大班数学教案

大班数学教案汇总[9篇]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的大班数学教案9篇，希望能够帮助到大家。

大班数学教案 篇1

　　活动目标

　　1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律(自然现象及特定的规律)。

　　2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。

　　3、体验思维训练的乐趣。

　　活动准备

　　1、教具准备：三种排列规律的范例；“奇妙的书”课件

　　(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：图片几组(从儿童到少年到成人再到老年人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。

　　2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　谈话导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。

　　二、基本部分

　　1、依次出示三种排列规律的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。

　　(1)出示范例条○□○□○□，提问：有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍是怎么排列的?它们的队伍后面还可以怎么排呢?它们的队伍排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用a表示圆形，用b表示正方形，它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿ab ab ab分组，教师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。)

　　(2)出示范例条○□□○□□○□□，提问：看看它们是谁?都是怎么排的?它们的队伍后面应该怎么排列呢?它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿abb abb abb分组，教师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。)

　　(3)同样，出示范例条○□△○□△○□△，引导幼儿小结abc abc abc排列的规律。

　　2、播放课件，引导幼儿观察“奇妙的书”，找出书中的规律。

　　(1)引导幼儿观察“奇妙的书”从封面到第三页。 封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红草莓；第二页上是两只橙色的橘子；第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(按照页码猜水果的个数，按照彩虹的颜色来猜水果的颜色。)教师肯定幼儿的猜测，再引导幼儿完整地阅读大书，发现书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都是从少到多；水果的`颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红色到紫色。)

　　(2)引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。 在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律(出示图片)都是从小慢慢长大，最后变老。植物也是这样(出示图片)，树从树芽到小树苗慢慢长大，最后变成大树……鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。

　　3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。

　　(1)看图形找规律，用字母表示出来。 (2)按照排列规律粘贴图形。 (3)按照动物生长的规律，排列图片。 (4)按照植物生长的规律，排列图片。 幼儿展示操作结果，教师进行评价。

　　三、结束部分

　　教师小结：今天我们学习了几种简单的规律，这些简单的规律在生活中随处可见，只要我们稍加注意就能发现，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗?

大班数学教案 篇2

　　活动目标：

　　1．通过玩扑克牌的游戏，复习分类、排序、单双数，并尝试5以内数的分成。

　　2．激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿良好的操作习惯。

　　3．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4．发展幼儿逻辑思维能力。

　　5．体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1. 经验准备：熟悉扑克牌的花色。

　　2. 物质准备：扑克牌5副、篮子5个、课件

　　活动过程：

　　一：情境导入，其幼儿活动的兴趣

　　师：小朋友们，老师手里拿的是什么？（扑克牌）今天呢，我们就要进入扑克王国来做游戏。

　　师：在一个很远的地方有一个王国叫扑克王国。在这个王国里，有四个军队，我们来看一看。（出示黑桃，红心，梅花，方块）

　　师：今天啊，国王带着他的四个军队来招收新的士兵了，但是呢，不是人人都能当上士兵的，国王的军队只收勇敢、自信、聪明的小朋友。所以啊，国王出了3个关卡来考考我们的小朋友，只有成功闯过这3个关卡的小朋友才能成为国王军队的一员。你们愿意来试试吗？

　　二：闯关游戏，体验游戏带来的乐趣

　　（1）第一关游戏《分类排序》

　　① 师：国王军队一共有四个，首先呢，这一关要求小朋友们来选择一只你要加入的军队，把这种图案的扑克牌挑出来，然后再将你选出来的扑克牌按照从小到大的顺序进行排列。而且，需要小朋友们在2分钟的时间内完成。

　　② 幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　③ 操作完成，请幼儿上去操作示范。

　　师：现在我请小朋友上来操作，你选择的是哪个军队？请你将这个图案的扑克牌选出来，并排列一下。

　　④ 恭喜小朋友们，你们成功闯过了第一关。下面我们进入第二关。

　　（2）第二关游戏《5的分合式》

　　①师：小朋友们看，这是什么？（5的分合式）原来爱，第二关要求我们摆一摆5的分合式，可是我们只学过4的分合式，5的分合式小朋友们会吗？

　　② 复习一遍4的分合式

　　师：4的分合式有3个，那我们来看一看，5的分合式有几个？（4个）小朋友们会不会摆，5的分合式需要2个小朋友合作才能完成。现在请2个小朋友为一组，动手试试看。

　　③幼儿操作，教师巡回指导。

　　④操作完成，请幼儿上去操作示范。

　　师：恭喜小朋友们，你们又成功的闯过第二关，现在还剩最后一关在等着你。下面我们进入第三关。

　　（3）第三关游戏《区分单双数》

　　①师：最后一关考验我们小朋友们区分单双数的.能力，而且啊，还要按照表格中的顺序（黑桃，红心，梅花，方块）进行排列。这次呢，需要4个小朋友一起合作来完成，请你们按照表格中的顺序，将扑克牌来摆一摆。

　　②幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　③操作完成。

　　师：现在请小朋友们看一看，你们摆的跟老师上面摆的一样吗？

　　师：恭喜小朋友们，你们成功通过了国王的3个考验，现在你们都成为一名合格的士兵了。

　　三：活动结束

　　师：现在请小朋友们昂首挺胸，学一学士兵走路的样子，跟我走！

　　活动反思：

　　本次活动的选材符合大班幼儿认知的年龄特点，同时利用幼儿已有的经验，引导幼儿相互学习，并以游戏的形式进行，使幼儿在扑克游戏中提高学习的兴趣及增长相关的数学知识，幼儿始终处于轻松愉快的气氛中，教学效果比较好。

大班数学教案 篇3

　　活动目标

　　1、通过游戏，让幼儿练习数数。

　　2、观察材料，尝试借助材料上的提示发现可以数正确的方法。

　　3、喜欢数数游戏，愿意感受并学习同伴的数数方法。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　教学重点、难点

　　活动第二部分中，让孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，数量也不同是活动的难点部分。

　　活动准备

　　挂图、PPT

　　活动过程

　　一、了解孩子原有的数数经验

　　1、经常听到小朋友们数数，你最多能数到几？和他一样多的举手。老师说一个数字，接着往下数4个数。

　　二、数数游戏发现正确的数数方法

　　1、我知道你们能数很大的数字，就是不知道能不能数正确。下面请看黑板右边，都看到了什么？（房子、树、兔子、小花）。接下来请你们看着图片，数一数房子有几幢？树有几棵？兔子有几只？花儿有几朵？数好后举手回答。

　　2、现在开始对答案

　　你数到的房子有几幢？

　　你数到的树有几棵？

　　小结：看来数量比较少的东西容易数清楚。

　　你数到的兔子有几只？你在哪里找到了5只兔子？草丛里有4只兔子。蘑菇房的后面有1只兔子，第6只兔子在哪里？在上面的草丛里。

　　你用什么办法将兔子找出来的？从上往下。

　　要把东西数正确，其实有方法的，从上往下，从下往上，从左往右，从右往左，从前往后，从后往前。

　　只要按照一定的顺序就一定能把东西数好。

　　看看花有几朵？（10、11） 哦，有不同答案，请小朋友说一说，“还藏了一朵黄色的小花”哦，所以你数出的是11多，恩，不错。可是你们看看一题板上老师画的是什么颜色的花？（红色）那我们应该数谁？（红色的花）对啦，所以说小朋友在做题的时候一定要观察仔细哦！ 可是这么多花这能数的快呢？两个两个数。对了，两个正好是一簇一簇的。

　　上面得花有几朵？4朵，下面的花有几朵？6多，四朵加刘朵一共是十朵。

　　3、师：通过刚才的数数，发现小朋友都很棒。可是老师这里还有一些东西需要你们来帮忙数。我们一起来看一看。

　　（幻灯片）

　　4、认识这个字么？对，请你们数一数带鱼有几条。你刚刚数带鱼什么地方，数出是8条的？为什么你要数带鱼的头呢？头比身体看的更清楚。你们也都是数头的吗？为什么要数眼睛？要把一堆东西数清楚，要数特征非常明显的.地方。

　　有的数带鱼的头，有的数带鱼的眼睛，有的数带鱼的身体，那个最明显？眼睛，我们一起来数数带鱼的眼睛。

　　小结：数一堆东西的时候，要数特征非常明显的地方。

　　迁移：用这种方法我们来数数这些香蕉有几只？你数了香蕉的哪里？

　　5、这个是什么字？请你们数一数蛋有几只。

　　蛋有几只？有六有八？你在哪里数到六只蛋的？他把所有看得见的蛋都数出来了，还有两只蛋在哪里？在纸的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有两只蛋呢？他用了对应的方法，看到下面有多少蛋，来估算上面有多少蛋。

　　小结：这一盒蛋在放的整齐的情况下我们可以尝试用估算推理的方法，看第一排有几个，算算推推后一排有几个。

　　迁移：好，用这种方法，我们来看看这一板酸奶有几盒？怎么知道有八盒的？下面有四盒，你就猜出上面也有四盒。总共是八盒。

　　6、这个字你们认识吗？ 请你们数数奶粉有几种？

　　怎么叫种？一样的东西就叫一种，看一看奶粉有一样的吗？左面和右面的是同一种吗？我们一起数一数？答案应该是几？如果这里非要写四，这里的小字改成什么就对了。（桶）所以你看，小字不一样，数量也不一样。因为括号里的小字是种，所以正确的答案？

　　三、关注身边事物的数量

　　1、看看纯奶有几盒？纸有几张？

　　小结：我们平时还可以通过观察包装盒或包装袋上的数字，来得到一些信息。

　　2、除了这些，你还在哪还发现了这样的数字，他们都代表什么意思？

　　不着急，有兴趣的小朋友回到家里可以去找一找。

　　教学反思

　　《纲要》在数学领域的目标和价值取向中明确指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣”。此次活动的内容选材来源于幼儿的实际生活，看似简单的数数活动却让幼儿学会一些技巧，懂得了一些规律。

　　本节课一共设计了两个活动。活动第二部分中，让孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，数量也不同是活动的难点部分。而我在引导孩子解决发现活动的难点时，由于“种”字有点方言色彩，孩子不能准备的理解这个小环节的意思，课后听其他老师说，如果换成“类”也许会让孩子更好理解些。还有就是问奶粉下面非要写上数字四，括号里的小字改成什么就可以了？能回答出来的幼儿不多，有个孩子回答除了“桶”，我立即给出了表扬，继续追问还有没有不同的答案？结果没有孩子回答，我就直接告诉了孩子，除了桶之外，还有罐、箱、碗等等，在这个环节中，幼儿的反应有点似懂非懂的。组织好问题的语言是引导幼儿理解活动内容的关键。

　　在最后结束的环节中，我的提问上有些不明确“你们还在哪里见过这些数字”。我是想让孩子回答出类似生产日期、标签、数量等方面的数字，可有的孩子说了些像电话号码、车牌号、楼梯号等。这个问题我应该如何问才能问到我想要的答案上来呢？如果说“你们还在那些商品上见到过这些数字，你觉得这些数字代表的是什么意思？”不知道语言上准确不准确？

　　在整个活动的准备、设计到开展，才发现原来在模仿名师的一节课也不是个简单是事，把名师上课中说的话完全照搬下来未必适合自己班里的孩子。我们在模仿中还要有所创新，要有自己的东西，要根据自己班里孩子的特点设计教学环节。然而，不管自己的成功与否，从模仿名师的课当中，还是学到了很多东西的，比如在设计问题上，要有预设，语言上要简单明了。每个环节之后的小结语要怎么说，过度语是如何设计的等等，都要细细揣摩。

大班数学教案 篇4

　　活动目标

　　认识日历，了解日历的用途。

　　学习看日历，并能按指定条件找到日历上的位置。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿在生活中见过日历。

　　课件准备：“日历”图片；“认识日历”图片。

　　纸面教具：《我会看日历》。

　　材料准备：红色、蓝色彩笔。

　　活动过程

　　出示图片“日历”，鼓励幼儿说一说对日历已有的认识。

　　（教师也可出示实物日历）

　　——这是什么？（日历）

　　——它有什么用处？

　　——这本日历上面最多的是什么？（数字）

　　——这些数字代表什么意思呢？（日期）

　　出示图片“认识日历-1”，帮助幼儿学会看日历。

　　——最上面的数字5代表什么意思？（5月份）

　　——日历有几行？每一行代表什么（一周）

　　——日历有几列？每一列代表什么？（星期几）

　　——这个月的日历上一共有多少天？（31天）

　　——为什么右边的两列数字的有不同的颜色？（表示周末）

　　出示图片“认识日历-2”，教师口述指令，鼓励幼儿找出日历上对应的.日期，进一步巩固对日历的认识。

　　——这是几月？（7月）

　　——请在图片上找出7月X号。

　　——这个月的星期X分别是几号？

　　——这个月第X周的星期X是几号？

　　发放纸面教具《我会看日历》，鼓励幼儿根据要求做一做。

　　1、教师讲述题目大意。

　　2、幼儿操作，教师指导。

　　活动延伸

　　区域活动

　　在数学区投放日历，进一步巩固对日历的认知。

　　日常活动

　　教师日常有意识地多对幼儿使用X月X日，星期X的说法，让幼儿在更自然的情境中熟练使用日历。

大班数学教案 篇5

　　活动目标：

　　1、尝试运用已有的排序经验为幼儿园设计种树方案，获得更多的按规律排列物体的经验。

　　2、在操作活动中发展观察比较、分析归纳及设计规划的能力。

　　3、对设计活动感兴趣，体验数学活动的`重要和有趣。

　　活动准备：

　　1、空地图片，设计图纸，展示板。

　　2、松树、枫树和果树（种类、大小、颜色不同）若干。

　　活动过程：

　　一、初次尝试设计种树方案，感知规律排序。

　　1、明确设计任务。

　　师：你们看，这是一所新建的幼儿园，漂亮吗？这里还有一些空地，空地周围需要种树。园林叔叔运来了很多树木，看一看，有些什么树？这些树有什么不同的地方呢？今天，你们就来做一回小小园林设计师，给幼儿园设计种树方案。想不想试试？

　　2、幼儿自主设计种树方案。

　　师：这是一张设计图纸，请你以小红旗为起点，来设计一份种树方案。

　　3、交流种树方案，积累有序排列的经验。

　　（1）对比观察有规律、部分有规律、无规律排序的样本。

　　●分析有规律排序的样本。

　　提问：你是怎么种的？几棵树一组？每组里面有几种树？

　　小结：这个小朋友是×棵树一组，每组里面有×种树，而且每组都是按照×树×树×树这样的顺序来种的，这可是非常有规律的种法哦。

　　●分析无规律、部分有规律排序的样本（根据幼儿操作结果决定）。

　　提问：现在你们看看这个小朋友设计的方案，有没有规律？

　　（2）自查纠错，调整设计方案。

　　二、根据设计要求有目的地设计种树方案。

　　师：看来我们班的小朋友已经知道按规律来种树了，那现在园林叔叔又有新的要求了，你们敢不敢接受挑战？

　　1、交代新的设计任务。

　　（1）要有规律地种树；

　　（2）4棵树为一组，而且每一组要包括3种树。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、展示交流设计方案，分组检查并纠错。

　　师：你们都已经设计好了，那都是按照园林叔叔的要求来设计的吗？每一组的小朋友自己来检查一下。

　　三、延伸拓展活动——模拟种树。

　　师：今天小朋友都来做了一回园林设计师，按照你们设计的方案来种树，效果会怎么样呢？请你们一组选一种方案在这块空地的周围种满树吧。

大班数学教案 篇6

　　教学目标

　　1、通过动手操作、合作交流，初步理解10以内数的连加的含义。掌握连加的计算方法。

　　2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　重点与难点：

　　幼儿联系v实际情境，体会连加的意义和理解运算顺序。

　　幼儿理解图意列出算式。

　　活动准备：

　　PPT课件、操作练习、笔和橡皮擦。

　　教学过程

　　一、复习10以内数的加法，PPT展示算式《小朋友们，你们还记得吗？》。

　　教师与幼儿一起作答算式答案，可以以个别提问的方式进行。

　　二、情景导入。

　　PPT展示：小朋友们，大家看看这是谁啊？他们在做什么？

　　教师导入：新学期开学已经很长一段时间了，羊村的这些小羊们正在积极准备去春游呢！你们看，喜羊羊不是在指定春游计划吗？下面就让我们一起跟着喜羊羊的队伍，看看他们都做了些什么？

　　三、主动探索，体会领悟

　　1、播放PPT：我们发现了没有？喜羊羊首先去摘了南瓜，看看他们摘了几个南瓜？这里的工作人员又运来了几个南瓜？

　　2、幼儿探索计算，教师展示计算方法4+2+1=？

　　3、教师讲述计算方法，计算答案。

　　像这样在一个算式中不止一个加号的算式，我们叫做连加。连加首先计算前面两个数字加起来是多少，然后用这个加起来的数继续和后面的数字相加。

　　教师要求幼儿算出答案，并展示答案，表扬计算正确的幼儿。

　　4、继续PPT展示。他们摘了南瓜以后，正当准备继续去玩的时候，他们发现了什么？有一个小朋友正在喂小鸡呢！

　　教师：草丛中有5只小鸡，跑来了1只，后面又来了2只，现在一共有多少只小鸡？

　　教师继续PPT展示5+1+2=8的计算方法。

　　5、大家玩得很累了，他们去过很多的地方，准备回家的'时候，美羊羊大声的叫道，"你们看，小鸟！"教师：大家看到树上有几只小鸟？飞来了3只，后面又飞来了3只，那现在一共有几只小鸟呢？我们怎么列式计算？让我们一起来看动画。

　　4+3+3=10 动画播放计算过程。

　　四、幼儿操作教师：羊村长说，羊村里面最聪明的就是喜羊羊了，那下面我们就请小朋友们自己操作练习，看看你们会不会也像喜羊羊一样，也能计算连加了呢？

　　分组练习看图写算式并正确计算。

　　1、看图列式计算；

　　2、看看你们记住了吗--复习10以内数的加法；

　　3、计算号列车--直接写出得数；

　　4、帮动物找家--连线题。

　　五、小结羊村的村长告诉老师，我们的小朋友们也像喜羊羊一样聪明可爱。小朋友们，今天你们学到了10以内数的连加了，记得回家去多问问爸爸妈妈，看看他们是喜羊羊呢？还是懒羊羊呢？

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

大班数学教案 篇7

　　设计思路：

　　幼儿对排序（即序列）处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。

　　活动过程：

　　1、创设情境，引出主题。

　　（播放课件）师：老师带来一个秘密，你们想知道吗？小朋友请看大屏幕。们，你哇，有这么多的水果，是谁的呀？噢，原来是小兔的。今天呀是小兔的生日，小兔想请你们来参加她的生日聚会，你们愿意吗？为了小兔的生日宴会，老师还准备了许多礼物呢！（教师出示水果图片和小花图片）小朋友看一看。你们想说什么？（很漂亮）为什么那么漂亮呢？噢，因为它们排列的很有规律。谁愿意来说一说它们是怎样排列的呢？（指名幼儿回答）

　　教师引导幼儿发现水果、小花的排列规律。

　　2、幼儿尝试操作。

　　（1）师：老师想请小朋友帮忙制作有规律的小花。在每位小朋友的桌子上有一个小方篮，篮子里有红花和黄花，请你将小花排排队，贴在纸条上。小朋友想一想，怎样排才会更漂亮呢？（鼓励幼儿运用已有经验，尝试进行多种方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等）

　　（2）教师小结，展示幼儿的`作品。

　　师：那位小朋友愿意向大家介绍你的作品。指明幼儿介绍自己的作品。并把部分幼儿的作品展示出来。

　　3、扩散思维。

　　（1）师：小朋友表现的真棒。老师要用掌声来表扬你们。教师拍手，×× ××× ×× ×××

　　师：小朋友们有没有发现老师的掌声有规律吗？有怎样的规律？小朋友们，能不能创编有规律的声音呀，你们看，老师为你们准备了铃鼓，你能让它发出有规律的声音吗？（教师出示铃鼓）那位小朋友愿意来向大家展示一下你创编的有规律的声音。

　　教师小结：噢，原来我们的声音也可以有规律的排列。

　　（2）师：今天是小兔的生日，我们一起为她唱首生日歌好吗？还要跟着老师做动作好吗？播放音乐，幼儿跟着老师做舞蹈动作。

　　小朋友表演的真棒！你们有没有发现我们的舞蹈动作有什么规律？指名幼儿回答。噢，除了图形、声音有规律之外，动作也有规律。原来规律就存在我们的生活之中。老师就请小朋友一起去欣赏生活中的规律吧！

　　4、欣赏生活中的规律。

　　播放多媒体课件，师幼一起欣赏生活中的规律。

　　5、活动延伸：为小兔准备生日礼物

　　（1）小小设计师。

　　师：我们的生活中处处都藏着规律呢！小兔的生日，那我们要送给小兔什么礼物呢？那我们为小兔设计一条漂亮的手帕吧！老师为你们准备了许多的图形贴纸，请你把这些图形贴纸有规律的贴在手帕上面吧！

　　（2）串项链。老师为你们准备了各种颜色的珠子。请你为小兔串一串有规律的项链。

　　（3）涂颜色。为送给小兔的贺卡上的爱心涂上有规律的颜色。

　　（4）小小音乐家。老师为你们准备了各种音乐器材，请你选择一种音乐器材创造出有规律的音乐送给小兔吧!

　　6、展示幼儿的作品，让幼儿带着礼物去参加小兔的生日宴会。（幼儿开着小火车，离开活动室，结束活动。）

　　教学过程流程图：

　　创设情境，引出主题→幼儿尝试操作，亲自动手贴有规律的图案→扩散思维，引导幼儿发现不仅图案有规律，声音、动作也有规律。→欣赏生活中的规律。→活动延伸：为小兔准备生日礼物。→展示幼儿为小兔准备的礼物。

大班数学教案 篇8

　　活动目标

　　1.尝试看情景图片编应用题。

　　2.学习8的第三、四组加减，进一步理解两个部分数的交换关系。

　　3.提高分析、推理能力、思维的灵敏性及尝试精神，锻练运算速度和准确性。

　　活动准备

　　1.数学卡

　　2.图片：树叶飘零的大树，树叶8片(有大有小)，小猴吃桃;有云朵的天空。

　　3.白兔图片一个，8以内数字若干，7以内的加减算式若干。

　　活动过程

　　一、复习7以内数的加减。

　　1.游戏：开火车

　　教师：今天老师要带小朋友坐火车去游玩，你们高兴吗?

　　那我们的火车几点开?

　　2.老师出示式题卡

　　教师：我们的火车几点开?

　　(如3+1=，6-2=，0+4=……)

　　幼儿：我们的火车4点开。

　　(幼儿随音乐做开火车的律动)

　　3.游戏：又有香蕉又有梨(复习8的组成)

　　教师：你们看主人用什么来招待我们小朋友的呢?

　　教师：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，几只梨。(举数卡5)

　　幼儿：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。

　　教师：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，几只梨。(举数卡7)

　　幼儿：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。

　　二、看情境图学习8的第三、四组加减

　　教师：小朋友们表现的很好，现在让我们来看看还有什么题目吧!

　　1.出示情境图：一棵落叶大树，学习8的第二组加法。

　　(1)教师：这图上画的是什么呀?(大树)秋天，大树落叶子了，我们一起看看地上落了几片树叶?(5片)风一吹，又落下了3片树叶，那么地上一共有几片落叶呢?(8片)

　　你用什么方法算的?

　　(幼儿尝试回答：5片和3片合起来是6片树叶，或说出：用加法算出来的`)

　　(2)列成算式怎么列呢?(幼儿：5+3=8)

　　这式子中的数字5.3.8分别表示什么意思呢?幼儿尝试回答"5"表示先落下的5片落叶，"3"表示又落下的3片树叶，"8"表示一共落下的落叶数量。

　　(3)教师：我们再看看这8片落叶一样大吗?

　　(不一样，有的大些，有的小些)几片大一些?(3片)几片小一些?(5片)

　　现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题，要跟5+3=8不同。

　　(4)幼儿尝试编：地上有一些落叶，3片大一些，5片小一些，地上总共有几片落叶呢?

　　(5)教师：刚才小朋友编得很好，谁来列式呢?(幼儿3+5=8)这式子中的3.5.8分别是什么意思呢?教师指5+3=8、3+5=8两道式子，引导幼儿观察异同，幼儿尝试找规律。

　　(6)教师小结：以后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字相同只是互相换了位置，

　　他们的得数是不变的，是相等的。

　　2.学习8的第三组减法

　　(1)教师：树叶落下来了，白兔姐姐很爱劳动，她来拾落叶了，

　　你们看看，8片落叶被白兔姐姐拾去5片，还剩下几片落叶呢?

　　(列式8-5=3，式中的8.5.3分别表示什么?)

　　(2)教师：看到了这道式子，你想到哪道式子呢?

　　谁能用图片上的事情把8-3=5编成应用题呢?(幼儿编)

　　3.学习8的第四组加减法

　　(1)教师：小朋友编得真好，你们看图会编了，我这儿还有几幅图，谁来帮我编一编?

　　(2)小猴吃桃"情景图：

　　图上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁边4只桃核。

　　幼儿列式：8-4=4B看图示编题，幼儿编：天上有4朵云彩，又飘来4朵，天上一共有几朵云彩?

　　幼儿列式：4+4=8

　　4.编题

　　教师：好，现在我们不看图，自己动脑筋想一件事情来编编看，这六道式子随你编。

　　5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)

　　三、幼儿作业

　　教师：小朋友编得真好，你们一定还能完成下列作业。

　　1.填空格、列算式。

　　先填出空格里的数，再根据组成式用三个数列出四道加减算式题。

　　2.吹泡泡。

　　算算泡泡里的算式，给得数是8的泡泡涂黄色，得数是7的泡泡涂粉红色。

大班数学教案 篇9

　　活动准备

　　电脑课件、饭盒、幼儿操作材料

　　活动目标

　　通过操作游戏，感知搭配活动中的规律性和次序性。

　　学习看懂图意，，根据图示进行操作，养成良好的学习习惯。

　　活动过程

　　一、"丁丁旅行"引出课题

　　提问1：孩子们，什么叫一套衣服？

　　提问2：我们一起来看看，丁丁的衣柜里有几件衣服和几条裤子？

　　二、幼儿操作图片，教师运用课件验证

　　（一）幼儿操作

　　1、提供给幼儿操作材料，请幼儿自由搭配，要求每套衣服不能重复。

　　2、请幼儿讲述自己的搭配方法，教师用课件进行演示。

　　3、教师小结:我们一起来数数，一共有几种搭配的方法？

　　（二）比一比

　　要求是

　　1、要搭配4套衣服

　　2、每套衣服不能重复

　　3、比比谁最快搭配好

　　（三）交流方法

　　三、巩固练习

　　提问：这些菜你们吃过吗？它们哪些是荤菜，哪些是素菜呢？

　　请你看看今天的`菜谱，一共有几种不同的搭配方法呢？

　　1、幼儿每人一个饭盒，自由走动搭配荤菜和素菜。

　　2、教师利用课件验证。

　　四、活动结束

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