票（PPT课件）
师：知道这是什么地方吗？上面也有小小的数字，你们知道它们是怎么使用的吗？在看看这是一张什么东西？原来去电影院看电影是不能随便乱坐的，得对号入座的。
三、结合已有经验，创造性的运用数字。
提问：你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更方便？（班级门牌号等。）
师：你们又想出了许多可以加上数字的地方，为我们的班级加了一个门牌号，为你们放书包的地方也加了数字，以后我们放书包就不会乱了，真棒。
四、玩游戏抱抱团。
师：现在我们来玩一个关于数字的游戏，这个游戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟悉了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。
大班数学教案 篇9
【活动目标】
1、学习在9格内按照一定的顺序有规律地进行排序。
2、对思维训练活动感兴趣，愿意用语言说出排序的规律。
【活动准备】
教具：白板课件《找规律》、电子白板、笔记本电脑、移动白板、6组小动物图片、白板笔。
学具：幼儿人手一套9格及小动物学具。
【活动过程】
一、复习游戏，唤醒已有经验。
1、导入。
师：“今天我带来了两位好朋友，它们在哪呢？”
2、游戏“排队”，复习ABAB模式。
二、学习按规律进行4格间隔排序。
1、出示2个小动物图片和两层楼房的图片引导幼儿观察。
2、师幼一起帮老虎和狮子分房间。
要求：横排住的两个小动物不一样，竖排住的两个小动物也不一样。
三、学习按规律进行9格间隔排序。
1、出示3个小动物图片和3层楼房的图片引导幼儿观察。
2、按幼儿的要求安排小动物住进第一横排的'房间，教师引导幼儿观察小动物们的排列顺序。
3、请幼儿安排小动物住进第一竖排的房间。
四、幼儿操作，展示作业。
1、出示操作材料。
2、提出操作要求。
（1）横排住的3个小动物不一样，竖排住的3个小动物也要不一样。
（2）谁住第一间房间自己决定。
（3）分房间时要注意小动物的排列顺序。
3、幼儿操作。
4、改错。
教师出示一个错误的操作结果请个别幼儿改错，集体检查。
5、探索发现其规律：斜着的房间里住的小动物是一样的。
6、展示幼儿不同的排序方法。
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