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美术教案

时间:2023-10-27 09:14:30 美术教案 我要投稿

美术教案合集[7篇]

  作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的美术教案7篇,希望对大家有所帮助。

美术教案合集[7篇]

美术教案 篇1

  活动目标

  1.知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏。

  2.尝试用剪、画、粘贴的方法,修补破损的图书。

  3.产生爱惜图书的情感,从小养成节约的意识。

  活动准备

  1.活动前让幼儿有意观察班级阅览区的'图书

  2.请幼儿收集破损的图书。

  3.修补图书的材料:胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等。

  活动建议

  一、观看视频,了解图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏。

  1.看故事动画《图书哭了》

  提问:谁在哭?图书为什么哭?它是用什么做的?(知道书是用纸做的)

  2.出示纸的特性图,请幼儿观察,并发现了解纸易皱、易湿、易烧(告诉幼儿不要模仿)。

  3.继续看故事动画:“图书为什么最后笑了?你喜欢怎样的图书?”

  二、观察破旧的图书,探索修补图书的方法

  1.教师:“书柜上的书怎么了?”“小人书都被撕破了,怎么办呢?”

  2.教师拿起一本撕破的书:“我们来修补这本小人书,怎么补呢”

  3.讨论修补方法

  4.演示修补图书的方法和程序,让幼儿了解图书破损有很多的修补方法。

  三、幼儿修补图书。

  1.教师:“请小朋友把书柜里破了的小人书都拿出来补一补,好吗?

  2.幼儿操作材料:让幼儿自由选择材料修补图书,教师巡回指导幼儿补救方法,鼓励幼儿大 胆的对封面破损严重的图书进行重新设计,对不 能修补的书重新组合,学会运用多种修补方法修 补图书。

  四、成果展示

  1.将幼儿修补好的的图书展示一下,相互评价修补的图书。

  2.建立幼儿爱惜图书的情感,让幼儿说一说怎样爱护我们的图书?

  五、活动延伸

  把上课用的材料留在图书角,方便幼儿在日常生活中继续修补图书。

美术教案 篇2

  活动目标:

  1让幼儿运用所学的基本花纹,来设计装饰手帕。

  2培养幼儿的想象力和审美能力。

  活动准备:1范画。2实物手帕两块。3水彩笔。4方形图画纸

  活动过程:

  一、今天,手帕厂的叔叔、阿姨太忙了,织出了好多手帕上面没有图案,没有花,草等,现在手帕厂的叔叔阿姨请我们设计装饰手帕,看谁设计装饰手帕最好看。

  二、讲解设计装饰手帕的要求及基本画法。

  1、出示实物手帕,让幼儿观察手帕,启发幼儿的想象力。

  2、讲解示范几种图案的基本画法。

  3、出示范画手帕,请幼儿说出颜色搭配的方法。

  三、幼儿设计装饰手帕,教师巡回指导。

  四、展示幼儿作品

  1、请幼儿说出你的手帕画了什么?表示什么意思?

  2、请幼儿说出你喜欢谁的`手帕?为什么?

  活动自评:通过装饰手帕这次活动,发挥了幼儿的想象力,对作品的感受力,提高幼儿的审美能力。

美术教案 篇3

  活动目标:

  1、 引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。

  2、 通过给大树妈妈准备新衣的活动,幼儿感受节日愉快、热闹的气氛。

  重点:引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。

  活动准备:教师用范例三张,幼儿各式形状的纸,蜡笔或彩色水笔。

  活动过程:

  (一)情景导入:

  师:“六一”儿童节马上要到了,我们把幼儿园打扮了起来。大树妈妈说要过节了,她也很高兴,也想给自己的'树叶宝宝穿上新衣服。于是,她来到服装店,营业员为她拿出了两件树叶的新衣服。

  (二)欣赏讨论:

  1、 师:营业员拿出两件衣服,请大树妈妈挑选,大树妈妈左看右看拿不定主意,请小朋友们帮她选一件。

  2、 出示范例1、2

  3、 请挑选的小朋友说出颜色排列的方法,大家一起找一找选的是哪一件。

  A、 排对的颜色有没有?念出来,找一找在哪里?

  B、 发现左面有,右面也有。

  师:大树妈妈说,这两件衣服的颜色都是有深有浅,而且排得很整齐,我都满意,可是我的树叶宝宝很多,两件衣服不够穿。

  4、 师:营业员又找出一件衣服,可是大树妈妈不满意,她为什么不满意?

  (出示范例3)左右虽然排列,但是不对称。

  师:树叶上的叶脉也像小小手一样,左也有,右也有,否则小树叶穿在身上会很不舒服。

  (三)尝试操作:

  师:营业员答应为大树妈妈赶做新衣,让小树叶快快活活地过节,请小朋友一起来帮个忙。

  提示:1、找到中心,把树叶对折一下,再开始分割。

  2、启发幼儿涂色时分辨颜色的深浅,介绍幼儿不同的分割方法。

  (四)讲评小结:

  1、 大家来做检验员,找一找今天的衣服合格吗?(左右对称)找对称为合格。

  2、 选一张不对称,引导讨论出修改方法。

  (五)延伸活动:

  在教室里准备大树干,把叶子围着贴成一棵彩色树,装饰节日环境。

美术教案 篇4

  活动目标

  1、了解毛毛虫的基本结构,尝试绘画毛毛虫。

  2、迁移经验,在讨论中探索画网及圆形之间紧密连接的方法。

  3、大胆作面,愿意给他人讲述自己的画面内容。

  活动准备

  1、听过故事《好饿的毛毛虫》:

  2、画有草地底色的画纸,水粉颜料(红、黄、蓝、紫、橙):

  3、抹布每组两块,水粉笔人手一支,洗笔筒若干。

  4、绘本《好饿的毛毛虫》。

  活动过程

  1、讲故事《好饿的毛毛虫》引出活动。

  教师:前几天,我们听过一个故事叫《好饿的毛毛虫》:毛毛虫是什么样子的?

  2、教师小示毛毛虫的图片,幼儿欣赏。

  教师:我们一起看看,毛毛虫的身体是什么样子的?像什么?毛毛虫的头上有什么?身上有什么?

  3、在讨论中探索画网及圆形之间紧密连接的方法。

  (1)教师:今天我们一起带着毛毛虫到草地上玩游戏。

  (2)教师:毛毛虫圆圆的身体怎么画呢? (可以是先画一个空心的圆,再在中间涂色;也可以直接用涂抹的方法绘画出一个实心圆)

  (3)教师:毛毛虫的头画好了,身体和毛毛虫的头是怎么样的呢?那怎么才能紧紧地靠在一起呢? (第二个圆可以从第一个圆上起笔)

  (4)教师出示已画好的不同毛毛虫造型。

  ①教师:你们看,这些毛毛虫在干什么呀?

  ②教师小结:有的`毛毛虫正在草丛里休息,有的毛毛虫正在向前走路,身体是拱起来的,还有的毛毛虫想看看前面有没有树叶,把头抬得高高的。你们想面一条什么样的毛毛虫呢?

  4、教师出示小草的底图,幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)教师:这里有一片草地,我们一起邀请毛毛虫来玩游戏吧!我们先一个接着一个面出毛毛虫胖乎乎的身体,再给毛毛虫添画上眼睛、触角。

  (2)幼儿作画,教师提醒幼儿换色时先洗笔,再在抹布上蘸一蘸:

  5、展示幼儿作品,师幼共同欣赏。

  教师:谁来说说,你画的毛毛虫在于什么呢?

  活动建议

  ☆区角活动

  ①美术区:提供各有利场所的背景图,如草地、大树、房子等,让幼儿用水粉笔或油画棒绘画毛毛虫。

  ②数学区:提供各种颜色的圆片,幼儿按颜色间隔顺序排列毛毛虫。

  ③语言区:提供绘本《呼饿的毛毛虫》,供幼儿边看边讲述。

美术教案 篇5

  活动目标:

  1、能愉快地参与活动,体验创作的乐趣。

  2、了解烟花的形状、色彩,感受烟花的形态。

  3、能大胆地想象并表达自己的想法,尝试用不同的色彩,以点、线等形式画出烟花。

  活动准备:

  PPT课件、各种颜料、黑色卡纸若干、细绳子若干。

  活动过程:

  一、观看烟花课件,激发幼儿兴趣。

  1、课件引入,触发幼儿已有经验。

  你们看,这是什么?(播放课件)感觉如何?(好看,美丽)

  2、提问:

  ①哪里让你感觉到美?(颜色、造型)

  ②烟花有些什么颜色?(烟花有红色的、绿色的、黄色的……)

  ③它们的放出来的形状都一样吗?(它的造型各不相同。重点引导孩子发现烟花是由线条和点组成的`。)

  二、引导幼儿观察画画材料,教师示范讲解。

  1、烟花都是五颜六色,各种造型的,有的放得高,有的放得低。我们大家都很喜欢。今天我们就一起来画画烟花。

  2、提问:今天画画用到的材料与平时有什么不一样?

  ①介绍棉签和颜料(第一次使用颜料,注意不要把不同的颜色混在一起。)

  ②教师示范,用线和点的方式画出烟花。

  ③请个别幼儿示范。

  ④鼓励幼儿大胆动手作画,看看,在你们和我的共同努力下烟花颜色更多,造型更独特。

  三、幼儿作画,教师指导。

  1、你想放什么样的烟花?(激发幼儿想象)

  2、幼儿作画,教师巡回指导。

  3、展示幼儿作品,同伴相互点评。

  四、结束活动

  你们看,夜空中放出了这么多五彩缤纷,不同形状的烟花,真美!我们到教室里教教其他的小朋友如何画烟花吧!

美术教案 篇6

  教学目的:

  让学生初步掌握人物头部比例,了解正面、正侧面、半侧面时的不同变化。学习用线描的形式进行人物头部写生,培养学生的观察能力和概括能力。

  重点难点:

  重点:了解人物头部大体比例,掌握线描写生的要领

  难点:人物面部五官比例与感觉的画法

  教学准备:

  课件、硬笔等

  教学过程:

  一:组织教学,引入新课

  1:课件欣赏。观察分析画的什么?都是用什么方法画的?

  2:小结:都是画的人物面部头像,是用单色的线条勾画出一的

  3:板书课题

  二:新授

  1:讲述正面头部比例的大体划分

  (课件展示,教师边量边讲)

  儿童的眼睛在整个头部长度的12处,从头顶到眼睛的21处,是头发的下线,鼻子的底线正好在眉毛到下吧的21处,嘴则在鼻子到下吧的21处,两边的耳朵是眼睛到鼻底线之间的位置.

  再看脸的'宽度,以眼睛为单位来量是五个眼睛的宽度,鼻子、嘴在脸宽度的21处,是脸的中心线,左右对称

  2:引导学生观察正侧面和半侧面的五官比例变化

  3:演示、讲述写生步骤与方法

  (1)整体观察

  先认真观察所处角度头部比例与脸形的整体特征,在画纸上作整体安排,确定头部大小与位置。面部朝向的前方位置。面部朝向的前方位置要多留点空白

  (2)落笔成形

  画脸形——画五官——概括取舍

  三:学生写生练习

  四:课堂小结

美术教案 篇7

  活动目标:

  1、感受小鸡生活的不同姿态的美

  2、学习将两个圆连接将小鸡的头和身体连接,并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。

  3、体验制作小鸡的快乐,能主动展现自己的作品,能与同伴交流自己的小鸡在做什么。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:分四组:

  A组准备:即时贴剪成的圆形片、胶水、蜡笔、画纸、画垫B组准备:彩泥、画板C组准备:水粉颜料、画纸、画垫、蜡笔、瓶盖D组准备:蜡笔、画纸、画垫活动过程:

  一、谜语《小鸡》引题。

  圆脑袋、尖嘴巴、会捉虫、会吃米、唱起歌来叽叽叽。

  二、讨论演示小鸡的简单动态。

  1、出示谜底:我们来看看,这到底是什么?(小鸡)

  2、提问:请小朋友来想想看小鸡会干什么呢?

  3、设置故事情节让幼儿联想:

  有一只鸡妈妈孵了许多鸡宝宝,有一天天气很不错,鸡妈妈带着一群鸡宝宝到草地上玩耍,有的鸡宝宝低着头在找虫子;有的鸡宝宝看见同伴找到了食物,飞快地跑了过来;有的鸡宝宝抬头再看天上的白云呢。

  4、教师示范制作小鸡的步骤。

  第一,将即时贴剪成的两个圆圈连接在一起,要求幼儿要将两个圆紧紧连在一起,制作成小鸡的身体和头;(即时贴撕下来的废纸要放在篮子里面)第二,然后给小鸡添上嘴巴、眼睛和爪子

  (1)添上嘴巴,请小朋友回忆刚刚听了那个故事,故事里面的小鸡都在做什么,请你想想他们的嘴巴是朝向哪里的?教师示范一个朝上的。小鸡的嘴巴是怎么样的呢?

  (2)添画眼睛,请小朋友注意眼睛的位置,你的嘴巴是怎么样的,眼睛的朝向也是不一样的,而且小朋友画的眼睛可以和老师的不一样

  (3)添画爪子,刚刚故事里有提到有些小鸡是跑起来的,那么跑起来的脚是怎么样的呢?那走路的小鸡又是怎么样的呢?有些小鸡的脚也有是藏起来的,那你们想画怎么样的爪子呢?

  第三,小朋友画完了,我们还可以给整幅画添加一些东西,如小草,白云,虫子等。

  三、幼儿进行制作。

  A组:身体和头部要紧紧连在一起。添画小鸡的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴,圆圆的眼睛,添画小鸡的嘴巴和眼睛,画两条腿是请直线来帮忙,画出两只脚和分开的爪子。)教师指导:提醒幼儿将两个圆连接在一起,贴出小鸡的各种不同的动态。

  B组:搓两个圆组成小鸡的身体和头,将两个圆紧紧连在一起,再添加嘴巴、眼睛和爪子。

  C组:用瓶盖蘸取水粉颜料,完成小鸡的.身体和头部,强调两个圆要紧紧连在一起,再用蜡笔添画嘴巴、眼睛和爪子。

  D组:用蜡笔直接画两个紧紧连在一起的圆,再画嘴巴、眼睛和爪子四、欣赏作品,幼儿说画。

  将幼儿作品张贴出来,让幼儿说说自己制作的小鸡在干什么。

  活动反思:

  这节活动课幼儿非常积极,表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式,让幼儿主动融入绘画活动中,主宰一切时,它们对绘画的兴趣会很浓厚,观察力敏锐,记忆力增强,许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富,活动时积极且具有创造性。

  诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发,打开了幼儿的思维和想象力的大门,促进了幼儿的绘画兴趣,让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。

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