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美术教案

时间:2023-10-05 07:39:12 美术教案 我要投稿

美术教案【精】

  作为一位杰出的教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的美术教案7篇,希望对大家有所帮助。

美术教案【精】

美术教案 篇1

教学计划

  一、学情分析:

  本学期我担任二年级美术教师,该班学生经过一年多的训练,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造,这些方面有待提高,学生构图布局还不够完整。

  二、教学目的任务

  1、通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习兴趣。

  2、运用多种材料和工具,进行绘画和简单工具制作。

  3、培养学生空间知觉,形象记忆,创造等能力。

  三、教材重点难点

  1、灵活运用工具材料,进行绘画和工艺制作。2、发展学生空间知觉,形象记忆,创造能力。

  四、个人教研专题

  小组合作学习中学习学习习惯意识的培养

  五、教学措施:

  课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间, 鼓励学生大胆发表自己的意见, 倡导学生主动参与, 积极探究, 保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点, 尊重学生的`自尊心, 让学生在教师的关爱中学习, 在玩中学, 促进学生的个性形成和全面发展。

  (一)、教师方面:

  做学生发展的组织者、促进者,充分尊重学生的主体地位,放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作,鼓励学生通过自己的想象展示作品。

  (1)、做好课前准备,精心制作教具。

  (2)、运用各种教学手段,学生更多的创造空间,鼓励学生的探索精神与大胆创造,在情感体验中提高想象力和创造力,培养学生绘画兴趣。

  (3)、在教学环节和活动方式布局上,注意开放性和立体性,真正做到以人为本。

  (4)、灵活改进示范过程的传授方式,活跃课堂气氛。

  (5)、教学内容的选择要少而精,并注意学科之间的联系。

  (6)、拓展教学思路,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。

  (二)、学生方面:

  充分利用身边的各种材料及所学知识 ,动脑筋制做作品,学会合作,并妥善保存自己的设计作品。

美术教案 篇2

  活动目标:

  1.能分辨红、黄、蓝三种颜色。

  2.乐意参加集体活动,体验魔术游戏带来的快乐。

  活动准备:

  1.收集矿泉水瓶,并事先四区标签,灌入半瓶水(瓶子数量为幼儿人数的三倍)。

  2.事先将红、黄、蓝三种颜色水粉涂在瓶盖的里面(一个瓶盖涂一种颜色)。

  3.贴有红黄蓝三种颜色标签的玩具架各一个。

  活动过程:

  一、魔术瓶变色啦!

  1.观察并描述魔术瓶的'变化

  师:魔术瓶发生了什么变化?(教师扮演魔术师,出示透明矿泉水瓶,用力一摇,变出一瓶红色矿泉水。)

  2.尝试变魔术,交流新变化。

  师:你们想变魔术吗?请你选择一个你自己最喜欢的魔术瓶变一变。

  师:请你先和小朋友说说你的魔术瓶有什么变化,你是怎么变魔术的?

  师:谁愿意向大家介绍自己的魔术?

  师:摇一摇魔术瓶就能变出各种好看的颜色。

  二、魔术瓶回家咯!

  1.按照颜色将魔术瓶和贴有标签的架子进行匹配。

  2.将瓶子送回颜色对应的筐子里。

  3.魔术瓶找到颜色相同的家。

美术教案 篇3

  课题 我的美术“百宝箱”

  课题 做个存钱罐

  课型 设计应用

  教法 观察法

  课时 1课时

  教学目的

  1、能够利用身边的废旧材料,设计制作一个富有特色的存钱罐。

  2、在构思和制作过程中,培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。

  3、培养学生勤俭节约的美德。

  教学过程

  一、激趣

  让学生将自己的存钱罐拿到课堂上,引发存钱罐的话题:

  1、存钱罐的造型、色彩、材料上有何特点?

  2、存钱罐的取放是怎样设计的?

  3、你带来的存钱罐适合什么样的人使用?

  使学生认识到设计师将造型与实际应用巧妙地结合,使他们感受到,设计的目的是为了更好地方便我们的使用。

  二、探讨

  指导学生分析教材上的师示范作品:

  1、这些作品用了怎样的材料?

  2、生活中还有哪些材料适合用来制作存钱罐?

  3、它适合给谁使用?

  分析讨论的话题逐渐转到:

  如何将自己的设想转化成实际的物品呈现出来?

  三、操作

  进行必要的技法指导,如:怎样在纸盒上开洞,塑料瓶要如何切割等问题。

  四、实践

  在学生制作过程中,教师应注意分层次指导。

  五、延伸

  在制作完成后,提出问题:

  对于学生不正确的回答予以积极正确的指导。

  课后总结

  在教学过程中还可以利用有关存钱罐的发展历史、民俗和文学作品来增强本课人文情感的含量,可以达到更好地教学效果。

  课题 猫儿去哪了

  课型 造型表现

  教法 讨论法

  课时 2课时

  教学目的

  1、通过主题创作培养学生观察力、想象力及绘画创作能力。

  2、激发学生爱护动物的情感。

  教学过程

  一、了解外貌

  出示一件教师的衣服,问:上面的图案是什么?

  从学生的答案中提炼猫的外貌特征、动作、姿态,适当介绍猫的有关知识和生活习性的了解。

  二、展开话题

  从猫本身的特点拓展到了解猫在生活中有趣的表现,问:

  小猫会到哪儿去呢?它会遇到谁?可能发生什么事?

  引导学生大胆的想,大胆的说,为下面的创作做好铺垫。

  三、创作提示

  提示基本的绘画技能,你想画什么?什么是你绘画表现的重点?你画的.小猫是什么样的?在做什么动作?

  四、自主创作

  学生创作时,根据自己的实际情况选择用一种方法来创作,既可以是单幅作品,也可以是连环画等等。

  五、展示交流

  创作完成后,进行交流展示,大家相互欣赏作品,相互评价。

  课后总结

  “猫儿去哪了”是一个十分有趣的话题,用绘画创作的形式表现趣味性就更强了。

  课题 在医院

  课型 造型表现

  教法 讨论法

  课时 1课时

  教学目的

  1、引导学生有意识地观察生活,认识、记忆周边的事物。

  2、大胆运用色彩、线条表现对生活的感受与记忆。

  3、激发学生热爱健康、热爱生活的情感。

  教学过程

  一、积淀情感

  出示关于医院的情景图片,引起孩子们的回忆,说说自己去医院的所见、所闻、所感。引导学生着重于情感体验:你看到了些什么?它们是什么样的?看到这样的情景你的心里是怎样想的?

  二、创作构思

  在创作前先进行构思:

  首先确定自己要表现的内容;

  其次是绘画中如何布局画面;

  最后还要思考怎样借助色彩来充分表达自己的感受。

  三、创作表现

  鼓励学生大胆创作,大胆的运用色彩线条来表现,要求学生在绘画时尽可能地表现得深入与细致。

  四、评价交流

  作品完成后,可以采用自评、互评的方式彼此谈谈自己的所画内容,在选择一些有代表性的作品,谈给学生听。

  课题 大海上的船

  课型 造型表现

  教法 观察法

  课时 1课时

  教学目的

  1、了解船的发展史及在人类生活中的重要作用及意义。

  2、通过不同的船只造型,了解船的一般结构,激发学生学习的兴趣,培养学生的创造想象。

  教学过程

  一、导入

  黑板上画出大海,今天啊老师要领大家去大海远航!

  二、新授

  1、老师准备了几种简单的几何图形,谁能用这几个图形拼出一艘船来?

  2、其实远洋船的种类有很多,下面老师就领大家去见识一下它们!学生认真观察。

  3、看了这么多的远洋船,你想亲自造一艘这样的船吗?

  4、老师也设计了几种远洋船,你们看,有用线描的,有用排水法的这些方法都可以设计远洋船。

  三、作业要求

  好了,现在就请你用你喜欢的方式设计一艘远航穿。

  四、学生作业、展评:

  引导学生从设计上,从造型上,评出奖项。

  课后总结

  让学生了解船的发展历史和在人类生活中的意义,是必不可少的教学内容。

  课题 小棋手

  课型 设计应用

  法 讨论法

  课时 1课时

  教学目的

  1、握棋盘设计的基本方法和步骤。

  2、通过棋盘的整体布局渗透浅显的设计意识。

  3、相互交流合作,体验学习与游戏活动的乐趣。

  教学过程

  一、游戏体验

  利用简单的道具玩大型的探险游戏。

  二、观察了解

  1、结合游戏,引导学生思考棋盘设计的基本规律。

  2、教师示范,体现棋盘设计的步骤、方法。

  三、分析认识

  1、引导学生继续思考探险棋盘中遇到的关卡。

  2、总结关卡的表现内容:人物、动物、植物等。

  3、对比欣赏学生作业。

  四、学习获得

  1、提出作业要求

  以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。

  2、开展交流与讨论:

  (1)你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。

  (2)你们在集体创作中会怎样分工呢。

  3、学生合作表现,教师指导。

  五、游戏体验

  1、作业评价

  2、在自己设计的棋盘中玩游戏。

  课题 漂亮的虎头帽

  课型 造型表现

  法 观察法

  课时 1课时

  教学目的

  1、欣赏并传承中国传统民间艺术。

  2、感受中国传统民间艺术的特色,学习其色彩、想象力丰富的表现手法。

  教学过程

  1、虎头帽也叫做风帽,是流行于中国民间的一种既实用又美观的传统手工艺品。

  2、思考:为什么要用虎来装饰给孩子带的风帽?

  3、通过欣赏发现虎头帽的装饰一般集中在三个部位:前顶部、后披风、周边,这是制作时要装饰的重点。

  二、制作要点

  用彩色纸通过折叠、剪贴形象、添画细节的方法制作纸质虎头帽。

  适当的示范虎头帽的基本折法。

  引导学生遵循设计——折叠——剪贴装饰——细节添加——逐渐完善的步骤进行。

  三、大胆创作学生在具体制作时,最容易犯的错误就是帽子容易做得过小,教师可让学生先试戴调整合适后,在进行装饰。

  四、品赏评价

  学生戴着自己制作的虎头帽,互相评价一下:谁的帽子最好看?谁的制作最精良?

  教师评价

  认识了解这种民间艺术,体会蕴含的是来自长辈深深地祝福和浓浓的爱。

  课题 冬天里

  课型 综合探索

  教法 观察法

  课时 1课时

  教学目的

  1、欣赏冰雪造型的作品并能进行评述,抒发自己独特的内心感受。

  2、能够利用冰雪进行创作。

  3、表达自己对冬天的感受和激发热爱生活的美好情感。

  教学过程

  一、感受雪景的美

  1、看到眼前的景色你想说些什么?

  2、你接一些雪花仔细看一看它的长相。

  二、分组游戏

  1、看看你能踩出多少花样?

  2、在雪地上你能画出彩虹吗?

  3、这些工具很有趣谁来试一试?

  三、交流欣赏

  欣赏雪景图片,感受雪景带给人的洁净之美。

  四、尝试与练习

  1、教师演示:

  用铅笔轻轻画骨式动态人物,姿态多样,有前后关系,使画面充实,主题突出。

  2、学生作画,自由选择不同颜色的作业纸。

  3、结束工作

  课后总结

  自然与人密切相关,许多自然现象通过感受、观察、描绘显得非常生动有趣。

  课题 我的童年

  课型 欣赏评述

  教法 讨论法

  课时 1课时

  教学目的

  1、欣赏以童年为主题的美术作品,感受其艺术特色。

  2、能口头描述自己对艺术品的感受。

  教学过程

  一、引入欣赏

  1、欣赏《新课本》让学生回忆新学期开始发新书的情形,心情怎样。

  2、欣赏《藏童上学》你想到了哪些问题?

  二、自主欣赏

  引导学生对美术作品艺术特色的感受上,用简短的文字进行表达的要求。

  要充分发挥学生的自主性,可以组织学生对同一幅美术作品的描述练习,看看那些同学抓得住欣赏对象。

  三、交流欣赏

  同学间相互进行品评。

  课后总结

  学习兴趣是学生学习自觉性的积极性的核心因素,是低年级学生学习的主要动力。它在学习活动中起着十分重要的作用。

  补充内容:

  课题 线描大树

  课型 造型表现

  教法 观察法

  课时 1课时

  教学目的

  1、认识和欣赏纯粹的线条美,认识线的丰富、强烈的表现力。

  2、学习用各式各样的线来描绘质感的方法。

  教学过程

  一、启发观察

  1、复习上节课的知识:

  提问:常见的线有几种?怎样表现

  2、展示上节课作品:

  鼓励学生:在画图构图方面控制能力有所增强。

  3、板书课题《线描大树》

  二、自主学习

  作业要求:

  1、四人一小组画一组树。

  2、以线为主、单色绘制。

  3、每次老师出题,大家创作。

  4、教师和学生互动,请老师和两个同学在黑板上一起作画。

  三、想象创新

  学生自主作画,教师引导学生独立创作并参与到学生的绘画活动中去。

  课后总结

  通过补充内容的学习内容,使学生更加明确了在画面中如何充分利用“线”的样式来为作品内容服务,同时增强了同学们的感受美、欣赏美、表现美的能力。

美术教案 篇4

  篇一:小学《海底世界》美术教案

  课题:《海底世界》

  课型:设计操作课

  课时安排:二课时

  授课对象:小学二年级

  教学目标:

  (1)认识、了解鱼的基本特征和形状,并能画、剪各式各样的鱼。

  (2)了解对称形和不对称形的区别,掌握基本的绘制方法。

  (3)培养学生热爱自然、保护自然的情操。

  教学重点:

  用对称法剪刻各式各样的鱼。并能画各式各样的鱼。

  难点:

  绘制鱼的不同形状以及使用剪刀、刻刀剪出鱼形和花纹。

  教学具准备:

  根据学生以形象为主的思维特点,准备了几种海洋鱼成品以及半成品,绘制了《海底世界》挂图;为让学生自主探究,还给每组准备了2份鱼的模型,装进信封中。同时准备视频仪、剪刀、刻刀、胶水等工具,给学生提供具体可感的视觉效果,为扎实掌握技能提供条件。学生自备彩纸和旧挂历纸数张以及剪刀、刻刀、胶水等工具。

  教学设计:

  在教学本课时,教师遵循学生认知发展规律,把握“以学生发展为本”的教学理念,运用

  1、情境体验教学法引导学生在具体的情境中主动地探究与发现,并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式,展示学习全过程,充分发挥师生间的互动作用,从学生的兴趣、能力和需要出发,努力营造一种民主、自由与和谐的教学氛围。

  2、激励评价法评价时遵循“没有差生,只有差异”的教学理念,采用多维和多级的评价方式,尊重学生的人格、情感和差异,形成融洽的师生关系,帮助每个学生了解自己的学习能力和水平,提高学习美术的兴趣。

  3、在教学中运用自主探究法,这是提高学生内驱力的有效方法。学生在自主探究的学习过程中,通过欣赏、感受、观察、体验、发现、对话、思考、讨论、尝试以及表现等活动,体会到了美术学习的乐趣,发展了综合实践能力,培养了设计意识与创新精神,陶冶了健康高尚的审美情操。

  4、互助学习法让同伴之间典型带动,互助合作,促进他们自主学习的`积极性。

  (一)作品引入感知美

  播放课件,展示海底鱼类让学生欣赏。放映完之后老师以提问的方式引入课题,

  引导学生欣赏剪纸鱼并交流感受。

  (二)剪刻创作表现美

  认识剪纸鱼并以观察分析鱼形及制作步骤和方法提问,学生分组讨论,小组互相谈想法.

  欣赏鱼的剪纸作品,初步感受并交流剪纸鱼的特点;回忆剪纸的制作方法区分对称图形与不对称图形,研究对称图形的剪法。

  学生欣赏作品,然后让学生合作观察探讨。最后教师结合学生的回答,利用课件帮学生梳理鱼形特点,总结制作过程并板书:。演示对称剪的方法及剪的过程中注意事项。

  (三)学生剪刻教师指导

  运用剪、刻的方法创作漂亮的剪纸鱼作品。

  鼓励孩子们大胆尝试,及时展示评价不同效果的剪纸鱼,互相学习优点,改掉缺点。

  (四)评鱼赏鱼分享快乐

  每个小组选择有特点的作品摆在老师绘制好的海底世界图上。

  此环节通过作品的展示、品评,既提高了审美能力,又给学生提供表现自我的机会,激发学生的创造热情和表现欲。

美术教案 篇5

  课题:大的和小的

  课时:1课时

  教学目的:

  1。通过整体观察、认识和辨别大的和小的。

  2。在比较和制作中体验大与小的组合。大的和小的教学重点:

  观察和认识大与小,学会表现谁大谁小。

  教学难点 :

  理解大与小的区别。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。教学过程:大的和小的

  一、组织教学:组织学生有顺序地摆放学习用具及材料,然后,安稳坐好。

  二、复习:请两位同学在黑板上分别画一个大圆圈,一个小圆圈。圆圈画得随意,不要求规范,只要求有大有小(也可画简单的物象如:大小苹果等),由全体同学评论哪个大,哪个小。

  三、讲授新课:

  1。提问:请学生到前边指着图象回答,为什么这个大,那个小?学生回答:这个圆圈占的地儿多,那个圆圈占的地儿少。

  2。观察:

  (1)教师拿出两个大小不同的.水果、水碗、书等物。演示它们的容量、体积的大小。让学生鉴别和理解大与小。

  (2)看书第4页彩图:画面中大的有什么,小的有什么?(学生齐答)

  (3)总结:

  大:就是占的地儿大、盛的较多。。。。。。

  小:就是占的地儿少、盛的较少。。。。。

  (4)板书课题:大的与小的

  3。教师演示:

  (1)在黑板上挂8开演示底纸。选择不同颜色的废旧挂历纸,撕出一大块和一小块任意形纸片粘在底纸上。由学生区别它们

  有大有小。然后差开颜色撕出大小不同柱形的树干,叠贴在已粘好的大小纸块上。

  提问:画中贴出的纸块像什么?

  学生回答:像一棵大树和一棵小树。

  教师粘贴时注意:把大树和小树在底纸中安排匀称,把远近关系、遮挡关系安排合理。

  (2)示意徒手撕纸方法。

  4。布置作业:看书第5页范图,了解

  作业意图。

  (1)制作大与小,撕和剪均可。

  (2)摆与组合。

  (3)粘贴。(11分钟)

  四、学生制作:

  1。选材:从材料纸中选择四种或六种不同颜色的纸,将两种差别较大的颜色为—组,摆放在桌面上。

  2。撕或剪:从每组色纸中各拿一块,分别制作出大块和小块。其中大块可以由几小块组成。用是一色纸制作出大小长条(1圆形或方形)纸块,仍按颜色差别,分组摆放。废纸屑团放在桌角。

  3。摆放与组合:在底纸上摆放大小;颜色有区别的纸块组织成大小不同的树。j树干的高低分出远近。

  4。粘贴:先粘摆放在画面上方的再粘摆放在下处的,以解决远近问题。粘贴时,少用胶水。

  五、小结:

  1。组织学生集体处理废纸,整理用具。

  2。自我欣赏、互相欣赏作品。

美术教案 篇6

  教学目标

  1、培养学生对事物的科学观察方法及想像力、创造力。

  2、引导学生关注事物细节的描绘及其内部结构、物与物之间的关系。

  3、使学生能运用简单的绘画工具表现所见所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。

  教学重点 使学生能运用简单的绘画工具表现所见所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。

  教学难点 培养学生科学的观察力、丰富的想像力及创新能力

  教学用具 学具:各种绘画工具:油画棒、水彩笔、铅笔、图画纸等。

  教具:学生创作的《肚子里的故事》的作品、创作步骤图。

  教学过程 一、导入新课:

  1、你们知道哪些有关肚子里的故事?指名讲故事。

  2、激趣:你们想到谁的肚子里去旅行呢?(学生谈)

  二、欣赏作品,讲故事:

  1、根据学生们的愿望展示学生作品,指名根据作品讲故事。

  2、欣赏课本中的六幅学生作品,选择你最喜欢的作品,根据作品把故事讲给你的`同桌听听。

  三、引导想像,编创故事情节:

  1、引导想像创编故事:如果到老虎、大象、蚂蚁肚子里去旅行会发生什么故事?讲给大家听听。

  2、自由创编肚子里的故事,想像会出现什么画面。

  四、探讨绘画方法:

  1、学生讲绘画步骤,师总结、板书、展示图片。

  问:如果让同学们把肚子里的故事画出来,你打算分几个步骤来完成呢?

  (1)想像确定故事内容;(2)勾画肚子;(3)创作故事情节;(4)整理画面;(5)上色。

  2、在绘画过程中还应注意哪些问题?学生说,师展示图片。

  (1)构图太小;

  (2)构图太满;

  (3)构图不均衡。

  五、学生创作:

  1、创作要求:

  同学们把自己创编的在肚子里发生的故事画出来,只要求画出线描搞。

  2、学生创作,师巡视指导。

  六、作业展评:

  1、学生自由展示作品。

  2、指名说故事及创作思路。

  3、师生共同评价。

  七、课堂延伸:

  请同学们把你的作品带回家给你们的爸爸妈妈们看看,并把你们创编的故事讲给他们听听。

美术教案 篇7

  教学目标:通过学习用折叠或剪贴的方法,完成各种扇子造型作品,培养学生创造思维和手工制作技能,促进学生个性潜能的充分发展。

  教学重点:

  1、扇子的造型设计;2、折扇的折叠方法;3、纸扇的制作。

  教学难点:纸扇不同造型的设计与基本技法的运用。

  作业要求:任选你喜欢的方法做一把小纸扇。

  教学用具:纸扇、各种材质的`纸材料、胶水、剪刀、线绳、彩色笔等。

  教学过程:

  一、创设情境

  师:同学们,夏天离我们越来越近了,谁想谈谈,夏天给我们最大的感受是什么?

  生:夏天非常的炎热。

  师:在非常热的时候,你们怎样来降温呢?

  生:用扇子扇,就凉快了。

  师:同学们说得非常好,扇子是我们夏天避暑最好的用具,同学们看,老师现在就把扇子给大家带来了,(出示一把小扇子),这把小扇子是用反复折的方法制作的,你们想不想也来试一试,自己制作一把小扇子,现在我们就来开动脑筋,看看谁最先做出来。

  二、学生用反复折的方法制作小扇子。(培养学生自主探究的学习方式)

  三、拓展学习。

  1、学生介绍自己是还能用什么方法制作小扇子。

  2、介绍另一种扇子的制作方法:(平面制作扇子)

  ①在卡纸上画出扇子外形;

  ②根据外形剪出两个相同形状的扇面,并设计图案;

  ③卷曲卡纸做成扇柄,可加上扇坠;

  ④粘合扇面,做成扇子。

  3、欣赏扇子,学习方法。(通过学生欣赏各种纸工作品,激发学生创作热情)

  4、你打算为扇面进行怎样的装饰。

  四、学生动手制作,教师巡回指导。(播放轻音乐)

  教师提醒学生小扇子的装饰方法。

  五、总结:展评学生作业。

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