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美术教案

时间:2023-10-17 08:07:00 美术教案 我要投稿

美术教案(精选3篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的美术教案3篇,希望对大家有所帮助。

美术教案(精选3篇)

美术教案 篇1

  一、教学目标:

  1、初步了解工业产品设计的艺术形式与功能之间的关系

  2、掌握工业造型设计的灵感来源。

  3、尝试进行工业造型内容之一——沙发的设计。

  二、教学重点和难点:

  工业造型设计的灵感来源

  三、教具于学具准备:

  教具:多媒体课件

  学具:橡皮泥、彩色卡纸、牙签等

  四、教学过程:

  (一)回忆导入

  你的家肯定是温馨的,因为你拥有父母的爱、美丽的家园……

  是的,无论是简约的中国明式家具布置,还是奢华的欧洲巴洛克风格的布置,或者是明艳的色点,还是冷峻的黑与白,都能从不同的感官上给人与温馨的感觉。

  而营造这种温馨感觉的不可或缺的主角便是沙发,有多少种流行方式,就有多少种沙发样式,舒适且造型新颖……沙发能让我们的.生活更美好。(出示课题)

  (二)观察归类

  1、沙发的温馨体现在什么地方?

  能窝在沙发里看书、看电视;能倚着椅子的靠背听音乐;能躺在上面小憩片刻……

  正由于沙发的这些功能也就决定了它的结构。

  2、沙发的结构是怎样的?

  基本结构:靠背(有时可能被简约的没有了)

  椅座(不可或缺的部分)

  舒适的椅座、合适的靠背,这些是沙发的基本“零件”,从无到有是一种发明,从有到无是设计的变异,也是形式感的极致需求,喜欢创造的人们乐意在沙发的扶手、靠背、支撑腿上进行大胆的改造,而那些喜欢事项的人们也会被这些沙发的独特气质所打动,不可否认,这类创意沙发一旦进入居室,便旁若无人的将居室的风格一锤定音。

  3、欣赏一组沙发,仔细研究一下这些沙发的设计,尝试归纳这些沙发的设计灵感来哪里?

  (1)师生共赏

  (2)小组讨论

  (3)师生共同归纳

  娇艳可爱的鲜花

  充满野性的动物

  方正有力的几何体

  柔美诱人的曲线形

  形象美观的五官

  活力四射的运动

  可口香溢的蔬果

  圆润细腻的瓷器

  古老凝重的中国文化

  华丽绚丽的欧洲风情……

  (三)欣赏提高

  师生共同欣赏一组创意沙发,开阔学生视野,打开学生创作思路。

  (四)作业

  第一周:设计一款沙发

  要求:

  1、有创意的且有可行性。

  2、课后及时收集可以制作你说设计的沙发模型的材料,以备下节课上使用。

  第二周:根据第一周的设计图,利用收集到的材料制作沙发模型。

  (五)作业点评

美术教案 篇2

  一、活动目标

  1、能根据春天的主题,大胆想象,并用布贴画的形式表现出来。

  2、能熟练地运用各种材料,独立或与同伴合作进行制作。

  3、会用连贯的语言表述自己的想法。

  二、活动准备

  1、大展板、各种制作布贴画的工具(剪刀、双面胶、蜡笔、各种颜色的零碎布)篓子、纸。

  三、活动过程

  1、引导幼儿运用已有经验讲述所看到的春天。

  (1)师:春天到了,在这美丽的春天里你们看见了什么?

  (2)引导幼儿交流讲述春天的美景。如:绿绿的柳树、青青的草地、红红的花朵。

  修改说明:利用课件讲述春天的景物时缺乏一定的创意想象空间,幼儿的回答很局限、单一。修改后借助已有经验谈话。幼儿的回答与众不同、内容有趣、富有想象力。为制作布贴画《春天》提供了素材。同时又激发了幼儿制作的欲望。

  2、讨论制作布贴画春天的内容。

  (1)师:春天有这么多的美景,今天我们就用各种各样的布来剪贴美丽的春天。想一想,你准备剪贴什么景物,用什么颜色的布?你可以和你的好朋友一起商量。

  (2)幼儿自由商量、讨论制作布贴画的内容。

  3、幼儿制作布贴画“春天”。

  (1)师:大家都讨论好要剪贴什么了吧?现在就请大家一齐动手来剪贴美丽的春天吧。

  (2)幼儿自由选择材料,选择合作伙伴进行制作。

  师:你可以一个人制作,也可以和你的好朋友一起制作。

  (教师巡视,提醒幼儿注意用安全,提示能力弱的幼儿注意颜色的搭配。)

  (3)邀请幼儿和老师合作,制作布贴画“春天”的背景。

  师:老师也想参与你们的制作活动,××小朋友你们和老师一起合作吧。

  (商量制作春天的背景内容)

  (4)制作好的幼儿将布贴画贴到大展板上。

  师:制作好的小朋友,把你的画贴到展板上来。看看贴在展板上的什么位置比较合适?(提示语:想想看,小乌龟应该贴在哪里?)

  修改说明:在作品展示时,有些幼儿在贴画时没有考虑到位置摆放的问题“小鱼贴到了岸上、小鸭贴到了树上??”。整个画面布局不太理想。

  修改后,老师邀请了3个孩子一起合作商量剪贴哪些的“春天”背景,然后将制作好的背景很快张贴到展板上,这样其他幼儿剪贴好春天的景物时就能摆放到较合理的位置上了。张贴完后,整个画面内容丰富,色彩鲜艳。一副美丽的“春天”跃然在展板上。

  4、欣赏作品。

  师:啊!真漂亮。让我们一起来看看你们制作的春天吧。

  (1)这只蝴蝶是谁剪贴的?你们喜欢吗?为什

  么?

  (2)××小朋友,哪个是你制作的呀? 你们觉

  得怎么样?

  修改说明:本环节通过介绍自己的

  作品,学习自评他评。由于教师的提问单调,幼儿在评价时语言单一。

  修改后教师以不同的提问方式提问,引导幼儿从颜色搭配、景物形状、剪贴的技能等方面学习自评和他评。语言也比较丰富了“玲玲剪的小朋友,头圆圆的,两个小辫真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的长颈鹿妈妈和宝宝剪得真象”“这些小花是我和好朋友一起剪的,颜色漂亮吗?”

  【教案实施后的反思】

  布贴《春天》选材来源于幼儿的生活。通过幼儿对春天的已有经验的回忆,以布贴画的形式来表现春天。

  活动设计时考虑到本班幼儿的年龄、现有的布贴画技能技法、水平等特点,将活动的重点定位为“用布剪贴春天的景物”,难点定位为“剪贴完后能合理布局展板的.整个画面”。

  整个活动环节清晰、目标明确,节奏把握较好。重点、难点突出。教师在活动中一直用有效的提问和引导语引导幼儿参与活动,并给了幼儿充分操作、展现自我的机会。

  活动过程中,幼儿对春天的景色很感兴趣,能大胆和同伴相互交流,通过自己的构想、创造性地展示春天的事物,活动过程中,幼儿在老师的语言提示下,产生了合作意识。部分幼儿在制作过程中邀请同伴分工合作共同制作一件物品。整个活动过程从协商、交流制作内容到分工合作制作布贴画、最后展示作品、评价作品都充分体现了幼儿在活动中的自主性。幼儿的制作兴趣很高,剪贴的技能也得到进一步的提高。

  欣赏、评价作品,老师以不同的提问方式引导着幼儿。幼儿在介绍作品、欣赏作品中寻找、发现到自己和别人优点。尝试着用连贯的语言学习自评和他评。同时作品展览欣赏的也极大满足了幼儿的成就感,觉得自己的劳动被大家得到了认可。

  《春天》整个画面虽然造型简单,但形象朴实、剪贴的线条流畅、色彩强烈。孩子们看到自己的作品时,心里就像吃了蜜一样甜。

美术教案 篇3

  教学目的:

  1、通过教学,使学生了解我国古代人物画艺术鲜明的民族风格、艺术特色和艺术表现技法,以及当时人们的审美观念和审美形式。

  2、通过教学,使学生了解古代人物画作品是劳动人民长期辛勤劳作和智慧的结晶。从而使学生热爱中华民族优秀的传统文化。

  3、通过教学,培养学生感受、体验、鉴赏艺术美的能力,树立正确的审美观念。

  教学重点与难点:

  1、着重欣赏分析《韩熙载夜宴图》和《清明上河图》两幅典型作品。

  2、通过欣赏作品,提高学生对美术作品的鉴赏能力。并寓德育于审美教育之中。

  教学方法:

  启发式、讲授法、讨论法、发现式等。

  教学过程:

  组织教学:

  1、检查学生的准备情况。

  2、师生礼仪。

  二、导入新课:

  1、教师概述人物画。

  2、教师出示战国时期的.帛画《人物龙凤图》的投影。

  3、分析讲授其艺术特色。

  4、揭示课题:第八讲 古代人物画

  三、传授新课:

  1、魏晋南北朝:

  概况:

  介绍顾恺之(教师出示投影。)。

  赏析《女史箴图》。

  2、唐代:

  教师出示投影。

  介绍阎立本。

  赏析《历代帝王图》。

  教师出示投影。

  介绍周昉。

  赏析《簪花侍女图》。

  3、五代:

  讲述时代背景。

  教师出示投影。

  介绍顾闳中。

  赏析《韩熙载夜宴图》:

  教师赏析“听琵琶曲”。

  学生赏析“击鼓观舞”:

  教师提问:在这一段画面中,作者又是如何安排构图和刻画人物的?为什么要这样安排?

  学生讨论回答。

  教师。

  赏析后三个片段。

  教师《韩熙载夜宴图》的两大艺术特色。

  4、宋代:

  教师出示投影。

  介绍张择端。

  教师设疑。

  学生讨论。

  赏析《清明上河图》。

  教师归纳《清明上河图》的艺术成就和重要特点。

  赏析《维摩演教图》。

  赏析《泼墨仙人》。

  5、明清:

  赏析《归去来图》。

  赏析《苏武牧羊》。

  四、学生观看录像,欣赏代表作品。

  五、分组讨论:

  《韩熙载夜宴图》的艺术特色?

  六、课堂:

  七、布置课后思考题:

  古代人物画在表现形式上的主要特征是什么?

  八、下课礼仪:

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