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学生心理健康普查家长知情同意书范文（通用10篇）
心理健康，是人在成长和发展过程中，认知合理、情绪稳定、行为适当、人际和谐、适应变化的一种完好状态，是健康的重要组成部分。以下是小编为大家收集的学生心理健康普查家长知情同意书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学生心理健康普查家长知情同意书 1
尊敬的各位家长：
中小学阶段是人生重要的成长阶段，是孩子身心发展的关键时期，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子身心发展的第一任老师，中小学阶段家庭教育对孩子终身发展的影响尤为重要，为此，我们需要您的配合。现在，我们就中小学生家庭教育中需要注意的问题和您沟通一下，建议您做好以下几方面，陪伴孩子健康快乐成长：
一、创造充满关爱，富有亲情的家庭环境
各种调查研究显示，良好的家庭氛围是孩子身心健康成长的重要影响因素之一，父母关系和谐能让孩子产生安全感和幸福感，为孩子的心灵注入成长的力量。不论是完整的家庭或者单亲家庭，请父母双方尽量不要在孩子面前说对方的坏话，不要把孩子变成父母婚姻关系不和谐的替罪羊，这会给孩子的'心灵造成阴影。
二、倾听孩子的心声，尊重孩子的情感需求
和孩子建立良好的亲子关系，首先要耐心倾听孩子的心声，了解他们的内心世界。倾听的重点是对孩子的想法抱有开放的心态，允许孩子有各种各样的奇思妙想，不去评价和指责。尊重孩子的情感需求，例如他们需要和同龄的伙伴玩耍，希望得到家长的关怀、肯定和鼓励等。同时，请家长与班主任、科任教师多沟通，了解孩子在校动态，并就学校的生活学习，与孩子进行至少每周一次的分享、勉励和适度关怀。
三、多鼓励，少表扬
美国教育家德雷克斯说：“孩子需要鼓励，就像植物需要水”。表扬是站在大人的立场，居高临下地评价孩子，关注的是孩子行为的结果。鼓励是平等地对待孩子，站在孩子的立场上，看重的是孩子努力的过程；孩子取得的成果是他自己的功劳。
四、建立规则，并以身作则
中小学是孩子建立规则、遵守规则的重要阶段。家长们要帮助孩子建立良好的学习和生活习惯，同时要以身作则，成为孩子们学习的榜样，因为身教重于言传。
五、每个孩子都是独特的
中小学阶段是孩子形成“自信”或“自卑”心理品质的重要阶段，常常拿孩子跟其他的孩子比较，希望通过打压孩子来促进他们产生良好的行为是行不通的，因为只有美好才能唤醒美好。家长希望孩子有好的行为，就要用好的方式来引导他们。尊重孩子的个性特点，接纳他们的不完美，关注孩子的优点和特长，力所能及地提供合适的环境，促进他们的发展。每个孩子都是独特的，都值得我们的欣赏和关爱。
六、如果发现孩子有异常行为，及时与班主任联系
本着早期发现，及时介入，有效干预，防止特殊突发事件发生的原则，家长们要密切关注孩子异常心理和异常行为表现，配合学校做好排查工作。如发现异常动向的，请及时、如实与班主任沟通，以便家校合力，尽早介入，保障学生心理健康。家长需明确，孩子的生命无比重要，决定孩子一生的，不是学习，而是鲜活的生命和健全的身心！
学生心理健康普查家长知情同意书 2
尊敬的家长朋友：
您好！
迎着朝阳，伴着晚霞，你们在各行各业忙碌着，为了生活，为了家庭，承担着孩子们还不太能理解的压力和辛酸，您辛苦了！
生活的艰辛可能让您正承受着委屈、气愤或茫然，在家可能还要面对孩子的无理取闹、拖延等，甚至偶尔还会发生一场家庭的“世界大战”。您也可能对孩子有着不少的期待，希望孩子可以更听话、要健康、要孝顺、要懂事、要聪明、要优秀......有时也会陷入无奈：“我尽其所能为孩子付出，为什么我的孩子依然不够优秀？”
其实，孩子对您也有一点期待：或许是您真挚的一句肯定和欣赏，是您深夜回家的甜美微笑，是您一顿香喷喷的饭菜，又或许是一场轻松的`亲子游，他们希望从这些里面感受到您的关心和温暖。
相信您一定深爱您的孩子，爰是世间最具治愈的力量。恳请您把对孩子的这份爱从心底拿出来，放回到实实在在的生活里。我们建议您从这几个方面让孩子真切感受到您对他们的关心和爱：
一、做好亲子沟通与家校沟通。
新学期，学生易发生开学适应性心理问题。需要家长帮助孩子平衡学习与玩乐之间的冲突，必要时请家长与班主任多沟通，了解孩子在校动态，并就学校的生活学习，与孩子进行至少每周一次的分享、勉励和适度关怀。
二、对孩子的评价要以鼓励为主。
当孩子犯错误或者遇到挫折时，他们心里也会难过和担心，很需要家长的洞察和鼓励。家长要善于发现孩子哪怕是很小很小的成绩和进步，及时地给予不同形式的表扬与肯定，这样会让孩子感受到自己身后有父母的支持，特别温暖。
三、陪伴是最好的教育。
（一）是尽量陪伴。家长可以一起接送孩子，一起做饭用餐等等，寻找和孩子建立温馨家庭交流时光。
（二）是提高陪伴质量。在周末，家长应放下手机，尽量抽时间陪伴孩子，让孩子感受到天伦之乐，感受到父母亲人间的亲密感。
四、及时发现孩子异常行为。
本着早期发现、及时介入、有效千预、防止特殊突发事件发生的原则，密切关注孩子异常心理、行为特征，配合学校做好排查工作。如发现异常情况的，请家长及时、如实与班主任沟通，以便家校合力、尽早介入，保障学生心理健康。
五、及时就诊，尽早治愈。
若孩子疑似出现异常情形，家长应及时与班主任沟通，并到权威医疗机构诊断，积极治疗，争取早日治愈。家长需明确，孩子的生命无比重要，决定孩子一生的，不是学习，而是鲜活的生命和健全的身心！
亲爱的家长，让我们家校携手，共同关爱孩子，呵护孩子身心健康快乐成长！
顺祝各位家长身体健康，工作顺利，家庭幸福！
学生心理健康普查家长知情同意书 3
尊敬的家长朋友：
您好！
春季，随着节气的变化、昼夜的变换、气候的湿热等因素，人的情绪极易被影响。一些原来并不起眼的小事，在这个季节便会诱发情绪中的不确定因素，从而出现心理“感冒”。为此，建议做好以下事项：
一、关注春季情绪波动
伴随着春季流感病毒等疾病流行，加上后疫情时代的影响，孩子们容易出现情绪低落、身体不适、睡眠不佳等情况，有人称之为“春季综合症”。建议家长多观察孩子的情绪波动，适当开展家庭体育锻炼、家庭户外散步等活动，做好对孩子情绪的疏导。
二、尊重保护孩子的人格尊严
教育孩子的前提，首先要保护好孩子的尊严，这比纠结对错更重要。维护孩子的尊严，教育才能达成效果。作为父母，不随意开孩子的玩笑，不当众揭孩子的短，不在公共场所打骂孩子。还有一个很容易被忽略的点——过分谦虚也会伤害孩子的尊严。比如，当着孩子的.面和别人聊天：“我们家孩子不行”“比你家孩子差远了”这种对话，会给孩子造成负面影响，降低孩子的自尊水平。保护孩子的自尊心，其实就是在蓄积他的潜在力量。真正幸福的人生并非千篇一律，最好的教育，是帮助孩子成为他自己。
三、对孩子怀有适度期待
步入学年的第二个学期，毕业班面临升学压力，非毕业班学习难度增加，这些都很容易带来心理压力。请家长对孩子怀有适度期待，不过分增加孩子的心理压力，引导孩子学会分析失败的原因，认识到心理抚养比物质抚养更重要。
四、拒绝暴力教育、甩手教育方式
暴力无论以什么形式出现，对孩子的伤害都是巨大的，拒绝暴力是家庭教育的底线。社会暴力的根源，在于家庭。有研究表明，在家里遭受暴力特别多的孩子，社会犯罪率更高。有犯罪行为的青少年，他的原生家庭结构，往往都是有问题的。
“隔代教育”俨然成为当今社会普遍现象。但需要明确的是，孩子的第一责任人必须是父母。如果父母当了“甩手掌柜”，可能会为孩子未来的人生留下隐患。
五、关注异常行为
生活中不可避免地会遇到一些烦恼，在成长过程中，孩子可能会产生焦虑、恐惧、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理困惑。如果我们不能及时地给予调适，这些心理困惑或心理问题就会给孩子的学习、生活带来极大的影响。
孩子的全面成长，离不开健全的家庭教育观。家长朋友们，一切为了孩子，为了孩子的一切。让我们共同努力，为孩子的成长撑起一片蔚蓝的天空！如发现异常情况的，请家长及时、如实与班主任沟通，以便家校合力、尽早介入，保障学生心理健康。
学生心理健康普查家长知情同意书 4
尊敬的家长：
您好！心理健康是学生一生人格健全的基石，心理健康状况不仅会影响到孩子的身体健康状况，而且还会影响到孩子的学业和终身发展。中职生正处于身心发展的重要时期，如果孩子因心理问题做出违法事情的时候，我们将后悔莫及。因此，家长既应关心孩子的身体健康和学业状况，也应关心孩子的内心世界，使孩子成长为一个不仅学习好、身体好，而且具有良好心理素质的优秀人才。现根据上级的通知和结合我校实际情况，需要家校合作，同心协力为孩子们的健康成长保驾护航。希望家长们做到以下几点：
一、倾听孩子的心声，加强家校沟通
耐心倾听孩子的心声，知道他们的内心世界，做他们的知心朋友。同时，请家长主动与班主任、科任老师多沟通，了解孩子在校动态，并就学校的生活学习，与孩子进行至少每周一次的分享、勉励和适度关怀。
二、培养孩子良好学习生活习惯
家长们要对孩子有自己的要求，学会在家庭生活中培养孩子良好的学习生活习惯，让孩子做些力所能及的事情，培养孩子独立自主、自立自强的能力，引导孩子养成自主学习的习惯，帮助孩子合理安排学习与娱乐的时间。
三、引导孩子热爱生活、珍惜爱护自己的生命
家长可以尽量寻找机会和孩子建立温馨家庭交流时光，引导学生热爱生活，让孩子感受到父母亲人间的亲密感，感受到生活中的温暖。在陪伴过程中要教育孩子，让孩子懂得人的一生本来就是幸福与痛苦、顺利与挫折、成功与失败的结合体，即使遇到挫折也不要轻言放弃，要有积极乐观的.心态，敢于在挫折面前选择坚强，要有永不言败、永不怕输的精神。
四、及时发现孩子异常行为，有需要及时就诊
本着早期发现、及时介入、有效干预、预防特殊突发事件发生的原因，密切关注孩子异常心理、行为特征，配合学校做好排查工作。如发现异常情况的，请家长及时、如实与班主任沟通，以便家校合力尽早介入，保障学生心理健康。若孩子疑似出现异常情形，家长应及时与班主任沟通，并到权威医疗机构诊断，积极治疗，争取早日治愈。家长需明确，孩子的生命无比重要，决定孩子一生的，不是学习，而是鲜活的生命和健全的身心！
学生心理健康普查家长知情同意书 5
亲爱的各位家长：
众所周知，身心健康是儿童发展的前提条件。除了身体健康外，越来越多的家长意识到了心理健康的重要性。而对于心理健康的关注，切不可只停留在对于心理问题的事后干预。在日常生活和学习中，家长们更应该在心理问题发生和发展之前先行培养孩子自身的积极力量，使其能更好地适应多变的环境并可降低心理疾病的发生几率，也可以改善孩子的学习表现。
在此，xx市第二实验幼儿园呼吁家长更多地关注幼儿的心理健康，为幼儿的健康成长创造良好的条件。在日常生活中应做到：
一、成为孩子的榜样
父母是孩子成长路上最重要的导师，一言一行都将成为孩子的镜子。因此父母要尽量避免和减少高高在上的说教，以身作则为孩子树立榜样。要知道，孩子未必会按照父母所说的'去做，但一定会学习父母是如何做的。
二、学会尊重、平等的与孩子交流
教育孩子时，要晓之以理，动之以情，导之以行，切忌对孩子采取简单粗暴的方法。去观察孩子，理解孩子，发现他们行为背后的逻辑和道理，然后我们才能做到正确地引领孩子。
三、做孩子的知心朋友
在日常生活中，家长们要理解孩子，最好能放下架子和孩子做朋友，耐心的听孩子倾诉，不要总是命令他们。作为家长必须了解自己的孩子，知道他们的内心世界。而了解孩子最好的方式就是做他们的知心朋友。
四、做一个会关心孩子的好家长
很多孩子的问题反映出来，家长们“不会”关心孩子。关心有很多种，我们不能只在物质方面关心他们，精神上的关怀更重要。很多家长以为满足了孩子的物质需要就可以了，其实，孩子成长中，精神关爱至关重要。
五、耐心倾听孩子的声音
作为家长应多关心孩子的心情，而非只是关注在幼儿园都学到了什么；有时候，哪怕不提供任何建议，仅仅是认真倾听孩子想说的话，就能起到非常大的帮助。父母要努力成为能被孩子信任以及愿意敞开心扉的人。
六、多挖掘孩子的闪光点
若孩子犯错，也多采用鼓励的方式来教育，而不是批评惩罚。教育引导孩子始终保持积极健康向上的生活态度，坦然面对学习、生活中的困难和挫折。
七、对孩子讲诚信
我们的家长朋友经常在一些时候，对孩子允诺，说过了自己还不放在心上。久而久之，孩子就不会再信任你。信任是良好亲子关系的基础。
幼儿心理健康教育关系着一代人的成长，愿每位幼教工作者、家长、全社会都来关心幼儿的心理健康。愿每个幼儿都能健康的成长。
学生心理健康普查家长知情同意书 6
尊敬的各位家长：
你们好！
当您问一位中学生“你健康吗？”他也许会说：“我当然健康，瞧，我壮得像头小牛犊。”可是现在健康的意义不应只指体格健壮与否，还应包括心理健康。联合国世界卫生组织提出过一个响亮的口号：“健康的一半是心理健康！”并解释：健康不仅是指一个人没有疾病，而且是指一个人有良好的身体和精神以及社会的适应状态。
中学阶段是人生重要的成长阶段，是孩子身心发展的关键时期，处在心理学家埃里克森说的“勤奋对自卑的冲突”阶段，这个阶段过渡得好，孩子能形成勤奋和自信的品格，降低将来出现重大心理问题的概率。让他们形成良好的品格和健康心理，是学校和家庭教育义不容辞的责任。
一、中小学生心理问题的主要表现
（一）狭隘：即斤斤计较，心胸太狭窄，不能容忍也不理解别人，对小事也耿耿于怀，爱钻牛角尖。
（二）嫉妒：当别人比自己好时，表现出不自然、不舒服甚至怀有敌意，更有甚者竟用打击、中伤手段来发泄内心的嫉妒。
（三）敏感：即神经过敏，多疑，常常把别人无意中的话、不相干的动作当作对自己的轻视或嘲笑，为此而喜怒无常，情绪变化很大。
（四）失落：中小学生抱有许多的幻想，希望将其变为现实，他们会付出种种努力甚至刻意追求，当这种需求持续得不到满足或部分满足，就产生了失败感。
（五）自卑：对自己缺乏信心，以为在各方面都不如别人，无论是学习上，还是在生活中，总把自己看得比别人低一等，这种自卑严重影响了自己的情绪。
（六）叛逆：中小学生正处于成长过渡期，独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱大人的监护。同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。
二、建议您从这几个方面让孩子真切感受到您对他们的关心和爱。
（一）倾听心声
请家长耐心倾听孩子的心声，知道他们的内心世界，做他们的知心朋友。同时，请家长主动与班主任、科任老师多沟通，了解孩子在校动态，并就学校的学习生活，与孩子进行至少每月一次的深度分享、勉励和关怀。
（二）以身作则
家长们对孩子有自己的要求，愿孩子能养成良好习惯，努力奋斗，将来有所成就。我们衷心期盼家长们在给孩子提希望定规矩的同时，也尽可能的要求自己，以身作则，不断学习新知识和理论，成为孩子们学习的榜样。
（三）注重陪伴
家长可以尽量寻找机会和孩子建立温馨家庭交流时光，例如一起做饭、清洁、锻炼等。同时要注重提高陪伴质量，拒绝说教和敷衍，要有让彼此身心放松、情感愉悦的双向互动。在陪伴的过程中，最好要做到心无旁骛，全心全意地关注对方，让孩子感受到父母亲人间的亲密感。
（四）鼓励肯定
当孩子遇到挫折或者犯错误时，他们心里也会担心和难过，需要家长的洞察与鼓励。家长要善于发现孩子的进步与闪光点，及时予以不同形式的鼓励与肯定，让孩子感受到父母的支持和家庭的温暖。
（五）和谐家庭
和谐家庭中的孩子，受家庭亲情氛围的影响，更易于形成健康的心理素质和完备的`人格。为了营造和谐的家庭氛围，我们要做到：要有理智，要善于调节和控制自己的情绪；孩子在场，父母不要吵架，要相亲相爱；要与孩子保持亲密无间的关系；要尊重老人，关心老人；孩子的朋友来做客时要表示热情的欢迎；家里要有笑声、歌声；要与邻里和睦相处。
（六）及时关注
本着早期发现、及时介入、有效干预、防止特殊突发事件发生的原则，密切关注孩子异常心理、行为特征，配合学校做好排查工作。如发现异常情况的，请家长及时、如实与班主任或学校心理老师沟通，以便家校合力、尽早介入，保障学生心理健康。若孩子疑似出现异常情形，家长应及时与班主任沟通，并到权威医疗机构诊断，积极治疗，争取早日治愈。家长需明确，孩子的生命无比重要，决定孩子一生的，不是学习，而是鲜活的生命和健全的身心！
三、调节情绪的小妙招
（一）呼吸放松法
1、吸气，缓慢并深深地吸气，约4秒钟使空气充满胸部。呼吸应均匀、舒适而有节奏。
2、抑制呼吸，把空气吸入后稍加停顿。
3、呼气，要自然而然地，慢慢地把肺底的空气呼出来。注意放松的节拍和速度。
（二）思维转换法
没有最糟糕的事情，只有最糟糕的看法，只要改变糟糕的看法，就能改变糟糕的应对方式，从而取得乐观的结果。在面对压力出现焦虑时，要学会时刻提醒自己，把注意力从消极方面转化到积极有意义的方面来。心情自然会豁然开朗。
（三）能量发泄法
不良情绪是一种负能量，不能适当地输泄容易影响身心健康。所以，在不良情绪困扰我们的时候，在适当的时机，该哭时应该大哭一场，心烦时可以找好朋友倾诉和吐槽；情绪低落时，可以唱唱欢快的歌。
（四）音乐调节法
医学表明：多听音乐能调整神经系统的机能，解除肌肉紧张，消除疲劳，改善注意力，增强记忆力、消除抑郁、焦虑、紧张等不良情绪。
亲爱的家长，让我们携起手来，共同重视心理健康教育，积极关注孩子的心灵成长，引导孩子们播种好习惯，收获好性格，享受好人生！
学生心理健康普查家长知情同意书 7
尊敬的家长：
你们好！
社会高速发展的今天，心理健康问题越来越重要，幼儿时期是人成长的重要阶段之一，因此如何科学合理的开展幼儿心理健康教育，促进幼儿健康成长成为重中之重，一个怎样的孩子才称得上是心理健康的孩子呢？不同的人可能看法不同。如果一个孩子具备下列条件，我们认为符合心理健康的标准。
一、充满好奇
心理健康的儿童会随心随意观察四周环境，并做出积极的探索。可能会通过看、听、嗅、尝、摸来尝试和探索。有时候成人以为他们“多手多脚”、“爱管闲事”，其实是他们对世界充满好奇。好奇才会主动地去探索，这是心理健康的表现。他们会对玩具感到好奇，对有兴趣的事物投入。到了公园，跑到这边荡荡秋千，跑到那边玩玩跷跷板，不一会儿又会蹲在花丛中，仔细地看毛毛虫从哪里来、往哪里去。
二、与人亲近
心理健康的儿童喜欢与人相处。从婴儿时期，安全感足够的儿童，会喜欢看人，成人逗他，跟他说话，他会微笑。3岁的孩子，更喜欢与人亲近，跟人一起玩。他们比较喜欢跟一些愿意迁就他们的大人在一起，像爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等时常逗他们开心的人。对于陌生人，孩子会先观察，留意他们的表现，是否有一种亲切感或跟熟识的人相似，如果是正面的，孩子就较易与他们接触。跟同龄的孩子，由于与自己相似，就更愿意与他们玩在一起了。人是群体性动物，孩子的天性就是喜欢亲近人，心理健康的孩子不喜欢孤独，不会把自己关在房间里。当然，喜欢群体的孩子，也会有享受独自看书或玩耍的时候。
三、流露情感
心理健康的孩子会自然流露内心真正的感受，不会压抑情绪。他跌倒弄痛了会哭，被玩伴戏弄会生气，爬到高处会惊慌，当然，看见喜欢的东西会笑。他完全不保留地流露喜、怒、哀、乐的情绪，高兴、讨厌、不耐烦、疑惑，等等，把什么都写在脸上。我们说孩子纯真，就是这个意思。如果孩子常常是面无表情，或只是表现单一情感，应该是心理不健康的一个表现。而且，流露情感是适度的，不会长哭不止或表达过度，令人觉得难以理解。
四、与人同感
心理健康的孩子会理解别人的感受，会受感染，同感共鸣。他看见别人开心，自己也会开心。在婴儿时期，看见爸妈在笑，听见他们的笑声，也就会咧嘴而笑。3岁的孩子，看卡通片，会在有趣的情节时笑，看小朋友在公园玩得开心，自己脸上也会露出笑容的。当看到别的小朋友哭，孩子会哭吗？心理健康的孩子是会的，他感受到别人的难过，自己也会难过，会皱眉，流露同情的神情。孩子最易受到父母的情绪所感染。开心的父母，会有快乐的孩子；抑郁的'父母，会有不开心的孩子。父母经历人生的悲欢离合，流露出相应情绪，孩子同时就会有丰富的情绪经验，还会有同感。反之，别人在哭，孩子在旁哈哈大笑，别人在笑，孩子却闷闷不乐，这个孩子也许心理有点问题。
五、乐于表达
心理健康的孩子喜欢与人沟通，沟通方式包括身体语言与口头语言。他会喜欢表达自己，在婴儿期，想抱的时候，伸出小手；不要喝奶，便把头转开，很自然的用身体语言表达自己的意思。大一些的孩子更喜欢表达自己，看见喜欢的人，会兴高采烈地拉着他的手，或伸出手来让人拉着；不高兴时会走开，发脾气时会跺脚。高兴时会滔滔不绝，想说什么便说什么，不高兴时会不发一言，甚至号啕大哭。
六、足够自信
心理健康的孩子会相信自己的能力，会努力去做想做的事。公园里的钢架，他以为自己可以攀得上，便会去攀爬，不会踌躇不前。看见小狗，觉得有趣，就会伸手去摸。成人或许会惊奇地说：“怎么这孩子那么大胆？”其实这是孩子有自信的表现，是一个心理健康的表现
七、接受变化
心理健康的孩子不会过于固执，能够比较灵活地适应环境变化。例如，妈妈不能送孩子到学校，由爸爸送也可以；下雨天去不了公园，留在家里与爸妈玩游戏也行。不会有固执的、不合理的习惯，如每餐一定要吃同一种菜，回家一定要搭同一路的巴士。他们因为享受与父母的亲密关系而具有安全感，而不需要依靠固定的环境和一成不变的生活习惯来获得安全感。所以他们的生活具有弹性，可以灵活地适应各种变化。
八、行为表现与所处文化
人是社会的人，行为受社会文化因素影响并接受其制约，所以人的行为应该与所处的社会文化背景相适应。例如，经常做出有害他人的攻击性行为，那么心理上肯定不能算健康。
学生心理健康普查家长知情同意书 8
尊敬的家长：
您好！
关爱孩子，呵护孩子健康成长，是我们共同的心愿。春季，是一年当中气候最变化无常的季节，这个时候心灵容易“感冒”。节气的变化、昼夜的变换、气候的湿热与变化无常、学业任务的变化等因素，学生容易出现情绪低落、波动起伏或自暴自弃等心理“感冒”现象。由此，为孩子提供即时的疏导、陪伴与支持是非常重要的。根据学校工作的安排，本学期我校将更加关注孩子的身心健康，缓解孩子的焦虑不适情绪。在此，请您收下这份心理健康教育指南，守护孩子心灵，助力孩子成长。
1、引导孩子树立正确的生命意识
经常带孩子走近大自然感受生命的美好，走访社会参与公益活动，通过体验让孩子明白：岁月可以重复，季节可以重复，唯有生命一去不复返。有了生命才能有理想与希望，有了生命才会有无限可能与精彩。好好珍惜生命，享受生命，要让自己的生命发光，过一个有意义的人生，活出自己的人生价值。
2、营造和谐、温馨的家庭氛围
家长可以尽量寻找机会和孩子建立温馨的家庭交流时光，例如一起做饭、做卫生、锻炼等。同时还要注重提高陪伴质量，拒绝说教和敷衍，要有让彼此身心放松、情感愉悦的双向互动。在陪伴的过程中，最好要做到心无旁骛，全心全意地关注对方，让孩子感受到父母亲人间的亲密友爱和谐温馨的家庭气氛是孩子能够安心学习、健康成长的重要保障。
3、抽空陪伴孩子，建立良好的亲子关系
陪伴是最好的教育，是最长情的告白。家长表达爱的最好方式就是多陪伴孩子。一是尽量抽时间陪伴。可以和孩子一起做饭、用餐、看影视、阅读等等。二是提高陪伴质量。在陪伴过程中，全心全意关注孩子，让孩子感受到亲人间的亲密感，获得让彼此身心放松、情感愉悦的双向互动。
4、倾听孩子的倾诉，关注内心的感受
我们的孩子在学习、生活中会遇到各种困难与挫折。当孩子犯错误或遇到挫折时，他们心里会难过和伤心，也会焦虑和恐慌，更需要家长的关心和鼓励。此时家长要引导孩子保持积极乐观的心态，及时给予孩子安慰和鼓励，给孩子创设宽松的倾诉环境，引导孩子说出内心的感受，在孩子倾诉时做到不打断、耐心倾听；与孩子交流时，请注意沟通的艺术，要用平和的心态、温柔的语言，做孩子信任的知音，让家真正成为孩子的心灵港湾！
5、关注努力而不是失败
步入学年的第二个学期，毕业班面临升学，非毕业班面临学习难度增加、自我学习预期提升等情况。请家长帮助孩子树立正确的学习质量观和人生价值观，合理看待成绩，正确对待学业评价成败；对孩子提出期望要适度，不过分增加孩子心理负担，毕竟健康的身心和人格才让生命更有意义。
对于孩子的失败和过错，家长要有足够的耐心和冷静，失败总有其原因，家长应该用启发式提问引导孩子学会分析自己失败的原因，从失败中获得成长的动力，并且，即使失败了，也要看到并肯定努力的勇气和价值。
6、加强家校沟通，共筑教育心桥
和老师多交流孩子在家的表现，帮助老师更全面地了解孩子的整体情况。若是因为客观环境的.变化，孩子在生活中容易出现一些异常情绪。本着早发现、早介入、早干预，防止特殊突发事件发生的原则，家长一定要做好孩子的监护工作，及时关注孩子的心理健康，一旦发现孩子出现情绪、言语、行为的异常，请第一时间家校合力、尽早介入，共同开展心理疏导，保障学生心理健康。
7、合理利用资源，学会寻求专业支持
如果孩子表现出明显的抗拒、焦虑、惊恐等反应，或者产生严重睡眠障碍、厌食暴食等反常行为，家长感到难以独自应对处理时，要及时寻求专业帮助。可以求助心理老师、专家，进行心理疏导，并给予必要的支持和帮助。
亲爱的家长朋友们，决定孩子未来幸福的不仅仅是学业成绩，还有健康的身体、良好的心理素质。关注孩子的身心健康，就是在关注孩子未来。让我们家校携手，做好心理防护，共同呵护孩子的心灵，为孩子的健康成长保驾护航！
学生心理健康普查家长知情同意书 9
尊敬的各位家长朋友：
您好！
幼儿心理健康是一项长远、深远、细致的工作。没有健康的心理，就不可能有我们期望的成功教育，我们必须从幼儿抓起，关注孩子心灵的成长。那对儿童来说，形成健康心理所必备的基本条件是什么呢？xx市xx中心幼儿园给各位家长以下建议：
一、充分的抚爱。
充分的抚爱包含着体贴、关心、爱护、依赖等，能带给儿童满足与温暖，使儿童体会到生活充满xx与光明，从而心情愉快、积极向上，并且会真挚地去爱别人。爱是促使儿童心理健康发展动力。
二、充实的生活。
儿童生活的内容应该是丰富的，有学习，有娱乐。有的家长忙于工作，对儿童除了在吃穿上给予满足外，对孩子的其他方面很少关心；有的家长望子成才心切，过多安排孩子学习，致使孩子精神紧张、缺乏兴趣、生活能力差，影响人格的健全发展。
三、平稳的环境。
平稳的环境是指家庭、学习、物质生活等方面比较平稳，少曲折的环境。平稳环境对儿童的心理冲击比较小，儿童容易适应，不至于产生心理问题。反之，处于逆境中的儿童，往往会缺乏教育引导，容易出现异常心理。父母经常吵闹、父母离婚，教师责骂、体罚、饥饿或失学等，都会促使儿童发生心理变态，产生紧张、焦虑、悲伤、恐惧、消极、自卑等心理。不过对处于逆境中的儿童，如果能加以正确引导，给予精神或物质的支持，培养他们以正确的态度来对待挫折，一样能够健康成长，甚至成为生活中的强者。
四、艺术的陶治。
艺术的陶冶能促使儿童的人格获得健全、和谐的发展。音乐和美术是形象化的具体刺激，儿童容易接受。经常选择适合儿童的音乐和图画，可以让儿童在听、看、画、玩中发展智力、想象力和创造力。
五、健康的躯体。
健康的躯体是儿童心理健康的生理基础。躯体的健康同先天的条件有关，然而后天的保护和锻炼亦十分得要。要使儿童的人格获得健全的.发展，就必须同时使儿童有健康的身体。除以上所述的基本条件外，促使儿童心理健康的条件还有很多我，预如经常与同伴交往，参加力所能及的劳动，父母的直接影响等，这些都应引起家长和教师的重视。
xx市xx中心幼儿园真诚希望能得到各位家长一如既往的支持和协助，让我们共同努力，使孩子们的明天更美好！相信在我们的共同努力下，孩子们一定会健康快乐地成长，度过他们黄金般的童年。
学生心理健康普查家长知情同意书 10
尊敬的家长朋友：
您好！
健康是人类发展的永恒主题，让孩子健康快乐的成长是幼儿园和每一位家长的共同心愿。作为孩子最亲近的人，您对孩子的身体健康或许特别关心，可是，您了解您的孩子吗？您关心孩子的心理健康吗？您懂得孩子的喜怒哀乐吗？您的亲子关系和谐吗？
家是孩子成长的重要环境，孩子每天对家的积极体验，在家中的情绪和行为表现，和家人的交流程度、亲密程度，都在潜移默化的影响着孩子的心理健康程度。为此，我园特别提醒各位家长做到以下几点：
一、不要在孩子面前吵架动粗或者有家庭暴力行为
父母在孩子面前不做任何避让的吵架动粗，或者家长与他人吵架动粗，都会让孩子产生紧张心理和恐惧感，家长经常在孩子面前大吵大闹，会让孩子精神高度不安，心里会滋生不安全的感觉。因此，家长们必须谨记，不要或尽量不在孩子面前吵架动粗。孩子有自己的看法和感受，对家庭暴力行为显现出更多的无助感，这对孩子积极心理的养成有很大的破坏作用，以至于消极认知、消极应对、自我贬低、缺乏生活的信心。另外，孩子的观察力和认识能力是很强的，因此，父母如果在孩子面前表现出不好的`行为和态度，孩子很容易就学会并内化为他自身的社会习惯。
二、不要在孩子面前抱怨
父母是孩子最大的靠山，父母对生活的态度直接影响孩子的生活安全感和成长信心。父母经常在孩子面前抱怨生活，或者经常表露颓废的情绪，会使孩子过多接触到社会和生活方面的压力，让孩子心理产生不安全感。对生活怀疑或颓废的生活态度可能会因此伴随孩子的成长。因而特别提醒家长朋友们，无论你暂时遇到多大的困难和挫折，为了孩子的健康成长，请一定不要在孩子面前抱怨生活和表露颓废的情绪。如果您的状态也不好，建议找专业人士予以情绪的疏导。
三、不要在孩子面前责骂和批评他人
有些家长经常毫不避讳地在孩子面前责骂和批评他人，这些家长以为孩子年幼不懂事，在他们面前责骂和批评他人，对孩子没有什么影响。事实上，这不仅是一种非常不好的处世方式，更是一种有害于孩子健康成长的不良教育方式。这样的行为会让孩子对于家长日常正规教育产生怀疑，产生矛盾心理，也会让孩子因此学会这种不良的处事方式，扭曲孩子的心灵，让孩子的心理健康受到极大的影响。
四、不要用偏激语气来表达对事物的看法
一些家长朋友性格比较极端，对事物的看法也比较偏激，往往会在孩子面前无所避讳的发表过激的言论。心理专家认为家长过激的言语和情绪，会让孩子的心理也往偏激的方向转化，会对孩子的性格塑造和心理发育产生不良影响。因此为了孩子的心理健康，不要在孩子面前用偏激的语气来表达对事物的看法。孩子性格往往在潜移默化之中受父母的影响，如果想让自己的孩子更加优秀，父母就应该先学会控制自己的情绪，以身作则。
五、全方位认识和了解自己的孩子，对孩子有客观正确的评价
父母若长期扮演孩子的差评师，孩子会将这种评价逐渐内化，形成自卑心理。所以，父母尽可能的全方位认识自己的孩子，客观准确的评价孩子。
六、父母放下姿态、与孩子平等沟通和交流
请父母给予孩子说话的权利，让孩子尽情表达。哪怕孩子的观点还有待考究，请先让孩子说出来，不要禁止孩子发表言论，表达态度或看法。这是家长和孩子探讨问题的绝佳机会，请家长务必把握住。
七、关注孩子内心感受，及时给予孩子正确的肯定和鼓励
父母也要学会换位思考，理解和体谅孩子的感受，尽可能提供温馨的家庭氛围，鼓励孩子表达负面的情绪和感受，及时做好孩子的重要他人。对孩子有进步的地方，无论是大是小，请及时给予正面的肯定，孩子是需要父母的表扬与鼓励的，我们可以将这一行为常态化。
尊敬的家长朋友，生活不易，我们承担各种角色，应付各种事务，确实很辛苦。既便如此，我们依然要保持一颗热情的心，积极的面对孩子，给孩子做好榜样！也请家长高度关注孩子的心理状态和变化，积极与幼儿园取得联系，及时沟通，及时发现孩子异常行为，本着早发现、及时介入、有效干预、防止特殊突发事件发生的原则，密切关注孩子异常心理、行为特征，配合幼儿园做好排查工作。如发现异常情况的，请家长及时、如实与班主任沟通，以便家校合力、尽早介入，保障幼儿心理健康；若孩子疑似出现异常情形，家长应及时与班主任老师沟通，并到权威医疗机构诊断，积极治疗，争取早日治愈。家长需明确，孩子的生命无比重要，决定孩子一生的是鲜活的生命和健全的身心！让我们共同为孩子的健康成长保驾护航！
最后，衷心祝愿孩子们在幼儿园中度过开心愉快的幼儿时光！
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