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美术教案

时间：2023-10-26 09:00:58 美术教案我要投稿

美术教案通用[5篇]

　　作为一名教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的美术教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案通用[5篇]

美术教案篇1

　　年级：三年级

　　课时：4课时

　　教学重点、难点：

　　1、学生结合着有关小蜜蜂的歌唱，画面欣赏、游戏、舞蹈等活动，引发学生对自然的热爱和探索。

　　一、教学目标：

　　1、学生结合着以往的生活，了解蜜蜂的生存状态和活动规律，引发对自然的热爱和探索。

　　2、学生结合着有关小蜜蜂的歌唱，画面欣赏、游戏、舞蹈等活动，引起对艺术学习的兴趣。3、结合蜜蜂飞舞的特点，让学生欣赏乐曲，感知是哪些音乐要素（力度、速度、音色等）对形象塑造起作用。

　　二、教学准备

　　1、自然界蜜蜂、蜂巢的影像资料、图片。

　　2、与蜜蜂有关的歌曲、乐曲的音像资料。

　　3、表现蜜蜂的造型艺术作品、学生作业、美术用具、材料等。

　　第一、二教时

　　一、教学过程：

　　1、组织课堂。

　　2、儿歌导入：

　　“小蜜蜂，嗡嗡嗡。花丛里，忙做工”。“甜甜的房子真奇妙，六角形的'窗户现光明”。

　　3、谜语。例如，翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中，手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬。

　　4、这里所说的小蜜蜂是自然界中常见的野生状态下的小蜜蜂。就小蜜蜂和他们奇妙的“小房子”展开课题。

　　5、音乐欣赏：结合蜜蜂翅膀扇动的特点，引导学生欣赏著名乐曲《野蜂飞舞》，感知并分析音乐中的速度（快速）、力度（渐强渐弱）、音色（小提琴及其弦乐显得急促碎弓）等音乐要素塑造了大群野蜂。

　　6、聆听歌曲《小蜜蜂》并要学生在原地小踏步，摆动双臂模仿蜜蜂扇动翅膀飞舞采蜜筑巢的动作。结合声音和肢体模仿，学生体验“我是一只小蜜蜂”。

　　第三、四教时

　　一、教学过程：

　　1、连接上一课的内容。

　　2、借助影视资料学生直观形象地了解小蜜蜂和它们精巧

　　的“小房子”。

　　3、学唱歌曲《小蜜蜂》。

　　A、教唱乐谱；

　　B、朗读歌词；

　　C、完成歌曲的演唱。

　　4、结合歌曲学习和乐曲欣赏完成作业：想像画《蜜蜂的家园》。

　　5、教师结合学生对蜜蜂的观察、了解，讲述一个蜜蜂筑巢的小故事。

　　二、欣赏弗朗西斯·舒伯特的小提琴独奏曲《蜜蜂》，或李姆斯基·柯萨科夫的《野蜂飞舞》。

　　三、教学：

　　1、鼓励学生对欣赏的乐曲、学唱的歌曲谈己的体验与感受。

　　2、能对自己和同学的美术作品做出恰当的，说一说自己的作品哪里比较满意，哪里有待提高。

　　3、通过对蜜蜂一课的学习，说说自己在哪些方面有了新的收获，对以后的学习会有什么启示。

　　四、教学思路拓展

　　1、蜜蜂每天辛勤酿蜜，而用于自己食用的蜜却少之又少，通过对小蜜蜂品行的了解，我们应该怎样理解奉献。

　　2、结合蜂房构造来探究科学、美观与实用的关系。蜂房给人类带来了哪些联想与启示？

　　3、蜂房为什么是六角形的？

　　蜜蜂造什么样形状的房子只是一种本能，但是，六角形的蜂房最省蜂蜡，空间最大。蜜蜂造的房子非常科学，所以说蜜蜂是杰出的“建筑师”。

美术教案篇2

　　教学目标：

　　1.学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。

　　2.培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。

　　3.感受和体验拼摆造型活动的乐趣。

　　教学重难点：

　　1.掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。

　　2.感受同一分解不同构成的愉悦。

　　教学课时：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学

　　二、导入

　　1.教师拿出拼图玩具

　　提问：

　　a同学们，你们在幼儿园的时候玩过拼图吗？

　　b谁来给大家拼一拼？

　　c教师评价。

　　2.师小结。

　　三、学习活动一

　　1.教师出示收集的拼图图片让学生欣赏。（激发学生兴趣）

　　2.小练笔：试一试你的眼力（书38页图）

　　a教师引导学生观察书中图片以及被分割的图片，并思考讨论拆

　　分图形和重新造型的'方法要领有哪些？谁能快速的把已分割的图片拼完整？

　　b学生思考填写，教师巡视以便掌握学生情况。

　　C学生汇报，教师评议。

　　3.展示台展示书中两幅图片

　　思考：上面两幅图，哪一张制作拼图更容易拼接？为什么？a学生交流

　　b学生汇报

　　c教师小结。

　　4.学生实践：请在卡纸上分别绘制一个简单的形象和一幅较复杂的画面，然后剪成几块拼图，和同学一起玩玩。比一比谁拼得更快。

　　教师要求：

　　在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。反复拼摆后再进行粘贴。

　　个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。

　　a学生创作，教师巡视指导。

　　b小组游戏。

　　C欣赏评议：谁做得最好？谁拼得最快？

　　d教师小结：

　　三、教师总结。

　　第二课时

　　一、组织教学

　　二、学习活动二

　　1.课件出示一些用废旧物品摆拼的作品，指导学生欣赏。

　　2.欣赏书中作品，激发学生学习兴趣。

　　3.学生实践：请你利用废弃的画报、挂历或旧照片等，摆拼一个你心中最喜欢的形象。

　　a分组，收集材料。

　　b学生进行创作，教师相机指导。

　　C欣赏评析：在组与组之间评价，比比那组拼摆的造型最有趣。d教师小结。

　　三、课外实践：

　　请同学没回家后和家长一起想一想：还能用那些废旧材料进行创作？并试着做一做。

　　四、教师总结。

美术教案篇3

　　教学目标：

　　1、让同学了解妈妈的辛苦，感受母爱的高尚和伟大。

　　2、引导同学发挥想象，利用身边有限的资料，运用有趣的创意，或绘画、或制作、在妈妈的节日里为妈妈送上一份心意。

　　3、在学习的过程中渗透同学有秩序的学习、完整地表达语言、和认真倾听他人讲话的学习习惯。

　　教学重点：

　　1、通过绘画、制作表达自身的愿望。

　　2、学会认同自身的作品。

　　3、敢于运用不同的资料表示自身的创意。

　　教学难点：

　　能够发挥想象，运用不同的资料表示自身特殊的创意。

　　教师准备：

　　1、妈妈的生活录象、同学作品照片、小制作若干、各种动物亲情照片、教学课件

　　2、教会大家一些手势（暂停、不说话、坐端正），引领同学们良好的听课秩序。

　　同学准备：

　　彩纸、橡皮泥、彩色卡纸、剪刀、彩笔、小盒子、纽扣、丝带、信纸

　　教学新思路：

　　在美术课堂上善于捕获教学中的教育契机，随时对同学进行德育渗透和行为习惯的培养，体现美术课的教育功能。

　　1、通过启发引导同学观察妈妈的生活，让同学懂得母爱的高尚和伟大，从而学会感恩，学会报答。

　　2、一年级同学刚入学不久，各种行为习惯、学习习惯都比较欠缺。教师们在各科教学中都要慢慢渗透，逐步培养。在本节课中，我重点利用各种手势来控制同学在课堂上出现的混乱状况，让同学明白，坚持恬静、认真倾听是对他人的尊重；引导同学用完整的语言表达自身的想法，锻炼他们的语言表达能力。

　　教学程序：

　　一、认识英语单词，激发兴趣。

　　师：今天，我们一起来认识几个单词（出示mather、mom、mama、momy单词卡片），谁知道它们怎么读？读给我听，好吗？知道是什么意思吗？对了，它们都是（板书妈妈）的意思。

　　二、感受妈妈辛劳，体验情感。

　　1、快乐生长，妈妈抚育。

　　知道我们是怎样从一个小婴儿长成这么高的吗？（手势表示）我们一起来看看吧！（指名回答）

　　（播放小朋友是如何在妈妈的呵护下生长的生活录象）

　　2、了解妈妈，关爱妈妈。

　　我们的生长离不开妈妈的呵护，妈妈不只仅为自身的小朋友付出了辛劳，还为家庭、为社会付出了更多的汗水。不信，大家请看（播放妈妈工作、做家务、照顾老人图片资料）

　　师小结：无论严寒酷暑，妈妈认真地上班、起早贪黑地做饭、做家务，照顾爷爷奶奶……她多辛苦啊！

　　3、诗歌朗颂，感受母爱。

　　所以，有很多人都在歌颂母亲。（播放配乐诗朗诵《妈妈的爱》）

　　有一个很热很热的'夜晚，我从梦中醒来，

　　妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。

　　啊！妈妈的爱是清凉的风。

　　有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，

　　一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。

　　啊，妈妈的爱是遮雨的伞。

　　有一回我病了，妈妈抱我去医院。

　　摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。

　　啊，妈妈的爱是滴落的泪。

　　有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，

　　妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。

　　啊，妈妈的爱是责备的目光。

　　一次老师叫用“最”字造句，

　　我说：“我最爱妈妈。”

　　三、了解妈妈节日，懂得感恩。

　　1、了解妈妈的节日

　　我们都爱自身的妈妈，那你知道妈妈的节日有哪些吗？（板书：的节日，指名回答）

　　小结：有三八妇女节、母亲节（每年5月份第二个星期天）、妈妈的生日。

　　在妈妈的节日里，我们都愿意为妈妈献上一份特殊的礼物，把我们对妈妈的爱表达出来，对吗？

　　2、看看其他同学的心意

　　别的小朋友是怎么做的呢？（播放同龄小朋友的绘画、泥工、手工作品）

　　边播放边讲解作品特点，色彩、构图、创意。

　　这些小朋友多棒啊，他们用自身的智慧和双手，做出了珍贵的礼物表达了他们对妈妈深深的爱。相信，我们班的小朋友会做的更棒！

　　四、敢于动手动脑，尽情表达。

　　1、动手动脑制作

　　看看你的身边有什么资料？（指名回答，橡皮泥、彩色卡纸、剪刀、彩笔、纽扣、小盒子、彩纸、丝带、信纸）让我们闭上眼睛，认真地想一想用你最喜欢的资料为妈妈做一件礼物，表达自身对妈妈的爱。（可以画，可以捏，可以制作贺卡、小手工。）准备好了吗？大家开始吧！

　　2、教师巡视辅导：

　　要随时给予同学灵感的指导，使同学抓紧时间投入到创作中去。

　　3、展示讲评作品

　　把你的礼物拿上来吧，讲讲你的作品（指名回答）肯定同学作品的色彩、创意、构图，最重要的是大家有这份心意。

　　小结：今天，我们每个人都能用简单的资料作出了与众不同的作品，真是了不起。老师非常高兴。

　　五、真情无限延伸，感悟大爱。

　　不光我们人类有自身的妈妈，动物们之间也有珍贵的亲情。不信，大家看（播放动物亲情图片）

　　母爱是伟大的，让我们在今天好好学习，尊敬母亲，在明天孝敬母亲，报答母亲！

美术教案篇4

　　第一课时

　　一、谜语导入。

　　“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”

　　1、揭开谜底。

　　2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。

　　二、重点、难点的解决方法：

　　1、引导学生观察书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征。

　　2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。

　　3、讨论昆虫的特征。

　　特征：触角、翅膀。

　　4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。

　　5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。

　　三、实践操作的要点指导：

　　1、选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。

　　2、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。

　　3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。

　　4、进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。

　　四、评价建议：

　　请我们的`“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。

　　第二课时

　　一、复习上课时内容。

　　1、作业表演。

　　2、观看昆虫生活资料的影碟。

　　3、说说昆虫的生活环境。

　　二、实践操作的要点指导：

　　1、根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。

　　2、可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。

　　3、可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。

　　4、让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大家听。

　　三、评价建议：

　　选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。

　　课后记

　　因为本课的题目是“我和昆虫”，所以光画昆虫是不行的。因此在分析完几种常见昆虫的特点后，我问：“谁能把它们画在黑板上？”待五位同学画完昆虫后，我便启发学生展开想象边迅速的在他们的画面上添加上“我”，如：我拽着蜻蜓的尾巴飞上天，我和螳螂比拳法等等，同时简单的添加花草等背景。学生们在笑声中明白了：“原来‘我’和昆虫之间可以发生这么多事情呀！”我又顺势启发学生观察画面的主次、前后、遮挡等关系。经过这样的师生共同作画，学生在独立作画时画面充实完整，有情境。