小学语文教案精华[4篇]
作为一名人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的小学语文教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文教案 篇1
教学目标
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会本课的生字,理解由生字组成的词语,会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
3.读课文的三、四自然段,注意句子与句子之间的联系,能分别找出两段的中心句,并能学会围绕中心句写作的方法。
4.理解课文内容,了解海底世界是个景色奇异,物产丰富的地方,激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
教学内容
分析《海底世界》是一篇科普知识性课文。作者通过生动有趣的语言,具体形象地为孩子们揭开了海底世界之谜。是一篇激发学生热爱科学、热爱自然、去积极探索自然奥秘的极好教材。同时也是学生喜闻乐见的.好文章。课文共有7个自然段,开篇第一段设问,激起读者的阅读兴趣,接着,第二至第六自然段,紧扣第一段的问题,首重描写了海底的景象。最后一段总结全文。回答了第一自然段的问题——“海底真是个景色奇异,物产丰富的世界。”其中对海底动物的介绍,是本文的重点部分。
重点难点
教学准备
教学时间
()课时
第(一)课时教学过程
教学环节师生活动
一、谈话激趣导入
1.谈话。
同学们,每当看到电视上放映着优美风景的时候,你的心里是怎么想的呢?那你能说说你最想去什么地方?你为什么想去那个地方?
老师说说自己最想去的地方及理由。
学生联系生活实际说说自己的感受及想去的地方
2、师板书课题,生书空。齐读课题。
由课文第一自然段激发学生读文的兴趣。
1、初读全文,做到读通顺课文,并用一句话说说海底世界是怎样的。
2、生认真读书,并能说出海底世界给自己留下的印象。(景色奇异,物产丰富)
3、检查读书情况。
检查难读的生字词语。
用多种方法理解“波涛汹涌、窃窃私语、反推力、景色奇异、物产丰富”等词语的意思。
抽读读书情况
重点教学生字“窃、缩、旅”的书写
1、默写词语
2、回忆海底世界是怎样的?
1、仔细读第二自然段,海底有什么声音。
2、能合作表演一下海底的声音。
1、这段写了什么?围绕哪句话写的?用“——”画出中心句。介绍了哪些动物的特点?
2、默读第三自然段,并能介绍自己喜欢的动物。
3、齐读第三自然段
4、用刚才学习第三自然段的方法学习第四自然段
5、学习总分的写作方法。自己试着用围绕中心句说一段话。
师读第5自然段,生画一画海底世界。
你还知道海底有哪些能源吗?它们对人类生活有什么帮助吗?
齐读第六自然段,交流自己的感受。
延伸1.画一副《海底世界》图,并配以适当的文字说明。
2.课后收集海洋的资料,做一张海底世界的海报或ppt。
3.习作:《未来的海底世界》。
选择其中一个作业
小学语文教案 篇2
《我长大了一岁》教案之四
教学目标:
1.认识13个汉字,能够正确朗读、背诵《我长大了一岁》。
2.提高学生的识字能力:会用词义区分生字,用偏旁帮助记忆生字。培养学生组词和说话能力。
3.结合学生生活实际,使其理解成长的含义,并为自己的进步而高兴。
教学重点、难点:
认识本课的13个生字。比较、区分“妹,抹”两个字。
策略方法:
创设生日聚会情境,使学生仿佛身临其境。运用合作的学习方式鼓励学生学习生字。运用多样的游戏和练习巩固生字。
教学过程:
一、导入:
今天是我们的好朋友丁丁的生日,过了今天,他又长大了一岁,你想知道都有谁来参加他的生日聚会了吗?
(边说边画一个生日蛋糕)
二、新课:
(一)创设情境,引入课文:
先听老师来读一读,课文中都提到了谁?(在老师范读的'时候要求学生用手指着认真听。然后学生回答问题,教师围绕蛋糕贴小鸟、小弟、小妹、爸爸、妈妈的图片)今天还有一些生字朋友来参加生日聚会,你认识他们吗?
(二)学习生字:
1.小组合作学习。自己用手指着读一读课文,找出不认识的字。和小组同学一起用自己喜欢的方法学一学。
(小组同学之间互教)
2.学习反馈。
谁来告诉大家,哪些字你不会,小组学的时候学会了?你是怎样学的?还有哪些字你们小组的同学都不认识,让大家来帮帮你?
(在学生说的过程中教师相机出示这个生字的卡片。带领全班齐读。)
在读生字的过程中,灵活穿插下列内容:
·你能用“岁、乱、孩”这几个字组词吗?
·能用“欺负、眼泪”说一句话吗?
·谁能说一说你用什么好办法记住了“捉、再、弟、都”几个字。
·“妹、抹”这两个字很象,你能找出他们不一样的地方吗?
3.多种形式检查识字情况。
·既然大家都认识了这些字,先和你同位相互考一考。
(同位间用生字卡片相互提问,一个人拿生字卡片,另一个人读,如果遇到还不认识的字相互再学一学。也可以一个人挡着生字的一边另一个人猜字。)
·你能用你手里的生字卡片把他补充完整吗?
(课文第二段中包含本课9个生字,把生字部分空出来,要求学生通过小组合作用生字卡片补充完整。然后把用生字补充完整的一段话在全班展示。)
生字朋友我们认识了,下面也请同学们参加丁丁的生日聚会。
(三)通过阅读,理解课文。
1.用手指着自己读课文,想一想在聚会上丁丁对他的好朋友还有爸爸妈妈们说了些什么?谁来说一说?
2.请你再仔细的读一读课文,看看你还有什么不明白的地方吗?
3.和你小组的同学一起读一读,比比看谁读的最好。(分小组用不同形式读。)
4.丁丁说:“我长大了一岁,大孩子做的事我都要学会。”
哪些大孩子做的事丁丁都要学会?
结合生活实际回答。
三、拓展练习:
今年在你自己的生日聚会上,你也长大了一岁。你会怎样对你的朋友们说呢?你能像课文中那样说一说,最后一句是:“我长大了一岁”吗?(引导学生仿照课文句式联系自己生活实际续编儿歌。)
四、实践作业:
按照课文中那样,回家和爸爸妈妈说一说:我长大了会做什么了,不用爸爸妈妈再帮忙了。
(如:爸爸妈妈我长大了,不用你们送我上学了。)然后同学们按照自己说的去做,并请爸爸妈妈监督反馈。
小学语文教案 篇3
教学目的
1、会认8个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教材分析重点
1、会认8个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
难点体会师生之间的深厚感情;树立起尊敬老师的心愿。
教具1、学生预习:读读课文,画出生字词。2、学生自制生字卡片。3、教师准备词语卡片、教学挂图。
批注
教学过程
第一课时:
一、导入新课:
1、教师引言,春天来了,百花齐放,争香斗艳,紫丁香也张开了笑脸。你见过紫丁香吗?
2、出示图画,指导学生观察;静静的夜晚,老师正伏在灯下用心备课。
3、齐读课题,引导学生提问:为什么老师窗前有一株紫丁香呢?
二、初读感知:
1、自由初读课文,要求;借助拼音读准生字。
2、学生拿出自备的生字卡,自主认读。
3、小组长带领学习生字词,个人读、开火车读、齐读。
4、学生汇报学习生字情况,提示学生用下面的句式来汇报:我会读××这个词,请大家跟我读。
5、开火车检查生字。教师重点正音:“株、除”都读翘舌音;“踮”读第三声。
6、讨论并汇报:有什么好方法记住这些生字?
7、学生自由练读课文,要求:读正确,读流利,选出自己喜欢的小节读给伙伴听。
8、朗读展示:指名读或小组读,喜欢读哪一节就读哪一节。
9、全班齐读,整体感知。
三、指导写字:
1、小黑板出示10个要写的字。让学生认读后观察字形特点,教师提示书写注意事项。
2、全班交流书写方法,教师相机进行书写示范。重点指导“歌、您、牵”。
3、练习书写“休、伸、甜、院、除、息、困”。教师检查学生书写姿势是否端正,书写的`字是否正确。
第二课时:
一、复习,巩固:
1、朗读课文。
a.分小组用自己喜欢的方式练读。
b.全班齐读,看谁的表情最丰富,读得最有感情。
2、读写词语。
a.出示课后练习“我会读”中的词语,学生认读。
b.鼓励学生向书上的“学习伙伴”学习,抄写会写的词语。
二、朗读感悟:
1、教师范读或指名范读,指导学生读出对老师的崇敬与热爱之情。
2、学生怀着对老师的热爱之情朗读课文。
3、指名领读,生领:“踮起脚尖儿,走进安静的小院,”齐声:“我们把一株紫丁香栽在窗前。”生领:“老师,老师,”齐声:“就让它绿色的枝叶……”生领:“老师—”齐声:“在风里沙沙……”生领:“老师—”齐声:“满树盛开的花儿……”生领:“夜深了星星在眨眼,”齐声:“老师,休息吧……”
4、分小组体会读。教师到各小组巡视,引导学生结合图画,在朗读中体会“夜夜和伴”,“帮您消除一天的疲倦”,“那是我们的笑脸”,“让花香飘进您的梦里”等重点体会那一株紫丁香就是代表着同学们对老师的一份深情厚谊。
5、学生选读。选自己最喜欢的小节来读,并说说为什么喜欢。
6、小组挑战读。看哪一组读得最有感情,能使老师感动。
7、全班饱含对老师的深情朗读全文。
三、书写指导:
写“甜、歌、牵、困”四个字。
甜、歌:左右两部分宽窄差不多。“甜”字左高右低。“歌”字左低右高。
牵:上面的“大”字要写小一些,变点;中间的秃宝盖要写宽一些。
困:方框在填字格里要居中。里边的“木”字变点。
四、说说背背:
1、说说此时次刻,最想对老师说的一句话。
2、看着画面,和同桌一起练习背诵。
3、表演背诵。
五、拓展活动:
学唱一首歌诵老师的歌曲。要求自主读歌词,遇到不认识的字,自己想办法认识。
通过学文,引导学生体会师生之间的深厚感情。树立起尊敬老师的心愿。
布置作业读生字、读课文、写生字;背诵课文;
板书设计
我会认:株、踮、院、除、疲、倦、牵、困
我会写:休(休息)伸(伸手)甜(甜美)
歌(唱歌)院(院子)除(除法)
息(消息)您(您好)牵(牵挂)困(困难)
课后小结
通过有感情朗读,分角色,表演朗读,使学生充分体会诗歌意境,树立起尊敬老师的心愿,同时,通过书写指导,使学生注意到字形的区别和书写特点,收到如期效果。.
小学语文教案 篇4
教学目标:
1、用钢笔描红。
2、读一读,注意“不”字的声调变化。
3、写几个来源于寓言故事的成语。
4、读句子,用带点的词语造句。
5、熟记成语,读读背背,作为积累。
6、说话:即兴演讲。
7、学写毛笔字。
教学重难点:
掌握一些语言故事的成语,熟记成语,读读背背。
拟订课时:三课时。
第一课时
教学内容:
完成练习1——5题。
教学过程:
一、用钢笔描红。
1、指名读题,明确要求。
2、生齐读内容,要求读正确、通顺。
3、练写描红,师巡视指导。
二、读一读,注意“不”字的声调变化。
1、自由读内容,观察比较,两行读音有何不同?(小组之间可讨论讨论)
2、指名回答。
3、师小结:“不”字在前面的所有的词语中,如果后面是第四声的字,那“不”字就读第二声;若后面的字是其他三声,“不”字仍读本调第四声。
4、齐读词语,进一步体会。
5、交流“不”字声调变化的词语。
三、写几个来源于寓言故事的成语。
1、指名读题,明确要求。
2、成语是汉语宝库里光彩夺目的'明珠。它有多种来源。其中有一些成语来源于寓言故事。思考:找出这样的成语。
3、竞赛分组讨论。板书成语。
4、集体评议。
5、自由读成语。
6、摘抄成语。
四、读句子,用带点的词语造句。
1、指名读题,明确要求。
2、自由朗读句子,回答两个句子间有什么关系?
3、练习用关联词造句。
⑴指名口头造句,是评讲。
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