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语文教案

时间:2023-10-29 11:47:29 语文教案 我要投稿

[实用]语文教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的语文教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

[实用]语文教案

语文教案 篇1

  复习目标:

  1、了解修改病句的步骤。

  2、知道病句的一些类型。

  3、正确判断病因。

  4、正确修改病句。让学生懂得修改病句的原则.

  复习重点:了解修改病句的步骤。正确判断病因。正确修改病句。

  复习难点:正确判断病因。正确修改病句。

  复习准备:小黑板,有关练习题。

  复习过程:

  一、教师讲故事引入:有一个外出读书的女孩子,因为没有钱了,就写了一封信寄回给母亲说:“妈妈,我的线(钱)已经用完了,请快点寄点线来。……现在,经过几年的锻炼,我的肚子(胆子)越来越大了。……”

  二、学生听完故事后,说说那个女孩子的信有什么毛病,然后结合自己实际(比如写信、写作文、写日记)说说出现过什么样的语病,最后结合自己学过的知识,说说平常常见的'病句类型都有哪些。(学生先同桌讨论,然后组长汇报,老师板书:)

  常见的病句类型有:

  ①误用错别②用词不当

  ③词序颠倒④前后矛盾

  ⑤成分残缺⑥答配不当

  ⑦误用标点⑧分类不当

  ⑨重复啰嗦⑩不合事理

  三、老师出示小黑板,学生分析小黑板上病句,找出不当之处应用自己学过的修改符号(删、补、调、换)进行修改,说说自己是怎样进行修改的。

  1、小黑板练习题:

  ①我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。

  ②在文娱晚会上表演了精彩的节目。

  ③这道题最后终于被解答出来了。

  ④数学作业他都做完了,只剩下最后一道题还没算出得数来。

  2、学生说了之后,老师帮助学生归纳修改病句的方法:

  ①读:读懂句子,明确句子表达的意思

  ②查:查出病因。

  ③改:对没有表达清楚的部分进行修改。

  ④检查:检查句子是否改通顺,看看还有没有其它语病,是还改了句子原意。

  老师总结出方法之后,再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。

  四、老师出示小黑板已经修改好的病句,让学生说说这样修改好不好,为什么?

  ①星期天,我穿上洁净的衣服,把脏衣服脱下来。

  (修改为:星期天,我穿上洁净的衣服。)

  ②大家的眼睛都集中到主席台上。

  (修改为:大家都集中到主席台上。)

  学生讨论之后,老师进行总结:修改病句的原则是不改变原意,同时以最简洁的方法修改。

语文教案 篇2

  教学目标:

  1、指导学生学会朗读课文,注意文言文朗读的节奏、语气等,以加深对课文的理解与体会。

  2、指导学生结合课下注释和积累联想疏通文意,积累文言词汇,培养学生自主学习文言文的能力。

  3、引导学生通过学习明白成才要依靠勤奋学习,要重视基本功的学习的道理。

  教学重点:

  1、指导学生学会朗读课文,注意文言文朗读的节奏、语气等,以加深对课文的理解与体会。

  2、指导学生结合课下注释和积累联想疏通文意,积累文言词汇,培养学生自主学习文言文的能力。

  教学难点:

  指导学生结合课下注释和积累联想疏通文意,积累文言词汇,培养学生自主学习文言文的能力。

  课时安排:

  一课时

  教具设计:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、导入新课

  8年8月14日,举世瞩目的北京奥运会射箭女子个人决赛的赛场上,山东选手张艳艳以110环比109环的微弱优势战胜了韩国选手,获得了这个项目的金牌,也完成了在这个项目上奥运金牌零的突破。

  其实,射箭是的传统项目,我国古代有不少的射箭好手,你知道哪些射箭好手和射箭有关的典故?

  今天我们再来认识一位古代射箭好手,一下他成才的经历。

  二、检查预习

  1、教师出示生字,检查学生的预习情况。

  彀 瞬 偃 锥 眦 牦 虱

  燕角之弧 朔蓬之簳 牖 拊 膺

  2、抽学生读生字,正音。

  三、诵读课文。

  1、请个别学生朗读课文,注意字音和停顿。

  2、请学生点评,教师在学生点评的基础上给予必要的指导。

  3、结合教师的指导,学生齐读课文。

  四、译读课文。

  1、多媒体出示课文原文。(将重点词语标注)

  2、教师进行翻译指导:

  词译:知识积累和情景联想;句议:直译和意译。

  3、学生采用个人独立、同桌互译或小组合作的形式翻译课文。

  4、抽个别学生翻译课文,针对翻译中出现的.问题给予必要的指导。

  5、巩固课文的翻译。

  五、品读课文

  多媒体出示问题,学生带着问题再读课文,思考并讨论解决:

  1、在学习射箭的过程中,作为师傅的飞卫是怎样要求弟子的?作为弟子的纪昌是怎样做的?这与射箭有关系吗?

  2、你从这个小故事中得到了什么启示?

  交流并明确答案。

  六、课堂小测(多媒体出示)

  一)解释下列划线词语

  1、彀弓而兽伏鸟下

  2、而巧过其师

  3、尔先学不瞬

  4、以目承牵挺

  5、虽锥未倒眦而不瞬

  6、视微如著

  7、昌以牦悬虱于牖

  8、南面而望之

  9、贯虱之心而悬不绝

  二)翻译下列句子

  1.彀弓则兽伏鸟下

  2.偃卧其妻之机下,以目承牵挺

  3.虽锥末倒眦而不瞬也

  4.视小如大,视微如著,而后告我。

  5.昌以牦悬虱于牖,南面而望之。

  生完成练习并订正错误。

  七、课堂

  学生交流学习收获。

  八、作业

  课后搜集勤学苦练的例子。

语文教案 篇3

  一、教学目标:

  1、复习平舌音、翘舌音以及同偏旁的字。并学会、联系具体语言环境来理解词语。

  2、通过阅读平台,让学生了解鲤鱼溪得名的原由以及这儿的鲤鱼不怕人的原因;培养学生口头表达能力。引导学生说话要清楚、要有条理,说话要具体。

  3、通过阅读短文,让学生感受大自然的神奇。

  二、教学重点、难点:

  通过平舌音、翘舌音以及同偏旁的字的学习与积累,让学生熟练掌握汉语知识;培养学生口头表达能力。引导学生说话要清楚、要有条理,说话要具体。

  三、教学安排:

  2课时

  第一课时

  教学内容:

  语海畅游、积少成多、阅读平台。

  教学过程:

  一、学习“语海畅游”。

  1、板书有课本中的平、翘舌音。

  2、认真读以上的字,你发现了什么?

  3、小组内讨论、交流。你能举出一些这样的例子吗?(学生找例子。)

  4、一字多义的训练。

  ⑴、学生,并选择正确的解释。

  ⑵、校对、反馈学习情况。

  ⑶、全班齐读泡泡里面的对话。

  ⑷、出示课外练习题目;

  这儿的花可真漂亮啊!

  你的生活费用要省着点花。

  ⑸、学习做练习,教师检查反馈。

  二、读读背背:

  1、学生自由读古诗。

  2、你知道这首古诗的意思吗?(讨论、交流。)

  3、交流诗句的意思。

  4、齐读古诗。

  5、背诵古诗。

  三、阅读平台——奇妙的鲤鱼溪

  1、朗读短文《奇妙的鲤鱼溪》,要求读得通顺、连贯。边读边想:读懂了什么。

  2、作者在这篇短文里告诉我们什么?(鲤鱼溪里有六七千条不同颜色的鲤鱼;这里的村民对鲤鱼的感情很深……)

  3、你喜欢溪里的鲤鱼吗?为什么?

  4、读了这篇短文,你有什么话要对大家说的吗?(保护生态环境,保护我们赖以生存的地球,让我们与大自然里的.一草一木和平共处。)

  四、作业:

  1、写一写你读完《奇妙的鲤鱼溪》心里想说的话。

  2、背诵《清明》。

  第二课时

  教学内容:

  指导习作。

  教学过程:

  一、激趣引入:

  1、导语:同学们,在本单元课文的学习中,我们结识了许多新朋友,它们是?其实,在自然界中还有许多这样的与人类和睦相处,帮助人类做事的动物明星。(教师演示动物图片或录象,并用一两句话从外形、生活习性、特有技能几方面加以介绍。)今天我们就召开一个动物明星评选会。通过你们的介绍要评出全班的十大动物明星。请同学们做好准备,力求使你介绍的动物成为“明星。”

  2、介绍方法:

  (1)要想介绍这些动物,你想从几方面介绍。

  (2)归纳小结:可介绍外形(包括形状、色彩、大小、体态、叫声等)

  可介绍生活习性(吃、住、玩、喜好、性格等);

  可介绍特有技能;

  可介绍有关它的传说;

  可以抓一方面介绍,还可以把几方面结合起来介绍。

  二、小组讨论,全班交流。

  1、分组讨论怎么填写。

  每组选择一位动物明星,大家试着填写。

  2、分组展示,全班评议。

  (1)评议要求:

  填写清楚;能通过档案看出这种动物的特点,使人了解这种动物;语言清楚明白;内容比较具体。

  (2)各组通过屏幕展示明星资料图表,全班按要求评议。

  在评议中发现优点,发现问题,随机指导。

  三、大胆创新,发展思维。

  1、还有么形式可为动物建立档案?

  建立档案袋

  (1)把同种动物当案卡片放到一个袋里。(了解这类动物的特点。)

  (2)把有关一种动物的文字材料、图片、光盘等资料放到档案袋中,外面贴上这种动物的档案卡片。(了解这一种动物各方面的信息。)

  制作不同形式的档案卡片,如:

  名称

  类别

  出生地

  帮助人们的故事

  外形特点

  生活习性

  其它

  2、你准备采取哪种形式做?

  第一种:把班里十大动物明星做成档案卡片放入档案袋中。

  第二种:为自己喜欢的任意一种动物制作档案。(把有关图片、文字等放入袋中,袋外贴档案卡片。)

  第三种:把自己喜欢的动物分类建档案卡片。

  四、布置制作,评选最佳:

  1、学生按自己喜欢的方式制作。

  2、分小组出一期小报“我喜欢的动物”。

  板书设计:

  动物明星评选会

  外形

  生活习性

  特有的技能等

  表述清楚

  抓住特点

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