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小班美术教案小鸭教案
作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的小班美术教案小鸭教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班美术教案小鸭教案1
教学目标：
1.学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。
2.学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
教学准备：
1.红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。
2.棉签，毛巾若干。
3.不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。
教学过程：
一.引出课题：
1.教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。
2.引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。
3.提问：小鸭的头是什么形状的?出示字卡(圆圆的)。身体是什么形状的?出示字卡(椭圆的)。嘴巴是什么形状的?出示字卡(扁扁的)。它们喜欢在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么?(若幼儿回答困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字?)出示字卡(数字2)。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好?
二.教师示范画小鸭。
教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：如果2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么?教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。
三.提问：画小鸭时哪里画的不一样?引导幼儿发现：小鸭游泳的姿势不一样。
四.幼儿练习
1.鼓励幼儿大胆的.画出小鸭子游泳的不同姿势。
2.要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。
3.及时展览，讲评幼儿作业。
4.放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。
教学反思：
注重过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法,而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”
小班美术教案小鸭教案2
活动目标：
1.学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。
2.学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。
3.培养幼儿大胆作画的习惯。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.感受作品的美感。
活动准备：
1.红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。
2.棉签，毛巾若干。
3.不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。
活动过程：
一.引出课题：
1.教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。
2.引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。
3.提问：小鸭的头是什么形状的?出示字卡(圆圆的)。身体是什么形状的?出示字卡(椭圆的)。嘴巴是什么形状的?出示字卡(扁扁的)。它们喜欢在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么?(若幼儿回答困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字?)出示字卡(数字2)。那现在我们来画一个像数字2的`鸭子好不好?
二.教师示范画小鸭。
教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：如果2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么?教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。
三.提问：画小鸭时哪里画的不一样?引导幼儿发现：小鸭游泳的姿势不一样。
四.幼儿练习
1.鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。
2.要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。
3.及时展览，讲评幼儿作业。
4.放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。
小班美术教案小鸭教案3
活动目标：
1、通过动手制作彩色项链，训练幼儿对色彩的视觉敏感度。
2、在操作过程中，幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配，并能较清晰地分辨出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色。
活动准备：
1、故事背景一个
2、作品范例一个
3、各种彩色纸条若干
4、固体胶或浆糊
活动过程：
1、讲故事引出主题 (展示作品范例)
师：今天我给小朋友们带来了一串美丽的项链，你们想知道这串项链是谁的吗?那今天老师就给你们讲一个有关项链的小故事 (提出问题)
师：故事还没有讲完，好心的小鸭要是挨批评了多可怜呀，我们想一个办法来帮助它吧!
2、教师引入活动(再次展示作品范例)
师：要不我们一起来帮助小鸭，帮它做一串美丽的项链吧(介绍所要用的材料、重点观察不同的颜色)
师：小朋友看这些彩色的.是什么呀?有哪些颜色你都认识呢?
师：还有什么呢!(教师操作，幼儿观察整个制作过程)
3、幼儿进行独立操作
师：请选择你喜欢的彩色纸条，然后我们一起来制作吧
4、评价结束活动
师：让我们戴上我们漂亮的项链展示给我们的小朋友吧
活动反思：
根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。
小班美术教案小鸭教案4
活动目标：
1.学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。
2.学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。
3.培养幼儿大胆作画的习惯。
4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
5.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
活动准备：
1.红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。
2.棉签，毛巾若干。
3.不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。
活动过程：
一.引出课题：
1.教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。
2.引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。
3.提问：小鸭的头是什么形状的?出示字卡(圆圆的)。身体是什么形状的?出示字卡(椭圆的)。嘴巴是什么形状的?出示字卡(扁扁的)。它们喜欢在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么?(若幼儿回答困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字?)出示字卡(数字2)。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好?
二.教师示范画小鸭。
教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：如果2字是一只可爱的.鸭子，那它还少了什么?教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。
三.提问：画小鸭时哪里画的不一样?引导幼儿发现：小鸭游泳的姿势不一样。
四.幼儿练习
1.鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。
2.要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。
3.及时展览，讲评幼儿作业。
4.放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
小班美术教案小鸭教案5
【活动目标】
1、初步尝试用半圆添加组合画小鸭。
2、大胆想象并添加图像，感受一个跟着一个大胆过桥的快乐情感。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
【活动准备】
经验准备：认识半圆形，认识鸭子的外形特征。
材料准备：幼儿操作的底板，彩色水笔，不同形态游泳的鸭子和走路的鸭子若干。
【活动过程】
一、观察讨论：小鸭游泳。
1、(出示底板画面)小河里有谁?它们在于什么?
2、了解：鸭妈妈和小鸭住在河中间的一个小岛上，他们经常在河里游来游去好快乐。
3、(插入游泳的小鸭)听，小鸭快乐地说着好听的儿歌，我们来听听小鸭是怎么说的：“扁嘴巴、嘎嘎嘎，好像小船水上划。”
4、学一学小鸭唱的歌。
5、小鸭的哪里像小船?像小船的身体是什么形状的?
小结：平平的背，弯弯的肚子，就是半圆形。(老师边描述边用手指比划出“平平平，弯弯弯”)
二、操作尝试：小鸭要过桥。
1、观察桥。
师：河上架起了一座桥，小鸭们在桥下看着，谁也不敢上桥去，妈妈鼓励他们说：“宝贝们，只要一个跟着一个走，就一定能过桥。”
2、试画小鸭身体。
由一位幼儿尝试画小鸭半圆形的身体，大家提示：平平平、弯弯弯，小鸭的身体像小船。
师：谁做勇敢的小鸭来上桥?
3、教师完整添画。
教师按幼儿的提示，添加小鸭的其他部分。(教师快速补充完整小鸭的造型：伸长脖子抬起头，嘎嘎嘎向前走)
4、插入小鸭。
师：两只、三只小鸭跟着上了桥：观察分辨他们不同的特点。(发挥提供图片的示范作用)
三、幼儿创作：大家都来当小鸭，一起来过桥。
1、平平平、弯弯弯，好像小船水上划，画个半圆当小鸭的身体。
2、伸长脖子抬起头，嘎嘎嘎向前走。
3、一只跟着一只走，一起来过桥。
4、大家都来看小鸭过桥了。(天上小鸟飞来了，河里小鱼游来了)(只作为对个别较快幼儿的引导)
四、分享交流：快乐的小鸭。
1、把幼儿作品三幅一组进行展示，小鸭一只跟着一只上了桥。
2、把三幅图上的小鸭连起来，一起数一数几只小鸭在过桥?
3、我们也来学小鸭，一个跟着一个走，一二一二挥挥手(告别)。
【活动解析】
“春江水暖鸭先知”，池塘中小鸭游泳最能够让小班孩子直接感受到春天来了。“学本领”又是小班的主题之一，该主题开展中有“动物过桥”的教学活动，其中“小鸭过桥摇摇摇”特别受到孩子们的喜欢!由此选择小鸭形象作为本次活动的创作主角，既是季节与“学本领”主题的相互融合，又是建立在孩子已有的经验基础上的。
一、“小鸭过桥”前：为幼儿的创作搭建桥梁
活动目标之一“尝试用半圆添加表现小鸭的形象”，这就暗示我们“画半圆”是本次活动的重点也是难点。如何引导幼儿画半圆，这是我们在活动前需要重点思考的。很刻板地示范半圆形的画法势必不能调动幼儿的参与积极性，因此选择神态各异的绘本(罗伯特·麦格罗斯基：《让路给小鸭子》，河北教育出版社，20xx)鸭图片作为幼儿欣赏观察的对象，颜色单一、造型简易，有利于幼儿观察。再配上简单的儿歌，强化幼儿对半圆形特征的把握，也能够激发幼儿大胆创作添加的信心。“平平平、弯弯弯，伸长脖子抬起头，嘎嘎嘎向前走”这样一首形象生动的儿歌，就把整个小鸭的外形创作全部包含。有儿歌陪伴的创作是快乐的!
二、“小鸭过桥”进行中：情景中激发幼儿创作的兴趣
活动开展中始终围绕“小鸭过桥”的情景加以引导，色括集体观察讨论、生生互动示范、个别指导以及分享交流各环节。因为鸭妈妈的鼓励，有了第一只勇敢的小鸭上了桥，紧接着更多的小鸭都来过桥，大家面前池塘中的小鸭们也都想过桥，幼儿做小鸭，先自己上了桥，还叫来了很多朋友一起来过桥。这样的情景过程让幼儿带着高涨的热情进行创作。
个别指导不能脱离创设好的情景。有幼儿创作出半圆形的图像就停了下来，等待老师的帮忙指导。此时老师用鸭妈妈的口吻说：“它太害怕了，连脖子脑袋都不敢伸出来，还是不能来过桥，要请你回家啦!”用这样盼隋景语言鼓励幼儿、暗示幼儿，才能让他们享受创作的过程。
分享交流要让情景延续。分享交流中把大桥拼成大桥，大家一起点数大桥上勇敢的小鸭，孩子们兴奋而激动着，迟迟没有丢弃“小鸭过桥”的情景。活动结束，孩子们还是小鸭，跟着“鸭妈妈”(老师的角色)一个跟着一个、嘎嘎嘎地往回走。
这样的情景既是幼儿创作的动力，又是丰富幼儿画面的指挥棒。
三、“小鸭过桥”之后：我的几点思考
1、充分发挥欣赏图像的作用，才会有让人惊喜的创作
各种神态各异的鸭形象，不只是拿来“过场”，让教师的大画面完整美观。通过观察第二只鸭的“身体像不像小船”、观察第三只鸭“为什么要转头”、第四只鸭“是怎么上桥的”等，幼儿们关注到了鸭子的形态各异。因而，在之后幼儿的创作中就有抬头的、半抬头的、侧转头的等不同造型，这是充分发挥欣赏图像的价值带来的效应。
2、变幼儿的单独示范为集体互动的过程
这种互动的`方式既凋动全场幼儿的兴趣，又强化其对儿歌的掌握，并能够感知“什么叫跟着儿歌创作”的真正意思。另外，小班幼儿的年龄特点决定了他们在创作时的随恚性，同时他们还处在具体形象思维阶段，这意味着即使有了儿歌，他们也不知道如何操作，因为语言的描述还是比较抽象的。只有通过目视看到演示的过程，他们才能真正理解“平平平、弯弯弯”到半圆形的具体过程。活动设计中让一名幼儿在前面演示，同时其余的幼儿集体说儿歌，这样每名幼儿都有参与的机会。有了这一个环节设置，幼儿在自主创作阶段就能够较自信地进行了。
3、分享交流选用的方式要提早告知幼儿，切勿临时变动
连成大桥后是比较哪座大桥上勇敢的小鸭多呢，还是只要点数感知创作的成就感，这需要在分享前统一。此次指导教师临时对三座大桥上的小鸭数量进行比较，这就让部分幼儿产生一种失落感，无法让创作时的情绪得到延续。若要选择比较，需在分享前交代清楚规则，幼儿有了心理准备也就不会感到很突然。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小班美术教案小鸭教案6
【活动目标】
1、初步尝试用半圆添加组合画小鸭。
2、大胆想象并添加图像，感受一个跟着一个大胆过桥的快乐情感。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、培养幼儿初步的创造能力。
【活动准备】
经验准备：认识半圆形，认识鸭子的外形特征。
材料准备：幼儿操作的底板，彩色水笔，不同形态游泳的鸭子和走路的鸭子若干。
【活动过程】
一、观察讨论：小鸭游泳。
1、(出示底板画面)小河里有谁?它们在于什么?
2、了解：鸭妈妈和小鸭住在河中间的一个小岛上，他们经常在河里游来游去好快乐。
3、(插入游泳的小鸭)听，小鸭快乐地说着好听的儿歌，我们来听听小鸭是怎么说的：“扁嘴巴、嘎嘎嘎，好像小船水上划。”
4、学一学小鸭唱的歌。
5、小鸭的哪里像小船?像小船的身体是什么形状的?
小结：平平的背，弯弯的肚子，就是半圆形。(老师边描述边用手指比划出“平平平，弯弯弯”)
二、操作尝试：小鸭要过桥。
1、观察桥。
师：河上架起了一座桥，小鸭们在桥下看着，谁也不敢上桥去，妈妈鼓励他们说：“宝贝们，只要一个跟着一个走，就一定能过桥。”
2、试画小鸭身体。
由一位幼儿尝试画小鸭半圆形的身体，大家提示：平平平、弯弯弯，小鸭的身体像小船。
师：谁做勇敢的小鸭来上桥?
3、教师完整添画。
教师按幼儿的提示，添加小鸭的其他部分。(教师快速补充完整小鸭的造型：伸长脖子抬起头，嘎嘎嘎向前走)
4、插入小鸭。
师：两只、三只小鸭跟着上了桥：观察分辨他们不同的特点。(发挥提供图片的示范作用)
三、幼儿创作：大家都来当小鸭，一起来过桥。
1、平平平、弯弯弯，好像小船水上划，画个半圆当小鸭的身体。
2、伸长脖子抬起头，嘎嘎嘎向前走。
3、一只跟着一只走，一起来过桥。
4、大家都来看小鸭过桥了。(天上小鸟飞来了，河里小鱼游来了)(只作为对个别较快幼儿的引导)
四、分享交流：快乐的小鸭。
1、把幼儿作品三幅一组进行展示，小鸭一只跟着一只上了桥。
2、把三幅图上的小鸭连起来，(快思 )一起数一数几只小鸭在过桥?
3、我们也来学小鸭，一个跟着一个走，一二一二挥挥手(告别)。
【活动解析】
“春江水暖鸭先知”，池塘中小鸭游泳最能够让小班孩子直接感受到春天来了。“学本领”又是小班的主题之一，该主题开展中有“动物过桥”的教学活动，其中“小鸭过桥摇摇摇”特别受到孩子们的喜欢!由此选择小鸭形象作为本次活动的.创作主角，既是季节与“学本领”主题的相互融合，又是建立在孩子已有的经验基础上的。
一、“小鸭过桥”前：为幼儿的创作搭建桥梁
活动目标之一“尝试用半圆添加表现小鸭的形象”，这就暗示我们“画半圆”是本次活动的重点也是难点。如何引导幼儿画半圆，这是我们在活动前需要重点思考的。很刻板地示范半圆形的画法势必不能调动幼儿的参与积极性，因此选择神态各异的绘本(罗伯特麦格罗斯基：《让路给小鸭子》，河北教育出版社，20xx)鸭图片作为幼儿欣赏观察的对象，颜色单一、造型简易，有利于幼儿观察。再配上简单的儿歌，强化幼儿对半圆形特征的把握，也能够激发幼儿大胆创作添加的信心。“平平平、弯弯弯，伸长脖子抬起头，嘎嘎嘎向前走”这样一首形象生动的儿歌，就把整个小鸭的外形创作全部包含。有儿歌陪伴的创作是快乐的!
二、“小鸭过桥”进行中：情景中激发幼儿创作的兴趣
活动开展中始终围绕“小鸭过桥”的情景加以引导，色括集体观察讨论、生生互动示范、个别指导以及分享交流各环节。因为鸭妈妈的鼓励，有了第一只勇敢的小鸭上了桥，紧接着更多的小鸭都来过桥，大家面前池塘中的小鸭们也都想过桥，幼儿做小鸭，先自己上了桥，还叫来了很多朋友一起来过桥。这样的情景过程让幼儿带着高涨的热情进行创作。
个别指导不能脱离创设好的情景。有幼儿创作出半圆形的图像就停了下来，等待老师的帮忙指导。此时老师用鸭妈妈的口吻说：“它太害怕了，连脖子脑袋都不敢伸出来，还是不能来过桥，要请你回家啦!”用这样盼隋景语言鼓励幼儿、暗示幼儿，才能让他们享受创作的过程。
分享交流要让情景延续。分享交流中把大桥拼成大桥，大家一起点数大桥上勇敢的小鸭，孩子们兴奋而激动着，迟迟没有丢弃“小鸭过桥”的情景。活动结束，孩子们还是小鸭，跟着“鸭妈妈”(老师的角色)一个跟着一个、嘎嘎嘎地往回走。
这样的情景既是幼儿创作的动力，又是丰富幼儿画面的指挥棒。
三、“小鸭过桥”之后：我的几点思考
1、充分发挥欣赏图像的作用，才会有让人惊喜的创作
各种神态各异的鸭形象，不只是拿来“过场”，让教师的大画面完整美观。通过观察第二只鸭的“身体像不像小船”、观察第三只鸭“为什么要转头”、第四只鸭“是怎么上桥的”等，幼儿们关注到了鸭子的形态各异。因而，在之后幼儿的创作中就有抬头的、半抬头的、侧转头的等不同造型，这是充分发挥欣赏图像的价值带来的效应。
2、变幼儿的单独示范为集体互动的过程
这种互动的方式既凋动全场幼儿的兴趣，又强化其对儿歌的掌握，并能够感知“什么叫跟着儿歌创作”的真正意思。另外，小班幼儿的年龄特点决定了他们在创作时的随恚性，同时他们还处在具体形象思维阶段，这意味着即使有了儿歌，他们也不知道如何操作，因为语言的描述还是比较抽象的。只有通过目视看到演示的过程，他们才能真正理解“平平平、弯弯弯”到半圆形的具体过程。活动设计中让一名幼儿在前面演示，同时其余的幼儿集体说儿歌，这样每名幼儿都有参与的机会。有了这一个环节设置，幼儿在自主创作阶段就能够较自信地进行了。
3、分享交流选用的方式要提早告知幼儿，切勿临时变动
连成大桥后是比较哪座大桥上勇敢的小鸭多呢，还是只要点数感知创作的成就感，这需要在分享前统一。此次指导教师临时对三座大桥上的小鸭数量进行比较，这就让部分幼儿产生一种失落感，无法让创作时的情绪得到延续。若要选择比较，需在分享前交代清楚规则，幼儿有了心理准备也就不会感到很突然。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
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