【优秀】大班数学教案10篇
作为一名老师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的大班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班数学教案 1
活动目标：
1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感。
2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料。
活动过程：
一、感受规律的'存在，发现生活中的规律。
教师出时传好的项链，进行提问：
1、漂亮吗？为什么？
2、在项链上你还发现了什么？
3、它是按照什么规律串起来的？
4、如果你来串，你会怎样做？
二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。
1、去了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？
2、他们是按照什么规律排起来的呢？
三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣
1、我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？
2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思 考两个问题：
（1）你为什么要这样排队？
（2）你是按照什么规律进行排队的？
3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
五、幼儿间的相互交流
1、幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。
2、幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。
3、教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价
六、活动延伸：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。
大班数学教案 2
活动目标：
1、通过圈画、数数活动学习区分单、双数。
2、能正确判断身体器官的单、双数。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、图片十张（每张图片上不规则地画有1―10个圆点），1―10的数字贴绒教具一套，水笔一支。
2、幼儿每人一个小筐，筐内分别装有雪花片5―10片不等。
3、铅笔每人一支，记录卡每人一张。
活动过程：
1、两个两个圈起来。
教师展示十张圆点图片，集体点数每张图片上的圆点数，贴上相应的数卡。
请十名幼儿上来给圆点画圈，要求两个两个圈在一起。
引导幼儿观察圈画过的'图片。是不是每张图片上的圆点都是被圈起来了？哪几张图片是圈完的？是哪几个数字？没有圈完的是哪几张图片？是哪几个数字？
告诉幼儿1、3、5、7、9叫单数，2、4、6、8、10叫双数。
2、判断单、双数
幼儿数自己筐里的雪花片，先点数总数，再两个两个数。
请部分幼儿说出雪花片的总数是单数还是双数。
幼儿将雪花片两个两个排列，再次验证自己对单、双数的判断。
3、身体上的单、双数。
请幼儿在自己身体上找一找哪些东西是单数、哪些是双数。
幼儿观察自己身体上的某些器官的数量，判断是单数还是双数（如：一个头是单数，两只耳朵是双数，一只手的五个手指是单数，两只手的十个手指就是双数，等等）。
请幼儿将观察的结果以绘画的形式记录下来，并向其他幼儿说明。
我把十张圆点图片过了塑，是为了怕幼儿在画圈的时候画错了，便与改正，事实上在活动中的确有幼儿画错了。
活动结尾在原教案里是没有记录这一环节的，我自己添加上去的，活动后我觉得效果不错，巩固了幼儿的单、双数的概念。
活动反思：
通过先游戏后操作的方法进行教学，使幼儿学习起来很轻松很开心，延伸活动也是利用幼儿喜欢的玩具作为操作材料，使幼儿感觉一直在游戏，幼儿动手操作时，积极性特别高。真正摆脱了"填鸭式"教育，体现幼儿的主体性。活动设计适合6岁的幼儿，在玩中学，学中玩。通过游戏做巩固，幼儿在操作过程中速度特别快，没有出现混乱的现象，本节活动的效果也特别好。
大班数学教案 3
教学目标
1.懂得数字1、2、3、4、5之间的大小关系。
2.懂得1、2、3、4、5之间相差多少。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.培养幼儿比较和判断的`能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
教学准备
1.教学PPT 13页
2.幼儿用书
3.蜡笔34支
教学过程
1.每个小朋友都有自己的文具盒，你的文具盒里都有什么?各有多少?
2.今天这节课就是关于我们文具宝宝数量多少的
3.带读：文具宝宝多
4.上课之前，先请小朋友回忆一下我们第一节的时候玩的“看数拍手”游戏
5.出示PPT 幼儿看数拍手
6.加大难度，出示PPT，幼儿任意拍手，并说出自己拍的数字和图片上数字之间大小的关系
7.出示1 我比几小?(2、3、4、5)
出示3 我比几小?(4、5)我比几大?(1、2)
出示4 我比几小?(5)我比几大?(1、2、3)
出示2 我比几小?(3、4、5)我比几大?(1)
出示5 我比几大?(1、2、3、4)
8.看黑板，跟老师一起给小花填空缺
9.幼儿自己画书上“填空缺”一题
10.小猪、小狗、小老鼠各有几只?给数量最多的一种动物涂上颜色
11.观察螃蟹、小鱼、乌龟、大虾各有几只?给数量最多的一种小动物涂上颜色
12.结束教学
大班数学教案 4
活动目标：
1.复习巩固10以内的数量关系，学习按数字的大小规律排序。
2.让幼儿在自由组合排序活动中，体验排序活动的乐趣。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数字的乐趣。
4.引发幼儿学习数字的.兴趣。
活动重点：
会按大小顺序给数字排序 。
活动难点：
找错字。
活动准备：
1.大数字卡片1-9
2.四张实物卡
3.幼儿数字卡片1-9若干
4.幼儿数字操作卡，人手一份
活动过程：
1.复习数字1-9 （9:50-9:55）
（1）教师出示数字卡，让幼儿认读
教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁？
（2）教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴
教师：有几个苹果？用数字几来表示？请你把它找出来。
2.幼儿操作活动：找错 （9:55-10:05）
出示数字操作卡，请幼儿玩找错字的游戏，将写错的数字圈出来。
3.音乐游戏：1234567 （10:05-10:25）
（1）介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家，并在地上的线上排队站好。”
第一次游戏，幼儿自由排序报出门牌号码，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。
第二次游戏，按从小到大的顺序排序，报出门牌号码。
第三次游戏，按从大到小的顺序排序并报出门牌号码。
（2）尝试4个数字进行排序，教师帮助能力弱的幼儿找朋友。
4.活动结束
这一环节，幼儿掌握的较好，大部分幼儿积极参与到活动中。
这一环节有一张上面有两个错误，幼儿只找出了一个，我也没有仔细的检查漏掉了。
幼儿在找朋友做家时很高兴，但是在按要求排序时有点乱，特别是报门牌号码时，幼儿只顾自己的号码，不能替别人检查。
幼儿的倾听习惯需要培养。
大班数学教案 5
活动目标：
1、认知目标：通过游戏，初步感知正方形的面积守恒。
2、能力目标：能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。
3、情感目标：在操作中体验数学活动的乐趣。
活动重难点：
初步感知面积守恒
活动准备：
场地布置：
面积大小相同、形状不同底块场地。
物质准备：
塑胶板人手一块，记录单、笔若干
活动过程：
一、开始部分
1、情境故事导入“喜羊羊智斗灰太狼”
2、你们愿不愿意帮助喜羊羊逃出狼堡呢？
二、基本部分
1、闯关游戏：这两个面积是否一样？怎么比的？
（1）第一关：这两个图形的面积一样吗？你是怎么比的？
（2）第二关：先判断，再验证。
（3）第三关：幼儿先猜测，再操作。
把幼儿分成四组，用塑胶板学具自主地拼图。然后，请幼儿说说自己得出的结果？再请幼儿比较这些场地的面积大小。
（4）用同样的方法闯第四关。
2、继续讲述情景故事：闯完这四关，喜洋洋特别高兴的来到大门，可是门口的小花园挡住了去路，原来这里还有一道关卡。这里有四块场地，它们的面积是不是一样大？
（1）操作活动：
引导幼儿讨论如何分工合作完成任务，幼儿人手一块塑料板。（20人，分四组，每组12块）通过给不同的场地铺垫子，比较结果发现四块场地面积的大小。
（2）初步体验面积守恒。
幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小朋友合作的.？怎样合作？分别给哪些场地铺垫子的？用了多少块垫子？
（3）引导幼儿比较自己或别人的操作结果，并讨论：你认为着四块场地一样大吗？为什么？
三、结束部分
小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的形状不一样，但每一块场地都是用了12块垫子，说明这四块场地一样大。
大班数学教案 6
活动目标：
1、初步学习和掌握10以内数的顺数和倒数的排列规律。
2、对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣，并尝试迁移到活动中。
3、积极、大胆地回答问题，养成仔细倾听他人发言的习惯。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、让孩子们能正确判断数量。
活动准备：
经验准备：幼儿有上下楼的经验。
物质准备：
(1)、教具：楼梯图片，1-10的数卡。
(2)、学具：《幼儿用书》6页，幼儿人手一支笔。
活动过程：
一、上楼和下楼的感受
1、请幼儿说说自己家住在第几层?每天上楼和下楼时，自己有什么感觉。引导幼儿感到上楼时越爬越高，下楼时越走越低。
2、请幼儿介绍上楼和下楼时是怎么数的，引导幼儿发现下楼时大家有两种不一样的数法，如：有的数1、2、3、4、……，有的数10、9、8、7……。让幼儿感知倒数和顺数。
3、给楼梯贴数字
(1)、教师出示楼梯图片，请幼儿观察这个楼梯有几层?并用数卡从下往上标出楼梯的每一层。
(2)、师幼一起从下往上数，引导幼儿思考：上楼的时候是怎么数的`?这些数有什么变化?让幼儿知道这样数叫顺数，顺数时一个比一个多。
(3)、师幼再一起从上往下数，思考：下楼时是怎么数的?这些数有什么变化?让幼儿知道这样数叫倒数，倒数时一个比一个少。
3、小组操作活动(1)、画路线。观察篮子里苹果的数量，画出小刺猬从少到多吃苹果的线路图。
(2)、请用笔从多到少的连线画出浇花的路线图。
(3)、帮小动物找家。请幼儿观察线路图，启发幼儿按从1-10的顺序，连点帮助小动物找家。
(4)、看标记填空格，引导幼儿看标记变化，说说这些点卡和数卡是倒数还是顺数。要求幼儿画点卡和写数字填空格，进行顺数和倒数活动。
3、活动评价
教学反思
幼儿能接受，幼儿兴趣较大，能被幼儿理解，学会了绕口令。
大班数学教案 7
活动目标
1、积极动手操作，体验探索发现事物规律的成就感。
2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律，并尝试运用规律进行7的分合。
3、通过动手操作，发现7有六种分法。
活动准备
1、花朵图片7个；黑板。
2、幼儿操作材料人手一份：花7朵、操作单、马克笔。
活动过程
1、游戏“碰球”，帮助幼儿复习6的组成。
2、送花，引导幼儿感知7的组成与分解。
（1）幼儿将花分别给小猫和小兔，探索7的分解、组成。
指导语：春天来了，花儿都开了，看看我们每人有几朵花？让我们把桃花儿分给小猫和小兔，可以有几种分法，并将你的方法记录在操作单上。
（2）集体交流、讨论7的.分合分法。在黑板上展示几名分法不同的幼儿的操作单，并请他们分别说出自己的分法，并请幼儿比较、讨论，哪种分法最好，为什么？
（3）引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系，找出分成的两部分数之间的关系。
（4）引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分数，其中一个部分数逐次增加1，另一部分数则逐次减少1，但每次分成的两个数合起来总数都一样。用这个方法能将数分得又快又正确，也不会漏掉任何一组分法。
3、幼儿操作，巩固练习7的分解组成。
（1）游戏“涂一涂”
使用红、绿两种水彩笔将操作单中的花涂上颜色，要求每次两种颜色的数量不一样。
（2）游戏“猜棋子”
先做完操作单的幼儿拿着操作单去找一位实习老师。实习老师在检查好操作单后，每两人一组进行游戏。
游戏规则：两人拿7朵花儿，一人将7朵花儿分放在两只手中，请对方看一只手里的花儿，猜另外一只手的花儿数，直到猜完6种分法。换一人拿7朵花儿，用相同的方法请对方猜一猜。
大班数学教案 8
活动目标：
1、比较，分辨灯笼的特征，学习将灯笼与试题配对，理解加法算式的实际意义。
2、在图片与试题配对游戏中，体验加法试题在我们生活中的应用。
活动准备：
灯笼、算式题。
活动过程：
一、看灯笼说不同
1、国庆节的装饰
提问：前几天我们去了易买得超市，去找国庆节的喜庆装饰，看看我们都找到了什么？
小结：红色是我们中国喜庆的颜色，红红的灯笼、红红的辣椒、红红的绸带和红红的枫叶，让我们的节日更热闹、更喜庆，在节日里挂上红色的东西是我们中国特有的民俗。
2、出示4串灯笼，观察灯笼的不同特征。
师：国庆节的时候，老师也挂上了一些灯笼。
提问：老师这里有许多灯笼，它们有什么不一样？
小结：这里的灯笼有的.大小不一样，有的花纹不一样，有的形状不一样，真好看。
二、看灯笼找算式
1、根据灯笼的特征，理解加法算式的符号
出示加法算式：
提问1、这些是什么？这些加法算式都认得吗？我们一起念一念。
提问2、这些试题上有什么？
2、根据灯笼的特征，理解加法算式的意义
师：今天我们用加法试题和灯笼做游戏。
提问：这里的四串灯笼，你最喜欢哪一串？请你为你喜欢的这串灯笼找一道算式题朋友，并告诉我们为什么？
三、看图片找算式
要求：看清图片，为它找一道算式题，说出你的理由。
1、幼儿操作
2、幼儿交流
（1）先念题目，再说图片上的事情。
（2）集体验证：看看，图片和加法试题都找对了吗？有什么问题？
（3）找试题
小结：原来同一个图片可以用不同的试题表示，同一试题可以说不一样的事情，看你说的是哪件事情。
四、活动延伸
这里的试题有的表示扇子，有的表示灯笼，还可以表示生活中的哪些东西，比如说妈妈先买了3个苹果，爸爸又买来了在2个苹果，一共买来了5个苹果……
大班数学教案 9
活动目标：
1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。
2、通过测量、比较面积的小，初步体验面积守恒。
3、能积极尝试和比较主动地学习。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
场地布置：面积小相同、形状不同底块场地。
物质准备：塑胶板70块记录单、笔若干
活动过程：
一、集体活动：
1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后，请幼儿根据拼出的场地的'形状，想想它们分别像什么?再请幼儿比较这些场地的面积小。
2、引导幼儿讨论：你们拼出的场地的面积吗?让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样。
二、操作活动：给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。
引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。
出示记录单，引导幼儿将操作结果记录下来。
3、通过给不同的场地铺垫子，比较结果发现5块场地面积的小。
三、活动评价：初步体验面积守恒。
1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小朋友合作的?怎样合作?.!分别给哪些场地铺垫子的?用了多少块垫子?
2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果，并讨论：你认为着5块场地一样吗?为什么?
小结：家都用一样小的垫子去铺场地，虽然场地的形状不一样，但每一块场地都是用了12块垫子，说明这5块场地一样。
大班数学教案 10
活动目标：
1、认识一分钟，知道一分钟有六十秒。
2、在活动中体验一分钟时间的长短。
3、知道珍惜时间，学习有效利用每一分钟。
活动准备：
1、时钟一个；
2、一定数量的雪花片。
3、一分钟的动画片。
活动过程：
一、猜谜导入课题
二、认识一分钟
1、通过看时钟认识一秒钟和一分钟。
教师：你们认识时间么？现在是几点？秒针在不停的走，每走一步，就发出嘀嗒一声，是多长时间？（一秒钟）那秒针走了一圈是多长时间呢？（一分钟）小朋友们知道一分钟有多少秒呢？
2、带领幼儿一起验证一分钟有60秒
三、感知一分钟时间的长短
通过等、看动画片感受一分钟时间的长短
1、幼儿等待一分钟。
2、幼儿看一分钟动画片。
3、讨论前后两个一分钟的不同感受。
四、幼儿在活动中进一步体验一分钟，学习有效地利用每一分钟。
（一）通过玩雪花片进一步体验一分钟
1、幼儿第一次无时间意识的游戏
2、幼儿相互交流
教师：刚才老师给了你们一分钟的时间，请你们数一数，你们插了几片雪花片。
3、幼儿第二次有时间意识的插雪花片
教师：有的小朋友说了，动作越快，插的雪花片就越多，现在再用一分钟的时间比一比，看一看这次能不能比第一次插的更多？
4、幼儿相互交流两次插雪花片后的感受
小结：在相同的时间内，小朋友第二次比第一次，懂得抓紧时间，所以速度也就快了，插的`雪花片也就多了。
（二）讨论：
教师：刚才小朋友们用一分钟插了很多的雪花片，看了好看的动画片，一分钟你们还可以做哪些事情呢？
（三）通过分组操作活动，一分钟可以做哪些事情。
（四）通过讨论，幼儿知道珍惜时间。
我们玩了很多游戏，也知道要珍惜时间，你们会怎么珍惜时间呢？
（五）总结
教师：小朋友们说的都很棒，今天我们认识了一分钟，知道了一分钟时间的长短，明白了要珍惜身边的每一分钟。
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