家校联动心理健康教育方案

家校联动心理健康的教育方案范文（通用6篇）

　　为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编整理的家校联动心理健康教育方案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　家校联动心理健康教育方案 1

　　一、指导思想

　　本次活动旨在加强家校之间的联系，让孩子和家长的好习惯在潜移默化中培养起来。通过教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会。

　　二、总体目标

　　建全家校联系制度，建成起家校联系网络，搭建家校互通互动平台，让家长走进高小，接触教育，了解孩子，形成学校与家庭教育的合力，促进孩子和谐发展，同时也将显示学校崭新的一面。

　　三、领导小组

　　为切实加强实验小学家长学校工作的实施与落实，经校委会研究决定成立专项领导小组，成员如下

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　四、具体家校共建措施

　　1.翼校通，家校联系的一个主要渠道

　　校讯通是家校联系最方便、最灵活、最实用的渠道。它可以时时将孩子成长的点滴，及时反馈给家长，让家长在第一时间了解孩子在学校的基本情况以及最近的一些变化或进步。让家长在家里的时候也可以对孩子在学校里的一些好表现给予一定的鼓励和表扬，对一些不好的行为给予建议并及时地纠正和强化。

　　2.定期召开家长会。

　　组织家长会，向家长汇报一下班中的主要情况。在家长会上教师要把学校的办学方向，办学水平和教改的成果及举措告诉家长，也可介绍一些科学的育人方法，请有经验的家长作交流，老师和家长把孩子在校在家的表现相互通报，也可让学生参加，让他们亲身感受老师和家长都在关心他们，帮助他们，为他们操心，从而激发学生奋发向上自主教育的意识。

　　3.定期家访与家长沟通、交流。

　　老师要及时地和家长沟通孩子最近的一些表现。采取家访或者电话家访的形式和家长沟通，更好的了解学生的一些基本情况，对学生的.一些好习惯的养成和坏习惯的形成的原因有更深入的了解。教师与家长沟通时，作为教师要一分为二地评价学生，与家长达成一致意见，而家长要认真了解孩子在校的表现，主动向老师介绍孩子的优缺点、个性及特长，与教师共同研究教子良方，使家庭教育与学校教育相得益彰。

　　4.开放校长电子信箱

　　向家长公开校长的电子信箱，便于家长对学校工作的监督，对于教育教学的想法或是意见及时与校方取得联系。

　　5.适度开放教育设施

　　在不影响教学的情况下，开放图书室、会议室，实现学校教育资源与家庭资源共享，加快家校共建的进程。

　　6.建立家长驻校制度

　　家长驻校办公，要求查看一次校园情况;听教师一节课;和教师谈一次心;和孩子共进一次午餐;提一条合理化建议。

　　家校联动心理健康教育方案 2

　　一、指导思想

　　“教育是一个系统工程。加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。只有加强综合治理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起来。”为了取得家长和社会对教育工作的关心与支持，构建起学校、家庭、社会共同育人的格局，创设良好的教育环境，为广大家长提供一个交流与沟通的机会，达成共识，使孩子健康、幸福成人、成才。特制订本方案如下：

　　二、家校联系的'途径

　　1.举办家长学校

　　2．成立家长委员会

　　3．召开家长会

　　4．家访

　　5．开设网上家长学校专栏

　　6．开展家校共建活动。

　　三、家校联系的措施

　　1．举办家长学校

　　学校举办家长学校的主要目的是要有计划地向家长宣传国家的教育方针、政策，宣传、推广、普及科学的教育方法，从而提高家长的教育能力，提高家庭教育的质量和效益。开展丰富多彩的教育活动。如：组织召开家长委员会、家长会、家长培训会、家长座谈会、家教经验交流等，要搞好家校联合方面的组织、协调、督办、存档等工作。

　　2．成立家长委员会

　　家长委员会是学校、教师与家长之间相互联系的畅通渠道，是家庭教育与学校教育相互沟通协调的纽带。发挥好三级家长委员会的作用（学校——年级——班级）

　　①学校家长委员会由校长室牵头，由各年级推举代表组成，其职责是：审议学校工作计划，参与学校的重大决策，听取学校工作总结，提出改进意见，督促学校各项工作的开展；

　　②年级家长委员会由年级负责人牵头，各班推举代表组成，其职责是：参加年级组织的重大活动，及时反馈家长信息，参与年级组教科研活动，督促年级不断改进工作；

　　③班级家长委员会则由班主任牵头，由班内家长推荐代表组成，班级家长委员代表家长的利益和愿望，对班级工作提出意见和建议，还可以审查修订班级工作计划，参与班级教育科研活动，参与班级管理及教师教育教学常规管理，督促班级不断调整工作思路，改进方法，达到最佳育人效果。

　　本学期家委会工作安排：在学期末，举办各种形式的优秀家长评选表彰活动。给学校的管理进行“阳光纳谏”。参与“同在后小蓝天下，共同关爱你我他”的牵手活动，家委会成员与教师共同参与家访和帮扶活动。定期在网上家长学校专栏中，发表参与学校管理的感言或者教子有方的经验介绍。建立家委会校讯通，及时沟通信息，建立驻校办公制度。开展好书漂流等活动。

　　家校联动心理健康教育方案 3

　　一、指导思想：

　　为充分发挥广大家长在学校教育和家庭教育中的作用，增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，缩短学校与家庭，学校与社会的距离，向家长展示学校的办学思想和理念，展示师生风采，创设和谐育人的氛围。让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走近孩子，倾听心声，走进教室，关注教育；走进学校，参与评价，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长。学校结合自身实际和上级相关工作精神制定本家校共育活动实施方案。

　　二、具体要求：

　　本次活动，不仅是让家长们看到自己孩子在学校的表现和学习生活，而且从中也是对学校老师素质，教育水平的一个全面、立体的检查和展示。因此，全体教师要高度重视，用我们的诚意尽心为家长，学生服务。将本次家校共育活动作为宣传学校、展示自我的平台，科学安排，精心组织，保证质量，力求实效，努力让家长安心满意，让孩子受益开心。

　　三、活动主题

　　家校共育，促进学生成长

　　四、活动时间：

　　20xx年xx月xx日

　　五、活动内容：

　　1、安排专题讲话，同时发出征集家庭优秀教育案例的活动倡议。以班为单位收集好相关材料交学校存放

　　2、召开学生家长会

　　会议程序如下：

　　（1）优秀教师就就如何在家庭中指导学生学习，培养良好习惯的问题方面介绍相关经验

　　（2）学生家长代表发言，主要介绍相关家庭教育经验

　　（3）家长委员会主任发言，主要介绍如何配合学校进行教育的具体做法。

　　（4）校长就如何营造孩子健康成长的环境做发言

　　（5）家长与他们的'班主任、任课教师在就学生的学习和习惯进行沟通。

　　3、深入课堂，随堂听课，参与教学活动

　　4、召开主题班会

　　各班以“我的成长”为主题召开主题班会，班主任老师做好方案的设计和活动的顺利进行，要求家长参与。

　　5、学生才艺展示活动

　　举办学生才艺展示活动，学生选取一种或多种才艺进行展示。如演讲、器乐、声乐、书画等。通过此次活动，同学们各展所长，用丰富多彩的才艺，展现健康活泼、积极向上、灿烂浓郁的校园文化氛围。

　　家校联动心理健康教育方案 4

　　一、方案背景

　　初中阶段是学生身心发展的关键时期，面临学业压力、人际关系等多方面挑战，容易出现各种心理问题。家庭和学校作为学生成长的重要环境，需要密切合作，共同促进学生心理健康。

　　二、目标设定

　　提高家长对学生心理健康的重视程度和认识水平。

　　增强教师与家长之间关于学生心理状况的.沟通与协作。

　　帮助学生掌握基本的心理调适方法，提升心理素质。

　　三、具体措施

　　（一）心理健康知识普及

　　学校定期举办心理健康讲座，邀请专家为家长和教师讲解初中学生常见心理问题、成因及应对策略，每学期至少 2 次。

　　利用学校公众号、班级微信群等平台定期推送心理健康小贴士、文章和视频，内容涵盖情绪管理、学习压力应对、人际交往等方面，每周至少推送 2 篇。

　　（二）家校沟通与协作

　　建立家长 - 教师定期沟通机制，每月至少进行一次电话或面对面交流，重点关注学生近期情绪变化、行为表现等心理健康相关情况，并记录在专门的家校沟通手册上。

　　每学期召开 2 次家长会，其中至少有一次专门的心理健康主题家长会。设置家长经验分享环节、心理专家答疑环节等，促进家长之间以及家长与学校之间的交流。

　　针对个别心理问题较突出的学生，成立由班主任、心理教师、家长组成的专项辅导小组，共同制定个性化辅导方案，并定期评估辅导效果。

　　（三）心理健康教育活动开展

　　学校开展心理健康主题月活动，如心理健康手抄报比赛、心理剧表演等，鼓励家长参与活动策划与指导，让家长更深入了解学生心理世界。

　　家庭开展亲子心理健康实践活动，如亲子户外拓展、家庭心理健康知识竞赛等，增进亲子关系，营造良好家庭心理氛围，每学期至少开展 1 次。

　　四、资源保障

　　学校配备专业心理教师，负责方案的策划与实施，为教师、家长和学生提供专业心理支持。

　　设立专项经费，用于邀请专家讲座、开展活动所需材料等开支。

　　五、评估与反馈

　　每学期末通过问卷调查、家长和教师座谈会等形式收集对方案实施效果的反馈意见，了解家长和教师对方案的满意度、学生心理健康状况的改善情况等。

　　根据评估反馈结果，及时调整和完善方案，确保方案的有效性和适应性。

　　家校联动心理健康教育方案 5

　　一、计划缘起

　　小学生的心理健康对其一生的发展有着奠基性作用。但当前部分家长缺乏心理健康教育知识和技能，学校与家庭在心理健康教育方面的联动不够紧密，需要构建系统的家校联动心理健康守护体系。

　　二、计划目标

　　提升家长识别和应对小学生常见心理问题的`能力。

　　构建畅通的家校心理信息共享渠道，及时发现和干预学生心理危机。

　　营造积极健康的家庭和学校心理环境，促进小学生心理健康成长。

　　三、实施步骤

　　（一）家长培训与指导

　　每学年开学初，学校组织家长参加心理健康教育培训课程，课程内容包括小学生心理发展特点、如何培养孩子良好的心理素质、常见心理问题及家庭应对方法等，培训时长不少于 4 课时。

　　每月发放一份心理健康教育资料给家长，内容包括案例分析、亲子互动技巧等，并要求家长撰写学习心得，学校定期回收检查。

　　（二）家校互动平台建设

　　搭建家校心理健康互动网络平台，设置家长咨询区、学生心理动态区、心理健康课程资源区等板块。家长可在平台上随时咨询心理问题，教师可及时上传学生在学校的心理表现，方便双方了解情况。

　　设立家校心理健康热线，由学校心理教师轮流值班接听，及时解答家长疑问，处理突发心理危机事件，热线电话向全体家长公布。

　　（三）心理健康教育活动融合

　　学校开展心理健康主题班会时，邀请家长作为嘉宾参与，分享自己的成长经历和心理健康故事，增进学生与家长之间的情感交流，每学期每个班级至少开展 1 次。

　　家庭开展 “心理健康亲子时光” 活动，如亲子阅读心理健康绘本、共同制作心理手抄报等，每周安排 1 - 2 小时的活动时间，家长记录活动过程并反馈给学校。

　　（四）心理危机干预协作

　　学校制定心理危机干预预案，明确教师和家长在危机干预中的职责和流程。当发现学生有心理危机迹象时，教师及时通知家长，双方共同启动干预程序。

　　建立心理危机转介机制，对于学校和家庭无法处理的严重心理问题，及时转介到专业心理机构，并做好跟踪服务。

　　四、保障措施

　　加强学校心理教师队伍建设，定期组织教师参加专业培训和研讨活动，提高教师心理健康教育水平。

　　争取社会资源支持，如与当地心理咨询机构合作，为家长和学生提供免费心理咨询服务和专业指导。

　　五、效果评估

　　每学期通过心理健康测评工具对学生进行心理评估，对比计划实施前后学生心理健康指标的变化情况。

　　收集家长和教师对计划实施的意见和建议，评估家校联动的有效性和存在的问题，以便持续改进。

　　家校联动心理健康教育方案 6

　　一、方案依据

　　高中学生面临高考压力、自我认知发展、人际关系复杂等诸多挑战，心理健康问题较为突出。家庭和学校需形成合力，为学生提供全面的心理健康支持。

　　二、目标指向

　　增强家长对高中学生心理压力源的理解，提升家长减压指导能力。

　　建立家校联合的心理健康监测体系，精准把握学生心理状态变化。

　　助力学生树立正确的.心理健康观念，提高心理调适和应对挫折的能力。

　　三、行动策略

　　（一）家长心理辅导能力提升工程

　　每学期邀请知名心理专家为家长举办专题讲座，主题如 “高中学生高考压力应对策略”“如何与青春期孩子有效沟通心理问题” 等，每学期讲座次数不少于 3 次。

　　组织家长参加线上心理健康课程学习，课程设置包括心理辅导方法、情绪管理技巧等，要求家长完成课程学习并参加线上考核，考核结果反馈给学校和家长。

　　（二）家校心理健康监测网络构建

　　学校心理教师定期对学生进行心理测评，如每学期开学初、期中考试后等重要时间节点，测评结果及时反馈给班主任和家长，并建立学生心理档案。

　　班主任和家长密切观察学生日常行为表现，如学习状态、社交情况、睡眠饮食等，每周填写学生心理观察记录表，发现异常及时上报学校心理辅导中心。

　　（三）心理健康教育活动家校共建

　　学校开展心理健康拓展活动，如心理减压训练营、团队建设心理活动等，邀请家长志愿者参与组织和协助，让家长深入了解学生在活动中的心理表现和需求，每学期开展 2 - 3 次。

　　家庭开展 “心理健康成长契约” 活动，家长与学生共同制定心理健康成长目标和计划，如每周安排一定时间进行体育锻炼、亲子谈心等，并互相监督执行，每月进行一次总结评估。

　　（四）心理危机家校协同应对机制

　　学校制定详细的心理危机应对手册，明确家校双方在不同危机等级下的应对措施和责任分工。

　　当学生出现心理危机时，学校心理教师、班主任第一时间与家长取得联系，共同制定干预方案，必要时邀请专业心理机构介入，并做好后续跟踪和复学评估工作。

　　四、资源整合

　　学校整合内部资源，如心理辅导室、教师志愿者等，为家校联动心理健康工作提供人力支持。

　　与社区、医疗机构等外部资源建立合作关系，拓宽心理健康服务渠道，如组织学生参加社区心理健康公益活动、建立学校与医院心理科转诊绿色通道等。

　　五、成效检验

　　分析学生高考成绩与心理健康状况的相关性，评估心理健康支持方案对学生学业表现的影响。

　　统计学生因心理问题请假、休学等数据，对比方案实施前后的变化情况，检验方案对减少学生心理危机事件的效果。

　　开展家长和学生满意度调查，了解他们对家校联动心理健康工作的评价和建议，为进一步完善方案提供依据。

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