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小班数学《热带鱼》教案

时间:2023-10-13 18:14:56 数学教案 我要投稿
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小班数学《热带鱼》教案

  作为一名人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的小班数学《热带鱼》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班数学《热带鱼》教案

小班数学《热带鱼》教案1

  活动目标

  1、知道三角形有三条边和三个角。

  2、能找出和三角形相似的物体。

  3、能用三角形组合,变化出新形象。

  活动准备

  兔子、萝卜、蘑菇图片,幻灯片,图形拼图2幅,各类几何图形散放到桌子上,三角形若干。

  活动过程

  一、利用体态动作复习3的数数。

  拍手拍手,123;拍头拍头,123;拍肩拍肩,123;拍腿拍腿,123。

  二、小兔子找食物。

  “小兔子出去找食物,走着走着,采到了一个大蘑菇。又继续走,找到了一个大萝卜,小兔子带着蘑菇和萝卜,高高兴兴回家了。”引导幼儿观察小兔子找食物所走的'路线,初步感知三角形的特征。

  三、认知三角形特征。

  每人从各种图形中找出一个三角形,通过自己数一数,试一试,进一步感知图形特征。

  四、巩固对三角形的认识。

  1、引导幼儿观察并找出活动室中哪些物品像三角形。说一说,自己见过哪些像三角形的物品。

  2、观看教师搜集到的像三角形的物品图片。

  五、小小魔术师。

  1、观察三角形拼图。说一说这些拼图像什么,哪些部分是用三角形拼成的,用了几个三角形。

  2、我是魔术师。

  幼儿用三角形拼摆,教师巡回指导,请个别幼儿讲述自己的作品。

  3、互相欣赏,结束活动。

  活动延伸

  请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。

小班数学《热带鱼》教案2

  活动目标:

  1.知道三角形有三条边、三个角。

  2.能用图形组合的方式,变化出新的形象。

  3.激发幼儿感知、探索和想象的乐趣。

  4.让幼儿懂得简单的数学道理。

  5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  活动重点:知道三角形有三条边三个角

  活动难点:能用图形组合,变化出新的形象。

  活动准备:

  物质准备:音频、课件、若干三角形、圆形、正方形、热带鱼图片一幅。

  经验准备:提前了解生活中三角形的物品。

  活动过程:

  创设“小鱼游”的情境,引出三角形,激发幼儿活动兴趣。(1)师幼边演唱歌曲《鱼儿水里游》,边模仿小鱼游进活动室。

  (2)出示《热带鱼》图片,请幼儿观察并找出图片里隐藏的三角形 。师:请小朋友仔细观察图片,在这幅美丽的图片里藏着一个神秘的图形朋友,它是谁?(三角形)它藏在哪里?

  2.调动幼儿多种感官认识三角形,知道三角形有三条边三个角。

  (1)请幼儿每人拿一个三角形,看一看、摸一摸,数一数、说一说,三角形是什么样子的.?

  教师小结:三角形有三条边、三个角。

  (2)教师取出“特殊”(锐角、钝角)三角形,进一步的学习三角形的特点。

  (3)再次出示《热带鱼》图片,请幼儿找一找刚才没有找到的三角形。

  3.利用三角形自由拼图,通过图形组合的方式,变化出新的形象。

  (1)幼儿自由想象拼摆。

  师:三角形宝宝的本领可大了,不仅能变出漂亮的热带鱼,还能变出各种各样有趣的东西来,小朋友们和三角形宝宝一起来变一变吧?

  (2)集体分享和同伴相互分享拼图组合。

  4.请幼儿结合生活实际,说一说生活中有哪些物品是三角形的?提升幼儿已有经验。

  (1)先请幼儿找一找,说一说生活中有哪些物品是三角形的。

  (2)展示课件图片,让幼儿直观了解生活中的三角形的物品。

  小结:小朋友要学会仔细观察,才能发现身边更多奇妙的事物和现象。

  5.师幼共同玩游戏“喂鱼”,进一步巩固对三角形的认识。

  (1)请幼儿从多种图形中找出三角形的“鱼饵”。

  师:鱼宝宝们饿了,但是鱼宝宝只能吃三角形的鱼饵,我们一起喂鱼宝宝吃饭吧。

  (2)随音乐模仿小鱼游出活动室。

  活动反思:

  《热带鱼》是一节小班的计算活动,认识三角形。活动组织前我一直在思考,孩子对三角形非常熟悉,一看到三角形就能辨识并说出它的名称。那么在活动中我究竟要让幼儿学习什么内容?获得什么新的经验?提高什么学习技能?《指南》精神指出:幼儿科学学习活动的核心是,激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。因此在活动中,我使用唱歌“热带鱼好朋友”导入活动,激发幼儿兴趣,然后引导幼儿通过看一看、找一找、摸一摸、拼一拼、摆一摆等形式,使孩子们在原有经验的基础上,掌握了三角形的科学概念“有三条边三个角”,又运用这一科学的认知,辨识了各种特殊的三角形(钝角三角形、直角三角形等),接下来又引导幼儿寻找生活中的三角形,将科学认知运用到生活实际当中,帮助幼儿将物体与几何形体之间建立联系;最后还通过图形的组合和分类的练习,帮助幼儿将新的科学认知运用到实际的操作中,进一步提升了幼儿的探究能力。

  本次教学活动的设计组织再一次深化了我对《指南》精神的感悟和理解,活动中我将孩子的各种感官调动起来参与到活动中,让他们通过观察、比较、实验、操作等方法,获得了科学的认知,体验了科学的探究,发展了初步的探究能力。但是活动中,我个人的一些随机跟进指导不够到位,对个别幼儿的关注及课堂氛围的调控还不够灵活,我将及时调整自己的教育理念,完善教育行为,使自己的教学能力得到进一步的提高!

小班数学《热带鱼》教案3

  活动目标:

  1、对手印画活动感兴趣。

  2、能用手印添画出各种动态的热带鱼。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备:

  水彩笔、蜡笔、幼儿用书、热带鱼的图片

  活动过程:

  一、导入活动。

  1、引起幼儿兴趣:

  教师:

  小朋友有没有看过热带鱼,它是什么样子?

  老师有一些热带鱼的图片,我们来看看,小朋友要看仔细,热带鱼的头、尾巴是什么样的?

  2、教师出示图片,幼儿观看。

  教师:热带鱼的头是什么样的?它的尾巴是什么样的?鱼鳍是在哪里?请幼儿说说。

  小结:热带鱼生活在大海里,有各种颜色,身上有花纹,你看它们在水里游来游去,有的往上游,有的结伴往下游。

  3、教师示范画热带鱼:

  小朋友看见了各种颜色的热带鱼,你们想把它们画下来吗?

  老师会用手变出热带鱼,小朋友想看吗?

  教师用水彩笔在纸上描手印,并添画成热带鱼。

  4、小朋友看看:老师画的这条热带鱼,哪里像热带鱼的头?哪里像热带鱼的`鱼鳍?哪里像它的尾巴?

  二、幼儿绘画、教师指导。

  1、分发材料、交待要求:小朋友先用水彩笔画出手的轮廓。

  2、幼儿绘画:

  教师巡回指导:

  小朋友可以画出两只手的轮廓,添画出往不同方向游的热带鱼。

  鼓励幼儿在画好热带鱼后,用蜡笔添画上身上的花纹和水草。

  三、总结评价。

  展示幼儿作品、幼儿相互欣赏:你的热带鱼有哪些颜色?它们分别往哪个方向游?

  表扬讲卫生的幼儿。

  教学反思:

  《热带鱼》是通过用手掌压印热带鱼的轮廓,用手指点、画出鱼的眼睛、花纹及水草,尝试手印变形的绘画方式;知道用与鱼身体对比的颜色进行花纹装饰,愿意装饰出与别人不同的小鱼花纹;学习在小组合作中找到纸张的空地方进行压印。所以我根据幼儿的特点,将重点放在幼儿尝试手印变形的绘画方式上,而难点则是用与鱼身体有区别的颜色进行花纹装饰。

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