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中班美术教案《五指神功》
作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的中班美术教案《五指神功》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班美术教案《五指神功》1
活动目标：
1.能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象，并保持画面的美观。
2.进一步提高幼儿的想象能力，在活动中体验创造的乐趣。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点:
能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的事物形象,并保持画面的美观。
活动准备：
白纸、范画、记号笔、水彩笔。
活动过程：
一、出示范画，引起幼儿兴趣。
师：昨天老师学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学?(想)这是一本武功秘籍，我们要学的功夫呀就在上面，小朋友们想看吗?(出示“武功秘籍”)
师：这是什么?(出示范画1)这个手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招：描手印。怎么描呢?我们一起来看一看。
教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?
二、教师引导示范。
1.教师指导幼儿练习描手印。(用手指做笔)
2.神功的第二招：变魔术。(出示范画2)
师：小朋友们真聪明，下面我们来学神功的第二招——变魔术。第二招可难了，小朋友们可要看仔细喽!我的手印变变变!我们来看一看，这个手印变成什么了?(孔雀)是怎么变过来的.?在手印上添了些什么?原来啊，要在手印上添画上一些东西它才会变呢。我们也来试一试。画好以后啊我们还可以再给它添上漂亮的背景，让画变得更好看。
教师示范在手印上添画。
3.神功的第三招：涂颜色。(出示范画3)
三、出示成品范画，扩散幼儿思维。
1.师：昨天吴老师学会五指神功以后啊真开心，于是自己试了试，小朋友看看老师还把手印变成了什么。(依次出示范画仙人掌、小鸡、花朵、大公鸡)它们是怎么变过来的呢?请幼儿回答。
2.你们还能用手做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势，说说像什么。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
1.小朋友们，师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要你们自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来比比谁的功夫练的最好。
2.幼儿作画。
活动评价：
将幼儿的绘画展示在黑板上，并请幼儿讲讲自己画的是什么?
活动反思：
我用“五指神功”、“武功秘籍”来导入到活动中，孩子们较感兴趣，然后介绍添画步骤时，我用三招来教孩子，他们的学习兴趣也很浓，特别是第二招，我用变魔术的方法来重点介绍如何添画，孩子们也能够集中注意力，认真观察。最后引导小朋友讨论“手印还可以变成什么”时，我先出示了范画来扩散幼儿的思维，让他们先有一个直接的感官认识，然后再通过做各种手势来充分发挥他们的想象力。孩子们在讨论时都能积极开动小脑筋，踊跃发言，使得课堂气氛较为活跃。但是有利必有弊，在课堂气氛活跃了的同时，也有个别生性好动的小朋友乘机玩耍、吵闹，这也会一定程度上影响到自己及其他小朋友，这也是我在今后的教育教学过程中所必须注意到的。
中班美术教案《五指神功》2
【活动目标】
1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。
2、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。
3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。
【活动准备】白纸、记号笔、范画、报纸。
【活动过程】
一、引起幼儿兴趣。
昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的.功夫就在上面，想看吗？
二、出示范画引起兴趣。
这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出其他不同的姿势来吗？请幼儿做各种姿势。说说像什么。
三、教师引导示范。
1、教师指导幼儿练习描手印（用手指做笔）。你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看？出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。
2、神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么？是怎么画的？请幼儿说说。
四、幼儿作画，教师指导。
小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作。
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